人教版四年级下册语文课文内容填空专题练习.docx

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人教版四年级下册语文课文内容填空专题练习

人教版四年级下册语文“按课文内容填空”练习【一】

1、我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得（）那是一块（）。

船桨激起的微波（）出一道道水纹，才让你感觉到船在（），岸在（）。

2、我（）过（）的泰山，（）过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座（），（），像老人，像巨象，像（），（），（）；桂林的山真秀啊，像翠绿的（），像新生的竹笋，（），（）水中；桂林的山真险啊，（），（），好像一不小心就会（）下来。

3、这样的山（）着这样的水，这样的水（）着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到像是走进了（）的画卷，真是（）。

4、一路（）着（）。

（）着山势，溪流时而（），时而（），时而（），时而（），溪声也（）调子。

入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

5、在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的（）流出。

虽说是孔隙，可也（）下一只小船进出。

怎样小的小船呢？

两个人（），（）第三个人，是这样小的小船。

船两头都（）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边（）绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

我怀着（）的心情（）仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到（），到脚跟，没有一处（）着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。

眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石（）都在朝我（）过来。

我又感觉要是把头（）抬起一点儿，（）额角，（）鼻子。

大约行了二三丈的水程吧，就（）了，这就到了内洞。

6、第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。

母亲常安慰家里人：

“（）”

7、这个学期我们学过一篇课文（）其中的石油大王是（），他用事实告诉我们：

（）

8、学了《蝙蝠与雷达》一课，我们知道：

飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

9、《夜莺的歌声》一文中，当敌人问夜莺：

“你们这里有没有人？

”时，夜莺回答道：

“大家都喊：

‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。

”这里的“野兽”是指（），夜莺是指（），表现了“夜莺”（）。

10、今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平，不少地区还（）着战争的硝烟，罪恶的子弹还（）着（）的“（）”。

我们一定要像爸爸那样热爱和平，（）地用自己的生命（）和平。

11、敬爱的加利先生，在此，我代表我的（），代表（），通过您（）社会（）：

“救救孩子们，（）”

12、（）母亲（）失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了（）不再失去（），全世界应该（）行动起来，（）和平，（）战争!

让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争（），让明天的世界（）

13、早晨，我在绿地里面的（）上做操，安静在花丛中穿梭。

她走得很（），没有一点儿（）。

14、此刻安静的心上，一定划过一条美丽的（），蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着（）的概念。

15、谁都有生活的（），谁都可以创造一个属于自己的（）。

16、但它（）着，极力（）双翅，我感到一股生命的力量在我手中（），那样强烈！

那样鲜明！

飞蛾那种求生的的（）令我震惊，我忍不住放了它！

17、竟使它可以冲破（）的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。

18那一声声（）而有（）的跳动,给了我极大的（）,这就是我的生命，单单属于我的。

我可以好好地（）它，也可以白白地（）它。

19、虽然生命短暂，但是，我们却可以让（）的生命体现出（）的价值，使自己活得更加（）。

20、乡下人家，不论（），不论（），都有一道（）、（）的风景。

21、（）、（）的瓜，（）的藤和叶，构成了一道（）的装饰,比那高楼门前蹲着一对（）或是竖着两根（），可爱多了。

22、有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、（）、（），它们依着时令，顺序开放，（），显出一派（）的农家风光。

23、天边的红霞，（）的微风，头上飞过的（）的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（）、（）的（）。

