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语言
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
大拇哥
二次
备课
教学
目标
1.在有趣的手指游戏中感知、仿编儿歌。
2.感受大家共同游戏的乐趣。
教学
准备
在日常活动中学习过念儿歌的方式。
教学活动
学
过
程
一.引导幼儿玩游戏“手指游戏”。
1.师幼一起认识手上的每一个手指,说说它们的名称。
2.教师按顺序说出手指的名称,让幼儿边说边尝试出示相应的手指。
3.老师说手指的名称,幼儿伸出相应的手指。
二.启发幼儿玩手指游戏学习儿歌。
1.老师边伸手指边朗诵儿歌。
2.引导幼儿跟老师边伸手指边念儿歌。
3.幼儿和同伴相互念儿歌。
三.幼儿仿编儿歌。
1.老师表演“哪里变了”。
变换动作提示幼儿注意观察。
2.师幼进行变换动作的仿编活动。
3.在幼儿反复玩几遍后,引导幼儿老师仿编
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
小兔乖乖
二次
备课
教学
目标
复述故事中狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话,丰富相应的词、句:
“敲”、门关的紧紧的。
教学
准备
故事磁带、录音机。
教学活动
一、了解故事中的角色、故事发生的地点。
二、教师以形象的动作配合朗诵故事。
三、教师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。
1.老师继续演示教具,边朗诵故事。
当讲到“谁来也不开门时”,老师用关门、摆手的动作,引导幼儿参与朗诵。
当讲到大灰狼一边敲门一边唱时,老师又一次表演敲门的动作,引导幼儿参与到有趣的表演中。
2.讨论:
大灰狼是怎样唱的?
兔妈妈有是怎样唱的?
小兔听到大灰狼的声音是怎样回答的?
听到兔妈妈的声音是怎样答的?
3.师幼一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈的对话。
四、完整的欣赏故事。
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
拉大锯
二次
备课
教学
目标
学习儿歌《拉大锯》。
运用形体动作和语音匹配结合的方式学习儿歌。
教学
准备
事先与配备老师排练好“拉大锯”的游戏。
教学活动
学
过
程
一、让幼儿观看表演,整体感知儿歌。
1、老师表演《拉大锯》,边随节奏朗诵儿歌(3遍)。
2、引导幼儿边拍手边自然的朗诵儿歌。
3、提问:
刚才老师玩了什么游戏?
好玩吗?
(注意正音)。
二、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。
1、引导幼儿与同伴合作玩游戏《拉大锯》。
2、引导幼儿边念儿歌边做游戏。
三、引导幼儿以换歌词的方式仿编儿歌。
1、引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷”“奶奶”等词。
再次边念儿歌边做游戏。
2、幼儿集体念仿编的儿歌。
3、幼儿集体两两结伴,边游戏边念儿歌。
4、老师小结本节课情况。
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
点点爱去幼儿园
二次
备课
教学
目标
通过观察图片、表演故事,理解作品的内容。
教学
准备
幼儿用书《点点爱去幼儿园》。
头饰:
小鸟、兔子、梅花鹿。
教学活动
学
过
程
一.出示幼儿用书,引导幼儿观察画面。
1.老师指图提问:
图上有谁?
2.师指图1---4提问:
这是什么幼儿园?
(小鸟、兔子梅花鹿)。
3.提问:
这是谁的幼儿园?
二、教师完整的讲述故事内容,引导幼儿感知故事内容。
三、老师边讲故事边提问。
引导幼儿理解故事内容。
1.师讲到“······小鸟时”手指画面引导幼儿观察并提问:
是什么样的小鸟?
2.师讲到“······雪白的兔子时”,手指画面引导幼儿观察,并提问:
是什么样的兔子?
