四上品德教案.docx
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四上品德教案
第一单元做守规则的人
教学内容:
1、游戏里的规则
2、学校里的规则
3、社会生活中的规则
4、国家的规则
5、国际交往中的规则
教学目标:
1、指导学生认识各种各样的规则,并深入学习它们的具体内容。
2、帮助学生树立规则意识,明确规则的具体要求。
3、通过实践活动的开展,教育学生做守规则的人。
教学准备:
1、投影、图片。
2、课前搜集相关的规则资料。
3、自己平时最爱玩的游戏。
4、各种法律法规的范本。
教学时间:
10课时
1、游戏里的规则
教学目标:
1、指导学生开展他们所熟悉的游戏,交流游戏规则。
2、通过教学使学生明白违背了游戏的规则,就失去了游戏的意义和乐趣。
3、知道规则并不是一成不变的,能与同学合作设计出一些切合实际的游戏规则。
教学重、难点:
1、了解违背游戏规则产生的后果。
2、能灵活地根据实际情况修改原有的游戏规则。
教学准备:
投影
教学时间:
两课时
教学设计:
一、游戏导入
1、同学们,你们喜欢玩游戏吗?
(喜欢)谁来说说你喜欢的游戏是怎么玩的?
(指名说)
2、师生同玩“老鹰捉小鸡”游戏(室外进行)
3、回忆:
玩的过程中,要注意哪些规则?
4、揭题板书。
明确“规则”的含义:
它是人们规定的,要求大家共同遵守的制度或章程,既是为大家服务的,也是要约束大家行为的。
二、寻找游戏中的规则
1、看第3页图,说说两种游戏里有什么规则。
(投影出示)
2、同桌合作完成练习。
(1)与同桌做一个熟悉的小游戏。
(2)说一说这个游戏的规则是什么。
(3)完成表格。
游戏名称
游戏规则
三、违规之后
1、看第4页图,说说图中的同学在游戏中做得怎么样?
2、模拟情境:
一位同学在游戏中为违规
(1)现场采访:
你觉得这样的游戏还好玩吗?
(2)你们有什么感受?
3、师小结:
玩游戏要想玩得公平、顺利、开心,就要遵守游戏规则!
四、合理地修改规则
1、看第5页图,思考:
他们的游戏都遇到了哪些困难?
(1)课间时间短。
(2)人数不够。
(3)牌不够分。
2、读一读,他们是怎样解决的?
修改的规则公平、合理吗?
3、小结:
规则可以按实际情况的改变而改变,但是修改规则一定要公平、合理。
4、试着四人一组根据实际情况修改课间游戏规则。
游戏名称:
原来的规则:
存在的问题:
修改意见:
5、课后练习:
用修改后的规则再玩一次,验证一下新规则怎么样,如果不合适,再继续修改。
2、学校里的规则
教学目标:
1、指导学生了解学校里的规则,明白学校制定的各种规则是为了让他们更好地学习和成长。
2、通过合作学习,探究制定规则的原因,认识到学校里的规则制定的必要性。
3、能根据班级实际情况制定出相应的班规并自觉遵守。
教学重、难点:
1、了解学校里的规则,并讨论为什么要制定这些规则。
2、尝试制定班规。
教学准备:
1、课前搜集学校里的一些规则。
2、投影、图片。
教学时间:
三课时
教学设计:
一、谈话导入
为了让我们在学校里更好地学习和成长,国家和学校也为我们制定了各种规则。
今天这节课我们就来学习第2课《学校里的规则》。
(板书课题)
二、学校里有哪些规则
1、看第7页图说说有哪些规则。
(1)上课要注意听讲。
(2)升国旗时要肃立敬礼。
(3)上下楼梯有秩序。
(4)见到老师要行礼问好。
2、思考:
我们学校里还有哪些规则?
3、指名说。
4、完成第8页练习。
我们学校里的规则
(1)
(2)
(3)
5、你能将这些规则分分类吗?
国家统一制定的有:
由学校或班级根据实际情况制定的:
6、齐读《中小学生守则》,说说自己平时都遵守了哪些规则,还有哪些还做得不够?
三、交流讨论
1、为什么要制定这些规则?
