人教版一年级音乐教案.docx
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人教版一年级音乐教案
课题
第一单元红灯停绿灯行
第一课《红眼睛绿眼睛》
教学
目标
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学
重难点
能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学
准备
音乐课件
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1.教师提问:
同学们上学是采用什么交通方式到学校的?
生:
走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2.师:
在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。
在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。
3.听音乐,做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。
4.跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。
1.请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。
教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。
2.看图表,选择大声唱或心里默唱。
足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。
在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。
教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。
然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
课题
第二课做个好娃娃
教学
目标
1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。
3、演奏打击乐器。
教学
重难点
感受和认识四份休止符
教学
准备
音乐课件小鼓
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏
二、学念儿歌。
1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。
2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3.教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4.学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1.音乐中的声音用音符表示,如:
一拍x,两拍x。
音乐中的静默用休止符表示,如:
一拍休止0
2.再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。
四、打击乐器演奏
1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。
如:
碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。
2.边念儿歌边用打击乐器伴奏
3.将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏
4.换一种节奏演奏打击乐器。
如:
xxx00xxxxxxxxxxx0
5.请同学自己设计节奏并表演。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
课题
第三课《对不起 没关系》
教学
目标
1.学习演唱歌曲《“对不起”“没关系”》,并能体会歌曲的寓意
2.练习拍手、点手心,潜移默化地培养学生的节拍感。
能基本唱好切分音。
教学
重难点
学习演唱歌曲《“对不起”“没关系”》,并能体会歌曲的寓意
教学
准备
音乐课件
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、初听歌曲、感受歌曲
“我要用一首歌给你们讲一个故事,你们想听吗?
”(插入音频:
范唱)
1.听内容
过渡语:
“歌曲唱了什么呢?
”
学生活动:
听辨范唱、观察曲谱、说说内容。
2.听辨情绪
过渡语:
“歌曲的情绪是怎样的?
用了怎样的速度?
” 学生活动:
听辨范唱体会情绪和感受速度。
二、感受二拍子
1.感受节拍
学生活动:
边听范唱边随教师一起进行划拍练习。
教师活动:
带领学生进行拍手、点手心的练习。
2.体会二拍子
过渡语:
“刚刚我们的律动中,是几个动作循环表现的?
哪一下儿强?
哪下弱呢?
”
教师活动:
边范唱边做动作,引导学生体会感受
学生总结:
二拍子的强弱规律
3.再次感受 随音乐自主律动
三、学唱歌曲
1.学习歌词
(1)念读歌词 自主按节拍念读歌词,并找到学习难点
(2)对比体会 利用示范帮助学生学习、解决学习难点(切分节奏)
(3)完整念读 按节拍念读歌词
2.学唱歌曲
(1)学习念白
过渡语:
“在歌曲中,有的地方不是唱出来的,而是念出来的,听听范唱你能找到吗?
”
找到念白——没关系 这是念白(具体的再找可靠的说法儿)
(2)哼唱歌曲
随歌曲范唱,轻声学唱歌曲。
(3)分句学唱
注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏,以及对歌曲音准的把握。
(4)完整演唱 随伴奏完整演唱歌曲
课题
第四课《小蚂蚁》
教学
目标
1、学唱《小蚂蚁》。
2、边唱歌曲边跳邀请舞。
教学
重难点
学唱《小蚂蚁》
教学
准备
音乐课件
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、复习《对不起,没关系》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》,
1、教师提问:
小蚂蚁有什么特征?
2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么?
3、教师演唱歌曲,学生用动作表演
三、跟教师学唱歌曲。
四、跳邀请舞。
课题
第五课《小胖胖》
教学
目标
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学
重难点
学唱歌曲《小胖胖》
教学
准备
音乐课件
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、复习歌曲《小蚂蚁》。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1.教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌。
2.教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?
