部编版三年级下册语文《第一单元导学案》.docx
- 文档编号:23345848
- 上传时间:2023-05-16
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:25.41KB
部编版三年级下册语文《第一单元导学案》.docx
《部编版三年级下册语文《第一单元导学案》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版三年级下册语文《第一单元导学案》.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版三年级下册语文《第一单元导学案》
部编版三年级下册语文全册导学案
第一单元
一、单元内容总述
1.本单元主题:
本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。
2.本单元重点:
(1)阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。
比如,《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校;《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”是拟人的句子,使花草树木皆有童趣;《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”感受孙中山勤学好问的精神。
教学时,教师要引导学生感受这些词句的含义,学会积累,学会体会。
(2)学习书面表达,体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《猜猜他是谁》,由于本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念。
学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式。
二、单元教学要点和课时安排
内容
教学要点
课时
教学建议
1、大青树下的小学
本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活,重点是能够抓住关键句子,产生民族团结的自豪感。
2
1、鼓励学生多种方法识字。
2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。
2、花的学校
本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景,重点是想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的语言。
2
1.多元认字。
2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。
3*不懂就要问
本文讲了孙中山对待学问不懂就问,不怕挨打。
重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。
1
1、根据提示,自己阅读,找出有新鲜感的词句,学会和同学交流。
2.多元识字。
口语交际
本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。
重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。
1
1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。
2.恰当使用图片和实物。
习作
本次习作以《猜猜他是谁》为题目,重点是抓住人物的显著特征去写。
2
1、抓住让人印象深刻的特点写。
注意习作格式:
开头空两格。
语文园地一
本次学习园地主要内容是学会积累词句,学习成语,练习感情朗读,创造名字,理解积累古诗《所见》。
重点是积累词句、成语、古诗,会感情朗读,给兴趣小组起个响亮的名字。
2
1.学会积累好词好句。
2.合作探究法给兴趣小组起名字,图文结合学习古诗。
苏坊镇代家小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
1、《大青树下的小学》
日期
主备人
黄谷芳
使用人
班级
教学
目标
1、会认10个生字,会写13个生字。
2、正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解边疆小学学生幸福的学习生活。
3.体会课文表达的自豪和赞美之情,接受民族团结的教育。
重点
1、识记本课生字,书写生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
难点
理解课文意思,并用自己的话说说课文如何表达自豪和赞美之情。
第一课时
课时目标
1、会认10个生字,会写“晨、汉、球、艳、服、装”等13个生字。
2、正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解边疆小学学生幸福的学习生活。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】
1、欣赏歌曲《爱我中华》片段:
“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言,汇成一句话——爱我中华,爱我中华,爱我中华。
”
2、利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务:
1、生展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。
2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。
【合作探究】
自主、合作、探究:
1、初读课文,交流字词。
2、再读课文,理清顺序。
A、小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容,讨论:
读了这一段知道了些什么?
B、学习反馈(填空):
、
课文先写();再写();最后写()。
3、展示交流。
A、识记生字
(1)出示文中的生字,小老师带读。
(2)小组讨论:
你有什么好办法记住生字?
(3)全班交流。
B、指导书写。
交流预习中易写错的字。
【知能应用】
闯关练习:
A、辨字组词:
坪()孔()粗()戴()
评()孙()祖()带()
B、我能填上合适的词语:
()的朋友()的服装()的花瓣
()的老师()的小鸟()的枝干
【知识总结】
学到了什么?
还有什么问题?
【课后作业】
1、我国有( )个民族,其中少数民族有( )个。
2、填词练习。
( )的服装
( )的小鸟
( )的国旗
( )的铜钟
苏坊镇代家小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
1、《大青树下的小学》
日期
主备人
黄谷芳
使用人
班级
教学
目标
1、会认10个生字,会写13个生字。
2、正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,初步了解边疆小学学生幸福的学习生活。
3.体会课文表达的自豪和赞美之情,接受民族团结的教育。
重点
2、识记本课生字,书写生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
难点
理解课文意思,并用自己的话说说课文如何表达自豪和赞美之情。
第二课时
课时目标
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢优美的语言,感受课文优美的语言,积累自己喜欢的语句。
2、体会课文表达的自豪和赞美之情,感受民族团结友好的氛围。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】
我国民族种类巧记:
五十六族细细数,朝鲜布依回蒙古。
土家哈尼黎傈僳,毛南撒拉布朗土。
基诺仡佬门巴壮,高山锡伯京阿昌。
乌孜别克傣满畲,柯尔克孜侗佤藏。
纳西东乡水拉祜,景颇赫哲仫佬怒。
鄂伦春瑶哈萨克,维吾尔苗鄂温克。
俄罗斯白塔塔尔,达斡尔羌塔吉克。
珞巴得昂彝保安,普米裕固独龙汉。
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务:
我会摘抄优美句段:
句子1:
句子2:
句子3:
【合作探究】
一读课文:
a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?
b.学生读后交流。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?
