自我反思总结.docx
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自我反思总结.docx
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自我反思总结
自我反思总结
自我反思总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,为此要我们写一份总结。
那么我们该怎么去写总结呢?
以下是我为大家编写的自我反思总结,希望能够帮助到大家。
自我反思总结1 今天是XX年4月27日,我们进行了关于“反思总结自我、共建和谐团队”总结的会议,我是小组长所以我是组织者,我安排陈欢欢做会议记录,会议在中午十二点半正式开始了:
我们通过就如何充分尊重组内每位成员进行了激烈的讨论,我们怕影响组内和谐,使问题更复杂话,矛盾更激化,我们选择先进行自我反思,然后其他同学提建议的形式展开的,到我反思时我知道我的不足,所以我说道:
1、脾气暴躁
2、大大咧咧心思不缜密
3、逻辑性差
4、说话不注意场合与方式爱忽略别人的感受
5、太大男子主义,然后本小组内就我的脾气和大男子主义进行了热烈的讨论,我才知道原来我这么多缺点啊,还都是没办法立马改正的,一个是脾气一个是性格,都是最难改的,但是我觉得是我必须改的,因为他可能会影响我的一生,有问题早发现,早改正,让自己圆滑起来,让自己成熟起来,让自己更加完美,个人反思自我总结。
我们还就如何尊重小组长、学生、学校老师和学校任务进行了讨论,大家相互交流和总结经验,收获很多。
这次会议很有意义,真正的让我认识到了自己的不足,知道了自己的缺点,我虚心接受,努力改正,另外此次会议也加深了我们小组的感情,让我们有什么事拿出来摆在桌面上说清楚,消除了误会,缓解了情绪,这真是一次有意义的会议。
组内和谐共处计划:
1、大家都是从几万人的师大来到同一个县市,同一个实习学校这就是一种缘分,我们要珍惜这份缘分,所以遇事多换位思考,多一点包容,多一点宽容,多一点责任,多一点奉献。
2、遇到事情不在私底下议论而是把话放在桌面上说出来,把事情解决了,就不会堆积误会这样更好的相处。
3、团队意识的加强,以团结集体为主要目标,取大同存小异。
4、增加交流,一起活动的次数,这样可以更好的增进感情。
5、没事多进行反思会议,总结反思自己的不足。
自我反思总结2 在新岗位上已经有一个周了,这一个周来有很多感慨,这是我的第一份正式的工作,虽然只是个临时工,用很现实的说法就是随时可能被炒,但是不论怎么说,既然来到社区,我就得好好珍惜这份工作,可能刚开始工作都这样,想得到重用的心情很强烈,也很想表现一下自己,可是心里越是着急,现实就不如自己所愿。
刚参加工作的心情可以用新奇,急躁,上进六个字概括。
这个周学到了很多东西,也锻炼了不少。
虽然觉得自己的水平不是很差,但那都是过去的成绩,现在我竟然一时不知道怎么表现自己,其实我是一个表现欲和满足欲很强的人,我最怕的不是吃苦,而是没有什么可以做,可以让我来提高自己,来为单位做贡献,我总觉得一个人活着的意义就是实现自己的价值,人的价值怎么实现呢?
当然就要靠做事来实现,这就包括为自己、为他人做事,人的一生就是一个不断成长,不断奋斗拼搏的过程。
我有如下几点失误或是教训:
一、周六参加活动的时候我没有提前做好准备。
虽然表演节目不是我擅长的,但是在参加工作之后我也应该好好的锻炼一下自己,自己一定要准备几个拿的出手的节目,这好像是我很久以前就想做的一件事情,但是始终没有去实践,也可以说自己没有毅力,为了自己的工作甚至前途,我就要尽自己最大的努力。
二、我对工作提不起兴趣来。
这是我的现在的一个状态,好久没有以前的拿闸那个为了一件事、一个人拼命的状态和动力了,现在还是处在一个亚健康的状态,我到底什么时候才能打起精神来,找回以前的那个自己啊?
我是不是太安静了?
是不是太不在乎了?
其实这就是一种病态的心理,我要找回自己的干劲和动力,找回真正的自己,我一定会做到的,相信我!