四、教师带领幼儿进行故事表演。
1.师分派好角色,并戴上头饰。
请带相同的头饰幼儿站在一个区域。
表示“XX”幼儿园。
2.师带领幼儿边讲故事边表演。
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
虫虫飞
二次
备课
教学
目标
学习有节奏的朗诵儿歌,掌握一些词语如:
排成队、睡一睡、踢踢腿。
教学
准备
虫纸偶2个,幼儿用书《虫虫飞》。
教学活动
学
过
程
一、集体阅读儿歌,了解儿歌中的角色及小虫飞到的地方。
1.教师出示图片引导幼儿观察画面。
2.引导幼儿观察画面中不同的地方。
二、教师边指图片边示范念儿歌。
1.提问:
虫虫飞到了哪些地方?
干了些什么?
请你们仔细听儿歌。
三、老师借助小虫纸偶和形体动作再次朗诵儿歌。
四、老师引导幼儿运用填空的方法,理解和掌握词语。
1.师边操作纸偶边念儿歌,念到“飞到草地上······”时,让幼儿接下去‘露水’。
2.后面的三句用同样的方法指导幼儿。
五、指导幼儿用小手指扮演小虫,边玩游戏边朗诵儿歌。
1.带领幼儿一边做手指游戏,一边念儿歌。
2.运用对答的方式朗诵儿歌。
3.带领幼儿边做表演,边朗诵。
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
许多许多刺
二次
备课
教学
目标
了解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,丰富相应的动词和词组。
教学
准备
桌面教具:
大象、刺猬、小鸡、小兔、小猫。
教学活动
学
过
程
一、出示教具,让幼儿认识故事中的角色。
1.出示教具让幼儿认识
2.老师介绍大象:
动物园幼儿园的老师。
刺猬—动物幼儿园新来的小朋友。
3.幼儿带着问题听故事,提高其注意力。
二、老师边演示教具,边讲故事。
三、教师提问,帮助幼儿理解作品中的情节和人物形象。
1.提问:
小刺猬身上长了许多什么?
大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边,小鸡说了什么?
(让幼儿学一学,说一说)。
2.老师带着大家一起出去玩,小猫嘴里叼着···小兔嘴里···小鸡嘴里····(让幼儿说出叼着小鱼、叼着青菜)。
3.小刺猬想了什么方法吧大家的东西都插到自己的背上?
四、教师演示教具边带领幼儿一起讲故事。
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
小花狗与大石头
二次
备课
教学
目标
学习有表情的朗诵儿歌,丰富相应的词语:
“出门”、“跌”
教学
准备
木偶小狗一只。
道具石头一个。
教学活动
学
过
程
一.教师引导幼儿了解儿歌中的角色。
1.老师出示木偶小狗并提问:
这是谁呀?
他出门去干什么呀?
二、老师借助木偶小狗,示范朗诵儿歌。
1.老师边演示木偶小狗边朗诵、表演《小花狗与大石头》。
2.老师讲到“一只狗”时,出示左手上的小木偶。
3.以下三句老师运用形体动作进行教学。
三.老师带领幼儿一起朗诵儿歌。
1.幼儿跟随老师一起朗诵儿歌。
2.幼儿完整的学念儿歌。
3.师幼用接念的方式有感情的朗诵儿歌。
4.幼儿边念儿歌,边表演手指游戏。
5.出示道具石头:
引导幼儿便有感情的朗诵儿歌,边进行形体动作做表演。
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
拔萝卜
二次
备课
教学
目标
通过教师的动作暗示及参与表演,感知并表现故事内容。
教学
准备
桌面教具。
教学挂图。
教学活动
学
过
程
一、引导幼儿了解故事中的角色。
二、用桌面教具以及动作的暗示讲述故事。
1.当讲到XX拉着XX时,教师用拉的动作强化这个动作。
2.当讲到“XXX,快快来”快来帮我们拔萝卜时,教师用“回头”“挥手”动作来强化这段对话。
