高考第六节 写出辩证学习议论规范表达word版.docx
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高考第六节写出辩证学习议论规范表达word版
学习议论,规范表达
第六节写出辩证
【明确目标】
学会辩证分析,进行有效训练。
【确立标准】
1.大纲要求:
▲深刻:
透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。
透过现象深入本质:
文章能够透过事物表象,概括推理,由此及彼,由表及里,表达出对事物理性化、本质的的认识。
揭示事物内在的关系:
这是对前一要求的深层次的表现,要求文章能够表达出文中事物之间的因果关联、辩证关系。
观点具有启发作用:
观点要能够阐发自己的独特见解,或立足现实具有时代意义,或能够鞭辟入里提升到新的层次——给人启迪、思考。
2.问题解决:
▲存在问题:
论证浅显、片面,不能体现事物间的联系,观点缺少预见性。
针对这一问题,考生需要学会辩证分析,要能够运用联系的观点、一分为二的观点和发展变化的观点分析问题,使文章具有辩证色彩。
【探究方法】
1.联系的观点
事物与事物之间、事物内部各要素之间,都有普遍的、必然的联系(比如因果关系、对立统一关系,传统美德与现实社会的关系、个人与国家的关系等等),联系的观点就是要抓住这种“联系”(关系),论证分析,表达观点。
2018年全国1卷《汇聚个人奋斗,成就大国梦想》:
奋斗要有个人担当。
“天下兴亡,匹夫有责。
”此话讲的是责任,是担当,是奋斗。
作为新时代的接班人,你们将继续为实现“中国梦”而奋斗。
中国梦,是复兴的梦。
复兴,便是我们这一代人共同的担当。
2020年,我国将全面建成小康社会,这是我们奋斗的目标。
到2035年,社会主义现代化也应当基本实现,那时你们风华正茂,也必当投身时代的洪流中。
你们要勇于担当,为“中国梦”的实现汇聚力量,从而成就我国的大国梦想。
(文段写个人的责任和担当,体现了“个人与国家的关系”。
)
2018年全国2卷《浮尘不拂,真珠难露》:
论古,《河中石兽》老河兵明察秋毫,深挖根源,寻回石兽;塞翁不浮于表面的祸福之观,洞察实质,使人生更为顺利。
而问今,正如巴尔塔沙所云:
“只有一小部分人能透过现象看到本质,绝大多数人还停留在表象。
”人心之浮燥,致使多少双探索的双眼蒙上了烟尘,致使多少脚步在茫然中徘徊不前:
未调查清楚就盲目跟风;未深入分析就妄下定论;未论清状况便大打出手;未谨慎考虑便放弃生命(排比)……拥有透过现象观本质之心何等之重!
(文段抓住古今在“透过现象观本质”这一问题上的共同点,体现了“古今的联系”,论证了“透过现象观本质”的重要性。
)
2019年江苏卷《萝卜烧萝卜,还是萝卜烧肉?
》:
物各有性,各有其美。
老虎易怒,猴子急躁,绵羊温顺,但这就是它们的特性。
植物就更有意思了,没有两片相同的树叶,连同样的物都不是一成不变,更何况是迥然不同的物性?
