五年级上册音乐教学计划教案.docx
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五年级上册音乐教学计划教案
五年级1-8班音乐课程实施方案
项目
分析与策略
年级情况
本学期我担任五年级共八个班的音乐课。
在五年级之前这个年级分别由多名音乐教师承担教学工作,所以各班之间肯定存在比较明显的专业分化,在四年级时,担任此年级教学的几位教师在有唱歌教学比较突出的,也有在律动教学相对好一些的,但具体情况得等我接手后才能彻底摸清,但是,前几位老师没有在课堂器乐有突出能力者,所以,在查漏补缺的基础上要加强课堂器乐的恶补。
在欣赏教学方面我们很多老师一直不是很重视,或许各班均有所缺失,这是长久以来音乐教师对基础音乐教学认识上的偏差所造成的,因此,在这方面有可能需要进一步加强。
学期目标
贯彻新课标新课改精神,特别是我们开始使用新教材,所以要遵循新教材新教法,培养学生一定的音乐技能,尤其注重培养学生学习音乐的兴趣,贯彻人人会演奏一门乐器思想,有力借助器乐教学及音乐新体系(手势与节奏名认、读、听、写),提高认谱、识谱的能力。
拓展音乐视野,切切实实提高学生的音乐素质。
内容梳理
本册共有八个单元,分为欣赏曲目、歌唱、知识技能和编创四部分部分。
欣赏曲目有《晨景》、《渔舟唱晚》、《嘎达梅林》、《歌唱二小放牛郎》、《打猪草》等。
歌曲有《清晨》、《晚风》、《雨花石》、《我怎样长大》、《苹果丰收》、《外婆的澎湖湾》等。
知识技能有对拍号、指挥了解及歌唱状态的练习及课堂器乐的掌握等。
创编有依据标题创编音响等。
针对现有的教材根据班级的情况对教学内容进行适当地调整,有选择性的进行教学。
阅读项目
欣赏音乐电影:
《歌剧魅影》
欣赏音乐综艺节目《音乐大师课》
(穿插到单元学习中及期末复习考核后)
经典活动
单元综合艺术实践(两单元一次)
培优辅潜
开展器乐(管乐)第二课堂,满足有这方面需求及潜能的学生。
时间安排
第1-2周第一课《朝夕》,课堂器乐竖笛(第四课时)
第3-4周第二课《足迹》,第一、二单元综合艺术实践(第四课时)
第5周放国庆假期
第6-7周第三课《农家乐》,课堂器乐竖笛(第四课时)
第8-9周第四课《可爱的家》,第三、四单元综合艺术实践(第四课时)
第10-11周第五课《故乡》课堂器乐竖笛(第四课时)
第12-13周第六课《快乐的少年》,第五、六单元综合艺术实践(第四课时)
第14-15周第七课《冬雪》,课堂器乐竖笛(第四课时)
第16周期末复习
第17周—期末检测、班级音乐会、欣赏音乐电影《歌剧魅影》,观看《音乐大师课》
第一课课题朝夕主备学习时间
总4课时第1课时
内容:
演唱《清晨》
目标预设
1.知识与技能:
用轻快、明亮的声音演唱歌曲《清晨》,并能用小打击乐器为歌曲编配伴奏。
2.过程与方法:
听唱法参与学习。
3.情感与态度:
热爱生活、珍惜时光。
学习重点
演唱情绪的把握
学习难点
1、相似乐句演唱容易混淆;2、编配打击乐伴奏
学习准备
竖笛、笔记本、笔
教研组共案
课前调整
内容版块
设计意图
教师活动
学生活动
一、热身运动
二、感受歌曲
三、学习歌曲
四、表现歌曲
一、热身
1、先带走跑,后弹奏钢琴
2、手势带动
3、弹琴及手势
二、弹琴及提示
三、播放歌曲、钢琴弹奏新歌旋律并提问及提要求
一、每课必练:
1、活动身体:
4/4ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ000‖
(一、四、五、一和声或者根音进行,情绪根据当堂课学习音乐的情绪自我把握)
2、开口及呼吸,调整状态
3、音阶音程练习,进一步调整歌唱状态,培养音高感
二、发声练习:
P3发声练习
三、新歌学习《清晨》
1、教师播放歌曲,设问:
歌曲描绘了什么样的情景?
