总和素质评价表.docx

总和素质评价表.docx

《总和素质评价表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《总和素质评价表.docx（41页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

总和素质评价表

兴隆学校学生综合素质评价表

学生姓名：

班级：

一年级学校评价等级：

一级指标

二级指标

主要参考依据

自评

家评

组评

班评

值得记载情况

道德

品质

遵纪守法

①学年内的班主任期末评语的原始证据

②学生学年内的奖励或处分等原始记录

③为集体争得荣誉的原始证据。

关心集体

诚实守信

公民

素质

行为习惯

①言行、习惯、观察等方面的记录。

②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

③为同学、集体、社会等服务方面的证据。

学会负责

热心公益

情感态度

集体荣誉

①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

进取精神

日常

表现

活动能力

①态度认真,按时完成作业或活动任务

②阶段性的学业水平考试与考查成绩

③班级以上各种比赛获奖记录或证据

④有自我反思的学习行为习惯。

学习水平

反思行为

合作精神

乐于合作

①合作过程中表现记录。

②与他人合作共同完成任务的记录

③校本课程选修记录，出勤、活动记录

尊重他人

方法运用

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

评价时间：

2009年7月

兴隆学校学生综合素质评价表

学生姓名：

班级：

二年级学校评价等级：

一级指标

二级指标

主要参考依据

自评

家评

组评

班评

值得记载情况

道德

品质

遵纪守法

①学年内的班主任期末评语的原始证据

②学生学年内的奖励或处分等原始记录

③为集体争得荣誉的原始证据。

关心集体

诚实守信

公民

素质

行为习惯

①言行、习惯、观察等方面的记录。

②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

③为同学、集体、社会等服务方面的证据。

学会负责

热心公益

情感态度

集体荣誉

①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

进取精神

日常

表现

活动能力

①态度认真,按时完成作业或活动任务

②阶段性的学业水平考试与考查成绩

③班级以上各种比赛获奖记录或证据

④有自我反思的学习行为习惯。

学习水平

反思行为

合作精神

乐于合作

①合作过程中表现记录。

②与他人合作共同完成任务的记录

③校本课程选修记录，出勤、活动记录

尊重他人

方法运用

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

评价时间2009年7月

兴隆学校学生综合素质评价表

学生姓名：

班级：

三年级学校评价等级：

一级指标

二级指标

主要参考依据

自评

家评

组评

班评

值得记载情况

道德

品质

遵纪守法

①学年内的班主任期末评语的原始证据

②学生学年内的奖励或处分等原始记录

③为集体争得荣誉的原始证据。

关心集体

诚实守信

公民

素质

行为习惯

①言行、习惯、观察等方面的记录。

②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

③为同学、集体、社会等服务方面的证据。

学会负责

热心公益

情感态度

集体荣誉

①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

进取精神

日常

表现

活动能力

①态度认真,按时完成作业或活动任务

②阶段性的学业水平考试与考查成绩

③班级以上各种比赛获奖记录或证据

④有自我反思的学习行为习惯。

学习水平

反思行为

合作精神

乐于合作

①合作过程中表现记录。

②与他人合作共同完成任务的记录

③校本课程选修记录，出勤、活动记录

尊重他人

方法运用

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

评价时间：

2009年7月

兴隆学校学生综合素质评价表

学生姓名：

班级：

四年级学校评价等级：

一级指标

二级指标

主要参考依据

自评

家评

组评

班评

值得记载情况

道德

品质

遵纪守法

①学年内的班主任期末评语的原始证据

②学生学年内的奖励或处分等原始记录

③为集体争得荣誉的原始证据。

关心集体

诚实守信

公民

素质

行为习惯

①言行、习惯、观察等方面的记录。

②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

③为同学、集体、社会等服务方面的证据。

学会负责

热心公益

情感态度

集体荣誉

①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

进取精神

日常

表现

活动能力

①态度认真,按时完成作业或活动任务

②阶段性的学业水平考试与考查成绩

③班级以上各种比赛获奖记录或证据

④有自我反思的学习行为习惯。

学习水平

反思行为

合作精神

乐于合作

①合作过程中表现记录。

②与他人合作共同完成任务的记录

③校本课程选修记录，出勤、活动记录

尊重他人

方法运用

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