物性如此,人性亦然。
《左传》说:
“人心不同,各如其面。
”人心何所想,当然与其性相关。
如果要尊重人性,就要学会宽容,不要妄想统一思想,思想是无法统一的。
(文段抓住“物性”与“人性”“各有其美”的共同点,体现了“物和人的联系”,论证了“思想是无法统一”的观点。
)
2.一分为二的观点
一分为二的观点,也可以说是全面的观点,即看问题要全面:
既看它这一面,又看它另一面;既看它正面,也注意它反面。
2018年全国2卷《浮尘不拂,真珠难露》:
莎士比亚有言:
“闪光的东西,并不都是金子;动听的语言,并不都是好话。
”表面上是愚笨的顽石,其内心却可隐着光彩的珠玉;表面上是争艳的罂粟,其内心却可是害人之物。
物皆有其两面性,其表象只起到麻木人心之用,而其本质才是事物的内核,抓住本质才能从容坦然地面对任何问题,才是“有所成”的真正捷径。
(文段抓住事物的“表面”与“内在”,写出了事物的“两面性”,体现了一分为二的观点。
)
2019年全国1卷《尊重劳动,才有美好未来》:
人工智能的迅速发展,为人的自由全面发展创造了条件。
但是,我感觉我们现代人太过于依赖科技成果。
从我们中学生的视角,原先需要查阅纸质工具书的烦琐,被计算机网络的迅速便捷替代;阅读上,更是觉得电子书携带和翻阅便捷,以致可能很长一段时间,我们都没有认真拿起过一本纸质书而导致阅读能力下降。
生活中有了除尘机器人,我们都很久没有收拾过自己的屋子,对居住多年的房子逐渐感到陌生;恍惚中,最体现生活智能化的手机即是一切……(文段结合生活体验,写出了“科技发展”给人类带来的“利”和“弊”,体现了一分为二的观点。
)
3.发展变化的观点
万事万物都是发展变化的,发展变化的观点即:
抓住这种“发展变化”,论证问题时能够对事物未来的发展变化作出合理的预判,并基于这种预判分析问题、论证观点。
2019年全国1卷《尊重劳动,才有美好未来》:
人工智能固然便捷高效,如果不慎重对待科技,忽略了人的劳动实践,它也会消解我们人生的意义和价值。
要知道,科技本质上是为了实现人的对象性力量,四十多年前,人工智能发展的初衷不过是作为人的“无机的身体”。
试想:
如果未来发展方向,是科技一步步取代一个人的正常生活节奏,那我们人存在的价值和意义又在哪里呢?
再仔细思量,人之所以成为人而区别于其他万物,正在于人具备思考能力——能创造和使用劳动工具,且不断地用勤劳的双手改变彼时和此时的生存环境。
在百万年的漫长时光里,依靠劳动实践探索,现代人从人猿一步步进化而来,直至逐步人工智能化的今天。
所以,即便是人工智能化,那也是人类为进一步创造美好生活而努力思考,并且用双手勤奋劳动创造出来的科技价值。
它本质上是我们人劳动创造的成果。
(文段通过假设,对未来科技发展及其影响作出了合理的预判,进而分析论证:
人类需要“慎重对待科技”,重视“劳动实践”;“人工智能化”“本质上是我们人劳动创造的成果”。
体现了发展变化的观点。
)
▲方法小结:
学会辩证分析:
请熟读前面的高考满分作文片段,看问题、分析问题要——注意事物内部与事物之间的联系,兼顾事物的正反两面,合理预判事物未来的发展变化。
当堂训练
【写作训练】
微点训练1·写出联系
▲写作要求:
阅读下面的材料,以《“快”具拼搏魂,“慢”取细谨智》为标题,依托下面作文提纲的“主体层次③”,续写下文,字数100-200字。
(要写出“慢功夫”与“快速度”的对立统一关系,体现“联系的观点”。
)
雄安新区自2015年2月以来,经过多次会议部署、实地调研、科学论证,2018年4月公布规划纲要,年底总体规划(2018-2035年)获得国务院批复。
这样的“慢功夫”赢得国内外赞誉。
廖俊波以“起步就是冲刺,开局就是决战”的拼劲,仅用4年时间就把福建政和县从“省末尾”带入增长速度“省十佳”。
快速度赢得群众的掌声。
要求:
综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
作文提纲:
《“快”具拼搏魂,“慢”取细谨智》(标题)
开头:
引材料,提出观点(中心论点)。
主体层次:
分析“慢功夫”的内涵及作用。
分析“快速度”的内涵及作用。
分析“慢功夫”与“快速度”的对立统一。
结尾:
联系自身,分析“快”和“慢”的意义;扣材料,重申观点;扣题,首尾呼应。
辩证分析——联系的观点:
在现实生活中,“慢功夫”与“快速度”相辅相成,不可分割。
(分论点)
。
(可以引用“屠呦呦发现青蒿素”的典型事例。
)
课后巩固
微点训练2·兼顾两面
▲写作要求:
阅读下面的材料,以《为“自由”插上“规则”的翅膀》为标题,依托下面作文提纲的“主体层次①和②”,续写下文,字数100-200字。
(两个层次结合起来,要体现“一分为二的观点”。
)
2018年是我国改革开放40周年,有网友梳理了40年中值得深思的六个关键词:
开放、规则、自由、理性、自信、机遇。
作为成长在改革开放年代的年轻人,你对改革开放有什么样的体验和认识?