三、说话口无遮拦,做事没有大脑。
先说周六那天丁书记请我们吃饭,本来是一个普通的聚餐,可是我喝酒了,应该说是喝的不少,把老爸的教诲都抛在脑后了,只有自己真正有地位是才能喝酒,这是一个明智之举,也是应该的。
那天可能是太高兴了,可是以后一定要谨记教诲;再就是说话没有顾忌,今天我跟小张一起吃饭,因为就我们两个,所以我就没顾忌了,问了人家的工资,问了人家的想法,断然的说他得改行,自己还对我的做法很是赞同,因为这是我的心里话,可是回来跟老爸一说,立即遭到他的强烈的批评。
你这叫什么?
你这样说不是涣散人心么?
要是被人传出去你明天就要失业,要是在外企里你早被炒鱿鱼了;还有你这样对同事说话,不是暗地里瞧不起人家么?
那人家心里会怎么想?
会不会很难过,你怎么不能设身处地为他人想想,要是人家这样说你你会怎么想?
……
这不是我们学的共感的聊天技巧么?
还不如老爸说的有道理呢。
开始我有点迷惑,现在恍然大悟了,因为我不再是个学生了,我是个同志了,我是个成年人了,我是个社会人了,这就是本质的区别,要是在学校同学之间那样说话,那是关心和建议,但在社会上那就是嘲笑和讽刺,我应该早就明白这点才对啊。
既然选择了这个职业,我就要全力以赴,我就要日夜兼程,奔向理想的彼岸!
自我反思总结3
(一)这学期结束了,我对自己有一些总结评价,以便在以后的学习生活中做到不仅学习要好,品德卫生也要好。
我的总结如下:
1、上课能够认真听讲,老师布置的作业能够认真完成。
2、遵守学校的规章制度。
3、自己能够做到讲究卫生,勤洗澡、洗手,勤换衣。
4、在家能帮妈妈做家务,是爸爸妈妈的好帮手。
在学校积极参加各种课内外活动。
5、懂礼貌,乐于助人为乐,团结同学。
缺点是:
上课不能主动举手发言,写字有时不认真,易犯粗心的毛玻经常被老师、妈妈批评。
我即将是一名三年级的小学生了,以后我要发扬优点,改正缺点。
让自己成为低年级同学的榜样!
(二)我很诚实,尊敬老师,团结同学,积极参加班级活动。
不足的是上课不积极发言,做作业时粗心大意,老师都叫我粗心鬼。
我的反应有点慢,但我学过笨鸟先飞,勤奋可以弥补先天不足,所以我每天放学回家就忙着做作业。
总是提前预习第二天的课程,勤奋给我取得了好成绩。
下学期要加倍努力,这学期我想参评“三好学生”和“书写之星”。
(三)在这个学期中,我不打人,不骂人。
卫生也不错,学习也挺好的,纪律也不错。
我认为我可以当“友爱之星”,因为我和同学很友爱。
(四)在这学期里,我尊师爱幼,团结同学,遵守纪律;学习认真,上课积极发言;热爱班级,爱护公共设施,期望自己再接再厉,争取更大的进步。
(五)我的。
纪律很好,因为我不会打人,不会骂人,我的学习也还可以,我的书写很好,书本不脏也不烂。
我很文明,见到老师会问好,不随地吐痰不随地大小便。
我的卫生也好,不会乱丢东西在地上,会把东西丢垃圾桶里。
我想参加“三好学生”,“文明之星”“优秀班干部”“书写之星评眩因为这些我表现得很好!
自我鉴定
(六)这个学期我觉得还不错。
而且还学了很多方面的知识人,比如卫生、品德、记律等。
特别是我的语文和数学已经在进步当中了。
我的纪律以前不好,但是现在好了,但是现在好了,那是因为有了这个学校,有了这些好老师我的纪律才会好起来。
自我反思总结4 教师都有一定的学识,有分辨是非的能力,但由于职业,要充当教育他人的角色,接受他人教育则有一定难度。
为此,我们在教师思想工作中尝试“自我教育策略”,通过启发自我达到教育的最佳状态。
案例:
我们开展的活动是“忆学童往事,看现代教师”,采取现身说法:
让老师们谈自己上小学时下面或反面的亲身经历或感受,去评判当时教师的言行的正确与错误。
让老师从自述、自悟中学习先进的教育经验或吸取教训,分辨正确与错误,转变教育观念,提高认识,从而体会出现代教育需要什么样的教师。
老师们表现得积极、热烈,情绪特别激动,一个接一个争先恐后地发言,有的是事隔十几年,甚至于几十年,还记忆犹新,滔滔不绝———
“我上小学时,有一次科任课同学们随便说话,纪律特别乱。
回到班里,班主任就跟审犯人似的质问同学们:
‘刚才上课你们干什么来着?
