小学六年级英语教案.docx
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小学六年级英语教案.docx
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小学六年级英语教案
六年级英语教案教学设计
张洋洋
一、学生情况分析
我所任教的是六年级一班,共有四十多名学生。
从开学到现在对学生也有了大概的了解。
部分学生有较浓厚的英语学习兴趣,并且也有少数学生是为学习而学习,谈不上兴趣问题,回家以后巩固时间很少,练的机会明显不足,缺乏正确的学习方法。
大部分学生平时上课能够积极主动的发言,但个别的学生行为习惯应再加强,应鼓励他们在课堂上认真听讲,积极主动的回答老师提出的问题。
由于两极分化比较严重,所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、.教材分析
(一)总体分析
本教材采用PEP《英语》第七册。
这套教材是人民教育出版社与加拿大LingoMedia国际集团合编的中小学衔接的英语教材。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展,在分析、研究许多国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材具有以下几个特点:
一、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性;二、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;三、注重中外文化的双向式交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力;四、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度地激发学生的学习动机;五、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语的学习来获得其他学科的知识;六、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生需求;七、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间;八、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
本册教材共六个单元,两个复习单元,学习与生活相关的话题。
(二)教学目标
根据小学生的生理、心理以及发展需求,小学阶段的英语课是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,逐步建立起英语学习的自信心,培养学生一定的语感、语调基础。
六年级学生已经有一定的基础,本学期应达到以下目标。
1.能按照要求掌握所学句型。
2.能正确使用日常交际用语,进行简单的交流。
做到大胆开口,发音准确。
3.能在图片、手势等非语言的提示下,听懂清晰的话语和录音。
4.进一步养成良好的书写习惯。
5.能利用相关语言知识和技能,完成某项任务。
6.培养学生对学习英语的兴趣,提高语言交际能力,能用英语做事情。
(三)教学重点
1.激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极性,使他们进一步建立学习英语的自信心。
2.能按照要求掌握所学句型。
3.能正确使用日常交际用语,进行简单的交流。
(四)教学难点
1.在图片、手势等非语言的提示下,听懂清晰的话语和录音。
2.能利用相关语言知识和技能,完成某项任务。
三、教学措施
(一)针对以上所存在的问题,要改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化。
课堂上要组织多种活动调动学生的积极性、主动性。
在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
(二)学习英语的方式方法很多,在日常生活中,只要我们有心,处处可以学习英语。
在校内抓好课堂时间,给予学生充分的时间与空间,教给学生学习的方法,教学生独立、合作、创造性地解决问题。
鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流,回到家里,多听磁带,多读课本。
(三)学习中,由于各种原因,经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况,久而久之,便会出现优生与后进生的参差不齐的现象。
英语的学习更是如此,情况比较严重的往往是男生行列。
针对这种情况,首先找出这类学生后进的原因,一方面鼓励他们认真努力学习,另一方面在课堂中经常性地让其发言,回答问题,纠正其不足。
小学英语阶段是打基础,培养兴趣的阶段,更不能让任何一个学生产生厌学的情况,力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习
(四)通过教师之间相互听课、评课来更好交流,提高课堂教学能力。
积极参加各个部门组织的教育培训。
尽可能多的去听课学习,向优秀教师学习,深刻体会素质教育内涵和宗旨,提高自身教学教育水平和素质,使教学符合本学科的教育教学规律。
四、教学进度安排
周次
教学内容
教学时数
备注
1
Module1Unit1
2
2
Module1Unit2
1
3
Module2Unit1
2
4
Module2Unit2
1
5
Module3Unit1
2
6
国庆节放假
0
7
Module3Unit2
1
8
Module4
3
9
Module5
2
10
Module6
2
11
Module7
2
12
Module8
2
13
Module9
2
14
Module10
2
15
Recyle1
2
16
Recyle2
2
17
Recyle3
2
五、单元备课
第一单元备课:
《theGreatWall》《NewYorkisintheeastofAmerica》主要学习Howbigisit?