看第10、11页图,说说每种规则都有什么样的作用?
2、小组讨论:
如果学校没有规则会怎么样呢?
3、小结:
学校里的规则既是约束大家行为的,也是为大家服务的,只有人人都遵守学校里的规则,我们的校园生活才会更加有秩序,同学们才会更加健康、快乐地成长!
四、制定班规我最行
为了让我们班在各方面更加优秀,我们试着制定一个班规吧!
1、小组讨论:
班规应该有哪些方面的内容。
2、交流。
3、班委会将各小组的意见归纳、整理、补充和修改。
4、班委会将初步确定的条款拿出来征求同学和班主任老师的意见再修改。
5、集体讨论通过后,班规产生。
谈谈自己今后会怎样做。
3、社会生活中的规则
教学目的:
1、联系生活实际指导学生发现身边的规则,明白“生活中处处有规则,人人要遵守”的道理。
2、通过多种途径调查不同行业的规则,能简要地介绍它们的内容。
教学重、难点:
1、指导学生找寻生活中的规则,懂得规则的重要。
2、了解不同行业的规则内容并大方地介绍。
教学准备:
1、课前搜集自己身边的规则及相关的行业规则。
2、投影、图片。
教学时间:
两课时
教学设计:
一、检查课前搜集情况导入
上节课,老师布置大家回去找一找身边的规则,你们都找到了吗?
(找到了)谁来说一说?
(指名说)
同学们说得都很好,身边的规则我们又可以把它们叫做“社会中的规则”,就是我们今天要学习的内容。
(板书课题)
二、自主探究
1、看第14页图,说说每一种场所应该遵守哪种规则。
(1)不能踩草。
(2)不能乱投食物。
(3)看完书要把它放回原处。
(4)应该在“1米线”外排队等候。
2、将自己在社会生活中发现的规则写在第14页的表里。
3、思考:
规则太多,会不会不方便?
(1)指名说。
(2)完成第15页练习。
三、调查行业规则
1、请生介绍课前调查的资料。
2、看看书上的同学都介绍了哪些规则?
(指名读一读。
)
3、完成第16页表格。
行业
行业规则
四、总结全文,谈收获。
4、国家的规则
教学目的:
1、指导学生正确理解法律的概念,了解我国的法律法规。
2、知道哪些是专门为未成年人制定的法律,能判断哪些行为是违法的,而且懂得用法律的武器来维护自己合法的权益。
教学准备:
1、各种法律法规的范本。
2、投影、图片。
教学重、难点:
1、了解我国的法律法规,知道哪些是专门为未成年人制定的。
2、能准确地判断出哪些是违法的行为,学会一些维权的方法。
教学时间:
两课时
教学设计:
一、导课
同学们,你们知道吗?
“行有行规,国有国法。
”小到一个行业,大到一个国家,要想安定、有序地发展,都离不开法则。
由立法机关制定,国家政权保证执行的行为规则叫做法律。
这节课就让我们一起来学习这方面的内容。
(板书课题)
二、了解我国的法律法规
1、投影第17页图,看看读读:
我国都有哪些法律法规。
2、指名说
3、猜猜看:
每一种范本里写的都是什么方面的内容?
4、师发真实的法规范本给学生浏览。
5、再次投影第17页图,齐读。
6、议一议:
哪些是专门为我们未成年人制定的法律?
(1)指名说。
(2)同桌一起读一读第18页内容。
(3)指名读18页小结语。
三、明辨事理,分析导行
1、投影第19页图,请生思考:
哪些行为违反了法律条款?
2、指名说。
3、思考:
如果是你遇到了这些情况,你会怎么办?
4、交流。
四、小结
我们不仅要懂法、守法,还要学会运用法律武器来保护自己的合法权益,在今后的生活中,我们要行动起来。
5、国际交往中的规则
教学目的:
1、教育学生懂得国际交往的重要性,明白一个国家要想走向世界,就必须了解和遵守国际规则。
2、通过合作学习,认知一些国际交往的规则,了解我国在国际交往中的一些现状。
教学重、难点:
懂得国际交往的重要,了解一些国际交往的规则。
教学准备:
1、课前搜集一些国际交往的规则。
2、教师准备一个外交小故事。
教学时间:
一课时
教学设计:
一、故事导入
1、师给学生讲故事,听完后请生说说故事的主要内容。
(国家首领接见外宾方面的)
2、想一想:
这个故事中都介绍了哪些规则?
