最新版PEP unit3 My weekend plan 第一课时.docx
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最新版PEPunit3Myweekendplan第一课时
课时备课
课题
Unit3.Myweekendplan
课时
1
备课教师
单位
教学目标
1、能够听说读写单词和词组:
visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket
2.能够听说读写句型:
Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingtohaveanartlesson.
3.能够在情景中运用句型:
Whatare/is...goingtodo?
I’mgoingto...He/sheisgoingto...谈论活动计划的内容。
4.能够理解对话大意,并能够按照正确的语音语调朗读对话。
5.能够树立需要在活动前做好合理计划的意识。
教学重点
1.Let’slearn部分的单词和词组:
visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket
2.Let’stalk的句型:
Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingtohaveanartlesson
教学难点
准确运用句型:
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto..
Whatishe/shegoingtodo?
He/sheisgoingto...谈论自己或他人的计划。
教学准备
将本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。
教学过程
复备
StepI、Warm-up
Freetalk:
A:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
B:
IoftenwatchTV./readbooks...
StepII、Presentation
1)教授amgoingto
T:
Ioftenreadstories.ButIamgoingtowashmyclothesthisweekend.(解释amgoingto的含义)
Whatareyougoingtodothisweekend?
(板书句型)师生操练,然后同桌问答练习。
A:
Whatareyougoingtodothisweekend?
B:
Iamgoingto....
2)观看视频,自主学习单词和短语visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket
3)小组合作,互帮互助,读准以上单词和短语。
4)听let’slearn录音,回答下列问题。
---WhatisCheJiegoingtodotoday?
---Sheisgoingto__________.
5)听录音,完成Let’stry部分题目。
1.CanMikegoswimmingtoday?
A.Yes,hecan.B.No,hecan't.2.Whyorwhynot?
A.Hehashomeworktodo.B.Heisfishingnow.
6)观看let’stalk教学光盘,回答下列问题。
Q1:
WhatisSarahgoingtodotomorrow?
Q2:
WhatisSarahgoingtodotomorrow?
7)自读对话,边读边划出带有goingto的句子,并读给同桌听一听
8)跟读对话,两两结合,分角色朗读对话。
StepIII、Consolidationandextension
1、情景设计:
It's Friday, you are talking the weekend plan with your friend.
A:
Whatareyougoingtodothisweekend?
B:
I’mgoingto...
A:
Whatisyourfather/mothergoingtodothisweekend?
B:
He/Sheisgoingto...
(visitmygrandparents/gotothesupermarket/playsports/watchTV/playthepipa/listentomusic/climbmountains/sing/drawcartoons/dance/readbooks/dokungfu)
2.Talk about our classmates weekend plan
根据刚才同学们的反馈信息,进行提问
What is… going to do?
What are…going to do?
3. Let’s wrap it up 语法小结
(1) Be going to 表达的意思 “打算要做的事情”
(2) Be 动词的用法复习
What ____ Sarah going to do?
_____ _____ going to play the piano.
What ______ John and Mike going to do?
_______ ______ ______ to do homework.
StepVI.Sum-up
教师引领学生总结本节课的学习内容,使学生对本节课的语言有清晰的认识。
StepV、Homework
(1)Listentothetapeandreadthedialogue.(听录音,读对话)
(2)合理制定出本周周末的计划表
板
书
设
计
Unit3PartALet’slearnLet’stalk
Whatareyougoingtodotoday?
visitmygrandparents
I’mgoingtoseeafilm.seeafilm
WhatisSarahgoingtodotomorrow?
takeatrip
Sheisgoingtohaveanartlesson.gotothesupermarket
教
学
反
思
课时备课
课 题
Unit 3. Myweekendplan
课 时
2
备课教师
张婷婷
单 位
肥城市实验小学
教学目标
1、能够听说读写单词和词组:
postcard.dictionary.comicbook.wordbook
2.能够听说读写句型:
Where areyougoingtomorrow?
I’mgoingto..... Whenareyougoing?
Next Wednesday.
3. 能够在情景中运用句型:
Where are/is...goingtodo?
I’mgoingto...He/sheisgoingto...谈论活动计划的内容。
4.能够理解对话大意,并能够按照正确的语音语调朗读对话。
5.能够树立需要在活动前做好合理计划的意识。
教学重点
1.Let’slearn部分的单词和词组:
icbook.wordbook
2. Let’stalk的句型:
:
Where areyougoingtomorrow?
I’mgoingto..... When areyougoing?
教学难点
准确运用句型:
:
Where areyougoingtomorrow?
I’mgoingto..... Whenareyougoing?