从六个关键词中选择两个,使之形成有机关联,结合身边的故事或者自身经历,写一篇文章。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
作文提纲:
《为“自由”插上“规则”的翅膀》(标题)
开头:
扣材料,引出关键词“自由”;扣任务,引出对“改革开放”的思考。
主体层次:
紧扣关键词“自由”,结合自身体验,写改革开放带来的进步。
紧扣关键词“规则”,列举社会实例,写当今时代“驱散不掉的阴云”。
分析“规则”和“自由”的联系,阐释两个关键词,提出解决问题的办法。
结尾:
承接前文,篇末点题,画龙点睛;呼唤法治环境、法治精神,升华主题;扣材料,呼应开头。
(可分两个自然段。
)
辩证分析——一分为二的观点:
在改革开放的时代强音下,我们去除了束缚,拥有了自由。
逐渐好起来的生活,让我可以自由地选择。
选择自己想要的生活,选择自己想读的书,选择自己想购买的商品,甚至可以选择跨越大洲大洋,迈向更广阔的天空。
逐渐好起来的社会,让我们拥有了更多的民主权利和政治自由。
现在,人人都可以是麦克风,都可以在社交平台上合理地表达自己的观点和意见——向政府或其他机关表达群众的心声。
全中国都沐浴在自由、和谐社会的霞光中,大踏步地向前发展。
(前两段,为主体层次
。
)
然而,即使是万丈霞光也依然有驱散不掉的阴云。
(转折,过渡。
)[另起一段,续写]
。
(后两段,为主体层次②;可以列举“重庆公交坠江事件,假疫苗、毒奶粉事件,滴滴司机杀人事件,学术造假事件”等社会实例。
)
微点训练3·写出预见
▲写作要求:
阅读下面的材料,以《植创新之花,得共享之春》为标题,依托下面作文提纲的“主体层次①”,补写句子,字数50-100字。
(要写出对事物未来发展变化的合理预判,体现“发展变化的观点”。
)
点击链接就可以阅读美文,打开图片就可以欣赏风景,扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。
只是,我们仍然很难共享写作者的思考,摄影师的体验,设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。
对于国家而言,你可以共享别国科学发展的成果,只是很难共享他们独有的关键核心技术。
因为关键核心技术要不来,买不来,讨不来。
我们生活中并不缺乏“共享者”,同时,新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。
因为,有什么样的青年,中国就会有什么样的未来。
以上材料触发了你怎样的感悟或思考?
请根据材料写一篇文章,表明你的态度,阐述你的看法。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
作文提纲:
《植创新之花,得共享之春》(标题)
开头:
引材料,点标题,明观点(中心论点)。
主体层次:
联系现实,辩证分析“共享”的利与弊。
(从分析现实的“共享事例”着手,先予以肯定,然后分析其弊端,并把分析弊端作为重心——可以从“共享”对“创新”的消极影响、关键核心技术很难共享两个方面进行分析。
)
分析我国在关键核心技术上的差距。
(举例分析,可列举“美国制裁中兴通讯,禁止向中兴销售元器件”的事例。
)
面对高新技术的壁垒,我们当自立自强,通过自主创新掌握核心技术。
(顺承前文,分析促进“自主创新”的办法。