是什么样的情绪?
2、教师钢琴弹奏,学生用身体及表情去体验音乐的律动及情绪,先集体后个体表现
3、乐谱视唱
4、歌词试唱及纠正处理
5、完整演唱
一、热身
1、学生合着节拍节奏走跑
2、跟着老师手势做呼吸练习
3、聆听并唱准音阶音程
二、按要求进行发声练习,调整声音状态
三、学习新歌
1、聆听答问
2、聆听律动及体验
3、在老师带领下试唱乐谱
4、在老师带领下试唱歌词
5、表演歌曲
板书设计
作业设计
教学反思
课题朝夕主备学习时间
总4课时第2课时内容:
演唱《晚风》
目标预设
1.知识与技能:
用柔和、舒展的声音演唱歌曲《晚风》,并能用和谐、均衡的声音演唱二部合唱。
2.过程与方法:
听唱法进行学习
3.情感与态度:
热爱大自然。
学习重点
体会歌曲意境
学习难点
能用和谐、均衡的声音演唱二部合唱。
学习准备
竖笛、笔记本、笔
教研组共案
课前调整
内容版块
设计意图
教师活动
学生活动
一、热身运动
二、感受歌曲
三、学习歌曲
四、表现歌曲
一、热身
1、先带走跑,后弹奏钢琴
2、手势带动
3、弹琴及手势
二、弹琴及提示
三、播放歌曲、钢琴弹奏新歌旋律并提问及提要求
每课必练:
1、活动身体:
用手或者身体跟着6/8拍子找律动及气口摆动
2、开口及呼吸,调整状态
3、音阶音程练习,进一步调整歌唱状态,培养音高感
一.复习演唱《清晨》
二.学习新歌《晚风》
1、6/8活动身体初步感受(互动),先拍子后音乐
2、引入:
一天时间很短很短,我们刚感受了清晨的清新与美好,马上又来到了夕阳下的田野上,请欣赏歌曲晚风,体会歌曲6/8的韵律。
3、乐谱视唱——U哼唱——歌词试唱
4、完整演唱歌曲高声部(非旋律伴奏)
5、清唱
6、设计演唱方式表演
一、热身
1、学生合着节拍节奏走跑
2、跟着老师手势做呼吸练习
3、聆听并唱准音阶音程
二、按要求进行发声练习,调整声音状态
三、学习新歌
1、聆听答问
2、聆听律动及体验
3、在老师带领下试唱乐谱
4、在老师带领下试唱歌词
5、表演歌曲
板书设计
作业设计
教学反思
课题朝夕主备学习时间
总4课时第3课时
内容:
欣赏《晨景》、《渔舟唱晚》
目标预设
1.知识与技能:
能听辩出乐曲中长笛、双簧管的音色;能听辩出乐曲中古筝的音色;能体会乐曲《渔舟唱晚》两部分分别表现的场景;能背唱《渔舟唱晚》第二部分的主题旋律。
2.过程与方法:
聆听答问
3.情感与态度:
能体会到乐曲描绘的晨曦及太阳升起的意境;
学习重点
体会乐曲描绘的晨曦及太阳升起的意境
学习难点
学习准备
竖笛、笔记本、笔
教研组共案
课前调整
内容版块
设计意图
教师活动
学生活动
一、热身运动
二、
复习
三、聆听答问
四、表现歌曲
一、热身
1、先带走跑,后弹奏钢琴
2、手势带动
3、弹琴及手势
二、弹琴及提示
三、播放歌曲、并提问及提要求
一、每课必练:
1、活动身体:
4/4ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ000‖(一、四、五、一和声或者根音进行,情绪根据当堂课学习音乐的情绪自我把握)
2、开口及呼吸,调整状态
3、音阶音程练习,进一步调整歌唱状态,培养音高感
二、复习演唱《晚风》合唱
三、欣赏乐曲《晨景》
1、初听主题片断,提问:
想像一下,乐曲在描绘什么?
2、唱一唱这个主题
3、再听前边主题,提问:
这个主题在乐曲开始分别用了哪两种乐器在演奏?
