小学语文教师职称考试模拟试题含答案三套.docx
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小学语文教师职称考试模拟试题含答案三套
2020年小学语文教师职称考试模拟试题
(一)
语文知识部分
一、 语文基础知识
1、给下列字注音。
(4分)
慰藉(jiè) 苍劲(jìng) 潜(qián)伏 戛(jiá)然而止
装载(zài) 炽(chì)热 揩(kāi)拭 殚(dān)精竭虑
2、请写出下列字的书写笔顺:
(2分)
鼎:
12画 凹:
5画
3、列词语有错字吗?
把你认为有错的改过来。
(4分)
迫不及待 穿流不息 凭心而论 世外桃园 再接再励 一愁莫展
如愿已偿 管中窥豹 可见一般川 平源 厉 筹 以 斑
写出下列词语的反义词(4分)
①热爱(憎恨、憎恶) ②团结(分裂) ③亲近(疏远) ④经验(无知)
⑤具体(抽象、概括) ⑥和蔼(严厉、粗暴) ⑦拥护(反对) ⑧坚定(动摇、犹豫)
5、写出下列名句的上句或下句(5分)
(1)流水不腐,_户枢不蠹
(2)世事洞明皆学问,人情练达即文章。
(3)身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
(4)删繁就简三秋树,领异标新二月花。
(5)纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
6、写出杜甫千古流传的两句古诗:
(4分)
(1)正是江南好风景,落花时节又逢君。
(2)感时花溅泪,恨别鸟惊心。
7、写出下列作品的作者:
(4分)
《送东阳马生序》——(宋濂) 《朝花夕拾》——(鲁迅)
《岳阳楼记》——(范仲淹) 《鲁滨逊漂流记》——(笛福)
8、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一位,写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。
(4分)
人物:
林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操
______________________________________________________________
二、阅读题(10分)(每小题2分)
我母亲生病需要做大手术,医院张口要10元万押金。
10万,对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说,无疑是个天文数字。
但我下了决心,就是把自己卖了,也要给母亲治病。
于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落,总算凑了9万元。
医院开恩,收了9万元后让母亲住了进去。
都说福无双降,祸不单行。
这话偏偏就应在我身上。
那天午后,刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家,不知是我脑子走神还是该我倒霉,迷迷糊糊地就把车开上了人行道。
我猛地发现车前正走着一位老太太时,脚便狠狠地踩在了刹车上。
吱的一声,老太太也应声倒下。
当我跳下车抱起老太太时,她已昏迷过去。
怎么办?
我发现此时四周一个人影儿也没有,一个想法便闪入我脑海中:
跑。
可怎么也迈不开腿,一个声音也在耳边响:
你还算人吗?
眼前要是你的母亲你也这样吗?
我不由得打了个冷战,容不得多想,立即将老太太送向附近医院。
在医生抢救下,老太太很快苏醒了过来。
还算走运,老太太只断了一条腿,别的地方什么事也没有。
一个大汉走了进来。
大汉看了我两眼后走近老太太说:
"妈,您还记得撞您那人什么模样吗?
仔细想想,一会儿警察来了您就跟他们说。
"听了大汉的话,我心里猛地一跳,觉得还是自己先说出实情为好。
于是我赶紧对大汉说:
“大哥,我……”老太太急忙打断我的话,指着我对她儿子说:
"对,就是这位司机救了我。
"我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病,那大汉一把就握住了我的手,感动地说:
"兄弟,我、我什么也不说了。
你的救母之恩,我一定会报的。
""我。
哎,你听我说,我……"我的话没说完,又被大汉给拦了回去。
"什么也别说了。
兄弟,把你的姓名和地址写给我,过后我一定登门重谢。
"这时我脑海里又闪出一个念头,还留什么姓名和地址啊,老太太既然没记住我,溜吧。
想到这,我边往外走边对大汉说:
"好好照顾大妈,我走了。
"说完我逃跑似的冲出了医院。
在回家路上,我觉得这事挺走运,老太太不但没认出是我撞的,还把我当成了救命恩人。
可到了晚上,心里总是不踏实,我想起了母亲常对我说的话:
什么时候都要心里干净。
心里有鬼的人,迟早会出事的。
于是我下了决心,第二天一定要到医院说清楚。
第二天,我拿了一堆补品和5000元钱,早早来到医院。
可巧,就老太太一人在,老太太见是我,挺生气地说:
"你怎么还来?
"
"大妈,您、你知道我是谁吗?
"
老太太说:
"知道。
孩子,大妈不糊涂,眼睛也好使。
看得出你的心不坏。
"
"那、那您为什么不说出真相呢?
"我不解地问。
"孩子,你能及时把我送到医院,就足以证明你是个好孩子,我就知足了。
我哪能因为你的一次失误,而误了你的前程呢?
说不定,好多要紧事正等着你去做呢。
天下做父母的,都是这个样……"
我的泪水早已止不住地流下来,我忘情地叫了一声妈,便把头扎在老太太的怀里,失声痛哭起来。
1、第2节开头说"福无双降,祸不单行",请用简洁的语言概括出与"祸不单行"相关的两件事。
__________________________________________________________________________________________________
2、文中的"我"想"跑"却没跑,"溜"了又返回,你对此如何评价?