3.教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1.学生跟老师学唱歌曲。
2.学生一边唱一边自行设计表演动作。
3.学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱
1.教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。
2.学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。
3.学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等。
课题
第二单元春天来了
第一课《春之歌》
教学
目标
1、能认真聆听乐曲《春之歌》,感受乐曲的意境
2、运用打击乐器为歌曲伴奏
3、在教师指导下,学生以自己的方式参与音乐表现
4、能独立或与 合作,配乐朗诵《春天在哪里》
教学
重难点
1、能认真聆听乐曲《春之歌》,感受乐曲的意境
2、能独立或合作,配乐朗诵《春天在哪里》
教学
准备
音乐课件
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、师生问好歌 发声练习
二、创设情境导入
引导学生说一说春天的景色,如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树发新芽了„„还可要求学生将春天的景色用节奏童谣形式读出来。
2、配乐诗朗诵
(1)学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。
(2)教师指出学生的不足,提出改进的方法。
(3)播放钢琴独奏《春之歌》,教师配乐朗诵《春天在哪里》。
请学生谈谈聆听配乐朗诵的感受。
(4)指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。
(5)将全班分成四小组,每个组朗诵其中一段,师生共同评价。
3、欣赏乐曲
(1)聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。
设问:
这首乐曲是用什么乐器演奏的?
(2)再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。
设问:
这首乐曲带给你怎样的感受?
优美的 欢快的 悲伤的
(3)教师简要介绍乐曲,初十乐曲名称。
(4)反复播放或由教师弹奏乐曲主题,学生随音乐画旋律线。
(5)完整聆听乐曲,学生将自己想象成嫩绿的柳枝,随音乐律动。
三、本课小结 通过本课的学生使学生能感受乐曲的意境。
课题
第二课小雨沙沙沙
教学
目标
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3、发和培养学生对音乐的兴趣
教学
重难点
学会歌曲《小雨沙沙沙》。
教学
准备
沙锤、音乐课件
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱
3、师范唱一遍。
4、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词,并讲解歌词的内容。
6、用听唱法教唱歌曲。
7、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
8、学生完整的齐唱歌词
9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句,并涂上相同的颜色。
10、演示沙锤实物让学生认识沙锤,并演示沙锤的基本演奏方法。
11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
12、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏,让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。
13、用沙锤为歌曲伴奏,可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。
14、可将学生分为两组,一组演唱歌曲,一组用沙锤搬走。
然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。
课题
第三课沙槌和串铃
教学
目标
1、认识打击乐器沙槌和串铃,掌握正确的演奏方法。
2、能用沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、指导学生,自制沙槌和串铃。
教学
重难点
学习打击乐器沙槌和串铃。
学习打击乐器的演奏方法,强调与歌曲结合进行。
教学
准备
沙槌、串铃、音乐课件
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
1、沙槌和串铃
(1)教师在学生身后轻轻摇响沙槌,让学生说说声音的特点,试试能否说出乐器的名称。
(2)教师讲解沙槌的构造特点,演示正确的演奏方法,并请几位同学上台演奏。
(3)播放歌曲《小雨沙沙沙》,请学生尝试用沙槌为歌曲伴奏。
(4)教师演奏打击乐器串铃。
学生说说串铃的声音特点,学习串铃的两种演奏方法。
(5)播放歌曲《小雨沙沙沙》,请学生尝试用串铃为歌曲伴奏。
(6)学习正确的演奏方法,用这两种打击乐器参与歌曲表现。
2、自制乐器
请学生课后利用简易材料,自制一件与沙槌或串铃音色相仿的打击乐器。
如:
用塑料瓶装上一些沙石,将其封死后,即可做成一个沙槌;用铅条弯成一个半圆形,将酒瓶盖去掉皮垫并在中间打孔,再将瓶盖穿在铅条上并将接口用布条缠好。
最后,用布条将手持乐器的部分缠好,即可做成一个自制串铃。
课题
第四课柳树姑娘
教学
目标
1、通过对《柳树姑娘》的学习,从诗、歌、画中感受柳树的形象,并由主题向速度、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过“意境”方式,培养学生进行简单二声部合唱练习。
教学
重难点
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。
教学
准备
钢琴、头饰、多媒体课件
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊?
(生自由回答)这是一棵树,可是她只有枝干没有叶子,你们想不想帮帮她?
(生答)恩!
只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶!
准备好了吗?
那开始我们快乐的帮助之旅吧!
一、猜谜语——导课
1、师生问好
2、猜谜语:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
老师这儿有个谜语请你猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。
(生答出就在柳树上长出一片叶子)
小姑娘,本事大,江南塞北都安家。
湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发。
二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学
1、唤柳树
不知不觉中,已经到了春天,经过春风吹拂、春雨滋润的柳树姑娘变得更美了,小朋友想不想见见柳树姑娘啊?