24、那歌声真好听，赛过（），让那些（）一天的人们，（）地进入梦乡。

25、（）的低地（）的晚霞

（）的草原（）的牲畜

（）的骏马（）的夜晚

（）的绵羊（）的光芒

26、荷兰以（）、（）、（）和（）而闻名天下。

27、古诗词六首

（1）默写

独坐敬亭山望洞庭

忆江南渔歌子

乡村四月四时田园杂兴

（2）注释

厌—（）青螺—（）谙—（）闲—（）子规—（）

了—（）未解—（）儿女—（）傍—（）绩麻—（）

（3）古诗词填空

1、《独坐敬亭山》的作者（）朝诗人（）。

诗的写作顺序是从（）到（）。

表达了诗人（）。

我们曾学过他的一些诗歌，如《》等。

2、《望洞庭湖》描绘了（）季节夜晚洞庭湖的景色，前两句写月光照耀下的（），后两句写苍茫的（）。

“潭面无风镜未磨”使用了（）修辞手法，把（）比作（）。

3、《忆江南》是一首（），“忆江南”是（）名，写景的句子是（），分别描写了（）、（）、（）这些景物。

4、《乡村四月》是（）代（）所作，这首诗以白描手法描写了（）的景象，前两句着重写（），后两句写（），表达了诗人（）之情。

5、《四时田园杂兴》的作者是（）代的（），后两句的意思是（）。

28、“这个青年真是（），竟想找（）的错处！

”

29、（）是17世纪（）伟大的科学家。

他在学校念书的时候，同学们就称他为（）。

课文中对我启发最大的一句话是：

30、填反义词遵循（）谬论（）相信（）

31、我喜欢花港，更喜欢（）的玉泉。

32、说他“（）”，因为他爱鱼到了（）的境界。

33、他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像姑娘绣花那样（）；有时又（），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

34、纪昌想学习射箭，向（）请教。

飞卫让他下功夫（）。

先练习（），再练习（）。

等到纪昌完全照做以后，飞卫才教他开弓、放箭。

35、后来，纪昌成了（）的（）。

36、有一天，名医（　　　　）去（）蔡桓公，劝他治病。

可是蔡桓公没有（）他，最后皮肤病深入骨髓，只能等死。

37、自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，（），并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。

38、众神的领袖（）得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，（），决定给普罗米修斯以最严厉的（），吩咐火神立刻执行。

39、“只要你向（）承认错误，（）火种，我一定请求他（）你。

”

40、他既不能（　　　　），也不能（　　　　），日夜遭受着（　　　　　）的痛苦。

尽管如此，普罗米修斯就是不向他（　　　　）。

41、《渔夫的故事》选自（）著名的民间故事集《》。

这本书又叫《》，是由264个小故事组成的。

著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《》、《辛伯达航海旅行的故事》、《》，都出自这本书。

它被誉为世界民间文学创作中的（）。

42、“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

”其中“张望”的意思是（），我还能写出其他表示“看”的词：

（）（　　　）（　　　）（　　）（　　　）。

43、“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

”这句诗中有一对反义词是：

（　　　　）和（　　　　　）。

44、因为普罗米修斯（），所以他冒着生命危险拿取火种。

虽然他为此受到惩罚，日夜承受痛苦，但是（），最后在（）的帮助下，获得了自由。

人教版四年级下册语文“按课文内容填空”练习【二】

1、人们都称“桂林山水（）”，“甲”的意思是（）。

我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过（）这样的水。

漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）。

这一部分写了桂林的（），先与大海、西湖（），再运用了（）和（）的修辞手法，写出了桂林水的三个特点（）、（）、（）。

2、我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真（）啊，（），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，（），（），好像（）。

这一部分写了桂林的（），先与（）、（）作比较，运用了（）、（）和（）的修辞手法。

3、这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到走进了（），真是“______________________________”.

4、随着山势，溪流（），（），（），（），溪声也（）变换调子。

5、五岳：

东岳：

（），西岳：

（），南岳：

（），北岳：

（），中岳：

（）。

6、五大淡水湖：

（），（），（），（），（）。

7、第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作（），生活很（）。

母亲常安慰家里人：

“一个人只要（），（），就等于有了（）。

”