评价时间：

2009年7月

兴隆学校学生综合素质评价表

学生姓名：

班级：

五年级学校评价等级：

一级指标

二级指标

主要参考依据

自评

家评

组评

班评

值得记载情况

道德

品质

遵纪守法

①学年内的班主任期末评语的原始证据

②学生学年内的奖励或处分等原始记录

③为集体争得荣誉的原始证据。

关心集体

诚实守信

公民

素质

行为习惯

①言行、习惯、观察等方面的记录。

②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

③为同学、集体、社会等服务方面的证据。

学会负责

热心公益

情感态度

集体荣誉

①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

进取精神

日常

表现

活动能力

①态度认真,按时完成作业或活动任务

②阶段性的学业水平考试与考查成绩

③班级以上各种比赛获奖记录或证据

④有自我反思的学习行为习惯。

学习水平

反思行为

合作精神

乐于合作

①合作过程中表现记录。

②与他人合作共同完成任务的记录

③校本课程选修记录，出勤、活动记录

尊重他人

方法运用

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

评价时间：

2009年7月

兴隆学校学生综合素质评价表

学生姓名：

班级：

六年级学校评价等级：

一级指标

二级指标

主要参考依据

自评

家评

组评

班评

值得记载情况

道德

品质

遵纪守法

①学年内的班主任期末评语的原始证据

②学生学年内的奖励或处分等原始记录

③为集体争得荣誉的原始证据。

关心集体

诚实守信

公民

素质

行为习惯

①言行、习惯、观察等方面的记录。

②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

③为同学、集体、社会等服务方面的证据。

学会负责

热心公益

情感态度

集体荣誉

①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

进取精神

日常

表现

活动能力

①态度认真,按时完成作业或活动任务

②阶段性的学业水平考试与考查成绩

③班级以上各种比赛获奖记录或证据

④有自我反思的学习行为习惯。

学习水平

反思行为

合作精神

乐于合作

①合作过程中表现记录。

②与他人合作共同完成任务的记录

③校本课程选修记录，出勤、活动记录

尊重他人

方法运用

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

评价时间：

2009年7月

兴隆学校学生综合素质评价表

学生姓名：

班级：

一年级学校评价等级：

一级指标

二级指标

主要参考依据

自评

家评

组评

班评

值得记载情况

道德

品质

遵纪守法

①学年内的班主任期末评语的原始证据

②学生学年内的奖励或处分等原始记录

③为集体争得荣誉的原始证据。

关心集体

诚实守信

公民

素质

行为习惯

①言行、习惯、观察等方面的记录。

②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

③为同学、集体、社会等服务方面的证据。

学会负责

热心公益

情感态度

集体荣誉

①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

进取精神

日常

表现

活动能力

①态度认真,按时完成作业或活动任务

②阶段性的学业水平考试与考查成绩

③班级以上各种比赛获奖记录或证据

④有自我反思的学习行为习惯。

学习水平

反思行为

合作精神

乐于合作

①合作过程中表现记录。

②与他人合作共同完成任务的记录

③校本课程选修记录，出勤、活动记录

尊重他人

方法运用

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

评价时间：

2010年6月

兴隆学校学生综合素质评价表

学生姓名：

班级：

二年级学校评价等级：

一级指标

二级指标

主要参考依据

自评

家评

组评

班评

值得记载情况

道德

品质

遵纪守法

①学年内的班主任期末评语的原始证据

②学生学年内的奖励或处分等原始记录

③为集体争得荣誉的原始证据。

关心集体

诚实守信

公民

素质

行为习惯

①言行、习惯、观察等方面的记录。

②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

③为同学、集体、社会等服务方面的证据。

学会负责

热心公益

情感态度

集体荣誉

①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

进取精神

日常

表现

活动能力

①态度认真,按时完成作业或活动任务

②阶段性的学业水平考试与考查成绩

③班级以上各种比赛获奖记录或证据

④有自我反思的学习行为习惯。

学习水平

反思行为

合作精神

乐于合作

①合作过程中表现记录。

②与他人合作共同完成任务的记录

③校本课程选修记录，出勤、活动记录

尊重他人

方法运用

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

评价时间：

2010年6月

兴隆学校学生综合素质评价表

学生姓名：

班级：

三年级学校评价等级：

一级指标

二级指标

主要参考依据

自评

家评

组评

班评

值得记载情况

道德

品质

遵纪守法

①学年内的班主任期末评语的原始证据