那让我们一起呼唤她出来吧!
柳·树姑︱娘——︱快·出来︱呀——
2、迎柳树
咦!
怎么还不出来呢!
要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧!
(1)按节奏念:
春风、春雨是怎么说话的呢?
(2)唱旋律:
跟着老师的琴声,让我们把她们的声音唱出来吧!
三、赞柳树
1、配乐欣赏柳树图片。
听到小朋友这么美的声音,柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了,让我们一起来瞧瞧。
2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。
(语言、动作、旋律…)
柳树姑娘怎么样?
谁能用你的语言和动作来赞美她!
(指名3-4名回答)
四、诵柳树——歌词教学
1、多媒体出示歌词
柳树姑娘这么美,连诗人也忍不住来赞美她!
(1)指名朗诵:
我们该用什么样的情绪来朗诵呢?
你能来试一试吗?
(2)师按节奏念
刚才这么多小朋友念了,现在该轮到我了,能给了老师一个机会吗?
(3)老师按节奏念和生齐念
五、唱柳树——歌曲教学
(1)初听感受歌曲师边唱边表演歌曲
朋友念得真优美,就像一个个小诗人。
柳树姑娘也有一份礼物送给大家,是什么呢?
(出示歌谱)
(2)学唱歌曲旋律
A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律(表现好的奖励柳叶)
听到这么优美的声音,柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的队伍,让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲!
B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律(师带生齐唱)
C、跟歌曲原唱轻轻唱,师引导学生用自己喜欢的姿势唱,也可手随音乐划动(如:
划圆、划波浪、弧线…)
让我们用自己最喜欢的姿势(坐着或站着),和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。
六、拓展延伸
1、出示诗歌
刚才从同学们的舞姿中,老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。
其实不仅我们喜欢柳树,古代的诗人也很喜欢柳树,他们写下了好多诗歌来赞美柳树,你知道吗?
今天老师就带来其中一首
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
2、指名(柳树诗人)朗诵
3、配乐朗诵
4、上台贴柳叶
通过我们全班小朋友的共同努力,我们班的柳树已经长出了好多新叶,想不想让她长更多的叶子呢?
让我们迈着优美的脚步,一起给柳树长上更多的叶子吧!
课后请小朋友找找,还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影!
当然,还要好好爱护我们身边的花草树木,保护我们的生活环境!
今天我们快乐之旅到此结束!
课题
第五课春天音乐会
教学
目标
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。
教学
重难点
用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。
教学
准备
音乐课件
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
1、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。
1、师朗读歌词。
3、学生朗读歌词。
4、教师节和歌词讲解春天的自然常识。
5、完整聆听《春天音乐会》。
6、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
7、复听《春天音乐会》,并用打击乐器为之伴奏。
8、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
课题
第三单元音乐中的动物
第一课《小动物唱歌》
教学
目标
1、根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解声音的长短,在教师的引导下,发现声音的强弱。
2、认识音乐中的力度记号:
F和P,并能正确运用到音乐中。
教学
重难点
认识音乐中的力度记号:
F和P,并能正确运用到音乐中。
教学
准备
音乐课件
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图,并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物,模仿它的叫声。
模仿逼真的,将图片取下站在空的头饰上,并带在这位同学的头上。
5、认识音乐中的力度记号:
F和P
⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比:
老虎的叫声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。
谁的叫声大?
谁的叫声小?
(老虎的叫声大,小猫的叫声小)
⑵在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》。
⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清楚。
(注意弱起小节的学习,引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。
)
⑶教师分局教唱。
在演唱的过程中,可以模仿所唱的动物的典型动作。
⑷创编歌词:
请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声,并大声领唱。
课题
第二课大象
教学
目标
1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
教学
重难点
通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
教学
准备
音乐课件
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容:
表演及唱。
3.进行简单的二声部练习。
二、新课学习:
1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:
缓慢沉重的、还是轻快活泼的?
并能回答为什么是缓慢沉重的?
)
(1)初听,(完整听全曲)。
(2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)
(3)复听:
自由活动:
《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;
2.歌曲学习:
(出示投影片)
(1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
(2)学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)
(3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
三、课堂小结
课题
第三课咏鹅
教学
目标
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体验中国古诗的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。
2、通过欣赏《口哨与小狗》,体会乐曲欢快活泼的情绪。
教学
重难点
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体验中国古诗的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。
教学
准备
多媒体课件。
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
1、谁会背诵描写动物的古诗?