3.讲到“嗨呀,嗨呀”拔不动时,师可以强化这段对话。
并有节奏的朗诵这段对话。
三、鼓励幼儿参与到故事的讲述中,理解“大家一起力量大的”内涵。
1.当再次讲到“XX拉着XX”时,老师用动作提示,让幼儿参与朗诵出动词“拉”及相应的完整句子。
2、当讲到“XX快快来,快来帮我们拔萝卜”时,教师用动作引导幼儿参与朗诵。
四、扮演故事中的角色进行表演。
1.分配角色并进行表演。
2.当表演到“大萝卜拔出来了”让幼儿拥着萝卜跑出教室
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
小板凳歪歪
二次
备课
教学
目标
通过感知图片,尝试用连环式的摆放中学习儿歌。
教学
准备
幼儿用书《小板凳歪歪》。
教学活动
学
过
程
一、引导幼儿认识儿歌的人物、动物及物体。
1.用夸张的动作出示图片并引导幼儿认识图片中的物体、人物及动物。
2.引导幼儿练习准确学说。
二、通过“抽”“摆”图片的方法引导幼儿学习儿歌。
1.老师便朗诵儿歌边摆放、抽取图片相应内容的图片。
2.教师强调操作图片的动作,来引导幼儿自然感知儿歌连环式的结构。
3.教师有节奏的再次朗诵儿歌。
三、幼儿学习朗诵儿歌。
1.引导幼儿看图朗诵儿歌。
2.引导幼儿运用对诵、接诵的方法学习儿歌。
3.鼓励幼儿再次朗诵儿歌。
4.引导幼儿相互对同伴念儿歌,,进一步熟悉儿歌。
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
小蛇多多
(一)
二次
备课
教学
目标
阅读故事《小蛇多多》,初步掌握故事内容.
教学
准备
学挂图2张。
幼儿用书。
教学活动
学
过
程
一、通过对比,猜测“多多见一样吃一样”的故事情节。
1.出示图片一并提问:
这是谁呀?
出示图片二提问:
小蛇多多怎么啦?
二、老师边引导幼儿看书边讲述故事。
1.教师引导幼儿观察画面并提问:
画面上画了什么?
哪个是妈妈?
哪个是多多?
你是从哪里看出来的?
2.提问:
小蛇多多走着走着看见了什么?
多多吃了什么?
又看见了什么?
三、讲述故事前半部分内容,幼儿注意阅读。
1.师有表情的讲述故事。
2、讲到幼儿猜测过的情节时,,让幼儿自然参与讲述。
并让幼儿扮演小蛇爬行。
四、帮助幼儿加深对故事情节的了解。
1.出示图片2提问:
多多吃了哪些水果?
2.多多吃了那么多的水果走不动了怎么办?
你是从哪里看出来的?
谁来帮它?
五.感受画面.
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
小蛇多多
(二)
二次
备课
教学
目标
能用故事内容及自己的语言表述“我们来帮助小蛇多多“。
教学
准备
情节图片若干。
教学挂图。
教学活动
学
过
程
一、帮助幼儿复习故事情节。
1,出示图片提问:
他的名字叫什么?
2.引导幼儿回忆多多见一样吃一样的故事情节。
3.出示挂图:
,启发幼儿说说故事情节。
二、教师完整的讲述故事。
1.教师讲述故事,引导幼儿复述故事情节。
讲到“蚂蚁帮助多多时“教师带领幼儿扮演蚂蚁,边表演边讲述。
2.让能强的幼儿复述故事。
三、幼儿操作活动。
1.提问:
那么喜欢这个故事吗?
想把这个故事用笔画下来吗?
2.让幼儿画自己喜欢的情节图片。
3.让幼儿把自己画的情节讲给小朋友听。
四、欣赏幼儿自制的作品。
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
挤呀挤
二次
备课
教学
目标
学习观察并表达不同的动物“挤一挤”的内容,丰富相应的象声词。
教学
准备
桌面教具、幼儿用书、故事磁带、录音机。
教学活动
学
过
程
一、集体玩游戏娃娃家“挤一挤”,丰富“挤一挤”生活经验。
1.讨论:
紧紧地挤在一起,你挨着我,我挨着你,是什么感觉?
二、集体阅读幼儿用书《挤一挤》。
1.提问:
吱吱吱,谁来了?