3、师小结:
同学们听地很仔细,一个国家离不开国际交往,要想走向世界,就必须了解和遵守国际规则。
这节课我们就来学习第5课国际交往中的规则(板书课题)
二、说一说
1、看第20页图,说说在每一种情况下应该遵守哪些规则?
(1)中国远洋舰队出访时:
(2)联合国会议表决时:
(3)签订国际协议时:
2、同桌互说,小组交流。
3、集体讨论。
三、拓展延伸
1、课前老师布置大家回去搜集一些国际交往中的规则,谁愿意来说一说?
2、指名说。
3、看第21页三幅图,读一读:
他们知道的规则。
4、练习:
将自己知道的国际交往中的规则记录在第21页表格中。
第二单元做乐观向上的人
教学内容:
1、怎样面对烦恼
2、怎样面对困难
3、怎样面对压力
4、怎样面对失败
教学目标:
1、指导学生正确地面对烦恼、困难、压力和失败,保持积极、乐观的心态。
2、知道面对烦恼、困难、压力和失败应该采取的做法,能有自己独特的见解。
教学准备:
1、投影、图片。
2、演练相关的教学情境。
教学时间:
七课时
6、怎样面对烦恼
教学目的:
1、指导学生以正确的心态面对烦恼,克服厌烦的情绪。
2、能积极地面对烦恼,努力寻找消除烦恼的办法。
教学重、难点:
能以积极的心态面对烦恼,并能找到消除烦恼的办法。
教学准备:
1、模拟情境:
《李艳和张华的烦恼》。
2、投影、图片。
教学时间:
两课时
教学设计:
一、情境导入
在生活和学习中,有时候我们会遇到各种各样的烦恼,这不,李艳和张华就遇上了,请听一听吧!
(指名上台分饰李艳和张华)。
师:
生活中我们该怎样面对烦恼呢?
这节课我们一起来学习第6课(板书课题)
二、明理导行
1、听了他俩的烦恼,你想跟他俩说些什么呢?
2、指名说。
3、完成第23页表格。
我想对李艳说
我想对张华说
4、实话实说:
你是否也有过烦恼?
当你遇到烦恼时,你有什么想法,表现又如何呢?
(1)看第24页图,说说那些小朋友都遇到了哪些烦恼。
(2)同桌互说:
自己遇到烦恼时都有哪些想法。
5、小组讨论:
在生活和学习中,遇到烦恼时,应该怎样做呢?
(1)看书上那些同学的建议,思考自己该怎样做。
①提醒自己,不要自找烦恼。
②主动去找当事人进行沟通交流。
③把自己的烦恼跟家长和好朋友说一说。
④把烦恼抛到脑后,做自己感兴趣的事情。
(2)完成第25页练习。
你还有哪些消除烦恼的好办法?
我会这样做
7、怎样面对困难
教学目的:
1、指导学生学会正确地面对困难,并制定出合理的计划战胜困难。
2、能联系生活实际与同学交流自己所遇到的困难,讨论出合理的解决办法。
教学重、难点:
指导学生联系生活实际交流自己遇到的困难,并制定出合理的解决办法。
教学准备:
1、投影、图片
2、冯瑶和李子萌战胜困难的故事。
教学时间:
两课时
教学设计:
一、谈话导入
在学习和生活中,谁都会遇到困难,在困难面前,有的人努力克服,一往无前;有的人却被困难吓倒,停止了自己前进的脚步。
同学们,你们有没有遇到过困难,又是怎样面对的呢?
这节课,我们一起来学习第7课。
二、自由发表意见
1、看书上第26页,读两位同学遇到的困难。
2、想:
自己在生活和学习中,都遇到过哪些困难?
在困难面前,又是怎样表现的?
3、交流
三、听故事,谈感受
1、幻灯片出示:
冯瑶和李子萌战胜困难的故事。
2、请学生读。
3、听完这两则小故事后,你们有什么感受?