读第二、三自然段。
a.想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文,然后交流。
c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?
d.下课了,小朋友做些什么?
操场会是怎么的一幅情景?
想象描述。
朗读有关句子。
读第四自然段。
a.这所民族小学留给你什么印象?
交流感受。
b.我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!
参观结束了,让我们说上几句道别的话:
再读课文:
说一说:
你的学校是什么样的?
【知能应用】说一说:
你的学校是什么样的?
(教室里、操场上、花坛边、图书馆里、教学楼前、大树下)
【知识总结】学到了什么?
还有什么问题?
【课后作业】3.我会选:
把括号中不恰当的词语划掉。
(1)放学了,操场上十分(安静宁静平静)。
(2)想着妈妈期待的目光,他的心情久久不能(安静宁静平静)。
4.想想说说:
这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。
(1)我喜欢大青树下的小学,因为()。
(2)我喜欢大青树下的小学,因为()。
(3)我喜欢大青树下的小学,因为()。
苏坊镇代家小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
2、《花的学校》
日期
主备人
黄谷芳
使用人
班级
学习目标
1.会认5个生字,会写13个生字。
2.通过诵读课文,展开想象,积累语言。
感受花孩子的活波、调皮;想一想花的学校是什么样子的。
采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。
3、引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然中花的灵性以及课文中出现的童真童趣。
重点
1、学生通过拼音和朗读,学习和记忆生字。
2、学生通过朗读课文、理解课文来想象花的学校是什么样子的。
难点
1、在朗读课文的基础上,展开想象,练习说话。
2、通过阅读课文,对“花的学校”这一标题有所了解。
第一课时
课时目标
1.会认5个生字,会写13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】泰戈尔(1861—1941年),印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
1861年5月7日,泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。
1913年,他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解,泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位,代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。
【激趣导入】
【自主学习】预习任务:
说一说我的学校是什么样的。
【合作探究】
1、学法指导:
a、初读课文,圈出带拼音的生字,画出词语。
b、标记出自然段。
2、小组合作学习。
小组长组织组员学习。
3、交流展示。
1.读准下列字的字音。
荒 笛 罚 假 裳
2.交流、识记生字。
A.加偏旁记忆的字:
荒—谎
B.换偏旁记忆的字:
笛—油
3.理解下列词语的意思。
湿润:
潮湿润泽。
荒野:
荒凉的原野。
狂欢:
纵情的欢乐。
急急忙忙:
心里着急,行动加快。
1.说说每段的内容。
2.第一段(第1自然段~第2自然段):
3.第二段(第3自然段~第5自然段):
4.第三段(第6自然段):
5.第四段(第7自然段~第9自然段):
【知能应用】
闯关练习:
1.读拼音,写词语。
luòxiàhuānɡyěkǒudítiàowǔ
()()()()
kuánɡhuānfànɡjiàcāichūshǒubì
()()()()
2.选字组词。
裳 棠 湿 碰
海()衣()()撞 ()润 潮()
【知识总结】学到了什么?
还有什么问题?
【课后作业】
3.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项,用“”标出。
(1)桃花 杜鹃花 梅花 月季
(2)荷花 菊花 牡丹 向日葵
(3)桂花 牵牛花 芙蓉 百合
(4)腊梅 水仙 杜鹃 马蹄莲
4.按原文填空。
当雷云在天上轰响,六月的阵雨()的时候,湿润的东风走过(),在竹林中吹着()。
于是,()的花从无人知道的地方()跑出来,在绿草上()、()。
苏坊镇代家小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
2、《花的学校》
日期
主备人
黄谷芳
使用人
班级
学习目标
1.会认5个生字,会写13个生字。
2.通过诵读课文,展开想象,积累语言。
感受花孩子的活波、调皮;想一想花的学校是什么样子的。
采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。
3、引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然中花的灵性以及课文中出现的童真童趣。
重点
2、学生通过拼音和朗读,学习和记忆生字。
2、学生通过朗读课文、理解课文来想象花的学校是什么样子的。
难点
3、在朗读课文的基础上,展开想象,练习说话。
4、通过阅读课文,对“花的学校”这一标题有所了解。
第二课时
课时目标
1.在朗读课文的基础上,理解课文内容。
2.想象课文所描绘的画面,体会课文的意境。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】
泰戈尔名言
1.如果错过太阳时你留了泪,那么你也要错过群星了。
2.你看不见你的真相,你所看见的是你的影子。
3.不要因为你自己没胃口,而去责怪你的食物。
4.水里的游鱼是沉默的,陆地上的禽兽是喧闹的,空中的飞鸟是歌唱着的;但是人类却兼有了海里的沉默、地上的喧闹与空中的音乐。
5.群星不怕显得像萤火虫那样。
6.谢谢火焰给你光明,但是不要忘了那给你执灯的人,他是坚韧地站在黑暗当中呢。
7.小草啊,你的足虽小,但是你拥有你足下的土地。
8.我们把世界看错了,反说他欺骗我们。
9.生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。
10.尘土受到损辱,却以他的花朵来报答。
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务:
1.同学们默读课文,看看你有什么问题可以提出来?