’其实,学生做错了事,告诉他错在哪儿,应该怎样做就行了,不能这样蛮横。
我在工作中要特别注意应该怎样跟学生说话。
”———提出教师要对学生宽容。
“我的小学老师特别厉害,其实管卡压不行,要让学生喜欢你,爱上你的课,不能用高压、威力。
现在时代不同了,教育方法要改变。
我现在要多接近学生,了解他们。
”———提出了要耐心,要以情感人。
“我们老师跟我们一样爱看动画片,有时蹲下和我们说话,特亲切,我有了孩子后,用孩子的眼睛看世界,用孩子的头脑去思考,学生喜欢我。
”———提出了换位思考。
“我小时候是个好学生,在表扬声中长大,受挫折不够,长大以后承受不了挫折,我觉得挺失败的。
现在看来,即使好学生也要批评,提高他们受挫折的能力。
”———提出了对学生要有挫折教育。
“我从小自信心差,在报考中学的时候,只报了普通学校,但老师了解我,他鼓励我报重点,结果真考上了,我很感谢老师。
”———提出了教师给予学生帮助多么重要。
“我小时候数学不好,老师要求我的家长陪着我做作业,但老师从来没有指导过家长如何辅导学生。
现在我一定加强这方面的指导。
”———提出教师要指导家教。
“有一次,我没吃饭,老师给我买饭,把我当成他自己的孩子,很亲,我记一辈子。
”———提出了老师要帮学生解决困难。
“我的老师对每一个学生都特别好,不偏心眼,我们都喜欢他。
”———提出了要爱每一个学生。
“小时候,我特努力,各方面也都不错,但是没当上大队委,我觉得不公平,老师始终没有找我谈谈。
”———提出了学生在遇到问题时需要沟通。
“有一次,同学们做错题了,老师说,你们真笨。
老师不能轻易下结论,刺激学生。
”———提出尊重学生。
“我的作业本不结实,掉页了,老师从讲台上把本扔给我,至今觉得难堪。
”———提出教师言行要文明,不歧视学生。
“我小时候很少考100分,但是从老家考进城的只有我。
所以,不能苛求学生,学生有可塑性。
”———提出评价学生的标准。
“有一次,同桌故意把我的书扔在地上,我下位子去捡,老师看见了批评我随便下位子,我委屈极了,其实,根本不怪我,当时我眼圈一热眼泪差点掉下来。
现在我不会再让学生受委屈。
”——提出教师要加强调查了解等等。
一个个回忆,有肯定,有否定,有的慷慨激昂,有的低声细语。
对童年教师的感激之情,是学生对良好教育的渴望;对童年教师的不满,是对不良教育的憎恶。
活动之后,我们惊喜地发现,老师们都在默默地努力改变自己,做一个曾被自己儿时称赞、喜爱的教师。
尤其是当学生犯了错误后,注意态度、方法、语言,不让他们再体验自己儿时的不幸。
思考:
这一件件的切身经历,不仅仅是往事的回忆,更是深刻的反思。
它们是活生生的教育案例,是不同时代教师教育思想的碰撞,是师德的再现。
在赞扬、批评他人的同时,老师们表明了自己的情感、态度、价值观,是教师自我认识的过程。
此刻,教师既是教育者,又是被教育者。
通过自己的语言说出了管理者想要说的话,提出了管理者想要提的要求。
这正是融自我教育于管理中的成功。
自我反思总结5 在即将过去的20xx年里,首先应该感谢车间领导对我的指导和帮助,让我清醒的认识到自己的不足之处。
总结这一年的工作,有很多地方做得不到位,很多地方认识的不够彻底,现做出以下总结:
工作经验,在这一年里我学会很多值班员的经验及知识。
例如,在于站方沟通时,语言组织能力不强,经常出现“说错话”、“说漏话”的情况。
但在车间领导和工长的指导下,改掉了这些坏毛病。
生产组织,努力的配合好工长,认真的完成车间布置的每一项生产任务。
调配好班组的生产力,确保在规定、规范的时间内,完成各项工作。
各项台账填写也比较规范、准确、无误。
回送车时,能做到现场与电脑相结合,车辆定检与系统定检相吻合,及时的判断车辆的到过期,与现场检车员共同确认车辆的技术状态,严格按照扣车命令进行车辆回送检修。
扣内检修时,确保故障真实可靠,定检无差异,定检无冲突,定检无缺损。
