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初二物理知识
1—6章基础知识
一、长度和时间的测量
1.长度的测量
(1)长度的单位:
基本单位是____,符号是____;其他单位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等,1km=______m,1dm=______m,1cm=______m,1mm=______m,1μm=______m,1nm=______m。
(2)测量工具:
_______。
(3)刻度尺的使用方法
①看:
观察刻度尺的________、________和__________;
②选:
根据测量的实际要求,选择_____________合适的刻度尺;
③放:
将刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体且与被测边保持______,不能将刻度尺_______;
④读:
读数时视线要与尺面_____,并且要估读到_____________;
⑤记:
记录结果要有_____和_____。
2.时间的测量
(1)时间的单位:
基本单位是___,符号是___;其他单位有小时(h)、分(min)等,1h=____min=______s。
(2)测量工具:
钟、表、停表等。
3.误差与错误
(1)________与_______之间的差别叫误差。
误差是不可避免的,只能尽量减小,而错误是完全可以避免的。
(2)减小误差的方法:
_______________、________________、____________。
二、运动的描述
4.机械运动:
我们把物体_______________叫做机械运动。
5.参照物:
在研究物体是运动还是静止时,________的物体叫参照物,_____(选填“能”或“不能”)将研究的对象本身作为参照物。
参照物一旦选定,就认为它是_____的。
6.运动和静止的相对性
运动是绝对的,静止是相对的;同一个物体是运动还是静止,以及它的运动情况如何,取决于所选的________,这就是运动和静止的相对性。
三、运动的快慢
7.速度
(1)比较物体运动快慢的方法:
①相同时间比______,路程长的运动得快;②相同路程比______,时间短的运动得快。
(2)物理意义:
速度是描述物体_________的物理量。
(3)定义:
速度等于______与______之比。
(4)公式:
______,导出公式:
_______、______。
(5)单位:
国际单位是_______,符号是_______或________。
1m/s=_____km/h。
8.匀速直线运动
(1)定义:
物体沿着_____________的运动。
(2)图象:
如图1-F-1所示是匀速直线运动的“s-t图象”和“v-t图象”。
四、测量平均速度
10.测量原理:
________。
11.测量方法:
在“测量物体(小车)运动的平均速度”实验中,用_______测量物体(小车)的路程s,用_______测量物体(小车)运动的时间t,通过公式________计算物体(小车)的平均速度。
第二章声现象
一、声音的产生与传播
1.产生:
声音由物体的______产生。
______停止,发声也停止。
2.传播:
声音靠介质传播。
真空______传声。
通常我们听到的声音是靠______传来的。
3.声速:
15℃时,声音在空气中传播的速度是______m/s。
通常情况下声音在固体中传播的速度比在液体中_____,在液体中传播的速度又比在气体中_____。
4.回声
(1)定义:
声音在传播过程中,遇到障碍物被_____回来的声音,叫回声。
(2)区别回声与原声的条件:
回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上,即声音必须被距离超过____m的障碍物反射回来,人才能听见回声;低于0.1s时,反射回来的声音只能使原声加强。
(声速按340m/s计算)
(3)利用回声可测______,如测海深或发声体距障碍物有多远。
二、声音的特性
5.声音的三要素:
声音的_____、_____、_____是反映声音特性的三个物理量,称为声音的三要素。
(1)音调:
声音的_____,由发声体振动的_____决定,______越高,音调_____。
物体振动的快慢用_____来表示,单位是________。
人能感受到的声音频率有一定的范围,人耳的听觉范围是____________,低于______的次声波,高于_________的超声波,人耳都听不见。
(2)响度:
声音的_____,跟发声体振动的_____有关,_____越大,响度越____。
响度还与距离发声体的_____有关。
(3)音色:
辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是声音的_____。
音色取决于发声体的_____、_____等。
三、声的利用
6.