②学生学年内的奖励或处分等原始记录

③为集体争得荣誉的原始证据。

关心集体

诚实守信

公民

素质

行为习惯

①言行、习惯、观察等方面的记录。

②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

③为同学、集体、社会等服务方面的证据。

学会负责

热心公益

情感态度

集体荣誉

①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

进取精神

日常

表现

活动能力

①态度认真,按时完成作业或活动任务

②阶段性的学业水平考试与考查成绩

③班级以上各种比赛获奖记录或证据

④有自我反思的学习行为习惯。

学习水平

反思行为

合作精神

乐于合作

①合作过程中表现记录。

②与他人合作共同完成任务的记录

③校本课程选修记录，出勤、活动记录

尊重他人

方法运用

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

评价时间：

2010年6月

兴隆学校学生综合素质评价表

学生姓名：

班级：

四年级学校评价等级：

一级指标

二级指标

主要参考依据

自评

家评

组评

班评

值得记载情况

道德

品质

遵纪守法

①学年内的班主任期末评语的原始证据

②学生学年内的奖励或处分等原始记录

③为集体争得荣誉的原始证据。

关心集体

诚实守信

公民

素质

行为习惯

①言行、习惯、观察等方面的记录。

②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

③为同学、集体、社会等服务方面的证据。

学会负责

热心公益

情感态度

集体荣誉

①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

进取精神

日常

表现

活动能力

①态度认真,按时完成作业或活动任务

②阶段性的学业水平考试与考查成绩

③班级以上各种比赛获奖记录或证据

④有自我反思的学习行为习惯。

学习水平

反思行为

合作精神

乐于合作

①合作过程中表现记录。

②与他人合作共同完成任务的记录

③校本课程选修记录，出勤、活动记录

尊重他人

方法运用

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

评价时间：

2010年6月

兴隆学校学生综合素质评价表

学生姓名：

班级：

五年级学校评价等级：

一级指标

二级指标

主要参考依据

自评

家评

组评

班评

值得记载情况

道德

品质

遵纪守法

①学年内的班主任期末评语的原始证据

②学生学年内的奖励或处分等原始记录

③为集体争得荣誉的原始证据。

关心集体

诚实守信

公民

素质

行为习惯

①言行、习惯、观察等方面的记录。

②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

③为同学、集体、社会等服务方面的证据。

学会负责

热心公益

情感态度

集体荣誉

①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

进取精神

日常

表现

活动能力

①态度认真,按时完成作业或活动任务

②阶段性的学业水平考试与考查成绩

③班级以上各种比赛获奖记录或证据

④有自我反思的学习行为习惯。

学习水平

反思行为

合作精神

乐于合作

①合作过程中表现记录。

②与他人合作共同完成任务的记录

③校本课程选修记录，出勤、活动记录

尊重他人

方法运用

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

评价时间：

2010年6月

兴隆学校学生综合素质评价表

学生姓名：

班级：

六年级学校评价等级：

一级指标

二级指标

主要参考依据

自评

家评

组评

班评

值得记载情况

道德

品质

遵纪守法

①学年内的班主任期末评语的原始证据

②学生学年内的奖励或处分等原始记录

③为集体争得荣誉的原始证据。

关心集体

诚实守信

公民

素质

行为习惯

①言行、习惯、观察等方面的记录。

②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

③为同学、集体、社会等服务方面的证据。

学会负责

热心公益

情感态度

集体荣誉

①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。

进取精神

日常

表现

活动能力

①态度认真,按时完成作业或活动任务

②阶段性的学业水平考试与考查成绩

③班级以上各种比赛获奖记录或证据

④有自我反思的学习行为习惯。

学习水平

反思行为

合作精神

乐于合作

①合作过程中表现记录。

②与他人合作共同完成任务的记录

③校本课程选修记录，出勤、活动记录

尊重他人

方法运用

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。

评价时间2010年6月

兴隆学校学生综合素质评价表

学生姓名：

班级：

一年级学校评价等级：

一级指标

二级指标

主要参考依据

自评

家评

组评

班评

值得记载情况

道德

品质

遵纪守法

①学年内的班主任期末评语的原始证据

②学生学年内的奖励或处分等原始记录

③为集体争得荣誉的原始证据。

关心集体

诚实守信

公民

素质

行为习惯

①言行、习惯、观察等方面的记录。

②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。

③为同学、集体、社会等服务方面的证据。