与站修所及时联系,确保车辆及时得到施修,确保车辆运行安全,确保车辆及时修竣出站。
但在工作中有很多不足,例如技检时间的播报不及时,播报用语不标准。
脱轨器,再脱轨器的管理上,我绝不含糊,清醒的认识脱轨器下无小事。
对检车员报的股道、方向、编号,绝对认真的核对、确认。
特别在使用移动脱轨器时,头脑思想高度集中,正、负号必须共同确认到位,绝对不允许未对、撤号志擅自将脱轨器上轨或下轨。
杜绝一切不安全因素,确保脱轨器安全。
业务学习,相比去年有所提高,不论是书本上的理论知识还是实际操作的知识都得到了提高。
从新运规到安质效管理办法的学习,了解到很多业务知识。
不论是现场应急处理还是故障提前预报时所要做的工作,例如车辆出现配件损坏、车辆有抱闸现象等等,都能及时的给予及时的指示。
对新型车辆的配件以及故障容易产生的部位也了熟悉了很多。
不足之处是对各项规章制度还有学习不彻底的地方,也有好人主义。
于“5T”配合,今年从我于上、下行5T的同志联系,到现场检车员的判断与检查,都有了很高的提高,而且配合的非常默契。
5T预报的车号及位置,我会认真核对,保证报给现场及时、准确。
检车员确认故障必须严格、认真、到位。
例如关门车的处理,不论是扣修还是放行,我都会提醒他们必须把故障清楚地找出来,并在15上做好相应的记录。
HIMS,HIMS录入上,基本没有出现过以往的错误。
确保录入的数据及时、准确。
尤其是扣修车方面,车统23的录入,绝对和现场确认清楚,并在网络扣车系统上再次确认,录入完毕和票据最后确认。
总结20xx年的工作,学习到的知识是非常多的,思想
认识上也有所提高,但也清醒的明白自身的不足,在11年的工作中,我将继续努力学习车辆知识和各方面规章制度。
坚决杜绝偷懒现象及好人主义,坚持做到每天都在学习、每天都在提高,望车间领导给予指导与批评。
自我反思总结6 销售一部XXX
年终快到了,作为销售人员,应该为自己一年所里做的一切写一份总结、画上一个句号。
首先,在皖胜工作半年的时间是自己作为一个业务人员的一个全新的起点,也是在向自己人生目标所迈出的第一步。
我也很荣幸能够成为皖胜的一员,能够为它的发展尽自己微薄的一份力,也非常感谢有那么多良师益友的照顾和包容。
1.这半年来的销售状况和体会对于我一个新人来说只是一个开始,后面还有很长的一段路要走,虽然路上碰到了很多的坎坷,但是也将会成为自己成长路程上的垫脚石。
在途中可能会出现很多的差错,但是话说回来没有一个人在陌生的路途上一路顺风,失败、犯错也是在警醒自己没有下一次同样的事情发生。
没有一个人在从刚开始婴儿哇哇坠地到长大成人不经历风雨,只有错过了,自己反思后才知道下次怎么去做,只有经历过才知道怎么样能够把事情做对、做好,所以我始终相信失败乃成功之母。
2.销售中可能会碰到很多大大小下的问题,对专业知识的缺乏,对客户的理解和把握程度,专业的销售技巧等很多东西对于我自己来说都不是那么令自己满意,这个也需要大量的实践来填补自己的空缺。
在这方面自己也在通过各种渠道来充实自己,也非常感谢公司能够给一个成长的平台。
3.20xx年的目标和计划这个对于一个想求进步向上的人来说就是一种动力、对于一个销售来说也是对自己的一种压力,更是驱动自己向前的动力所在。
只希望自己在来年能够成为一名成熟的业务员,能够去完成自己的业绩,能够独当一面,作为销售人员、在公司本岗位上一天,就要体现出自己的价值,为公司尽可能多的创造价值。
4.对于公司的发展和愿景来说,公司,是以盈利为目的,从事商业经营活动或某些目的而成立的组织,公司不盈利就没有办法得到发展,不赢利就没有办法运转。
5.公司内部也会有些大大小小的问题、各部门衔接不是那么的密切,采购成本、以及资源的分配等。
还是希望自己在新的一年能够在工作上面取得一个好的成绩,能够体现的到作为一个销售的价值所在。
最后祝愿公司在新的一年能够蒸蒸日上,更上一层楼!
