陕西科学技术出版社信息技术小学三年级上册教案.docx
- 文档编号:23348546
- 上传时间:2023-05-16
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:21.46KB
陕西科学技术出版社信息技术小学三年级上册教案.docx
《陕西科学技术出版社信息技术小学三年级上册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《陕西科学技术出版社信息技术小学三年级上册教案.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
陕西科学技术出版社信息技术小学三年级上册教案
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
)
九年义务教育小学三年级下册
信
息
技
术
教
案
学校:
勉县逸夫小学
教师:
杨淑兰
启用时间:
2014年9月
收心教育和新学期要求
一、讲要求
1、机子安排:
按老师排好的的座位坐。
2、进入机房按秩序。
3、爱护机房设备,严禁私自拆卸教学设备。
学生进入机房首先要检查自己设备的完整情况。
每节课上完后由组长检查本组的设备。
4、进入机房要严格遵守纪律,不准高声喧哗,注意保持机房卫生。
5、注意用电安全,手湿暂不接触电脑。
二、信息技术课的重要意义
当前信息技术突飞猛进,信息化发展方兴未艾,信息技术已成为新技术革命的带头者,掌握先进的信息知识和技术,是新形势下人们必须具备的基本素质。
三、学习信息技术课的方法
1.自学
对初学者来说,老师引进门很重要,但以后就要靠自学。
自学能力对学习任何课程都是重要的,对于计算机尤其如此。
因为,计算机发展奇快,只有掌握了自学的方法,具备了自学能力,才能应付计算机技术日新月异的发展形势。
2.动手
计算机这个学科实践性特强,不动手是学不会的。
从诞生那天起,计算机就被人蒙上了神秘的面纱,在未入门者眼里更显得玄而又玄,许多专著由于不是给常人写的,像是“天书”,让初学者望而生畏。
但是,你看,有些娃娃为什么能把计算机用得这么好呢?
窍门在哪呢?
动手!
一动手这层神秘的面纱就被你揭开了。
并且,你会越学越感到轻松,越学越有兴趣。
3.应用
学习计算机是为了应用,在应用中可以巩固所学知识;在应用中可以强化理论联系实际的优良学风;在应用中可以培养创新精神和创新能力。
4.上网
有人说互联网和教育是推动新世纪社会进步的两只轮子,谁掌握了互联网,谁就掌握了未来;谁开创了面向未来的教育体系,谁就获得了持续发展的能力,这样的观点无疑是正确的。
教育面向世界,面向未来,面向现代化,互联网应该是最重要的一个物质基础。
四、布置作业
预习第一课《认识键盘》
五、教后记
课堂纪律是上好一节课的重要前提,所以要作为重点来讲,另外安全也很重要。
第一单元键盘与指法练习
第1课 认识键盘
教学目的
通过教学使学生能够更好的认识键盘的作用。
教学重点
计算机键盘的应用。
教学方法
讨论法
教学过程
一、导入新课
同学们,我们在认识计算机时就初步认识了键盘,还记得吗?
不过,以前很少用键盘操作计算机,用鼠标比较多。
其实用键盘也可以方便地操作计算机,而且,键盘还是计算机打字的主要工具,键盘的作用可真大,让我们来进一步认识它,使用他吧!
二、学习新课
1、打开写字板
写字板在Windows的“附件”中。
启动Windows后,依次打开“开始程序附件”菜单,最后单击附件菜单中的写字板,就可以打开写字板了。
写字板窗口中最大的一块白色区域,称为文本区,里面有条一闪一闪的短竖线,称为光标。
写字板窗口中除了用于显示文字的文本区外,还有“菜单栏、工具栏、格式栏”等,它们都是用来对文字进行编辑排版的。
2、认识键盘
我们已经对键盘有个初步认识,今天我们在来认识一下,为了方便操作,键盘分了四个区:
主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑键区。
在键盘中,主键盘区是最大的一个区,上面的键比较多,也最常用。
下面我们来认识它们。
英文字母键:
从A到Z共26个字母,排成三行。
大小写字母转换键:
在小写状态要输入大写字母时,只要击一下“capslock”键,会转入大写状态,这时,击字母键就是输入大写字母。
退格键:
在主键盘区的右上角,击一下退格键,就会删除光标前面的一个字符。
回车键:
击一下回车键,光标会立即跳到下一行,如果光标后面有内容也会跟着移到下一行。
空格键:
击一下空格键,可输入一个空白字符,光标向右移一格。
数字键:
主键盘区最上面一排有10个数字键,它们是用来输入数字的。
上档键:
帮助你输入双字符键的上半部分的字符。
操作方法是:
先用一个手指按住“shift”不放,在用另一个手指去击双字符键。
3、关闭写字板
如果不用写字板了,应该把它关闭。
方法是:
用鼠标单击写字板窗口右上角的×按钮,会出现提示要不要保存内容的对话框。
用鼠标单击对话框中的按钮表示不保存,就可以关闭写字板了。
三、练习
打开写字板,输入字母、数字或其他符号拼字。
四、教后记
1.强调纪律
2.强调上机操作安全
第2课内容的修改和保存
一.教学目标
1.学会如何修改写好的文章
2.文件的保存方法
3.能找到并打开已保存的文件
二.教学重点
文件的保存,尤其是路径的选择
三.教学时间
1课时
四.教学方法
讲解演示
五.教学过程
1.导入
我们已经学会了怎么用键盘输入文章,当我们把文章写好后想修改和保存又该怎么办呢?