4、接着往下听,设问:
乐曲描写了太阳冲破天际,阳光普照大地的景象,请你感受到这里的时候举手示意。
5、请为书上三幅图配上文字(晨曦微露、初显阳光、太阳升起)
6、配合前边的理解完整聆听《晨景》
7、简介绍格里格及乐曲创作背景
五、欣赏乐曲《渔舟唱晚》
1、听片断,辨乐器
2、认识古筝
3、播放第一部分,设问:
你能从音乐声中想像出这是怎样的景色吗?
4、欣赏第二部分,设问:
这一段音乐在旋律进行上有什么特点?
描写了怎么的情景?
5、唱一唱这段旋律
6、完整聆听,请同学作画
一、热身
1、学生合着节拍节奏走跑
2、跟着老师手势做呼吸练习
3、聆听并唱准音阶音程
二、按要求进行发声练习,调整声音状态
三、聆听乐曲
1、聆听答问
2、聆听律动及体验
3、在老师带领下试唱乐谱
4、在老师带领下试唱歌词
5、表演乐曲
板书设计
作业设计
教学反思
课题朝夕主备学习时间
总4课时第4课时
内容:
了解竖笛基本知识与指法执法
目标预设
1.知识与技能:
认识竖笛的分类;吹会音阶c1-g2
2.过程与方法:
对竖笛的执法及吹奏熟能生巧;
3.情感与态度:
激发学生学习竖笛的兴趣;
学习重点
激发学生学习竖笛的兴趣
学习难点
激发学生学习竖笛的兴趣
学习准备
竖笛、笔记本、笔
教研组共案
课前调整
内容版块
设计意图
教师活动
学生活动
一、热身运动
二、
知识讲解
三、试唱乐谱
四、练习乐谱
一、热身
1、先带走跑,后弹奏钢琴
2、手势带动
3、弹琴及手势
二、领唱乐谱
三、指导练习
四、伴奏演奏
一、每课必练:
1、活动身体:
4/4ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ000‖(一、四、五、一和声或者根音进行,情绪根据当堂课学习音乐的情绪自我把握)
2、开口及呼吸,调整状态
3、音阶音程练习,进一步调整歌唱状态,培养音高感
二、学习竖笛
1、介绍竖笛的分类:
倍低音、低音、次中音、中音、高音、超高音
2、教师带领视唱乐曲
3、教师示范演奏
4、自由练习
5、试奏
6、伴奏演奏
一、热身
1、学生合着节拍节奏走跑
2、跟着老师手势做呼吸练习
3、聆听并唱准音阶音程
二、按要求在老师的带领下试唱乐谱
三、练习乐曲
1、聆听答问
2、聆听律动及体验
3、在老师带领下试唱乐谱
4、在老师带领下吹奏
5、表演乐曲
板书设计
作业设计
教学反思
第2课课题足迹主备学习时间
总4课时第1课时
内容:
演唱《雨花石》
目标预设
1.知识与技能:
能深情地演唱歌曲《雨花石》,能按二拍子指挥图示边唱边挥拍并能背唱歌曲。
2.过程与方法:
听唱法自主学习。
3.情感与态度:
珍惜得之不易的幸福生活,树立远大理想。
学习重点
背唱歌曲
学习难点
装饰音的演唱
学习准备
竖笛、笔记本、笔
教研组共案
课前调整
内容版块
设计意图
教师活动
学生活动
一、热身运动
二、感受歌曲
三、学习歌曲
四、表现歌曲
一、热身
1、先带走跑,后弹奏钢琴
2、手势带动
3、弹琴及手势
二、弹琴及提示
三、播放歌曲、钢琴弹奏新歌旋律并提问及提要求
一、每课必练:
1、活动身体:
4/4ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ000‖(一、四、五、一和声或者根音进行,情绪根据当堂课学习音乐的情绪自我把握)
2、开口及呼吸,调整状态
3、音阶音程练习,进一步调整歌唱状态,培养音高感
二、学习歌曲
1、视唱歌谱
2、听录音范唱,再次体会歌曲并哑唱。