自我反思总结7 “三思而后行,行而再思”,这句话既阐明了“思”和“行”两者的关系,也道出了一个规律性的认识,浅谈课后教学反思。
“三思而后行”已被人们普遍重视,对于“行而再思”则往往忽略。
就教学工作而言,“思”、“行”、“再思”,三部曲就是指备课、上课和课后的教学反思三个重要环节。
但是,在实际工作中,无论是任教者本身,还是指导教学的同志,对备课、上课两个环节抓得都比较紧,也有一定的方法和要求,这是对的,但是对课后教学反思和有益的教学小结,普遍地不重视。
课后的教学反思并非小事一宗,“三思”是为了“再行”,因此它不但是课堂教学的总结和继续,也是“再行”的必然准备和借鉴,是提高教师业务素质的重要行径,是提高教学质量的重要保证。
每一名教师都应该在教学实践中不断地提高和完善自己,这是职业的需要,许多同志正是这样辛勤的耕耘、反思、剖析、总结、学习,日积月累,而形成了自己独特的教学风格。
可是有些同志一节课下来不能认真地回顾和反思,一节好课不知好在哪里,差课也不知差在哪里,今年这么讲,明年还这样教,周而复始,尽管教龄日高,业务能力无大进展和提高。
因此可见,课后教学反思实为提高教师素质的重要一环,教育文章《浅谈课后教学反思》。
那么如何进行课后的教学反思呢?
回顾些什么?
课后教学反思就是按照“新课标教学基准”要求,通过课堂教学的实践对自己的“备”与“教”、“教”与“学”等进行认真的回忆、反思、总结,要对教学的指导思想、目的、知识、方法、手段、效果等方面进行逐步回顾、反思,成功的方面就要发扬,不足的方面就要找出原因和解决的办法,以利于再“教”和学生的“再学”。
怎样进行课后的教学反思呢?
我本人认为在回顾的过程中要注意:
一、要及时,这是因为人的记忆是受时间限制的,所以在讲完一节课或一篇文章时,趁自己记忆犹新感受最深时就进行回顾反思。
二、要认真地将授课过程回顾一遍,实事求是,不做表面文章,要上升到理论的高度认识问题,找到问题根源,以便采取有效措施,及时解决。
三、要搞一些调查,教学过程学生是接受知识的主体,课后要及时反馈,这是衡量教学效果的唯一标准。
通过认真的回顾和反思,将自己的感受用简洁的文字记录下来,称之为“教学反思”或“教学随笔”。
它既是往复教学的一面镜子,又是教学实践的经验体现,是最符合实际的自编“教参”。
怎样写好课后教学小结呢?