.谈论自己或他人的计划.地点和时间。
教学准备
将本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。
教 学 过 程
复 备
StepI、Warm-up
Freetalk:
A:
What areyougoingto doontheweekend?
B:
I amgoingto watchTV./readbooks...
A:
JohnandJackaregoingtodosomethinginteresting.Whatarethey goingtodo?
引导学生猜测Theyaregoingto ….
StepII、Presentation
1)Listenandsay
S:
Theyaregoingtoseeafilm.
2)Watchandlearn
T:
Whatfilmaretheygoingtosee?
S:
They areyougoingtoseeafilmaboutspacetravel.
A:
What isyourfavouritefilm?
B:
Myfavouritefilmis....
2) Listenandrepeat
Followreading3timesandthenreadfreely3times
学习Let'slearn部分:
T:
Afterseeingthefilm,whereareJackandJohngoing?
S:
Theyaregoingto.....
学习新单词(icbook.wordbook)
Step III、Consolidationandextension
Task1)read together
Task2)readonebyone
Task3)asksomestudentstoactitout
Task4)文本重构,教师挖空核心句型和词汇,让学生重新组织对话
AMY:
MysisterLucyisgoingtovisitmetomorrow.
John:
Whereareyougoing?
AMY:
Wearegoingtobuyadictionary.
.................
Task5)调查活动:
安排学生采访自己同桌的计划或打算,根据采访内容做一个汇报
StepVI. Sum-up
教师引领学生总结本节课的学习内容,使学生对本节课的语言有清晰的认识。
StepV、 Homework
(1)Listentothetapeandreadthedialogue.(听录音,读对话)
(2)课文抄写一遍并尝试背诵
板
书
设
计
Unit3PartB Let’slearnLet’stalk
Where areyougoing?
dictionary
I’mgoingto thecinema comicbook
Wordbook
When areyougoing?
postcard.
教
学
反
思
课时备课
课题
Unit3.Myweekendplan
课时
3
备课教师
孙慧
单位
肥城市实验小学
教学目标
1.能够用正确的语音语调朗读文段,理解短文大意;
2.能够根据短文内容补全吴一凡一家在中秋节的活动安排表;
3.能够从阅读中获取并运用be going to 句型描述你和同伴在中秋节的计划安排;
4、能够根据例词提示在文段中找到更多双音节或单音节单词,知道重音位置并能正确朗读;
5、了解中秋节的一些传统习俗,激发学生热爱中华民族传统文化。
教学重点
能够用正确的语音语调朗读文段,理解短文大意。
教学难点
根据短文内容补全吴一凡一家在中秋节的活动安排表。
能够运用be going to 句型描述自己和同伴在中秋节的计划安排。
教学准备
文本视频、教学课件等。
教学过程
复备
StepI、Warm-up
Let’ssing.
课前播放本单元歌曲《Whatareyougoingtodo》,师生观看视频、合唱歌曲。
StepII、Presentation
1、出示国庆节、春节、圣诞节、中秋节的图片,让学生猜测是什么节日。
T:
Look!
some pictures about festivals foryou!
Whatisit?
S:
NationalDay/SpringFestival/Christmas/Mid-autumnFestival.
T:
WhatdoyourfamilydoonNationalDay/SpringFestival/Christmas/Mid-autumnFestival?
谈论在这些节日中你的活动。
2、由中秋节活动导出课题、进入文本。
(1)第一次阅读文本
要求学生快速阅读文本,并用横线画出吴一帆提到的家庭成员以及他们进行的活动。
(2)第二次阅读文本
要求学生细读文本,读后填写P29的表格,写下吴一帆家人的活动。
(3)第三次阅读文本
教师播放文本视频或录音,学生跟读,注意停顿、模仿录音中的语音语调。
教师适时纠正疑难单词的发音。
(4)自由讨论
T:
WhataboutyourMid-autumnFestival?
Whatareyougoingtodo?
Discusswithyourpartner,andthenwritedownyourplanonP29.
StepIII、Consolidationandextension
1、师生完成Tipforpronunciation板块的练习。
教室播放Listen,clapandrepeat的录音,可以带领学生边读边打节拍,让学生感受单词中重音的位置。
最后请学生用这样的方式朗读文中其他有重音的单词。
2、诗朗诵比赛。
(1)小组内朗诵吴一帆日记中的藏头诗,每小组推选出一名最佳朗读者参加班内比赛,决出优胜者。
(2)请学生观察、思考,这首诗的特别之处在哪里?
教师介绍藏头诗,并提供一到两首藏头诗让学生们朗读,更可鼓励学生自己创作。
StepVI.Sum-up
教师引导学生总结本节课的收获:
Ican______________________________________.
