苏教版六年级科学下册重点复习资料.docx

苏教版六年级科学下册重点复习资料.docx

《苏教版六年级科学下册重点复习资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级科学下册重点复习资料.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏教版六年级科学下册重点复习资料

苏教版六年级科学下册复习资料

第一单元《我们长大了》

第一节我在成长

一、填空。

1、测量体重的工具是（体重称）。

2、青春期男女（身高）最先出现快速行长。

3、我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是（乳牙），乳牙脱落后长出来的是（恒牙）。

4、出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是（出生后的一年内），第二个高峰期是（进入青春期后）。

5、我们现在所处的生命周期是（少年）而不是成年。

6、测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前方。

7、测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。

8、人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称指针（稳定）后读数。

9、成长的标志有很多，比如（身高和体重的增加）；（我们越来越懂事了）；（鞋子变得挤脚了）。

二、判断。

1、体重并非每年匀速增长。

（√）

2、我们的成长就是指身高和体重的增加。

（×）

3、测量身高时，必须脱掉衣服。

（×）

4、小孩子从出生开始，会沿着第一年的生长速度一直长下去。

（×）

三、简答。

1、我们的身体在成长过程中有了哪些变化？

答：

身体长高了，体重变重了，思维能力提高了。

第二节悄悄发生的变化

一、填空。

1、（青春期）是我们由儿童向成年人过渡的时期。

2、我们正处在青春期，（身体形态）和（心理方面）都发生着巨大的变化。

女孩一般是（10岁）入青春期，男孩一般是（11岁）入青春期。

3、青春期除了身高突增之外，别一个特点是（性发育）开始。

4、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地（承担起更多的责任）。

6、标志我们成为“大人”的阶段是（青春期）。

7、少年健康的大敌是（吸烟）和（酗洒）。

8、拔胡须会损伤毛囊，会使（细菌）侵入身体。

9、青春期对待异性的正确做法是（保持正确的交往态度和方式）。

而不是（讥笑、杜绝、禁止异性的交往）。

10、我们所处的阶段是（少年）向（成年）的过渡期。

11、男孩在青春期时会出现（变声）、（遗精）等生理现象，这些都是青春发育过程中出现的正常现象。

二、判断。

1、体育课上，老师要进行1500米跑步测试，而小红正处于月经期，对此，她应该将实际情况告诉老师。

（√）

2、每个孩子都是10岁进入青春期。

（×）

3、一个人的成长与成熟意味着他（她）将要更加自觉地承担起更多的责任。

（√）

4、吸烟和酗酒不仅是少年健康的大敌，还会养成不良习气。

（√）

三、简答。

1、进入青春期，我们应当承担哪些责任？

答：

努力学习，培养独立意识，对自己的行为负责；孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事等。

2、穿高跟鞋的坏处有哪些？

答：

穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成盆处狭窄给日后生育带来困难。

3、青春期的有哪些心理特点？

答：

（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；

（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。

（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。

4、你是否理解，一个人的成长与成熟意味着她（他）将要更加自觉的去承担起更多的责任？

答：

成长与成熟意味着我们已经不是小孩子了，我们长大了，长大就要承担自己的责任，对自己的言行负责，要学会用成人的标准来要求自己，增强社会角色感和社会责任感。

第三节人生之旅

一、填空。

1、在（斯芬克司）之迷中，把人的一生可分为三个阶段：

即“四条腿走路”指（幼年时期），“三条腿走路”指（老年时期），“两条腿走路”指（壮年时期）。

2、人的一生要经过（胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、中年期、老年期）。

3、人的一生可以划分为【乳儿期（0—1岁）；婴儿期（1—3岁）；幼儿期（3—6、7岁）；童年期（6、7—11、12岁）；少年期（危险期）（11、12—14、15岁）；青年期（14、15—17、18岁）；成年期（20～25岁）；中年期（40岁）；老年期（65岁以后）；学龄期（6、7—12、13岁）】。

4、人的一生中身高最高的时期是（成年时期）。

5、能给自己一生留下美好回忆的是（每年的同一时期同父母合影留念）。

6、预测自己长大后的身高可以（根据父母的身高）预测，可以（根据现在的身高）预测，可以（根据自己的脚长）预测。

根据父母身高预测：

男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08

女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2

7、连线。

牙牙学语——婴幼儿期努力工作——青年期十月怀胎——胎儿期生长迅速——青春期抚育后代——成年期颐养天年——老年期勤奋求学——学龄期

二、判断。

1、人一生中发育最快、最不稳定的阶段是成年期。

（×）改：

应是青春期。

2、预测出来的身高不一定就是自己将来准确的身高。

（√）

3、人的一生只能划分为婴幼儿期、青春期、成年期、老年期。

（×）改正：

还有中年期等

三、简答。

1、为什么要大力提倡尊老爱幼？

答：

尊老爱幼是中华民族的传统美德。

老年人为社会和家庭奋斗了一生，作出了很大贡献。

人老老后，体质变差，记忆力减退，听力和视力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顾；而幼儿非常小，不懂事，没有自理能力，也需要得到大人的照顾。