4、交流
5、找一找:
他们是怎样战胜困难的?
6、同桌互说。
四、创设情境,明理导行。
1、情境一:
当我们长跑比赛筋疲力尽时:
情境二:
当我们学习遇到难题时:
情境三:
当我们要改掉一个坏习惯时:
2、小组选择自己最感兴趣的一种情境讨论答案。
3、交流。
情境一:
如果坚持,就会
如果放弃,就会
情境二:
如果知难而上,就会
如果知难而退,就会
情境三:
如果决心改掉,就会
如果原谅自己,就会
五、联系实际谈做法
1、在生活中你准备怎样做呢?
看书上第30页图,读一读几个同学说的话。
2、完成表格。
我要战胜的困难
我要这样做
我
的
誓
言
8、怎样面对压力
教学目的:
1、能联系实际说出自己有哪些压力,通过讨论明白“有压力才有动力,有动力才会有进步”的道理。
2、指导学生正确地面对压力,鼓励学生积极地将压力变为前进的动力。
教学重、难点:
明白“压力是前进的动力”,并学会正确地面对压力,能积极有效地变压力为动力。
教学准备:
1、幻灯片
2、“变压力为动力”的小故事。
教学时间:
两课时
教学设计:
一、情境导入
情境一:
李芳的诉说:
妈妈让我学的东西太多,又学电子琴,又学书法……一点玩的时间都没有,我真的不想学了。
情境二:
刘艳的诉说:
在这次班长竞选中,我很怕落选。
同学们,听了两位同学的诉说,你们有什么感受吗?
(指名说)
对,在生活和学习中,谁都会有压力,我们该怎样面对呢?
(板书课题)
二、交流讨论:
说压力
1、谁愿意站起来说一说自己有哪些压力?
2、指名说。
3、完成书上第31表格。
我的压力
4、那么人应不应该有压力?
有压力好呢,还是没有压力好?
我们来开展一场辩论吧!
5、辩论会
正方观点
反方观点
6、听完他们的辩论后,你的观点明确了吗?
完成书上第32页的表格。
我的观点
我的理由
三、合作探究
1、小组合作:
选择书上第33页其中一个问题重点探究。
问题一:
当别人对我提出过高要求而我无法达到时,怎么办?
问题二:
如果压力太大时应该怎样释放压力?
问题三:
怎样做才能使压力变成动力?
2、交流
3、完成第33页练习。
四、小结
只要我们有信心,正确合理地面对压力,一定能变压力为动力,使自己不断地进步!
9、怎样面对失败
教学目的:
1、能正确地面对失败,并从失败中吸取教训,及时总结。
2、通过聆听故事,帮助学生树立勇于面对困难的意识。
教学重、难点:
指导学生正确面对失败,积极讨论总结失败的原因。
教学准备:
1、投影、图片。
2、诺贝尔的故事。
教学时间:
一课时
教学设计:
一、谈话导入
1、在生活和学习中,谁都有过失败。
有的人失败了,继续努力,锲而不舍;有的人失败后,灰心丧气,一蹶不振。
我们先来看一看:
(投影书上第34页两位同学的失败经历介绍)
2、说一说:
你有什么感想?
3、板书课题。
二、忆一忆
1、请大家回忆一下,自己有过失败的经历吗?
失败后你是怎样做的?
2、同桌互说。
3、集体交流。
4、填写表格。
我的失败经历和当时的想法
5、想一想:
我们可以从失败中学到什么?
(1)失败可以使我们变得更加聪明。
(2)失败可以锻炼我们的坚强意志。
(3)失败是成功之母。
(4)失败可以帮我们积累经验。
(5)失败给了我们教训。
三、故事导行
1、课件出示:
诺贝尔的故事,请生给大家讲。
2、说说你有什么感受?
过渡语:
其实失败并不可怕,可怕的是击败自己。
只要坚持不懈,成功就会属于你。
那么,怎样面对失败呢?