师边指图边讲述让幼儿说说谁来了,并学他们的叫声。
2.让幼儿点数讲述,帮助幼儿讲出“挤一挤的”快乐。
3.提问:
宝宝的床上挤了几个小动物?
三、引导幼儿进一步理解画面内容。
1.让幼儿参与讲述,帮助幼儿学习每幅图中不同的动物“挤一挤”的内容。
2.集体看最后一页,引发幼儿表达的乐趣。
四、师幼玩游戏“挤一挤”。
1.边听故事边做游戏。
2.交换角色在进行游戏。
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
香喷喷的轮子
二次
备课
教学
目标
学习童话,感知理解作品的内容。
通过观察图片和讨论交流,理解作品中的对话。
教学
准备
幼儿用书《香喷喷的轮子》。
图片。
故事磁带、录音机。
教学活动
学
过
程
一、观察图片,引发幼儿阅读故事的心理。
1.提问:
你们见过汽车吗?
是什么样子?
有几个轮子?
2.集体观察西瓜车图片提问:
西瓜车轮子用什么做的?
。
3.以游戏“变变变”方式出示“香蕉车”等图片,启发幼儿观察轮子的变化。
4.小老鼠的车为什么会变呢?
一起来听故事《香喷喷的轮子》。
二、边看图书边听故,感知理解故事内容。
1.教师带领幼儿认读故事名称。
2.教给幼儿阅读图书的方法。
3.提问:
小老鼠开着汽车遇到了谁?
小豚鼠怎么啦?
小老鼠怎么说的?
是怎么做的?
小老鼠开着车遇到谁?
是怎么做的?
三、集体学习,讲述故事中的对话。
四、完整的听故事并讨论。
你们喜欢小老鼠吗?
为什么?
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
下雪了
二次
备课
教学
目标
1、感受童话中的修辞手法,学说有关重复的词语、句式。
2、通过体验、表达,理解作品的内容。
教学
准备
桌面教具:
小猫、小狗、小鸡、鸡妈妈。
教学活动
学
过
程
1.通过体验、表达,引导幼儿感知雪的特点。
教师带幼儿到雪地里去接学玩。
引导幼儿发现雪的特点,让幼儿运用已有的经验,表达自己对雪的认识。
师:
雪像什么?
2.教师有表情的讲述故事,帮助幼儿感知雪中的故事。
教师边演示桌面教具,边讲故事《下雪了》。
3.教师再次讲述故事,并引导幼儿学说故事中重复的词语、句式。
4.尝试再体验,表达鸡妈妈对“雪”的感受。
教师讲到“鸡妈妈说:
下什么呢?
让我尝一尝吧……”时,用有节奏的动作表现鸡妈妈啄食的动作。
集体完整地倾听故事录音。
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
神秘宝宝
二次
备课
教学
目标
1、阅读《神秘宝宝》,理解作品中各角色之间发生有趣的“故事”。
2、通过认识颜色,倾听关于颜色的故事以及集体做书,感知、理解和表达作品内容。
教学
准备
空白图书《神秘宝宝》。
透明的色纸:
红、黄、蓝。
教学活动
学
过
程
1.引导幼儿认识各种颜色,并说一说它们的名字。
教师分别出示红、黄、蓝。
三种颜色的色纸。
请幼儿认一认,并给三种颜色宝宝分别取一个名字。
2.教师边讲述故事边在空白图书上撕撕、贴贴,幼儿倾听关于颜色的故事。
教师在撕贴到“他遇到了红太太和黄先生。
……我们的宝宝叫橘黄和橘红……”时,与幼儿交流。
教师;“神秘”的爸爸妈妈是谁?
为什么红太太和黄先生说自己的宝宝是橘黄和橘红呢?