2、人的一生还可以怎样划分？

给你划分的各个时期起个名字。

答：

人的一生可以划分为幼年期、青春发育期、成年期、中年期、老年期。

也可以划分为胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、中年期、老年期。

第四节踏上健康之路

一、填空。

1、科学用脑五要素是（动静结合）、（课程交替）、（反复强化）、（勤于思考）、（适当休息）。

2、改革开放以来，人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的生长发育和健康水平有了较大提高，体格发育增长显著，20年间7---17岁儿童青少年身高增长量，男生为（6.9）厘米，女生为（5.5）厘米；体重增长更为迅猛，男生增长为（6.6）千克，女生增长为（4.5）千克。

伴随着身体素质的提高，青少年（青春期发育）和（性发育年龄）也不断提高。

二、简答。

1、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？

（我们在生长发育过程中应注意哪些？

）

答：

注意个人卫生、注意营养与饮食卫生、注意学习姿势与用眼卫生、加强体育锻炼、保证充足睡眠、不迷恋电脑、科学用脑。

2、学习姿势和用眼卫生方面应注意哪些问题？

答：

（1）注意书写姿势，做到三个第一：

胸离桌一拳、眼高书本一尺、握笔的手与笔尖一寸；

（2）注意正确的阅读姿势，阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西，以减轻疲劳；（3）坚持按时做眼保键操；（3）注意书写时采光与照明，不在强光或弱光下学习；（4）养成良好的阅读习惯，不在行走时或行驶的车辆上看书。

第二单元《遗传与变异》

一、填空。

1、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做（遗传）现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（变异）现象。

2、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫（遗传）。

3、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。

4、（遗传）与（变异）是生命最基本的两个特征。

5、（孟德尔）是著名的遗传学家，被人们称为现代遗传学之父；（袁隆平）被称为杂交水稻之父。

6、“种豆得豆，种瓜得瓜”；“龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞”就是（遗传现象）。

7、子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征，这种现象叫（变异）。

8、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物有（害），有的变异对生物有（益），有的变异对生物即（无害也无益）。

9、有关变异的谚语或俗语如：

“一颗之果，有苦有甜；”“黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；”“一母之子，有愚有贤；”“龙生九子，个个不同；”“一猪生九子，连母十个样”。

10、三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是因为（变异现象）。

11、变异现象的两种形式：

（可遗传的变异）和（不可遗传的变异）。

可遗传的变异：

可遗传的变异是可遗传的物质发生变化而引起的变异。

如：

高茎碗豆和矮茎碗豆播种出新苗。

不可遗传的变异：

是在不同环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化。

如：

用眼不当造成近视。

12、（袁隆平）是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。

13、用（人工的方法）可以使遗传物质发生变异，比如用X射线照射种子。

科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：

无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。

14、“丰田十号“的玉米种子种植出来的玉米都是穗suì大粒饱的，这是（遗传）。

15、将种子带回太空环境中，然后带回地面是属于（人工变异培育）。

二、判断。

1、世界上没有两个完全相同的人，所以变异现象是普遍存在的，而遗传是个别存在的。

（×）

改：

遗传现象也普遍存在的。

2、生物的后代不会也不可能与祖先一样。

（√）改：

有变异

3、沙漠中没有生物。

（× ）

4、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生的孩子一定是高个子的。

（×）

5、生物的每一个特征都是能遗传的。

（×）

6、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳、籽少肉厚的。

（√）

7、袁隆平是杂交水稻之父，他的发明被当作中国继四大发明之后的第五大发明。

（√）

三、简答。

1、美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊，这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去，后来，他用这只羊培育成一种腿短背长的良种羊――安康羊。