3、小组讨论。
4、交流
(1)不要怕摔跤。
(2)要吸取教训。
(3)要相信成功会属于你。
四、小结。
期中阶段复习课
复习内容:
第一单元:
做守规则的人
第二单元:
做乐观向上的人
复习方法:
1、提问法
2、讲解法
3、演练法
复习准备:
投影、图片
复习课时:
两课时
复习要点:
1、指导学生认识各种各样的规则,并深入学习它们的具体内容。
2、帮助学生树立规则意识,明确规则的具体要求。
3、通过实践活动的开展,教育学生做守规则的人。
4、指导学生正确地面对烦恼、困难、压力和失败,保持积极、乐观的心态。
5、知道面对烦恼、困难、压力和失败应该采取的做法,能有自己独特的见解。
第三单元做自尊自爱的人
教学内容:
1、爱惜自己的名誉
2、维护自己的尊严
教学目标:
1、明白名誉的重要,知道爱惜自己的名誉,能尊重他人的语言和行为。
2、了解“浪得虚名”的危害,形成正确的人生价值观。
3、懂得做一个有尊严的人的重要性,初步学习与外国人交往的一些简单礼仪,学会维护自己的尊严。
教学准备:
投影、图片
教学时间:
五课时
10、爱惜自己的名誉
教学目标:
1、知道名誉就是名声,明白良好的仪表和文明的行为能使自己有好名声的道理。
2、了解虚名给自己带来的危害,学会爱惜自己的名誉,也能尊重别人的行为。
教学重、难点:
1、学会为自己树立良好的名誉。
2、指导学生认识“虚名”的危害,知道如何爱惜自己的名誉。
教学准备:
幻灯片
教学时间:
三课时
教学设计:
一、直接揭题板书
今天,我们来学习第10课《爱惜自己的名誉》(板书课题)。
什么叫名誉呢?
(指名说)齐读书上39页的第一句话。
二、了解影响名誉的两个因素
(一)仪表与名誉
1、出示幻灯片:
三位同学的仪表
很注意形象的;
穿着随意的;
很不讲卫生的;
2、同桌互说感受。
3、完成第39、40页对三位同学的评价。
4、自我评价,完成表格。
仪表方面
自我评价
衣着整洁得体
经常洗澡
每天早晚刷牙
勤剪指甲
经常梳理头发
红领巾佩戴规范
(二)行为与名誉
1、辨析导行:
下列行为会得到别人的尊重吗?
(幻灯片:
第41页图)
(1)在同学后背上乱贴乱画。
(2)欺负小同学。
(3)偷看别人的日记。
(4)瞧不起同学。
2、交流
3、思考:
在你的同学之间,还有哪些不尊重别人的行为?
4、指名说。
5、换位思考:
如果我被别人不尊重或欺辱时,我会怎么想。
(1)小组说。
(2)汇报、交流:
我会这样想:
6、再考虑一下,自己平时有没有不尊重别人的语言和行为,写下来。
我曾经
7、师小结:
要想让别人尊重自己,首先要尊重别人,要想在他人心目中树立美好形象,首先要做到自尊自爱。
三、明辨事理
在学习和生活中,有些同学为了满足自己的虚荣心,赢得别人的赞美,竟然弄虚作假,骗取名誉。
这样做虽然换来了一时的光彩,但最终还是害了自己。
1、请听故事《抄袭害了谁》。
2、说一说:
自己是怎样看待这个100分的?
3、思考:
在你的同学之间还存在哪些抄袭的行为?
4、指名说。
5、讨论:
抄袭行为有哪些害处?
(1)小组讨论。
(2)交流
(3)整理讨论结果。
抄袭的害处
①②
③④
6、投影书上第45页三幅图的内容,说一说:
他们的做法和想法对吗?
7、小组交流:
自己还知道那些骗取名誉的行为?
这些行为有哪些害处?