3、唱旋律
4、试着演唱,教师引导。
一、热身
1、学生合着节拍节奏走跑
2、跟着老师手势做呼吸练习
3、聆听并唱准音阶音程
二、按要求进行发声练习,调整声音状态
三、学习新歌
1、聆听答问
2、聆听律动及体验
3、在老师带领下试唱乐谱
4、在老师带领下试唱歌词
5、表演歌曲
板书设计
作业设计
教学反思
课题足迹主备学习时间
总4课时第2课时
内容:
演唱《我怎样长大》
目标预设
1.知识与技能:
能用不同的速度、力度和情绪,有表情地演唱合唱《我怎样长大》
2.过程与方法:
听唱法自主学习
3.情感与态度:
珍惜今天来之不易的幸福生活,学会从小树立远大理想,在风吹雨打中茁壮成长。
学习重点
歌曲合唱
学习难点
歌曲合唱
学习准备
竖笛、笔记本、笔
教研组共案
课前调整
内容版块
设计意图
教师活动
学生活动
一、热身运动
二、感受歌曲
三、学习歌曲
四、表现歌曲
一、热身
1、先带走跑,后弹奏钢琴
2、手势带动
3、弹琴及手势
二、弹琴及提示
三、播放歌曲、钢琴弹奏新歌旋律并提问及提要求
一、每课必练:
1、活动身体:
4/4ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ000‖(一、四、五、一和声或者根音进行,情绪根据当堂课学习音乐的情绪自我把握)
2、开口及呼吸,调整状态
3、音阶音程练习,进一步调整歌唱状态,培养音高感
2、学习歌曲
1、听辩歌曲节拍(放录音范唱,学生听辩后挥拍)
2、挥拍视唱乐谱,解决乐谱中难点(跟着教师感性模唱,不必讲解)
3、看书完整聆听歌曲范唱,认为歌曲分为几部分并谈谈自己对歌曲表达内容的理解,建议用怎样的声音去演唱歌曲
4、试唱歌曲
5、完整表现歌曲
一、热身
1、学生合着节拍节奏走跑
2、跟着老师手势做呼吸练习
3、聆听并唱准音阶音程
二、按要求进行发声练习,调整声音状态
三、学习新歌
1、聆听答问
2、聆听律动及体验
3、在老师带领下试唱乐谱
4、在老师带领下试唱歌词
5、表演歌曲
板书设计
作业设计
课题足迹主备学习时间
总4课时第3课时
内容:
欣赏《嘎达梅林》、《歌唱二小放牛郎》
目标预设
1.知识与技能:
了解民族乐器马头琴特点并能分辨;能哼唱《歌唱二小放牛郎》的主题旋律;能认识马头琴的形状并分辨其声音
2.过程与方法:
聆听与思考
3.情感与态度:
能简要表述《嘎达梅林》两种不同表现形式的不同特点;
学习重点
认识民族乐器分类
学习难点
认识民族乐器分类
学习准备
竖笛、笔记本、笔
教研组共案
课前调整
内容版块
设计意图
教师活动
学生活动
一、热身运动
二、
复习
三、聆听答问
四、表现乐曲
一、热身
1、先带走跑,后弹奏钢琴
2、手势带动
3、弹琴及手势
二、弹琴及提示
三、播放歌曲、并提问及提要求
一、每课必练:
1、活动身体:
4/4ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ000‖(一、四、五、一和声或者根音进行,情绪根据当堂课学习音乐的情绪自我把握)
2、开口及呼吸,调整状态
3、音阶音程练习,进一步调整歌唱状态,培养音高感
3、学习新课
1、聆听乐曲《嘎达梅林》
1)简单介绍乐曲背景
2)初听乐曲,设问:
声音有什么特点?
3)简介民族乐器分类
4)再听乐曲,设问:
乐曲表达了怎样的思想情感?
5)带着这样的思想情感,试着唱一唱乐曲片断
2、聆听《歌唱二小放牛郎》
1)了解歌曲背景
2)记忆歌曲描写的故事
3、表演歌曲?