他利用偶尔发现的现象，培育出人们所需要的新品种，这其中包含了什么科学道理呢？

答：

羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用了遗传规律让这种变异遗传下去。

2、生物变异现象有什么利弊？

答：

（1）牛群中可能出现肉质较佳的牛，也可能出现产奶较多的牛。

人们挑选这样的牛进行大量繁殖，经过不断地选育，就能得到肉质好或产奶多的新品种。

（2）有一些小麦品种在高水肥的条件下产量很高，但是由于植株高，抗倒伏能力差，大风一来，就会大片大片地倒伏，既影响产量，又不容易收割。

（3）新型草莓个儿大，营养价值高，但不易储存。

（4）使用生长激素的家禽长的得快，但人体食用后不利健康。

第三单元《进化》

第一节消失了的恐龙

一、填空。

1、第一块恐龙化石是（1822）年被人们发现的，发现并认识恐龙的是（欧文）。

2、恐龙已经灭绝了，人们主要通过（化石）来了解恐龙。

恐龙的模型、图形和影片是根据（化石复制）出来的。

3、恐龙属于（爬行动物），它生活在距今（6500万）年前，恐龙是（卵生）的。

4、地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。

5、科学家推测：

小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是（恐龙）的后代，但大熊猫不可能是（恐龙）的后代。

6、恐龙的体型（大小不一），有的（有几层楼那么）高，有的（只有母鸡大小）。

7、会飞的恐龙是（翼龙）；水里游的恐龙是（鱼龙）；吃肉的恐龙有（霸王龙）；吃植物的恐龙有（梁龙）。

二、判断。

1、所有恐龙灭绝的理论都是假设。

（√）

2、很多重要的结论都是从提出假设开始的。

（√）

第二节化石告诉我们什么

一、填空。

1、（化石）是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如骨骼、外壳、叶子、脚印等。

2、大自然中的化石有（羽毛化石）、（鱼化石）、（昆虫化石）、（虾化石）、（足迹化石）、（蜻蜓化石）、（恐龙化石）、（植物化石）、（三叶虫化石）、（鱼化石）。

3、如果把不同年代的（地层）比作一本书，那么（化石）就是书页中特殊的文字。

人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年。

4、有些生物在地球已经不存在了，如（恐龙）、（奇虾）、（渡渡鸟）。

5、现在一些生物与远古的生物很相似，变化不大，我们称为（“活化石”）如：

大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍qí豚。

6、科学家通过对化石的研究发现，（鱼类的化石）在比较古老的地层中就出现了，而（两栖动物）、（爬行动物）和（哺乳动物）则依次在越来越晚的地层中才出现。

7、化石的形成过程（动物死亡）→（被沉积层包围）→（矿物化）→（地壳运动）→（接近地表）。

（注意顺序）

8、脚印化石属于（遗迹化石）；三叶虫化石属于（外壳化石）；鱼化石属于（残骸化石）。

9、现代人类通过发现奇虾化石知道地球上曾有过奇虾这种动物。

10、化石告诉我们，（化石）是生物进化的证据，也是我们研究远古生物的重要线索。

二、判断。

1、科学家做出的解释都是正确的。

（×）

2、所有的生物经过漫长的年代都会形成化石。

（×）

3、现代科学家通过研究化石已经知道了恐龙灭绝的原因。

（×）改：

只是推测。

4、化石是生物进化最直接最可靠的证据（√）

5、化石就是生物。

（×）

6、生物进化的过程就是一些物种不断灭绝的过程。

（X）

7、海马、黄鳝、泥鳅都是鱼。

（√）

8、“活化石”就是指珍稀动物。

（X）

三、简答。

1、化石是怎样形成的？

答：

动、植物死亡后，埋在泥沙里。

随着时间的推移，动、植物尸体会随着泥沙的沉积逐渐被埋在地球深处。

由于这里的压力很大，湿度很高，沉积的泥沙逐渐变成了一层岩石，地质学上叫地层。

那动、植物的坚硬部分——骨骼、贝壳等也随着泥沙逐渐变为地层而像岩石一样坚硬；动、植物的那些柔软部分，如叶子等，也可能在地层中留下印迹。

第三节达尔文和他的进化论

一、填空。

1、（达尔文）是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他出版了现代生物学的经典理论著作（《物种起源》），他认为生物是由（非生物）发展起来的，现在的各种生物拥有共同的祖先。