8、父亲是汽车修理厂的技工，技术（），工作（），深得老板的（）。

他（）的是能有一辆属于自己的汽车。

9、一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群（）的人。

他们（），（）。

（）的沃尔逊人，家家烧火做饭，（）他们。

这些逃难的人（）地吃起来。

只有一个人（），这是一个（），（）的年轻人。

这是一个（）的年轻人。

他就是后来成为（）大王的（）。

10、突然，一只幼龟把头（）出巢穴，却（），似乎在（）外面是否安全。

正当幼龟（）时，一只（）突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，（）把它拉到沙滩上去。

11、向导却（）地答道：

“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。

”向导的（），招来了同伴们一片“（）”的呼喊。

向导（）地抱起那只小龟，超大海奔去。

那只（）眼见到手的美食丢掉，只好（）地飞走了。

12、《自然之道》让我们懂得，如果不按照（），往往会产生（）。

13、三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是（），它是用（）和（）配合起来探路的。

它一边飞，一边从（）发出一种声音。

这种声音叫做（）。

超声波像（）一样向前（），遇到（）就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里。

14、雷达的天线就像是蝙蝠的（）。

雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

15、夜莺的歌声打破了（），这歌声停了一会儿，接着又用一股新的（）唱起来。

他们发现就在很近很近的地方，有个孩子（）在河岸边上，耷（）着两条腿。

他（）着头，（）一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里（）着一块木头，不知在（）什么。

16、小孩有时候（），有时候（），有时候（），还用脚把球果踢起来。

17、《夜莺的歌声》中“野兽”指的是（），从“不慌不忙”这个词语中可以看出小夜莺的（）。

小男孩用夜莺叫得次数表示（），用杜鹃叫得次数表示（）。

从这里可以看出小男孩是一个（）的孩子。

18、请写出《小英雄雨来》的六个小标题：

（）、（）、（）、（）、（）、（）。

19、啊！

（）听见了，（）听见了，（）听见了，（）都听见了，他呼唤的是：

和平！

和平！

和平！

“如约”指的是（）和（）有约定。

他们的约定是（）。

20、雨来和外号小夜莺的两个孩子相同的特点是：

他们热爱（），在敌人面前表现得（）、（）；不同的是雨来（）本领强，小夜莺学（）。

他们都是我们学习的（）。

21、《一个中国孩子的呼声》和《和我们一样享受春天》中的孩子们都希望要维护（），制止（），都希望生活在战火中的孩子们能（）。

22、雨来像（）抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

23、那双手就像（），扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

24、早晨，我在绿地里面的（）上做操，安静在（）。

她走得很（），没有

一点儿（）。

……谁都有（），谁都可以（）。

在这个（）的早晨，安静告诉我这样的道理。

安静是一个（）,（）的女孩。

25、但它挣扎着，极力（），我感到（）在我手中（），那样强烈！

那样鲜明！

那小小的种子里，包含着一种多么强的（）啊！

竟使它可以（）的外壳，在没有（）、没有（）的砖缝里，（），（），（）它仅仅只活了几天。

那一声声（）的跳动，给我极大的（），这就是我生命，单单属于我的。

我可以好好地使用它，也可以白白地（）它。

一切全由我自己决定，我必须对自己（）。

虽然生命（），但是，我们却可以让（）。

《生命生命》作者从（），（），（）三个事例中引发了对生命的思考：

____________________________________。

26、当花儿落了的时候，藤上便（），它们一个个（），衬着那（）。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了（）。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（），（）。

鸡，乡下人家（）总要养几只的。

从他们的（）走过，肯定会瞧见一只母鸡，（）一群小鸡，在竹林中（）；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

天边的（），向晚的（），头上飞过的（），都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（）。

27、默写古诗《乡村四月》作者（）_______________，__________________。

_______________，__________________。

山原：

（）。

白满川：

（）。

川：

（）。

子规：

（）。

了：

（）。

这首诗不仅表现出诗人对（）的热爱与欣赏，也表现出对（）的赞美。

28、默写古诗《四时田园杂兴》作（）。

，。

，。

杂兴：

（）。

耘田：

（）。

绩麻：

（）。

未解：

（）。

供：

（）。

傍：

（）。

诗人描写了（）以及（）的情景，表现了农村儿童的（）、（）、（），流露出诗人对（）的赞扬。

29、默写古诗《渔歌子》作者（），。

，_。

箬笠：

（）。

蓑衣（）。

这首诗生动地表现了（）。

30、再默写两首课外的描写田园风光的诗。

，。

，。

，。

，________。

31、伽利略是17世纪（）伟大的（）。

他在学校念书的时候，同学们就称他为“（）”。

他提出的问题（），（）使老师（）。

伽利略敢于向权威挑战，他带着这个（）（）做了（）试验，结果都证明（）的这句话说错了。

他乡学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在（）上做一次（）的试验。

伽利略是个（）的人。

32、玉泉的池水（）。

坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着（）看鱼儿（）地游来游去，真是（）。

33、他高高的（），长得很（），一对大眼睛（）得就像玉泉的水。

这是青年人（）。

他老是一个人（）站在金鱼缸边，（）看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

这是青年人（）。

他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像姑娘绣花那样（）；有时又（），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在（）。