一、热身
1、学生合着节拍节奏走跑
2、跟着老师手势做呼吸练习
3、聆听并唱准音阶音程
二、按要求进行发声练习,调整声音状态
三、聆听乐曲
1、聆听答问
2、聆听律动及体验
3、在老师带领下试唱乐谱
4、在老师带领下试唱歌词
5、表演乐曲
板书设计
作业设计
教学反思
课题足迹主备学习时间
总4课时第4课时
内容:
第一、二单元综合艺术实践
目标预设
1.知识与技能:
巩固和展示学生已有的知识与技能
2.过程与方法:
学生自我组织自我表现
3.情感与态度:
对所欣赏到的节目进行评价及建议
学习重点
审美情趣与能力的培养
学习难点
组织与管理
学习准备
节目组织与排练
教研组共案
课前调整
内容版块
设计意图
教师活动
学生活动
一、主持
二、节目表演
三、观众点评与建议
一、给学生自我展示的平台
二、培养学生综合素养,提升其组织、协调、管理班级及活动的能力
三、培养学生审美情趣,提升其审美能力
四、提高学生团结协作能力,提升班级凝聚力
一、板书评分标准:
1、节目10分
2、主持5分
3、评价2分
二、提示:
1、每个人只能在一个节目中得分(按最高分节目算)
2、每个节目有三次点评机会,由当前节目组成员邀请,评价要求1+1+1的架构即优点+不足+建议
3、得分计入平时成绩
4、节目按报名先后进行表演,打下课铃停止,没表演到的节目不再表演
三、宣布活动开始
四、记录
一、看评分标准,听清提示
二、主持人主持活动
三、按顺序进行节目表演并点评
板书设计
作业设计
教学反思
第3课课题农家乐主备学习时间
总4课时第1课时
内容:
演唱《丰收的节日》
目标预设
1.知识与技能:
能用轻快、活泼、和谐的声音演唱合唱曲《丰收的节日》中的一个声部,并能变唱变做新疆舞蹈的动作,表现出新疆歌曲的风格特点。
2.过程与方法:
新疆舞蹈动作要领进入
3.情感与态度:
感受到丰收的喜悦
学习重点
舞蹈形式表现歌曲
学习难点
歌声与动作对音乐风格的表现
学习准备
竖笛、笔记本、笔
教研组共案
课前调整
内容版块
设计意图
教师活动
学生活动
一、热身
二、新课学习
一、放开身心、调整状态
二、新知及技能提升
一、带着学生热身
1、跟着精英学动作(新疆舞蹈基本动作)
2、手势指挥学生气息练习
3、音阶音程练习
二、教师引导学生新课学习
1、请学生用前边练习的舞蹈动作为教师弹奏《丰收的节日》伴奏
2、教师播放《丰收的节日》范唱学生律动感受音乐韵律
3、单音弹奏歌曲学生试唱旋律
4、试唱歌词
5、唱、跳结合表演歌曲
一、跟着老师热身
1、跟着精英学动作(新疆舞蹈基本动作)
2、手势指挥学生气息练习
3、音阶音程练习
二、在教师引导下进行新课学习
1、请学生用前边练习的舞蹈动作为教师弹奏《丰收的节日》伴奏
2、教师播放《丰收的节日》范唱学生律动感受音乐韵律
3、单音弹奏歌曲学生试唱旋律
4、试唱歌词
5、唱、跳结合表演歌曲
板书设计
作业设计
教学反思
课题农家乐主备学习时间
总4课时第2课时
内容:
演唱《苹果丰收》
目标预设
1.知识与技能:
能用活泼、热情的声音,流畅地演唱合唱曲《苹果丰收》中的一个声部。
并能按其旋律、节奏特点,边唱边用声势为歌曲伴奏
2.过程与方法:
合唱声部解决进行切入
3.情感与态度:
感受与体验歌曲所表达的对对丰收带来的欢乐
学习重点
唱美歌曲
学习难点
歌曲合唱
学习准备
竖笛、笔记本、笔
教研组共案
课前调整
内容版块
设计意图
教师活动
学生活动
一、热身
二、新课学习
一、放开身心、调整状态
二、新知及技能提升
一、带着学生热身
1、手势指挥学生气息练习
2、音阶音程练习
二、教师引导学生新课学习
1、板书(提前)歌曲二声部旋律,分别引导学生试唱并合