生物经过（遗传）、（变异）、（自然选择），从（低级）到（高级）、从（简单）到（复杂），种类由（少）到（多）地发展着，进化着。

达尔文关于（生物进化）的观点已成为现代生物学的经典理论。

2、自然选择：

在生存竟争中，适者生存，不适者淘汰的过程就是自然选择。

人工选择：

是在利用生物的过程中，人们为了获得好处或利益而采取的选择。

自然选择是（客观）的，人工选择是（主观）的。

3、自然界中的生物，通过激烈的（生存斗争），（适应者）生存下来，而（不适应者）则被淘汰掉，这就是（自然选择）。

4、（云南澄江动物化石）是我们现在所看到的绝大多数脊椎动物祖先的化石。

5、（云南澄江生物群）对达尔文的（生物进化学说）提出了挑战。

6、极地狐狸的耳朵短而圆的原因是（减少热量的流失），有利于在（寒冷的环境中保暖）。

二、判断。

1、动物的形态与动物生存环境有关。

（√）

2、改变环境会影响生物的生存和发展。

（√）

3、达尔文的生物进化论认为生物的进化是一个长期缓慢渐进的过程。

（√）

4、不同地层的化石代表动物是不同年代的。

（√）

5、动物的血液不能形成化石。

（√）

6、不同年代地层之间的生物是没有联系的。

（×）

7、随着时间的推移，末来的生物将变得越来越少。

（×）

8、关于恐龙灭绝的各种假设都有一定的根据和道理，但对全球性的恐龙灭绝问题至今还不能做出令人信服的解释。

（√）

9、1850年左右，英国曼彻斯特地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色的数量多，这是自然选择的结果。

（√）

10、在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。

（√）

11、动物进化的原因是自然环境的变化。

（√）

三、简答。

1、自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化，为什么有些生物从地球上永远消逝了？

答：

生物灭绝的原因有两种：

一种是生物不能适应环境的变化，被自然淘汰，如恐龙；另一种是被人为消灭，如渡渡鸟。

2、“适者生存，自然选择“的含义是什么？

答：

在生物进化过程中，只有那些适合并主动适应周围变化的生物才能在大自然中继续生存，其他不能适应环境的生物将被淘汰，这就是,自然选择。

3、印度洋南部一个岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。

你能用达尔文的进化观点进此现象进行解释吗：

答：

这是自然选择的结果。

由于岛上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断。

在这种恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代积累下来，就形成了这种现象中。

4、达尔文经典进化论的主要观点是什么？

答：

达尔文认为：

①生物最初是由（非生物）发展起来的，现在的各种生物存在（共同）的祖先。

②自然界中的生物，通过激烈的（生存斗争），（适应者）生存下来，（不适应者）则被淘汰，这就是（自然选择）。

③生物通过（遗传）、（变异）和（自然选择），从低级到（高级），从简单到（复杂），种类由少到（多）地发展着、进化着。

第四单元《共同的家园》

第一节寻找生物的家园

一、填空。

1、（蓝色的地球）是生物共同的家园。

2、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了（生存）、（生长）和（繁殖）所必须的（食物）、（水）、（庇护所）等条件。

这样的生活环境被称为（生物的栖息地）。

3、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为（很好的朋友），有些却（可能成为敌人）。

合作伙伴：

小丑鱼和（海葵）、蜜蜂和（花）、啄木鸟和（树木）、鳄鱼和（鳄鸟）、鸟和（果实）；敌对关系：

熊吃鱼、小鸟吃昆虫、捕蝇草吃昆虫。

4、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。

5、生物为了生存，需要从周围的环境中猎取（食物），于是它们之间就形成了（敌对）关系。

6、（森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是鱼虾的家，（大地）是植物的家……（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！

7、企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），海龟生活在（大海）。

二、简答。

1、生物伙伴是怎样相互合作的？

答：

小丑鱼和海葵：

小丑鱼引诱其他动物游向海葵，海葵为小丑鱼提供安全的栖息地。

蜜蜂和花：

蜜蜂采蜜时帮花传粉，花为蜜蜂提供食物。

啄木鸟和树：

啄木鸟帮树除虫，树为啄木鸟提供食物。

鳄鱼和鳄鸟：

鳄鸟帮鳄鱼清理牙齿间的肉屑,鳄鱼为鳄鸟提供食物。

鸟和果实：

果实为鸟提供食物，鸟吃完果实时能帮助果实播种。

第二节有利于生存的本领

一、填空。

1、仙人掌的表面有许多刺，这是它的叶子，它把易散发水分的（叶子）长成细小的（针状），以减少水分散发的面积；它的茎表面生（蜡质），可以减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能（储存水分）。

2、（骆驼）被称为“沙漠之舟”，它能在沙漠生存是因为它有（抗捍、抗风沙）的本领。

（蝎子）也在沙漠生存。

3、骆驼脚掌（宽大）、脚垫（厚实），有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（关闭）、睫毛（粗长）可抵御风沙；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。