StepV、Homework
1、跟读Readandwrite至少3遍,熟练自读2遍。
2、选择一个自己喜欢的节日,用日记的形式写一篇家庭活动计划,不少于10句。
板
书
设
计
Unit3PartBReadandwrite.
WhatareyougoingtodoforMid-autumnFestival?
Myfamilyaregoingtogettogetherandhaveabigdinner.
readapoem
makemooncakes
Mygrandpawilltellusastory.
教
学
反
思
课时备课
课题
Unit3.Myweekendplan
课时
4
备课教师
李霜
单位
肥城市实验小学
教学目标
1.能够听、说、读、写本单元重点单词、词组和句型,并能够在实际情景中进行运用。
2.复习总结将来时的语法特点。
教学重点
1.begoingto句型的听说读写,并能够在实际情景中进行运用
2.本单元重点词句。
教学难点
语法将来时的实际应用。
教学准备
本单元配套、同步,及相关听力音频。
教学过程
复备
StepI、Warm-up
1.播放英语歌“Whatareyougoingtodo?
”的视频,学生边听边跟唱,教师适当进行奖励或表扬。
2.视频领唱,学生跟唱,全体同学一起做动作唱。
【让学生进一步复习begoingto句型的用法,激发他们对英语学习的兴趣。
】
StepII、Presentation
1.教师出示本单元单词卡,让学生看词卡朗读单词词组,确保学生发音正确。
学生分组自己读,课堂展示朗读。
2.听写本单元词组:
takeatrip,gotothesupermarket,visitmygrandparents,seeafilm,tonight,tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek,postcard,dictionary,comicbook,wordbook。
3.更正与巩固词组的正确拼写。
4.Let’scheck.
播放录音listenandtick.让学生听音勾选正确答案,再次播放,尝试复读录音内容。
Listenagainandfillintheblanks.
1.Johnisgoingto__________tomorrowafternoon.
2.Thiseveningtheboyisgoingto______________.
3.Theboyis_______________.
4.Thewomanisgoingto__________.
附:
听力原文:
1.Boy:
Hi,John.Whatareyougoingtodotomorrow?
John:
Notmuch.I’mgoingtodomyhomeworkandbuyapostcardtomorrowmorning.Andyou?
Boy:
I’mgoingtoseeafilmtomorrowafternoon.
John:
Great!
CanIgotoo?
Q:
WhatisJohngoingtodotomorrowmorning?
2.Boy:
Amy,didyouseemynewcomicbook?
I’mgoingtoreaditthisevening.
Amy:
Oh,itlooksgood.CanIreaditafteryou?
Boy:
Yes,Icangiveittoyoutomorrow.
Amy:
OK,thanks.
Q:
Whatistheboygoingtodothisevening?
3.Boy:
I’mgoingtothebookstoretobuyanewdictionary.
Girl:
Whenareyougoing?
Boy:
Thisafternoon.Thebookstoreisn’topenthisevening.
Q:
Whereistheboygoing?
4.Man:
I’mgoingtobuysomemilkandanewspaper.
Woman:
Whereareyougoingtobuythem?
Man:
I’mgoingtobuythematthesmallshopnearthepostoffice.
Woman:
Really?
I’mgoingtobuyapostcardthere.CanIgowithyou?
Man:
Sure.Let’sgotogether.
Q:
Whatisthewomangoingtobuy?
Keys:
1.seeafilm.2.readacomicbook.
3.goingtothebookstore.4.buyapostcard.
StepIII、let’swrapitup
GrammarBegoingto
begoingto结构用法精讲
一、begoingto的用法点拨:
begoingto是一种固定结构,它后面要接动词原形。
含有begoingto结构的句子中往往有表示将来的时间状语,如:
tomorrow,nextweek等。
1、用来表示按计划或安排要发生的动作,有“准备;打算”的意思。
Wearegoingtohaveanartlessonthisafternoon.今天下午我们打算上节美术课。
1.系动词be的用法复习
be动词用法小口诀:
我用am,你用are,is连着他她它;单数名词用is,复数名词全用are。
变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。
变否定,更容易,be后not莫忘记。
疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。
让学生大声朗读背诵口诀。
StepIV,Exercise
1.文本对话的朗读和背诵。
2.表演Let’stalk部分对话,教师应指导学生注意语音,语调.
StepVI、Add-activities
3.对话的创编。
让学生模仿教材文本创编对话,注意begoingto的正确使用。
StepV、Exercises让学生做配套练习册和同步练习册的练习题。
教师跟进指导。
StepVI、Homework
1.完成配套练习册和同步练习册习题。
2.利用本单元知识制定自己的周末计划。
板
书
设
计
Unit3weekendplan
Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingto....
教
学
反
思
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