我认为一要写真情实感,不写“官话”、“套话”,因为写小结的目的不是给别人看的。
二要敢于剖析自己,不怕丑,总结成功的经验,发扬光大,记录自己的失败和教训,可以吃一堑长一智。
三要有重点,要将真正有借鉴有价值的东西记录下来,不要面面俱到泛泛地写过程。
四要坚持经常,形成习惯,愚者千虑,必有一得。
五要言简意该不要长篇大论,当然这不是一件容易的事,但坚持数年,必有所得。
自我反思总结8 一、信息技术应用的自我反思、总结
有人说:
你们当前进行的所谓“信息技术与学科的整和”,只不过是在电脑房或多媒体教室上其它学科的课——换了地方而已。
也有业内人士说:
你们每人一机的电脑屏幕上展示的也只不过是本该在大屏幕上显示的内容。
更有人尖锐地表示:
“信息技术在教学中的应用”是课程改革的小花招,它把信息技术课与学科课程僵硬地绑在一起。
面对如此等等对该课题的误解,作为国家重大教育课题实施的成员,更多的是对我们种种教育行为的深思。
深思一:
网络环境下新课程课堂教学中教师的作用和学生的价值
1、教师的作用
传统的教育中,教师的基本作用是向学生传递一定学科的专业知识。
信息技术的广泛应用,学生可以自主的通过各种途径、各种方式进行学习。
教师是:
(1)学习的组织者和协调者。
对于给定的学科内容,学生不仅通过向教师学习,还可借助因特网学习,也可通过小组讨论、调查访问等多种途径学习。
在这种学习情况下,我们教师不在再只是讲授知识,而对各种学习活动起着组织和协调作用。
(2)络的促进者。
为了对学习活动进行有效的指导,我们教师必须把握对应于各种学习课题的学习途径、学习资源。
例如上Lookingforthings的复习课前,我从网上下载了一部分资料供学生阅读;同时也提供了一些相关网址,让有能力和有兴趣的学生自己去浏览。
教师相关信息的了解又促进学生的关于网络和学科的双重自我学习。
(3)学生信息能力的培养者。
学生在利用多种途径进行自主学习中,信息能力是非常重要的。
在这次课前,我的四年级学生从未接触过在“网络教室”里与同学进行即时讨论。
这既是一个难点,也是一个兴趣增长点。
我要求他们在“易思多媒体网络教室”的“集体讨论”环境下,首先用中文聊天,以此来熟练它的操作。
接着有目的地用所学单元的英语句型谈论方位。
学生必须对他人发出的信息有选择地予以及时的友情回应。
而成功的反馈信息赋予了学生充分的自信心和成就感。
2、学生的价值信息社会需要的是具有创新精神、创造能力和善于实践的人才。
传统的教学以知识的传递、知识的理解为中心,学生是被动地接受知识。
信息技术地广泛应用,要求他们不仅是被动地接受,更重要地是主动地获取新知。
在教育信息化地学习环境中,学生对信息的获取、处理、创造、表现的能力可以得到培养。
例如我将课件上传到校园网,学生只有掌握了上网的技巧,才能看到课件中的学习内容。
对于部分学生,这无疑是一道关卡。
他们在同伴的帮助和自己的摸索下,也体会到成功的欢乐。
网络环境中有着海量的信息,教师与学生拥有的信息的机会是均等的,更多时候,全体学生掌握的信息比教师还要多,这样我们教师将逐步失去以往占有教学信息资源的绝对优势。
在网络环境下,可以很方便的展开群体活动来培养学生的群体意识、竞争和合作能力。
学生之间可以不用直接面对,而是教师通过网络把分散在课堂中的学生,连接成学习团体。
他们传递文本信息,以此达到在有限的时间里同步传递信息,加强互相交流的目的。
在Lookingforthings的复习课中,我认为最能体现学生价值的就是这种群体活动。
深思二:
信息技术在英语教学中地运用教学策略一.运用信息技术,活跃课堂气氛在课堂教学中,教师在主观上总是想方设法活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,但因受到传统教学手段和教学模式的局限,总是强差人意。
运用信息技术可以让学生看动画,听录音,看录像,做练习,而且可以提供各种新信息,创设良好的学习环境。
,让学生参与、讨论、实践,大大提高英语学习积极性。
在Lookingforthings教学中,我首先让学生看卡通片,这是用FLASH制作的小狗SNOOPY在不同方位的场景图。
SNOOPY是孩子眼中的动物明星,WhereisSnoopy?
的提问很快吸引了孩子,他们应用已所学争先恐后回答问题。
二、运用信息技术,增加课堂容量信息技术的应用,不受时空的限制,为教学提供大量的信息。
根据这一特点。
教师可以主动人为设置、增大课堂容量,也可以由网络为教学提供大量生动、形象的素材。
这样不仅有效地扩大了学生视野,提高了信息传播效率,而且提高了学生的接受和存储效率,从而增强了教学效果。
对于信息技术与学科整和的非议,我们教师要做到站得高,看得远,认清形势。
如果有必要进行学科整和,就采取最简单的,最恰当,适合学生知识水平、年龄特点的信息技术。
可用可不用信息技术的,用了反而画蛇添足的,就一定不盲从,不跟进。
千万不能让信息技术成为教学的累赘,我们自己用起来也应当觉得轻松、便捷!
自我反思总结9 20_年上半年的工作结束了,在上半年的教学工作中,我一直在不断地努力中,很多的现实困难都在我不断的努力中得到了解决,我相信我会做的更好的,这些都是我一
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