四、拓展延伸
1、请在下面三种情况中选择,再完成表格。
(1)利用各种手段,获取自己要得到的名誉。
(2)靠自己的诚实劳动来获取自己应得到的荣誉。
(3)不要荣誉,也不要弄虚作假。
我选择:
因为:
2、拒绝抄袭,拒绝虚名签名活动。
3、交流本节课的学习感受。
11、维护自己的尊严
教学目的:
1、学习古人自尊的故事,明白做一个有尊严的人是十分重要的。
2、知道怎样与外国人交往,学会一些简单的礼仪以及要注意的问题。
教学重、难点:
1、指导学生认识到尊严的重要性,意识到维护自己的尊严是十分必要的。
2、学会一些与外国人交往的简单礼仪。
教学准备:
1、课前搜集:
维护尊严的小故事。
2、课文中相关情境的演练。
3、幻灯片。
教学时间:
两课时
教学设计:
一、故事导入
1、幻灯片出示《古人自尊的故事》,请生读。
2、说一说,你觉得故事中的这个人的做法怎么样?
指名说。
师:
作一个堂堂正正的人,不仅要爱惜自己的名誉,还要时时处处维护自己的尊严,这节课就让我们围绕“尊严”展开话题。
(板书课题)
二、看一看,说一说。
1、看第47页两幅图,说一说:
他们的做法怎么样?
2、读一读书上的两句话。
(1)要维护自己的尊严,不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
(2)要维护自己的尊严,不能向别人卑躬屈膝,点头哈腰,低三下四,惟命是从。
3、说一说:
在生活中,你还见过哪些有失尊严的人和事?
三、故事沙龙
1、请生上台讲自己课前搜集的有关“自尊”的故事。
2、议一议:
生活中我们应该怎样维护自己的尊严?
(1)要自尊自爱。
(2)不允许别人侵犯自己的尊严。
四、学习与外国人交往的一些基本礼仪。
随着我国对外开放和国际交流的快速发展,到我国来经商、留学、旅游、工作的外国人越来越多,我们在与外国人的交往中,应该怎样做呢?
1、欣赏四组情境表演。
互相问好
热情帮助
不围观
不歧视
2、小组演一演其余四种情境。
不索要
不硬性推销
维护自己的尊严
捡到失物要归还
3、小结:
在与外国人的交往中,既要不卑不吭有礼貌,又要维护自己祖国的尊严。
五、课后练习
找一找:
与外国人交往还应该注意哪些问题?
第四单元做聪明的购物者
教学内容:
1、走进购物场所
2、这些东西哪里买
3、购物的学问
4、维护我们的合法权益
教学目标:
1、培养学生的购物能力,帮助他们树立正确的购物意识。
2、知道在什么地方买什么东西,能掌握一些简单的购物技巧。
3、懂得运用法律的手段来维护消费者的合法权益。
教学准备:
1、投影、图片
2、课前搜集一些相关物品的资料。
教学时间:
九课时
12、走进购物场所
教学目的:
1、指导学生认识不同购物场所,并能简单概括出它们各自不同的特点。
2、通过实践活动开展,认识到不同的购物场所,商品种类,商品摆放,商品价格,营业形式,购物方式和付款方式等都各不一样。
教学重点:
1、认识不同的购物场所,研究它们各自的特点。
2、开展走进购物场所小调查,激发学生的购物热情。
教学准备:
1、投影、图片、表格。
2、课前走进购物场所开展小调查。
教学时间:
两课时
教学设计:
一、质疑导课
同学们,在生活中,我们每个人都去过商店,逛过市场,但是你知道商店和商店之间、市场和市场之间有什么不同吗?
让我们一同走进购物场所看一看吧!
(板书课题)
二、认识不同的购物场所
1、投影:
综合类购物场所
(1)百货商店
(2)农村集市
2、说一说:
我们在这两种场所能买到哪些东西?
3、读一读:
书上第52页的句子。
4、投影:
专营类购物场所
(1)书店
(2)种子店
(3)体育用品商店
(4)家用电器专卖店
5、想:
这类场所有什么特点?
(同桌交流再汇报)
6、出示:
其他类购物场所(如:
报刊亭、社区便民店)
思考:
有什么优点?
7、小组议一议:
不同的购物场所各有什么特点?
8、完成表格。
购物场所
特点
综合类购物场所
专营类购物场所
其他类购物场所
三、实践活动:
小调查
课前,老师布置了大家分组选择自己感兴趣的购物场所,针对商品种类、商品摆放、商品价格、营业形成、购物方式和付款方式等方面开展小调查活动,哪些小组愿
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