这节课我们就一同来看看。
2.修改内容
光标移动键:
在键盘的编辑区中有四个方向键,也叫光标移动键,用来控制光标在四个方向上的移动。
请同学们按下这些键,看看光标有什么变化。
3.保存内容
我们输入的内容,如果有用的话就需要保存。
点击文件中的保存或者工具栏中的保存会出现
选择保存地址、输入文件名、点击保存。
我们的文件就保存好了。
注意:
第一次保存的时候回出现左图提示,如果内容被修改后再点击“保存”时就不会出现这样的提示了。
3.打开已保存的文件内容
原来已保存的内容,如果需要进一步检查修改,必须先打开才行。
打开步骤:
打开写字板,用鼠标单击工具栏中的打开按钮
屏幕上出现打开对话框,找到保存的文件
单击打开按钮,对话框会消失,文件的内容就会显示在文本区中
4.学生练习
输入一段文字,把它保存到F盘中,命名为自己的名字。
教后记:
由于在前面的教学中已经渗透文件的保存,学生对这一课的掌握很好,能独立完成文件的保存。
第3课标准指法
一.教学目标
1.几个基本键的指法
2.操作键盘的正确姿势
二.教学重点
基本键的指法
三.教学时间
1课时
四.教学方法
演示,讲解,练习
五.教学过程
1.导入:
键盘上密密麻麻那么多键。
同学们是不是为了找一个键在哪里,而花费不少时间呢?
或者,你只用一两个手指操作而感到慢吞吞的?
告诉你一个好办法。
这个好办法就是操作键盘的标准指法,十指并用,分工合作,当你掌握了以后,不用看键盘也恩能够准确地操作,并且速度也很快哦!
2.操作键盘的标准指法
左手从小指到食指依次为ASDF,右手从食指到小指依次为JKL;这八个键叫基本键。
大拇指在空格上。
(本部分以老师演示为主)
3.操作键盘的正确姿势
坐姿要端正肩部应放松
手指稍微弯曲,手指始终放在基本键和空格键上,击其他键后要迅速回到原位击键不要过重,要有弹性。
4.学生练习
练习操作课后1和2题
教后记:
教师在教学中重点应强调学生在打字时养成良好的习惯,形成标准的打字姿势。
教学中还要多找一些学生做示范,形成对比,让学生加深理解。
第4课键盘的指法分区
一.教学目标
1.明确各个手指的位置
2.学会正确的击键方法
二.教学重点
教学的指法分区
三.教学时间
1课时
四.教学方法
演示,练习
五.教学过程
1.导入
要想弹琴般地快速打字,仅仅熟练操作八个基本键和一个空格键是不行的,还要考虑其他键该由哪个手指来操作。
下面让我们来了解键盘的指法分区吧。
2.键盘的指法分区
手指
左手
右手
食指分管:
45RTFGVB
67YUHJNM
中指分管:
3EDC
8IK,
无名指分管:
2WSX
9OL。
小指分管:
1QAZ
0P;
3.击键方法
主要以老师讲解演示为主
注意:
为了准确快速地连续击键,手指移动击键后,应立即返回基本键。
4.学生练习
做课后1.2题
教后记:
教师通过讲解,学生能掌握基本的手指分工,但是在教学中应加强学生记忆。
第5课有趣的打字练习游戏
一.教学目标
通过练习能熟练掌握指法
二.教学重点
强化指法基本
三.教学时间
1课时
四.教学方法
讲授
五.教学过程
1.导入
同学们,是不是觉得指法练习有点枯燥啊?
关于这一点,软件专家们已经考虑到了,他们设计出了许多有趣的打字练习游戏,。
让你在玩游戏的同时进行打字练习,既增加了指法训练的乐趣,又能收到更好的训练效果。
赶快试一试吧,你会喜欢的。
2.活动过程
教师讲授游戏方法和比赛过程
分为四个组,同时开始游戏,每组选择速度最快的一名学生进行比赛。
主要比赛项目是太空大战和堰鼠的故事,这两个项目重点训练学生的单键击打能力。
3.学生练习
通过比赛,发现自己的不足之处,通过打字练习工具来加强训练。
教后记:
学生对这种练习方式很感兴趣,课堂教学气氛活跃,效果好。
第6课加强指法练习
一.教学目标
通过练习能熟练掌握标准指法
二.教学重点
食指、中指、无名指、小指和数字键的练习
三.教学时间
1课时
四.教学方法
练习课
五.教学过程
1.导入
同学们,只要严格按照标准指法及键盘的指法分区加强练习,不久你就会成为打字高手。
2.介绍食指、中指、无名指、小指的主要按键(通过学生分组学习来掌握指法的标准操作,在学习中,教师加强指导,不断纠错,加深记忆。
)
3.练习课本中的习题(强化练习,熟练掌握)
4.教师指导。
握基本指法,个别学生有一定的困难,主要问题是对键盘不是很熟悉,需要花很长时间在键盘上找键位。
键盘和指法的学习应作为以后教学中的基本练习,不断加强。
综合练习
一.教学目标
通过练习使学生能对所学的知识有个整体的认识,对一些知识能够熟练掌握
二.教学重点
指法的练习
三.教学时间
2课时
四.教学方法
学生练习
五.教学过程
1.导入
通过前半学期的学习,学们都能熟练的使用键盘吗?