(《咏鹅》)
2、学唱歌曲《咏鹅》。
(1)请到家一同背诵《咏鹅》。
(2)教师为学生讲解诗词的含义
(3)学生朗读歌词,体会诗意。
(4)教师范唱。
(5)学生跟录音机学唱。
(6)体会歌曲悠闲自在的情绪。
3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
(1)初听音乐:
你听到了哪种动物的叫声?
除了小狗你还听到了什么声音?
(2)再听音乐:
主人与小狗在做什么?
他们的心情是怎样的?
(3)你如何表达乐曲的情绪?
(4)对比这两首乐曲的情绪,《咏鹅》是优美抒情的,《口哨与小狗》是欢快活泼的。
总结:
将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。
课题
第四课跳圆舞曲的小猫
教学
目标
1、运用多种学习方法,学习歌曲,感受声音的强弱
2、运用丰富的教学手段和学习方法,不断调动学生的学习积极性
3、采用情境导入法,创设良好的课堂学习情境,激发学生音乐创造力,唤起学生的主动参与愿望
4、在美的感受中加深对生活与自然的热爱,在轻松,愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉
教学
重难点
1、聆听乐曲,通过身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪
2、认识声音中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中
教学
准备
多媒体课件。
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、师生问好歌发声练习
二、创设情境导入
1、谈话导入
你喜欢哪些小动物?
还记得我们听过的表现动物形象的乐曲吗?
2、听辨音乐形象
(1)教师播放几首表现动物形象的乐曲,学生听辨乐曲表现了什么动物。
(2)你喜欢小猫吗?
为什么?
3、欣赏A段音乐
(1)教师播放乐曲,请学生想象乐曲中的小猫在做什么。
(2)认真聆听乐曲,教师请学生数一数,乐曲中小猫叫了几次?
(3)你能随乐曲中毛叫的声音模仿小猫动作吗?
(4)教师介绍乐曲的主奏乐器——弦乐。
(5)教师再次播放A段音乐,启发学生给这段音乐起个标题。
(如小猫跳舞、优雅的小猫、照镜子的小猫等)
4、欣赏B段音乐
(1)教师播放B段音乐,启发学生注意这段音乐与刚才听过的音乐比较,速度有什么不同。
(2)教师启发学生想象小猫在做什么,心情是怎么样的?
(3)教师介绍圆舞曲的特点。
(4)学生随音乐模仿小猫跳舞,体会圆舞曲的风格特点。
5、欣赏A1段音乐
(1)教师播放乐曲第三部分,启发学生聆听这段音乐与前面哪一段相似。
(2)乐曲结尾出现了什么动物,小猫有什么表现,乐曲是通过什么手段来表现的?
6、完整欣赏
教师介绍曲名并播放乐曲,学生聆听并展开想象。
7、化妆舞会
学生带着头饰随音乐表演。
课题
第五课谁唱歌
教学
目标
1、学唱歌曲《谁唱歌》,进一步感悟动物是我们的好朋友。
2、准确演唱歌曲,尤其注意准确“演唱”休止符。
3、创编歌词,培养学生的创新意识与能力。
教学
重难点
学唱歌曲《谁唱歌》,进一步感悟动物是我们的好朋友。
教学
准备
音乐课件
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、组织教学
1、师生问好。
2、五线谱手势C调音阶练习。
二、揭示课题 学唱歌曲
1、初听歌曲,感受歌曲旋律情绪,说说歌曲中是“谁在唱歌”?
(小鸟 喜鹊 公鸡 鸭子)
2、学生模仿一下小动物的动作。
3、学唱歌曲第一、二乐句。
采用听唱法。
教师弹奏一句,学生唱一句。
4、引导学生发现四分休止符,教师简介四分休止符。
5、学唱歌曲三、四乐句
采用跟唱法。
教师唱一句,学生唱一句。
四、练唱歌曲
1、强调歌曲中的“反复记号”以及“结束句”。
2、采用分段、分角色;师生接龙练习演唱。
3、观察了解歌词是以问答的方式呈现,教师简介“对歌”。
课题
第六课我家门前有条河
教学
目标
在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
教学
重难点
学会与他人合作。
教学
准备
多媒体课件
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
- 配套讲稿:
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