2、教师播放《苹果丰收》范唱学生律动感受音乐韵律
3、单音弹奏歌曲学生试唱旋律
4、试唱歌词
5、表演歌曲
一、跟着老师热身
1、跟着老师手势指挥进行气息练习
2、音阶音程练习
二、在教师引导下进行新课学习
1、练习根据板书歌曲二声部旋律,在老师引导下分别试唱并合
2、感受《苹果丰收》范唱韵律并律动
3、跟着老师单音弹奏试唱歌曲旋律
4、试唱歌词
5、表演歌曲
板书设计
作业设计
教学反思
课题农家乐主备学习时间
总4课时第3课时
内容:
欣赏《丰收锣鼓》、《打猪草》
目标预设
1.知识与技能:
能随着乐曲《丰收锣鼓》的节奏、速度、力度变化,用动作表现欢庆丰收的喜悦之情。
能听辨出《打猪草》第2乐段中乐器对答的形式。
2.过程与方法:
听述相结合
3.情感与态度:
对聆听民族管弦乐产生兴趣
学习重点
体验音乐意境与情景
学习难点
语言描述
学习准备
竖笛、笔记本、笔
教研组共案
课前调整
内容版块
设计意图
教师活动
学生活动
一、热身
二、新课学习
一、放开身心、调整状态
二、新知及技能提升
一、带着学生热身
带领学生作热身动作
二、教师引导学生新课学习
1、引入新课:
乐器介绍引入
2、播放《打猪草》,引导学生边听边感受乐器音色,听辨出哪些地方是在用乐器对唱
3、教师再次播放《打猪草》
4、引导学生聆听《丰收锣鼓》
5、交代合作表现要求
6、指导学生边聆听边练习表演
一、跟着老师热身
学生作热身动作
二、在教师引导下进行新课学习
1、引入新课:
听辨乐器音色
2、聆听《打猪草》,边听边感受乐器音色,听辨出哪些地方是在用乐器对唱
3、再次静心聆听《打猪草》并对应以得答案
4、聆听《丰收锣鼓》
5、理解合作表现要求
6、边聆听边练习表演
板书设计
作业设计
教学反思
课题农家乐主备学习时间
总4课时第4课时
内容:
竖笛《划小船》
目标预设
1.知识与技能:
认识竖笛的分类;吹会乐曲《划小船》
2.过程与方法:
对竖笛的执法及吹奏熟能生巧;
3.情感与态度:
激发学生学习竖笛的兴趣;
学习重点
激发学生学习竖笛的兴趣
学习难点
激发学生学习竖笛的兴趣
学习准备
竖笛、笔记本、笔
教研组共案
课前调整
内容版块
设计意图
教师活动
学生活动
一、热身
二、新课学习
一、放开身心、调整状态
二、新知及技能提升
一、带着学生热身
1、手势指挥学生气息练习
2、音阶音程练习
二、学习竖笛
1、长音吐音练习
2、教师带领分别视唱乐曲《划小船》
3、教师示范演奏
4、自由练习
5、带领学生试奏
6、伴奏演奏
一、跟着老师热身
1、跟着老师手势指挥进行气息练习
2、音阶音程练习
二、按要求在老师的带领下试唱乐谱
三、练习乐曲
1、聆听答问
2、聆听律动及体验
3、在老师带领下试唱乐谱
4、在老师带领下吹奏
5、表演乐曲
板书设计
作业设计
教学反思
第4课课题可爱的家主备学习时间
总4课时第1课时
内容:
演唱《外婆的澎湖湾》
目标预设
1.知识与技能:
能用抒情优美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》,并为歌曲选择打击乐器编创节奏型伴奏。
2.过程与方法:
视唱识谱法进行
3.情感与态度:
激发对家和亲人的爱恋之情
学习重点
用抒情优美的声音演唱歌曲
学习难点
节奏编创
学习准备
竖笛、笔记本、笔
教研组共案
课前调整
内容版块
设计意图
教师活动
学生活动
一、热身
二、新课学习
一、放开身心、调整状态
二、新知及技能提升
一、带着学生热身
1、手势指挥学生气息练习
2、音阶音程练习
二、教师引导学生新课学习
1、教师清
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