(1)声可以传递______,如B超、声呐、蝙蝠靠发出超声波来确定目标的位置等。
(2)声可以传递_____,如超声波洁牙、超声波碎石等
四、噪声的危害和控制
7.噪声及其来源
(1)定义:
从物理学角度看,噪声是指发声体_________振动时产生的声音。
从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。
(2)等级:
人们用_____来划分声音的等级,其符号是____。
_________是较为理想的安静环境,长期生活在______以上的噪声环境中,会影响听力。
(3)几个特殊值
①人的听觉下限为_____。
②为保护听力,声音不能超过______。
③为保证工作和学习,声音不能超过______。
④为保证休息和睡眠,声音不能超过______。
8.噪声的控制:
(1)在_______减弱,如装消声器;
(2)在_________减弱,如设置隔声板;(3)在________减弱,如戴防噪声耳罩。
第三章物态变化
一、温度和温度计
1.温度
(1)定义:
温度是表示物体________的物理量。
(2)常用单位:
_______,符号是___。
(3)摄氏温标的规定:
把标准大气压下冰水混合物的温度定为0℃,沸水的温度定为100℃,0℃和100℃之间分成100个等份,每个等份代表1℃。
(4)测量工具:
_______。
2.温度计
(1)原理:
常用液体温度计是根据液体________的规律制成的。
(2)构造:
玻璃泡、玻璃管、测温液体等。
(3)使用
①看:
使用前要观察温度计的_____、_______,选择合适的温度计。
②放:
温度计的_______要全部浸入被测液体中,不要接触容器的底部和侧壁,待示数_____后再读数。
③读:
读数时,温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中,视线要与温度计中液柱的液面_____。
④记:
记录结果包括数字和_____。
二、熔化和凝固
3.熔化和凝固
(1)定义:
物质从_____变成_____的过程叫熔化,熔化要_____;物质从_____变成_____的过程叫凝固,凝固要放热。
(2)熔点和凝固点:
固体分_____和______两类,晶体有确定的熔化温度和凝固温度,即_____和_______,非晶体没有熔点和凝固点。
(3)条件:
晶体熔化条件——达到_____,继续_____;晶体凝固条件——达到_______,继续_____。
(4)举例:
常见的晶体有冰、食盐、海波、萘、各种金属等;非晶体有石蜡、沥青、玻璃、塑料、橡胶、松香等。
4.图象对比
三、汽化和液化
5.汽化和液化
(1)物质从_____变为_____的过程叫汽化。
汽化有两种方式:
______和______,这两种方式都要____热。
(2)物质从______变为______的过程叫液化。
液化有两种方法:
降低_____和压缩_____。
液化过程要____热。
四、升华和凝华
6.定义:
物质从固态直接变成_____的过程叫升华,升华______热量;物质从气态直接变成_____的过程叫凝华,凝华______热量。
1.常用温度计比较
3.三态六变图
实验一 探究固体熔化时温度的变化规律(如图)
测量工具:
温度计、停表
(5)实验结论
①海波在熔化过程中的状态是__________。
②海波在熔化过程中要不断______(选填“吸热”或“放热”),但温度_____。
③石蜡在熔化过程中要不断_____(选填“吸热”或“放热”),温度_____,它在熔化时的状态变化是___________________。
(6)评估交流
①本实验用水浴法对试管进行加热,而不是直接用酒精灯对试管加热,原因是______________________________________________。
②晶体到达熔点后所处的状态:
____________________________________。
(a)温度方面
晶体:
_________________________;
非晶体:
_________________________。
(b)状态变化方面
晶体:
____________________;
非晶体:
_________________。
实验二 探究水沸腾时温度的变化特点(如图)
测量工具:
温度计、停表
(5)实验结论
①沸腾是在液体______和______同时进行的剧烈的汽化现象。
②描述实验中水在沸腾前和沸腾时的情景:
(a)水中气泡在沸腾前_________,沸腾时________。