这节课我们就来一同对本单元的内容做一个小结。
2.教学过程
1)进一步识了键盘,知道键盘的主要分区。
(通过提问复习知识)
2)进一步学习写字版的打开、关闭和内容的保存。
3)懂得用键盘在写字板上输入英文字母、数字、标点符号和一些特殊的字符。
4)学会修改错漏,主要是使用键盘上的方向键和鼠标移动光标,会用“退格键”“删除键”删除字符,并知道他们的异同;会添加新内容。
5)熟悉操作键盘的指法分区,并掌握正确的击键方法。
6)介绍打字游戏,通过游戏练习打字速度。
3.单元练习
做单元复习中的练习题
4.总结表扬
教后记:
在本课的复习中学生能很熟练的说出理论知识,但是对键盘还不是很熟练,个别学生打字速度比较慢,指法训练应在教学中不断加强。
第7课汉字输入法
一.教学目标
学会使用拼音输入汉字
二.教学重点
输入方法的切换和汉字的选择和
三.教学时间
1课时
四.教学方法
讲练结合
五.教学过程
1.导入
我们用的键盘是英文键盘,可以直接输入英文字符。
大家可能都会问:
“能不能输入汉字呢?
”当然能了!
现在有很多汉字输入方法可以帮助你,只要学会其中一种,就可以用英文键盘输入汉字了。
2选择“智能ABC输入法”
1)用鼠标单击任务栏右边的输入法指示器图标En
2)在输入法菜单中单击“智能ABC输入法”,图标En就会变成,并在屏幕上出现工具条,表示可以用“标准输入法”输入汉字了。
(还可以用CtrlShift来切换输入法)
3)进入了输入法状态以后就可以用拼音输入汉字了,将某个汉字的拼音都输入进去,然后按空格屏幕上就会出现很多读音相同的字,然后选择要输入的汉字,即完成了输入。
举例说明普通汉字的输入,强调女,绿等汉字的输入。
4)在输入汉字时用+-符号来翻页,选择汉字。
3.学生练习
做课后练习题,教师辅导
教后记:
在本课的教学中我,边讲解边演示,学生能很好掌握文字的输入,对于一些汉字输入有一定的困难。
学生在输入汉字时对键盘的掌握还是比较生疏的,在以后的教学中应加强训练。
第8课词组的输入
一.教学目标
1.学会使用全拼输入、简拼输入、混拼输入的方法
2.能根据情况选择合适的输入方法
二.教学重点
全拼输入、简拼输入、混拼输入的输入方法
三.教学时间
1课时
四.教学方法
讲解演示
五.教学过程
1.导入
在智能ABC中既可以输入汉字,也可以直接输入词组,怎样快捷地输入词组是我们渴望的目标,下面我们就来一同学习一下。
2.全拼输入
规则:
依次输入词组的每一个汉字的拼音字母。
特点:
要输入全部的拼音字母,这种方法击键次数较多,速度慢,还容易打错字。
例如:
时间shijian 儿童节ertongjie
在第二个词组的输入过程中会提示你选择字。
3.简拼输入
规则:
只要输入词组中个字拼音的第一个字母,就可以输入该词组。
如果词组中有声母zh ch sh 的字,也可以输入前两个字母。
特点:
输入词组速度比单字要快。
例如:
知识zhsh 机器人jqr
4.混拼输入
规则:
要输入某个词组,其中某个字的拼音用全拼,另外的字用简拼。
特点:
输入速度界于简拼与全拼之间。
例如:
电脑dnao 计算机jisj
5.总结本课
6.课堂练习
7.P28 1、3、4
第9课中英文混合输入
一.教学目标
1.能掌握中英文的切换
2.能区别中英文标点符号并能熟练使用
二.教学重点
中英文的切换
三.教学时间
1课时
四.教学方法
讲解演示
五.教学过程
1.导入
在有些文章里既有汉字又有英文字母,而且中文标点符号和英文标点符号也有些不同,混合输入时应该如何处理呢?
2.中英文输入法的切换
可以使用任务栏中的输入法选项来切换
也可以使用CTRL空格
或者使用大小写字母切换键来切换
3.全角和半角的切换
利用SHIFT空格来切换,在全角状态下输入的数字,英文字母要各占一个汉字的宽度,而半角状态下,两个西文字符才占一个汉字的宽度。
4.中文英文标点符号的切换
在讲解时重点区分二者的区别。
5.课堂练习
6.总结本课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 陕西 科学技术 出版社 信息技术 小学 三年级 上册 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)