等句型。
第二单元备课:
《ChinatowninAmerica》《PostcardsfromChina》主要学习thereisare……等句型。
第三单元备课:
《CollectingstampsismyFriends》主要掌握使用英语做简单的自我介绍。
第六单元备课:
《apostcardfromNewYork》《I’vegotsomestampsfromChina》主要掌握使用英语谈论个人所拥有物体。
第七单元备课:
《Idon’tbeliveit》《Pandaslovebamboo》主要掌握使用一般现在时描述动物的习性。
第八单元备课:
《LookingatPhotos》《Ioftengoswimming》主要掌握使用频度副词often来谈论行为习惯和爱好。
第九单元备课:
《AvisittotheUN》《DoyouwanttogotoGuilin》主要掌握使用英语询问他人的意愿以及表达自己的意愿。
第十单元备课:
《Atthelibrary》《GoStraighton》主要掌握祈使句发出指令或要求。
Module1
单元分析:
本模块课分两个单元,第一单元:
theGreatWall呈现本模块所要学习的语言内容:
第二单元:
NewYorkintheeastofAmerica提供若干任务型。
以Daming和Simon的谈话为引出话题,从而学习若干语言点。
学情分析:
中等生和后进生相对来说比例较大,重视中等生的思想教育与学科基础知识教育,尽力提高学生学习英语的兴趣,争取成绩上面有所提高。
多关注后进生,重视后进生的基础知识方面,有所提高,尽量缩小差距。
本单元主要学习描述物体的句型,如Howlongisit?
尽量用情境教学法与实物教学法,增强孩子的兴趣。
多提问,增加提问的面积与频率,让每个学生都有说英语的机会,从而提高孩子们的口语表达能力。
第一课时unit1TheGreatWall
一、教学目标
1.学会听、说句子Thesepostcardsaregreat!
It’sapictureoftheGreatWall.
2.运用Tellmemore的操练来了解讲诉某个地方(事件)的情况。
3.学习新单词:
postcard,more,thousand,kilometre,million
4.学会听Howlong,Howbig开头的特殊疑问句。
5.用景点进行说话练习。
二.教学重点
1.学会听、说句子Thesepostcardsaregreat!
It’sapictureoftheGreatWall.
2.运用Tellmemore的说话操练来了解TheGreatWall,NewYork, Beijing情况。
三、教学难点
1.流利说一些简单的表达It’sverybig. It’sgot---.Thatisbig That’salot.
2.了解关于数词的表达abouteightmillionpeople, about
sixthousandseveninthesummerto(平潭,武夷山,长乐ect)建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况,并要求使用It’sapictureof----. It’svery---.老师从学生的图片中取几张比较典型的进行提问:
“Doyouknowthisplace?
”引导学生自由回答.
T:
“Doyouknowthisplace?
” S:
Yes,It’s---
T:
“Canyoutellmesomethingaboutit?
S:
Yes,It’s---
2.师拿出一张名信片说“look,abeautifulpostcards”板书跟读几遍。
介绍名信片(背面可以用来书写,邮寄,另一面是漂亮的图片)师出示一些名信片说“在名信片的一面printedalotofbeautifulpictures,suchas,theGreatWall,TheHuangshanMountain,师说“It’sapictureabouttheGreatWall.跟读板书,学生看图片练习说It’sapicture---句子。
3.学生跟读后(长城)学生将课前准备收集好关于的资料用汉语进行讨论,当两三个学生说一部分时师:
“刚才讲得很好,Tellmemore(板书)两三个学生再介绍长城时师又说Tellmemore这时Doyouknow”师英语再Doyouknow theChinesemeaning“Tellmemore”.Yes(再告诉我一些)师解释说也可以说TellmemoreaboutTheGreatWall板书并解释汉语意思
4.学习单词,师拿出,kilometerspeople卡片跟读师问“TellmemoreabouttheGreatWall.Howlongisit?
学生用汉语回答后,师出示It’sabout6,700米 再跟读thousandsevenpeople师问“TellmesomethingaboutBeijing.Howbigisit?
学生用汉语回答后,师出示It’sgot人 再跟读 fourteen millionpeople
5.学习常用口语Thatisbig. That’salot!
It’sverybig.跟师朗读。
将挂图挂在黑板上,播放录音,请学生看图或动画说一说Simon是谁Daming在哪里?
两人在做什么?
再听录音,要求学生勾画出文中的重要的信息?
关于长城,纽约,北京他们都谈了什么?
情学生模仿跟读,并注意人物所使用的语言。
把全班分成两组,一组扮演Simon一组扮演Daming,表演对话
6.师拿出一张图,学生猜一猜物品是什么?
当学生无法猜一猜物品是什么时,使用Tellmemore,请求获取更多的信息,T:
It’sananimal.
S:
TellmemoreT:
It’sverybig.
S:
T
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