4、浅海里生活着一些小动物，有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，这是（适应海洋环境的结果），背部颜色浅可以使水面上的（天敌难以发现）。

5、大雁随着季节迁移是为了（寻找更好的环境）。

二、判断。

1、狐狸狡猾又奸诈，人类应该把它消灭光。

（×）

2、凶恶的野兽没有伙伴。

（×）

3、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾说的是食物链现象。

（√）

4、大象的耳朵是用来帮助它有效散热的。

（√）

5、动植物物的形态结构与它们生活的环境没有关系。

（×）

6、凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的办法。

（√）

7、七星瓢虫用自己鲜艳的色彩警告鸟类，使鸟类不敢轻易捕食它们。

（√）

三、简答。

1、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？

答：

可以加强对自己的保护。

斑马的条纹可以让它在草原上不易被敌人发现，以保护自己，免受更多的攻击。

2、海里生活着一些小动物，它们有的透明；有的背部颜色深，腹部颜色浅显。

这是为什么？

答：

这是一种保护色，是为了和周围的环境融为一体，保护自己的同时能更好的捕捉猎物。

这是自然选择的结果。

第三节有趣的食物链

一、填空。

1、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做（食物链）。

2、食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动物）。

3、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（生产者），以其他生物为食的叫做（消费者），分解动植物残骸或废物的叫做（分解者）。

4、大自然的清洁工——（分解者）。

分解者：

地球上有一类专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号——大自然的清洁工，即分解者。

在一条食物链上除了（分解者）还有两类生物是自己制造食物的（生产者）和以其他生物为食的（消费者）。

5、自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就在许多食物链。

许多（相互交叉的食物链）构成一张复杂的食物网。

通过食物网，就可以发现一种生物在整个生态系统中充当（什么样的角色）。

6、构成食物链的群体是（生产者）、（消费者）和（分解者）。

生产者：

自己制造食物，养料来自光合作用。

如：

玉米、枊树、小麦、白菜、小草。

消费者：

以其它食物为食。

如：

蜘蛛、老虎

分解者：

如蔴菇、细菌、蚯蚓、霉菌。

7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系是（黄雀）➝（螳螂）➝（蝉）➝（树叶）。

8、食物链的营养主要来源于（植物）。

9、作为生产者的植物，其养料主要来自于（光合作用）。

10、食物链画法：

稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。

二、判断。

1、食物链断裂后，人们的生活不会受到影响。

（×）

2、食物链总是从动物开始到植物结束。

（×）

4、如果食物链断了，就会导致生态平衡的破坏。

（√）

5、蚯蚓、蜘蛛和屎克郎都是食物链中的分解者。

（×）

三、简答。

1、“螳螂捕蝉、黄雀在后”这个成语的含义是什么？

你还能找到其他类似的成语吗？

答：

螳螂以蝉为食，而黄雀又以螳螂为食，存在着吃与被吃的关系。

例如：

“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”；“鹬蚌相争，渔翁得利”；“羊入虎口”等。

2、如果生物界中没有了分解者将会出现什么情况？

答：

如果生物界中没有了分解者，复杂的有机物将无法分解成简单的无机物，也就没有了供绿色植物利用而再制造的有机物，食物链将会破坏，生产者、消费者会灭绝。

第四节生态平衡

一、填空。

1、生物链连同它们周围的环境叫做（生态系统），生态系统保括人类。

2、完整生态系统中的四大角色分别是：

（生产者）、（消费者）、（分解者）和（无生命物质）。

3、在一个（生态系统）中，如果植物、动物及（微生物）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做（生态平衡）。

4、自然界长期形成的（食物链）和（食物网）维系着（生态系统的平衡），这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至是巨大的灾难。

人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如（过度放牧）、（过度捕捞）、（喷洒农药）、（围湖造田）等。

5、要保护生态平衡，应该（建设生态工程）。

6、生态工程包括（生态农业）和（蓝色农业），生态农业包括（桑基鱼塘）、（稻田养鱼）、（立体农业）。

7、顺其自然，保护环境才不会破坏（生态平衡）。

8、我国是世界上（自然资源）和（生物多样化）的国家之一。

9、沙漠居民有（鸵鸟）、（蝎子）、（骆驼）。

10、“鹬蚌相争，渔翁得利“反应了（食物链）的特点。

11、要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑，反应了（生物间的伙伴）关系。

12、我国特有的珍稀动物是（金丝猴）、（白鳍豚）和（扬子鳄）。

二、判断。

1、蓝色农业就是蓝色