这是青年人（）。

围观的人越来越多，大家（）着，（）着，唯一没有任何反应得是他自己。

他好像和游鱼已经（）了。

这是一个（）的青年。

34、《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好（）。

纪昌按飞卫的要求回家先练 （），再练 （）。

告诉我们 （）。

35、扁鹊解释道：

“皮肤病用（）就能够治好；发展到（），用（） 可以治好；即使发展到（），（）也还能治好；一旦（），只能（） ，医生再也（）了。

《扁鹊治病》告诉我们 （）。

36、普罗米修斯把（）带到了人间。

自从有了火，人类就开始用它 （），但众神的领袖 （）得知消息后，（），决定给普罗米修斯以（）。

火神把普罗米修斯押到（） 。

普罗米修斯的双手和双脚（） ，被（），他既（），也（）， （）的痛苦。

后来狠心的宙斯又派一只（）鹫鹰，用它（）。

但普罗米修斯没有（），他的（）真让我们感动。

37、在古希腊神话中有许多神，天神（），众神之王（），太阳神（），海神（），冥王神（），智慧女神（）。

人教版四年级下册语文“按课文内容填空”练习【三】（1——4单元）

1.众鸟高飞尽，（孤云独去闲）。

相看两不厌，（只有敬亭山）。

2.湖光秋月两相和,（潭面无风镜未磨），（遥望洞庭山水翠），（白银盘里一青螺）。

3.江南好，（风景旧曾谙）。

（日出江花红胜火），（春来江水绿如蓝），（能不忆江南）？

4.漓江的水真静啊，（静得让你感觉不到它在流动）：

漓江的水真清啊，（清得可以看见江底的沙石）；漓江的水真绿啊，（绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠）。

5.桂林的山真奇啊，（一座座拔地而起），（各不相连），像老人，（像巨象），像（骆驼），奇峰罗列，（形态万千）；桂林的山真秀啊，像（翠绿的屏障），像（新生的竹笋），色彩明丽，（倒映水中）；桂林的山真险啊，（危峰兀立），（怪石嶙峋），好像一不小心（一不小心就会栽倒下来）。

6.这样的山（围绕）着这样的水，这样的水（倒映）着这样的山，再加上（空中云雾迷蒙），山间（绿树红花），江上（竹筏小舟），让你感到像是走进了（连绵不断的画卷），真是（“舟行碧波上，人在画中游”）。

7.一路迎着溪流，随着山势，溪流（时而宽），（时而窄），（时而缓），（时而急），溪声也时时（变换调子）。

8.这些石钟乳和石笋，形状（变化多端），再加上（颜色各异），即使（不比做什么），也很（值得观赏）。

9.在轻轻（荡漾着）的溪流的两岸，满是高过马头的野花，（五彩缤纷），像（织不完的锦缎那么绵延），像（无边的霞光那么耀眼），像（高空的彩虹那么绚烂）。

10.（大漠孤烟直），长河落日圆。

11.几行红叶树，（无数夕阳山）。

12.落木千山天远大，（澄江一道月分明）。

13.（浮天水送无穷树），带雨云埋一半山。

14.（春江潮水连海平），海上明月共潮生。

15.在我国的无数名山中，有五座山因景色独特、富有文化内涵被称为五岳，它们是东岳（泰山），西岳（华山），南岳（衡山），北岳（恒山），中岳（嵩山）。

16.母亲常安慰家里人：

“一个人只要活得（诚实）、（有信用），就等于（有了一大笔财富）。

”