可列举“华为率先攻下5G核心技术”的事例。
)
结尾:
扣标题,警示新时代“青年”,首尾呼应。
辩证分析——发展变化的观点:
改革开放初期,满街高档商品多是洋货,我享而非我造;现在,中国已是最大的制造国,货行天下,我享大多我造。
感谢共享,众多资源、产品的输入,极大地丰富了我们的市场,更让我国的经济取得了长足的发展。
但是,人的思想和由思想积淀而成的原创力,才是一切成果的根本。
江泽民主席曾
说:
“创新是一个民族进步的灵魂。
”
。
(前文已经联系“改革开放”以来的社会现实,肯定了“共享”
的积极意义;后文,请结合前面的引言,分析“共享”的第一个弊端——“共享”对“创新”的消极影响,写出对一味共享他人成果所产生不利后果的合理预判,体现发展变化的观点。
)
当然,我们还应当看到,许多东西是很难共享的:
美文可以共享,创作者的思考很难共享;图片可以共享,摄影师的体验很难共享;时装可以共享,设计师的匠心很难共享。
对于国家而言,你可以共享别国科学发展的成果,可是很难共享他们独有的关键核心技术。
(分析“共享”的第二个弊端,关键核心技术很难共享。
)
参考答案
微点训练1.写出联系
辩证分析——联系的观点:
《“快”具拼搏魂,“慢”取细谨智》(标题)
主体层次:
分析“慢功夫”与“快速度”的对立统一。
在现实生活中,“慢功夫”与“快速度”相辅相成,不可分割。
“慢功夫”的细致谨慎确保我们的未来万无一失,将出错率降到最低,将容错率升到最高;“快速度”背后的拼搏精神提醒我们切莫畏畏缩缩、止步不前,应当惜时进取,去拼得美好的未来。
从1969年接受抗疟药的研究任务,到1972年发现青蒿素,屠呦呦和她的团队曾对200多种中药开展实验研究,更历经380多次失败。
试想,如果他们疏忽大意、急于求成,缺乏细谨务实的态度,定然无法保证青蒿素的成功发掘;如果他们拖沓懈怠、一味求慢求稳,缺乏拼搏进取的精神,三年的时间肯定不足以让他们发现青蒿素。
由此可见,“慢功夫”与“快速度”对立统一,二者缺一不可。
写作思路:
点分论点→阐释过渡→叙例→假设分析→总结分论点。
微点训练2.兼顾两面
辩证分析——一分为二的观点:
《为“自由”插上“规则”的翅膀》(标题)
主体层次:
紧扣关键词“自由”,结合自身体验,写改革开放带来的进步。
紧扣关键词“规则”,列举社会实例,写当今时代“驱散不掉的阴云”。
在改革开放的时代强音下,我们去除了束缚,拥有了自由。
逐渐好起来的生活,让我可以自由地选择。
选择自己想要的生活,选择自己想读的书,选择自己想购买的商品,甚至可以选择跨越大洲大洋,迈向更广阔的天空。
逐渐好起来的社会,让我们拥有了更多的民主权利和政治自由。
现在,人人都可以是麦克风,都可以在社交平台上合理地表达自己的观点和意见——向政府或其他机关表达群众的心声。
全中国都沐浴在自由、和谐社会的霞光中,大踏步地向前发展。
(前两段,为主体层次
。
)
然而,即使是万丈霞光也依然有驱散不掉的阴云。
(转折,过渡。
)
重庆公交坠江事件,假疫苗、毒奶粉事件,滴滴司机杀人事件,学术造假事件,这一桩桩触目惊心的事件让人们沉浸在改革开放成就中的喜悦脸庞上不免多了几分凝重。
面对这些事件,我们不仅需要反思当事人该如何定罪,更需要深入思考:
为什么在物质文明快速发展的今天,国人的规则意识、道德意识却逐渐沦丧?
为什么自由的氛围增长了国人的权利意识,却没有筑牢义务意识?
我们又是否需要一场重塑文明的革命?