(b)水发出的声音在沸腾前____,沸腾时___。
③水在沸腾过程中,不断_____,但水的温度________。
(6)评估交流
①用酒精灯加热时,应该用灯焰的______(选填“内焰”或“外焰”)加热。
②李军同学在实验中,实验步骤正确,温度计读数无误,但测得水的沸点为98℃,其原因是____________________。
③张磊同学在实验中,装配器材正确合理,但加热了很长时间水还不沸腾,原因是_________________________。
为缩短从加热水直到水沸腾的时间,可以采取的做法是___________。
④撤去酒精灯时烧杯中的水没有立即停止沸腾,你认为可能的原因是______________。
第四章光现象
一、光的直线传播
1.光源:
能够______的物体叫做光源,如太阳、点燃的蜡烛、发光的萤火虫。
月亮_____(选填“是”或“不是”)光源。
2.光的直线传播:
光在_________介质中沿_____传播。
小孔成像,影子的形成,日食、月食的形成均能说明光的直线传播规律。
如果介质不同或介质不均匀,光的传播路线可能会发生改变或弯曲。
射击瞄准、激光准直等都应用了光的_________规律。
二、光的反射
5.光的反射:
光从一种介质射向另一种介质的界面时,一部分光____________中,使光的传播方向发生了改变,这种现象称为光的反射;我们能看到不发光的物体,是因为物体_________进入了我们的眼睛。
6.光的反射定律
(1)反射光线与入射光线、法线在________内。
(2)反射光线和入射光线分别位于法线_____。
(3)反射角_____入射角。
(4)在反射现象中,光路是_____的。
7.镜面反射和漫反射:
光的反射可以分为_____反射(镜子、金属表面、水面)和____反射(从各个方向都能看到物体)。
三、平面镜成像
8.平面镜成像特点
(1)像、物大小_____。
(2)像、物到镜面的_________。
(3)像、物的连线__________。
(4)物体在平面镜里所成的像是_____。
9.凸面镜和凹面镜:
凸面镜对光线有_____作用,汽车的观后镜及路口的反光镜都是___面镜;凹面镜对光线有_____作用,可以利用凹面镜制成太阳灶。
10.实像与虚像:
实像是由________会聚而成的,眼睛可以看到,也可以呈现在光屏上;虚像不是由实际光线会聚成的,而是由实际光线的__________相交形成的,只能用眼睛看到,不能呈现在光屏上。
11.平面镜的应用:
结合图4-F-1说明平面镜在生活和生产中的应用:
①_____;②_______________。
四、光的折射
12.光的折射
(1)定义:
光从一种透明介质_____入另一种透明介质时,传播方向会发生变化,这种现象叫做光的折射。
(2)现象:
海市蜃楼、星星“眨眼睛”、水面断筷、钢笔“错位”等。
13.光的折射特点:
光从空气斜射入水或其他介质中时,折射光线、入射光线和法线在________内,折射光线和入射光线分别位于________,折射角小于入射角。
当入射角增大时,折射角也____。
当光从空气垂直射入水或其他介质中时,传播方向_____。
在折射现象中,光路_____。
五、光的色散
14.光的色散:
太阳光通过三棱镜被分解成____、____、____、____、____、____、____七种色光的现象,叫光的色散。
该现象说明白光是由________混合而成的。
15.色光的三原色:
____、____、____。
16.红外线与紫外线:
在光谱的_____之外是红外线,在光谱的_____之外是紫外线;遥控器利用________进行控制,验钞机利用_______使荧光物质发光来检验钞票的真伪。
实验一 探究光反射时的规律
(1)实验装置:
如图4-F-10所示。
(3)实验结论:
在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在_________内;反射光线、入射光线分别位于_____两侧;反射角_____入射角。
(“三线共面,法线居中,两角相等”)在光的反射现象中,光路是_____的。
(4)讨论交流:
①实验中用到了一个可折转的光屏,它的作用:
______________;
______________________________。
(写出两条)
②为了验证光路的可逆性,应该采取的措施:
_________________________________。
实验二 探究平面镜成像的特点
(2)实验设计:
为便于观察,该实验最好在________(选填“较明亮”或“较黑暗”)的环境中进行;此外,采用透明玻璃板代替平面镜,虽然成像不如平面镜清晰,但能在观察到蜡烛A像的同时观察到______,巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。
(3)实验过程:
点燃蜡烛A,小心地移动蜡烛B,直到与蜡烛A的像________为止,这时发现像与物大小_____;进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现,像和物的连线与玻璃板_____,像和物到玻璃板的距离_____。
(4)实验结论:
平面镜所成的像是___像,像与物体大小_____,像到平面镜的距离_____物体到平面镜的距离,像与物体的连线与镜面_____。
(5)评估交流:
①实验中要选用较薄的玻璃板,原因是______________________________。
②无论怎样移动蜡烛B,都不能与蜡烛A的像完全重合,原因是________________。
③蜡烛B应________(选填“点燃”或“不点燃”)。
(6)总结归纳:
平面镜成像的原理是_________,所成的像是______、______的虚像。
第五章透镜及其应用
一、凸透镜和凹透镜
1.分类
(1)凸透镜:
中间____、边缘____。
(2)凹透镜:
中间____、边缘____。
2.概念
(1)主光轴:
通过____________的直线。
(2)光心:
主光轴上一特殊点,通过它的光线传播方向______,用字母O表示。
(3)焦点:
平行于主光轴的光线,通过凸透镜折射后会聚在主光轴上的点叫焦点,用字母___表示(对于凹透镜则是折射光线反向延长线的交点),凸透镜有两个实焦点,凹透镜有两个虚焦点。
(4)焦距:
_____到_____的距离,用字母___表示。
3.作用:
凸透镜对光有_____作用,凹透镜对光有_____作用。
二、生活中的透镜
4.照相机(图5-F-1)
(1)原理:
物距___________时,成_____、_____的实像。
(2)调节:
照相机的镜头相当于_______,
底片相当于_____,物体离镜头越远,
则所成的像_____。
5.投影仪(图5-F-2)
(1)原理:
物距在_________________之间时,成倒立、______的____像。
(2)调节:
投影仪的镜头相当于_______,投影片相当于_____,屏幕相当于_____,平面镜的作用是改变光的________,使像呈现在屏幕上;要使屏幕上的像变大,应当_____镜头的同时使投影仪_____屏幕;投影片要_____。
6.放大镜(图5-F-3,P点为二倍焦距处)
(1)原理:
物距在________以内时,成_____、_____的____像。
(2)调节:
要使看到的像更大一些,应当将放大镜_____物体。
三、凸透镜成像的规律
7.凸透镜成像的规律
物的位置
像的位置
像的性质
应用举例
u>2f
f 像与物 异侧 ______ ______ 照相机 u=2f v=2f ______ ______ ________ f v>2f ______ ______ 幻灯机、 投影仪 u=f 不成像 获取平行光 u v>u 像与物 同侧 ____________ 放大镜 8.实像和虚像 (1)凸透镜所成的实像____(选填“能”或“不能”)用光屏承接;像是_____(选填“正立”或“倒立”)的;物和实像位于凸透镜的_____(选填“异侧”或“同侧”)。 (2)凸透镜所成的虚像______(选填“能”或“不能”)用光屏承接;像是_____(选填“正立”或“倒立”)的;物和虚像位于凸透镜的_____(选填“异侧”或“同侧”)。 (3)成像实质: 对比甲、乙两图,实像是由来自物体的_________会聚而成的;而虚像是由___________________相交而成的。 四、眼睛和眼镜 9.眼睛及视力矫正 近视眼: 晶状体比正常眼要厚些,远处物体的像成在视网膜____配戴用____透镜制成的近视镜矫正 远视眼: 晶状体比正常眼要薄些,近处物体的像成在视网膜____ 配戴用____透镜制成的老花镜矫正 10.显微镜与望远镜对比 显微镜: 物镜: 成放大的____像;目镜: 成放大的____像 望远镜: 物镜: 在_____附近成_____像;目镜: 成放大的____像 11、实验 探究凸透镜成像的规律 (1)提出问题: 根据照相机、投影仪、放大镜的成像情况,我们可以猜想: 像的大小、虚实以及正倒情况可能与物体到凸透镜的______有关。 (2)实验装置: 凸透镜、蜡烛、光屏、带刻度尺的光具座。 (3)设计实验及实验过程: 探究时,应将________放在另外两个器材之间,通过调整,使烛焰、透镜、光屏三者的中心在________上。 探究过程中,使蜡烛由远及近地向凸透镜移动,再依次调整_____到凸透镜的距离,使烛焰在光屏上成清晰的实像,观察像的______、______,并测出对应的_____和_____。 (5)评估交流 ①用课本遮住一半透镜,在光屏上还能得到一个完整的像吗? ____。 像有什么变化? _______。 ②若蜡烛从五倍焦距以外逐渐向凸透镜靠近,观察光屏上的像有什么变化? ________。 像距呢? ________。 ③在实验时,无论怎样移动光屏,在光屏上都得不到像,可能的原因有: a._______________;b._____________; c.___________________________________________________________________。 ④如图5-F-9所示,发现像(未画出)成在光屏的上方,导致像不完整。 为了使像完整,应使像整体向光屏的正下方移动,具体的方法是: a.________________________________; b.________________________________; c.________________________________。 (6)规律总结 ①u=f是成实像和虚像,正立像和倒立像,像、物同侧和像、物异侧的分界点。 ②u=2f是成________和________的分界点。 ③当像距大于物距时,成______的实像或虚像,当像距小于物距时,成______、_______的实像。 ④成实像时: 物距减小,(增大)像距增大,(减小)像变大,(变小) ⑤成虚像时: 物距减小,(增大)像距减小,(增大)像变小,(变大) 1.[2018·曲靖]在图5-F-10中,作出光线AB经过凸透镜的折射光线。 第六章质量与密度 一、质量 1.质量 (1)定义: 物体所含___________叫做质量,用字母____表示。 质量是物体本身的一种_____,对于一个给定的物体,它的质量是一定的,不随物体的______、______和______的改变而改变。 (2)单位: 国际单位是_____,单位符号是____。 1kg=_____g, 1mg=______g=_____kg,1t=____kg。 (3)常见值: 1元硬币的质量约6g;一个苹果的质量约150g;一枚鸡蛋的质量约50g;一只烧鸡的质量约2kg;一名初中生的质量约50kg。 2.质量的测量 (1)实验室测量工具: ________。 (2)天平的使用 ①看: 观察天平的_____和_____。 ②放: 把天平放在水平台上;将游码拨到标尺左端的_________处。 ③调: 调节横梁上的__________,使指针指在分度盘中央的刻度线处。 ④测: 把______放在左盘,用______向右盘_________,最后调节_____使横梁重新平衡。 ⑤读: 右盘中砝码的总质量加上游码所对应的刻度值,就是被测物体的质量。 二、密度 3.探究: 物质的质量与体积的关系 (1)实验设计 ①探究同种物质质量与体积的关系 控制_________不变,改变_________,测出物质的质量。 ②探究不同物质质量与体积的关系 改变_________,比较不同物质的质量与对应的体积,并求出比值。 (2)实验结论 ①同种物质的质量与体积成____。 ②不同物质的质量与体积的比值一般不同。 4.密度 (1)定义: 某种物质组成的物体的质量与它的体积_____叫做这种物质的密度,用符号___表示。 (2)公式: _______。 (3)单位: 国际单位是_____________,符号是________, 1g/cm3=____kg/m3。 (4)理解: ①密度是物质的一种_____,同种物质,在一定状态和温度下密度_____,它不随质量或体积的变化而变化。 不能说密度与质量成正比,与体积成反比。 ②同种物质(同状态、同温度)密度一定,质量与体积成_____。 ③不同物质组成的物体,在体积一定时,质量跟密度成_____。 ④不同物质组成的物体,在质量一定时,体积跟密度成_____。 三、测量物质的密度 5.量筒的使用 (1)量筒通常以________为单位进行标度。 单位换算: 1L=____mL,1L=_____m3,1mL=_____cm3=______m3。 (2)使用方法 ①认与选: 使用前,首先要认
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