17.言必信，（行必果）。

18.与朋友交，（言而有信）。

19.（己所不欲），勿施与人。

20.精诚所加，（金石为开）。

21.爱人者，（人恒爱之）；敬人者，（人恒敬之）。

22.老吾老，（以及人之老）；幼吾幼，（以及人之幼）。

23、非常地相信叫（深信），对自己怀有信心叫（自信），履行自己的诺言叫（守信），讲究诚实和信用叫（诚信）。

24、突然，一只幼龟把头探出巢穴，却（欲出又止），似乎在侦察外面是否安全。

正当幼龟（踌躇不前）时，一只嘲鸫突然飞来，它有尖嘴（啄）幼龟的头，（企图）把它拉到沙滩上。

25、不久，成群的幼龟从巢口（鱼贯而出）。

黄昏的海岛，阳光仍很（明媚）。

从龟巢到海边的一大段沙滩，（无遮无拦），（成千上万）的幼龟（结队而出），很快引来许多食肉鸟，它们可以（饱餐一顿）了。

这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的（口中之食）。

不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，（响彻云霄）。

26、雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴巴）。

雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（超声波）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。

27、蝙蝠是在夜里飞行的，还能（捕捉飞蛾和蚊子），而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西（相撞），即使一根（极细的电线），它也能（灵巧地避开）。

难道它的眼睛（特别敏锐），能在（漆黑的夜里）看清楚所有的东西吗？

28、清明前后，（种瓜点豆）。

朝阳不出门，（晚霞行千里）。

29、（天上鱼鳞斑），晒谷不用翻。

鸡迟宿，（鸭欢叫），（风雨不久到）。

30、（蚂蚁搬家蛇过道），明日必有大雨到。

31、春雾风，（夏雾晴），秋雾阴，（冬雾雪）。

32、今天，我们中国孩子虽然生活在（和平环境中），但是世界并不（太平），不少地区还（弥漫着战争的硝烟），罪恶的子弹还（威胁着娇嫩的“和平之花”）。

33、为了母亲不再失去儿子，为了（妻子不再失去丈夫），为了孩子（不再失去父亲），全世界应该一致行动起来，（维护和平），（制止战争）！

人教版四年级下册语文“按课文内容填空”练习【四】（5——8单元）

1、①在春天的深处，安静细细地感受着春光。

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

（“张望”的意思  向远处看  。

）此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

②谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

仿写：

谁都可以取得好成绩，只要你努力学习；谁都可以有一副好嗓子，只要你刻苦训练。

③盲姑娘只能用手触摸春天，用心感受生命的美好。

④安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

⑤我仿佛看见了安静多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。

2、琳达三代已准备为盲人捐献眼睛角膜。

启示我们：

一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。

3、《生命生命》从   求生的飞蛾   、   砖缝中的瓜苗   、   聆听心跳   几件小事展示生命的意义，教育我们：

虽然生命是短暂的，但是  我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 。

4、这就是我的生命，单单属于我的。

我可以  好好地使用它 ，也可以  白白地糟蹋它。

5、茁壮成长在砖缝中的小瓜苗，让我们感受到了 生命的顽强，在冷风冷雨中怒放的小花意味着生命的勇气   。

6、乡下人家，不论 什么时候 ，不论  什么季节   ，都 有一道独特迷人的风景 。

这句是全文的 中心句   ，起到  总结   作用。

仿写：

 家乡的菜园 ，不论 晴空万里，不论 刮风下雨  ，都 有一道亮丽的风景 。

7、荷兰以  郁金香 、  风车   、  牧场 和  运河   而闻名天下。

运河 纵横交错 ，在运河之间是  一望无际   的牧场和  大小不一 的风车。

荷兰的国花是  郁金香   ，有“ 欧洲花园  ”、“ 花卉王国”的美誉。

8、《乡村四月》是 宋 朝  翁卷 写的，描写的是  夏 季的乡村景色。

写景的诗句是  绿遍山原白满川 ，   子规声里雨如烟  。

写人的诗句是 乡村四月闲人少 ，  才了蚕桑又插田 。

《四时田园杂兴》是 宋 朝  范成大 写的一首  田园诗   。

《渔歌子》描写的景物有 西塞山 、 白鹭 、  桃花 、  流水 、 鳜鱼 。

9、《麦哨》：

① 金黄的油菜花谢了，结出了  密密的嫩荚  ；  黑白相间 的蚕豆花谢了，长出了