(1)花儿们的地下学校是什么样子的?
(2)花儿们的妈妈是谁?
(3)花儿们的老师是谁?
2.我要把课文多读几遍,做到有感情地朗读课文。
【合作探究】
学生读课文,想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的?
3、展示交流。
【知能应用】
闯关练习:
想一想,在花儿学校里还会发生哪些有趣的事?
说一说,写一写小练笔。
看谁想得奇妙,写得美妙。
【知识总结】
学到了什么?
还有什么问题?
【课后作业】
一、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗?
()的丁香花()的月季花
()的玫瑰花()的牵牛花
1.文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”,这符合实际吗?
为什么?
(不超过10个字)
2.“地下的学校”的含义是什么?
(不超过15个字)
3.对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是()
例句:
他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
A.比喻B.比喻、拟人
C.拟人D.夸张
苏坊镇代家小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
3*、《不懂就要问》
日期
主备人
黄谷芳
使用人
班级
教学目标
1、会认13个生字。
2、有感情地朗读课文,了解孙中山对待学问的态度,学习他勤学好问的精神。
重点
1、会认13个生字。
2、理解由生字组成的词语,理解课文内容。
难点
1、体会孙中山对待学问的态度。
2、学习他勤学好问的精神。
第一课时
课时目标
1、学会本课的13个生字,理解用生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】
孙中山(1866—1925年),名文,字德明,广东香山(今中山市)人。
在日本化名中山櫵,后遂以中山名。
他是中国近代伟大的民主革命家,国民主革命伟大先行者,三民主义的倡导者,创立《五权宪法》。
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务:
1、我会说。
(要求学生分享自己知道的关于孙中山的事情。
)
2、我会认。
出示“背、诵、例、圈、段、练、糊、涂、呆、戒、厉、挨、楚”,并范写。
3、我会读。
(请在认识的生字后面画上“√”)
私()圈()熟()段()
意()背()让()讲()
功()胆()念()戒()
【合作探究】
1、合作探究
一边读,一边思考:
课文讲了一个怎样的故事?
2、小组展示。
【知能应用】闯关练习:
1.连线。
糊里糊涂 一个字都不会漏掉
壮着胆子 一点儿声音都没有
摇头晃脑 大着胆子
鸦雀无声 没弄明白
一字不漏 头摇来摇去
2、按课文内容填空。
(1)、先生讲得很(),大家听得很()。
(2)宋中山从此养成了()的学习习惯。
【知识总结】
学到了什么?
还有什么问题?
【课后作业】1.比一比,再组词。
堂()戒()厉()既()
常()械()历()即()
详()塾()涂()提()
祥()熟()途()题()
2.读句子,写出加点词的近义词。
(1)先生讲得很详细。
()
(2)课堂里霎时变得鸦雀无声。
()
(3)孙中山来到学校,照例把书放到先生面前。
()
3.选字填空。
厉历
(1)墙上的挂()又翻过了一页。
(2)没想到,他会这么()害。
提题
(3)他()出的这些意见都是正确的。
(4)这篇课文的()目是《不懂就要问》。
苏坊镇代家小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
3*、《不懂就要问》
日期
主备人
黄谷芳
使用人
班级
教学目标
1、会认13个生字。
2、有感情地朗读课文,了解孙中山对待学问的态度,学习他勤学好问的精神。
重点
1、会认13个生字。
4、理解由生字组成的词语,理解课文内容。
难点
1、体会孙中山对待学问的态度。
2、学习他勤学好问的精神。
第二课时
课时目标
1、准确切有感情地朗读课文。
2、理解为什么孙中山宁可冒着挨批评的危险,也要提出自己不懂的问题。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】
孙中山(1866—1925年),名文,字德明,广东香山(今中山市)人。
在日本化名中山櫵,后遂以中山名。
他是中国近代伟大的民主革命家,国民主革命伟大先行者,三民主义的倡导者,创立《五权宪法》。
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务:
1.熟读课文,分析词语。
咿咿呀呀壮着胆子
摇头晃脑鸦雀无声
2.向先生提问题为什么会挨打?
3.孙中山在那种棍棒教育下敢于提问,可以看出他有什么样的精神?