3.引导幼儿通过实验操作,感知颜色的奇妙变化,发现颜色变化的规律。
四、分组制作大书,体验颜色的变化。
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
新年到
(一)
二次
备课
教学
目标
用有节奏的儿歌朗诵表达迎新年的喜悦,方法相应的象声词。
教学
准备
幼儿用书《新年到》。
教学活动
学
过
程
一、让幼儿观看表演,引发幼儿对“新年”的联想。
1.老师模仿放鞭炮的声音,引发幼儿猜测。
2.让幼儿模仿老师的表演,玩游戏“放鞭炮”。
二、师幼共同阅读儿歌《新年到》,丰富对“新年”的联想。
1.师幼共同阅读儿歌《新年到》,说一说图中的小朋友在干什么?
并引导幼儿学念儿歌第一段。
2.师幼朗诵儿歌两遍后在进行对诵游戏。
三、配乐朗诵《新年到》。
1.让幼儿体会象声词。
当---当---当当当!
咚—咚咚----咚咚咚!
啪—啪----啪啪啪!
分别是什么声音?
2.幼儿朗诵儿歌前半部分,老师朗诵儿歌后半部分。
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
新年到
(二)
二次
备课
教学
目标
用有节奏的儿歌朗诵表达迎新年的喜悦,方法相应的象声词。
教学
准备
幼儿用书《新年到》。
布偶
教学活动
学
过
程
一、集体复习儿歌《新年到》。
1.师幼一起看书,有节奏的朗诵儿歌。
二、引导幼儿进行儿歌仿编活动。
1.出示布偶,根据儿歌的内容和情节,让幼儿倾听布偶拍手、亲小脸、跺脚的声音。
2.让幼儿边念儿歌边引导模仿布偶的动作。
尝试按儿歌的结构进行仿编。
三、让幼儿两人一组,合作儿歌里的动作。
1.幼儿做动作,教师念儿歌。
念到“大家新年好哈---哈---哇哈哈”时大家一起向上跳。
根据幼儿情况重复游戏多次。
四、集体朗诵儿歌《新年到》。
1.幼儿朗诵儿歌的前半部分,老师朗诵儿歌的后半部分,然后交换进行。
2.引导幼儿将仿编的儿歌接在原来的儿歌后,完整的朗诵儿歌。
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
复习:
新年到
二次
备课
教学
目标
用有节奏的儿歌朗诵表达迎新年的喜悦,丰富相应的象声词。
教学
准备
幼儿用书《新年到》
教学活动
学
过
程
1、集体复习儿歌《新年到》。
师幼一起看书,有节奏的朗诵儿歌。
二、引导幼儿进行儿歌仿编活动。
1.出示布偶,根据儿歌的内容和情节,让幼儿倾听布偶拍手、亲小脸、跺脚的声音。
2.让幼儿边念儿歌边引导模仿布偶的动作。
尝试按儿歌的结构进行仿编。
三、让幼儿两人一组,合作儿歌里的动作。
幼儿做动作,教师念儿歌。
念到“大家新年好哈---哈--哇哈哈”这是大家一起向上跳。
根据幼儿情况重复游戏多次。
四、集体朗诵儿歌《新年到》。
幼儿朗诵儿歌的前半部分,老师朗诵儿歌的后半部分,然后交换进行。
教学
反思
小班语言活动
周次______星期____________年______月_____日
活动
安排
复习:
小蛇多多
二次
备课
教学
目标
用故事内容及自己的语言表述“我们来帮助小蛇多多”。
教学
准备
幼儿用书。
教学活动
学
过
程
一、帮助幼儿复习故事情节。
1、出示图片提问:
他的名字叫什么?
2.引导幼儿回忆多多见一样吃一样的故事情节。
3.启发幼儿说说故事情节。
二、教师完整的讲述故事。
1.教师讲述故事,引导幼儿复述故事情节。
讲到“蚂蚁帮助多多时“教师带领幼儿扮演蚂蚁,边表演边讲述。
2.让能力强的幼儿复述故事。
三、幼儿操作活动。
1.提问:
那么喜欢这个故事吗?
想把这个故事用笔画下来吗?
2.让幼儿画自己喜欢的情节图片。
四、欣赏幼儿自制的作品。
教学
反思
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