(后两段,为主体层次②。
两个层次结合起来看,明显体现了“一分为二的观点”。
)
写作思路(主体层次②):
点分论点→叙例→反思+紧扣分论点,提出问题。
参考范文:
为“自由”插上“规则”的翅膀
2018年是我国改革开放40周年,40年的时间,说长不长,说短也不短。
40年的时间,足以让一个国家实现物质上的富足,精神上的自由。
40年的时间,也足以让我们思考接下来的路怎么走。
(扣材料,引出关键词“自由”;扣任务,引出对“改革开放”的思考。
引领下文。
)
在改革开放的时代强音下,我们去除了束缚,拥有了自由。
逐渐好起来的生活,让我可以自由地选择。
选择自己想要的生活,选择自己想读的书,选择自己想购买的商品,甚至可以选择跨越大洲大洋,迈向更广阔的天空。
逐渐好起来的社会,让我们拥有了更多的民主权利和政治自由。
现在,人人都可以是麦克风,都可以在社交平台上合理地表达自己的观点和意见——向政府或其他机关表达群众的心声。
全中国都沐浴在自由、和谐社会的霞光中,大踏步地向前发展。
(
到
段,为主体层次
)
然而,即使是万丈霞光也依然有驱散不掉的阴云。
(转折,过渡)
重庆公交坠江事件,假疫苗、毒奶粉事件,滴滴司机杀人事件,学术造假事件,这一桩桩触目惊心的事件让人们沉浸在改革开放成就中的喜悦脸庞上不免多了几分凝重。
面对这些事件,我们不仅需要反思当事人该如何定罪,更需要深入思考:
为什么在物质文明快速发展的今天,国人的规则意识、道德意识却逐渐沦丧?
为什么自由的氛围增长了国人的权利意识,却没有筑牢义务意识?
我们又是否需要一场重塑文明的革命?
(
到
段,为主体层次②)
规则从来不是为了束缚一个人,而是为了维持自由的秩序。
规则是人们行走于陌生人际社会的通行证,遵守规则,与人为善,筑牢了社会合作发展的基础;规则是这繁杂社会的红绿灯,只有遵守,社会的运行才会井井有条,杂而不乱;规则是维护社会稳定的安全带,只有在它的保护下,人们的社会生活才会更加自由、畅通。
(使用比喻,阐释“规则”,生动形象)
自由并不是无序,毫无束缚,而是在既有规则下我们拥有最大的自主空间。
所以,针对忽视规则和义务、一味要求自由和权利的突出情况,国家应建立违规黑名单制度,拒绝无规则的“巨婴”和法律的“门外汉”,弘扬规则意识,让大众成为规则的传承者、拥护者。
(⑹到⑻段,为主体层次
)
自由之上有规则引领,规则之下方有自由翱翔,为自由插上规则的翅膀,这自由才是合理的、永续的。
40年的改革开放,已让我们实现了物质上的富足,精神上的自由,但我们也看到了国人在规则意识上的缺失。
改革开放的大背景要求营造并维护好公平公正的法治环境;作为拥有法治精神的新时代公民,我们更应该唤醒内心的道德与良知,唱响正气之歌,让社会在自由与规则的双重引领下大踏步走向更美的明天。
(承接前文,篇末点题,画龙点睛;呼唤法治环境、法治精神。
升华主题。
)
我坚信,改革开放的火炬在我们的手中会一直薪火相传,历久弥新,指引着我们创
造一个又一个新的奇迹。
(扣材料,呼应开头)
微点训练3.写出预见
辩证分析——发展变化的观点:
《植创新之花,得共享之春》(标题)
主体层次:
①联系现实,辩证分析“共享”的利与弊。
改革开放初期,满街高档商品多是洋货,我享而非我造;现在,中国已是最大的制造国,货行天下,我享大多我造。
感谢共享,众多资源、产品的输入,极大地丰富了我们的市场,更让我国的经济取得了长足的发展。
但是,人的思想和由思想积淀而成的原创力,才是一切成果的根本。
江泽民主席曾说:
“创新是一个民族进步的灵魂。
”如果一个民族没学会创造、制造自己的东西,一味共享他人成果,长期处于安逸状态,这只会削弱民众身心,枯竭民众思想,倦怠民众体魄,瓦解民众意志。
(分析“共享”对“创新”的消极影响,写出对一味共享他人成果所产生不利后果的合理预判,体现发展变化的观点。
)
当然,我们还应当看到,许多东西是很难共享的:
美文可以共享,创作者的思考很难共享;图片可以共享,摄影师的体验很难共享;时装可以共享,设计师的匠心很难共享。
对于国家而言,你可以共享别国科学发展的成果,可是很难共享他们独有的关键核心技术。
(分析“共享”的第二个弊端,关键核心技术很难共享。
这两段联系现实,辩证分析“共享”的利与弊,也体现了一分为二的观点。
)
写作思路:
肯定积极意义→分析第一弊端→分析第二弊端。
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