【合作探究】
探究思考:
说一说私塾与现在的学堂教学有什么不同?
2、小组展示。
【知能应用】
闯关练习:
阅读课文最后三个自然段,回答问题。
1.课文倒数第三自然段有()句话。
2.说一说为什么向老师提问要挨打?
3.说一说孙中山为什么向老师提问?
4.孙中山先生是一个()的人。
【知识总结】
学到了什么?
还有什么问题?
【课后作业】
1.如果你是孙中山先生的同学,你会说些什么?
2.联系生活实际,说一说你可以在生活的哪些事情上学习孙中山先生的品质。
苏坊镇代家小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
口语交际:
我的暑假生活
日期
主备人
黄谷芳
使用人
班级
教学目标
1、想好要讲的内容,把自己的经历讲清楚。
2、选择别人可能感兴趣的内容重点讲述,恰当使用图片或实物。
重点
在讲给别人听的时候,选择别人可能感兴趣的内容重点讲述,关键是将自己的经历讲清楚,恰当使用图片或实物,提高自己的口语水平。
难点
在讲述的过程中,注意讲清楚,帮助别人更好地理解。
一课时
课时目标
1、培养表达的兴趣和自信,让学生愿意把自己的感受与同学交谈。
2、用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。
3、认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。
学生自主学习案
课堂同步导案
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务:
说一说你们的暑假生活,比一比谁说得有趣,说得清楚。
【合作探究】
探究思考:
1、请同学们回想一下自己的暑假生活是怎么样的?
有哪些有趣或者特别的事情呢?
在这个过中,你有什么收获和感受呢?
小组合作,练习口语交际。
(1)提出小组合作交流要求:
(2)先在组内互相说一说,再评一评。
2、小组展示。
3、评选、小结。
【知能应用】
闯关练习:
说一说自己的暑假生活。
【课后作业】
写一写自己的暑假生活。
苏坊镇代家小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
语文园地
日期
主备人
黄谷芳
使用人
班级
教学目标
1、学会积累好词好句好段,并与同学交流,学会分享。
2、学会运用词、句、段。
3、积累更多生字、词语,熟练朗读古诗《所见》。
重点
学会鉴赏和积累学过的或看到过的具有新鲜感的语句。
难点
熟练朗读并理解古诗。
第一课时
课时目标
1、学会积累具有新鲜感的语句。
2、学会运用词、句、段。
学生自主学习案
课堂同步导案
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务:
读一读说一说背一背抄一抄
【合作探究】
探究思考:
1、出示句子:
说一说,说说这些句子有趣在哪里,你是怎么理解的?
2、说一说,小组交流,读读词语,看看这些词语有什么特点。
3、说一说你对这些句子的理解。
【知能应用】
闯关练习:
你喜欢什么兴趣小组,你也试试取个名字。
【知识总结】
学到了什么?
还有什么问题?
【课后作业】
1.把下面的词语补充完整。
摇()晃()披()散()张()舞()
提()吊()()红()赤()忙()乱
()疾()快()干()燥
2.默写古诗《所见》。
苏坊镇代家小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
语文园地
日期
主备人
黄谷芳
使用人
班级
教学目标
1、学会积累好词好句好段,并与同学交流,学会分享。
2、学会运用词、句、段。
3、积累更多生字、词语,熟练朗读古诗《所见》。
重点
学会鉴赏和积累学过的或看到过的具有新鲜感的语句。
难点
熟练朗读并理解古诗。
第二课时
课时目标
积累更多生字词,熟练朗读并理解古诗《所见》。
学生自主学习案
课堂同步导案
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务:
背诵古诗《所见》。
【合作探究】
探究思考:
1、词语解释
(1)牧童:
。
(2)振:
。
(3)林樾(yuè):
。
(4)欲:
。
(5)捕:
。
(6)鸣:
。
(7)立:
。
2.看注释,小组合作,交流体会诗句的意思。
3.读出韵味
【知能应用】
闯关练习:
说说诗意。
【知识总结】
学到了什么?
还有什么问题?
【课后作业】描写童真童趣的古诗词有哪些?
第一单元检测题
一、按课文原文填空。
1.这时候,窗外( ),树枝( )了,鸟儿( )了,蝴蝶( )花朵上,好像( )。
2.原来蒲公英的花就像( ),可以张开、合上。
3.同学们向( ),向( ),向( )。
二、照样子,用带点的词语造句。
小路上走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。
有……有……还有……—————————————————
三、选词填空。
发明 发现 发生
1.最近我国新疆地区又( )了一个大油田。
2.指南针是我国最早( )的。
3.北京的市容( )了显著的变化。
居然 果然 仍然
1.气象台预报今天有雨,下午(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第一单元导学案 部编版 三年级 下册 语文 第一 单元 导学案