如何进行鹏达校园网应用系统数据准备.docx
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如何进行鹏达校园网应用系统数据准备
如何进行鹏达校园网应用系统数据准备
数据准备是整个系统开始使用的基础,数据准备是否正确和合适,直接影响到后续各处工作,所以数据准备是非常关键,也是各学校在实施之前最为关心的问题之一。
一、流程图
二、系统操作
1、校区管理
此处是将学校的校区登记到系统中,如果学校要实现多校区教务管理,这里就必须填入各个校区。
如果填写出现错误,即使点击“保存”,系统也不会保存数据,页面也不会自动跳转,并有相应的错误提示
2、建立班级
在我们系统中,班级是隶属于专业年级的,所以在建立班级之前,我们先要建立年级和专业。
下面讲解几个功能按钮的作用
1)导入:
这里是数据批量导入功能,方便学校将大量数据快速的、一次性的输入到系统中。
注意:
导入的数据是来自于EXCEL表格中,所有数据必须在Excel表格的sheet1中,并且必须包含“必填字段”,Excel中的字段名可以和系统中的字段名不一样,但数据格式必须满足系统要求。
2)导出:
与导入相反,是将系统中的数据导出到EXCEL表格中
我们可以看到,在进行“导入”和“导出”操作时,会有弹出窗口,如果机器上装有“3721”、“Google工具栏”等软件时,如果开启了“拦截弹出窗口”,将会导致“导入”和“导出”无法正常运行。
如:
在“导出”操作时,没有出现选择“保存文件路径”(即上图),请取消“拦截弹出窗口”功能。
3)设定列:
此处是实现自定义在当前页面的数据表格中所显示的字段。
通过灵活的设置,可以实现很多方便的功能;如:
导出时的表格中所含的字段、直接打印表格时所包含的字段等。
以上是几个功能按纽的介绍,下面我们继续进行数据准备工作
如果建立的专业下面还有专业方向,我们可以继续进行专业方向的设置
最后我们可以看看建立的这个专业的数据
说明:
关于大、小专业和专业方向
一般来说,只有学校在招生的时候实行大类招生的时候,我们才用的到大、小专业。
例如:
某学校招生的时候,按照医类(下有中医、西医、护理等专业)、药类进行招生,学生进校后,第一年按照大类上基础课,第二年起开始分专业,毕业时按照专业毕业,毕业证上是所学专业是按照第二年所分专业。
这时,我们在建专业时,医类应该是大专业,中医、西医、护理等应为小专业。
专业方向则是在小专业基础上进行细分,就象有的地区所说的“专业专门化”。
专业和专业方向的辨别标准就是:
毕业证上所学专业名称就是小专业,如:
护理学(中医护理方向),护理学就是小专业,中医护理则是专业方向。
以上我们建立好了年级和专业,下面我们可以建立班级了
3、教室管理
这里对学校所有的教室进行录入
4、课程管理
录入课程前,我们必须先要对课程进行分类,即:
课程类型管理
几个名词解释:
1)四种基本课程类型:
必修课、限选课、任选课、实践环节。
其中前三种是学分制中定义的三种基本课程类型,最后一个是本系统特殊定义的一类课程。
必修课:
由学校指定的,学生必须要学习的课程。
应包括学年制中的文化基础课、专业基础课和部分专业课。
一般分为:
专业必修课、公共必修课。
限选课:
根据学生所学专业所开设的一些选修课,一般是专业内横向拓宽和纵向加深的课程。
应是学年制中部分专业课。
一般分为:
专业限选课、公共限选课。
任选课:
学校所开设的选修课,这类选修课一般没有专业限制,为拓宽学生知识面和陶冶情操类课程。
一般分为:
公共任选课
实践环节:
这个是本系统为了适应学校某类特殊课程设置的课程类型,这类课程有该特点;就是整周的课时全部用来进行同一门课程的进行。
比较常见的有:
军训、劳动周、工厂实习等。
建议学校就取名为:
实践环节。
2)绩点权重:
在学分制里,一般规定为18~20个学时为一个学分,由此,学时越多的课程学分就越高,但是存在着这样一部分课程,它们学习起来并不复杂,但是学时却很多,如:
体育课等,由此单纯用学分来评价课程的难易程度或重要程度是不准确的,由此在学分制里规定,可以将不同课程类型的课程所换算出来的学分乘上一个系数,这个系数就称为绩点权重。
如果学校没有实行完全学分制,可以暂时不考虑这个因素,直接将所有课程设置为1。
也就表示学分完全按照学时换算而来。
建立课程类型后,我们可以进行课程管理
说明:
在进行课程管理时,我们必须对部分特殊课程进行“拆课”,所谓拆课,即是将同一课程名的课程,在课程管理时要在名称上进行区分。
如:
语文
(1)、语文
(2)。
几种常见的拆课情况:
1)教材不同的同名课程需要拆分;如:
数学课,机床专业和计算机专业,教材不一样,而学校要进行教材管理,那么必须再课程管理里进行拆分,视做两门课程处理。
2)跨学期结业的课程必须拆分;如:
英语课必须上满4学期,此时我们必须将其拆分为四门课程。
3)同一门课程在不同地点上课,并且无规律性的不同地点,那么就要根据上课地点的个数来拆分为相应门数的课程。
如:
计算机课,周4课时,分两次上,周一两节,周三两节。
如果周一在教室上课,周三在机房上课,则不需要拆分;如果是上课地点循环,则必须拆分为两门计算机课。
4)断周上课的课程,如果断周前后,周课时或上课时间、地点发生改变,则必须拆课。
5、教研组管理
教研组是教学组织单位,与人事中的部门概念不同,在进行教研组管理前,必须人事信息已经进入系统。
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