_______________________________________________________________________________
3、文章主要运用了什么描写方法来表现老太太什么样的优秀品质?
_______________________________________________________________________________
4、给本文拟一个含有"母亲"两个字的标题,不超过8个字。
你课外也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱的作品,请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名),并注明作者。
冰心《繁星春水》_ 史铁生《我与地坛》
5、文章结尾说"我忘情地叫了一声妈,便……失声痛哭起来" 。
此时此刻,文中的"我"肯定有许多话想说,请你发挥想像,探究一番,然后代"我"说几句。
_______________________________________________________________________________
三、写作题(10分)
任选一首描写景物的古诗,根据古诗意境,发挥想象,写一个景物描写的片段。
(不少于200个字)
古诗:
片段:
教学实践部分
一、是非题。
(对的打“√”,错的打“×”)(每小题1分,共10分)
1、语文教学是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
(X)
语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。
2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
(√)
3、“累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。
”是第三学段的识字目标。
(X)
累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。
”是第三学段的识字目标。
4、“课内习作每学年16次左右。
40分钟能完成不少于400字的习作。
”是第二学段的习作目标。
(X)
“课内习作每学年16次左右。
40分钟能完成不少于400字的习作。
”是第三学段的习作目标。
5、识字写字是阅读和写作的基础,是小学各年级的教学重点。
(X)
识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。
6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
(X)
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。
(X)写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式。
是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。
8、口语交际应培养学生表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
(X)口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书识字的能力。
(√)
10、语法、修辞知识不作为考试内容。
(X)
语法、修辞知识的名词术语不作为考试内容。
二、问答题。
(每小题5分,共15分)
1、请简要阐述《语文课程标准》提出的语文课程的基本理念。
(5分)
(1)全面提高学生的语文素养
(2)准确把握语文教育的特点
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式
(4)努力建设开放而有活力的语文课程
2、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一?
请举例说明。
(5分)
3、请结合自己的教学经历谈谈怎样才能成长为一名专家型教师。
(5分)
4、你平时读过哪些教育教学刊物或专著?
它对你的教育教学工作产生了怎样的影响?
(5分)
于永正《简简单单教语文》
2020年小学语文教师职称考试模拟试题
(二)
一、小学语文教材教法(10分)
⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(每空1分)
(1)语文是最重要的工具,是人类文化的重要组成部分。
是语文课程的基本特点。
(2)阅读教学是之间对话的过程。
其中应当是对话的中心。
(3)在写作教学中,应注重培养学生、思考、、评价的能力。
(4)口语交际教学活动主要应在具体的中进行。
(5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、和实施的能力。
(6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价,以全面考察学生的。
二、基础知识与积累(22分)
⒉填空题(5分,每小题1分)
(1)“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为和。
(2)“佞”字和“衙”字的意符分别是和。
(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)”最合适的谜底分别是和。
(4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与和的合称。
(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中,这个部分是各个地域的乐曲,也是《诗经》的精华;这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题(2分)
副词“还”作状语可以表示多种意义。
下面句中的“还”字,请用意义相同或相近的词替换。
(替换的词写在各句后的括号里)
①除了他们,还有谁支持你的意见?
()
②他这个人当个一般干部还可以。
()
③你走路还走不稳呢,就想跑?
()
④这么棘手的问题,他还真解决好了。
()
⒋默写题(10分,第1小题4分,第2小题6分)
(1)把成语补充完整
陈词调以效尤虚无缥再接再
按就班颠不破床架屋枕待旦
(2)把名言名句补充完整
①学而不思则罔,。
(《论语》)
②富贵不能淫,,威武不能屈。
(《孟子》)
③亦余心之所善兮,。
(屈原)
④感时花溅泪,。
(杜甫)
⑤了却君王天下事,。
(辛弃疾)
⑥千磨万击还坚劲,。
(郑板桥)
⒌判断题(5分,对的在括号内打“√”,错的打“×”)
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
()
②现代汉语词汇中,双音节词占优势。
()
③“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。
”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。
()
④“绝句”是近体格律诗的一种形式。
五言一般为四句,七言一般为八句。
()
⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。
()
三、阅读能力考查(18分)
阅读下列选文,按要求回答问题
(一)
科学就是探求真理。
在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。
常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,就会出现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的情况,以至引起学术争论。
因此,有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。
李四光说:
“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。
”歌德也说:
“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。
”这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。
退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。
最后,普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律。
但是他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。
他说:
“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。
”他还宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀。
只有虚怀若谷,才能容得下百川之流,听得进反对意见。
6、本文的中心论点是()(1分)
a.科学就是探求真理。
b.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
c.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。
d.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
⒎文中有四句名人名言。
根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项是()(2分)
a.正如李四光所说:
“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。
”
b.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
”
c.歌德也说:
“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。
”
d.普鲁斯特说:
“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。
”
⒏本文使用的论证方法有、。
(2分)
⒐能否删去文中画横线的句子?
为什么?
(2分)
答:
⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么?
用文中语句回答。
答:
⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么?
用横线在文中画出。
(1分)
(二)
二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,
为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
⒓上文选自《陈涉世家》,作者是。
该作者用毕生精力著成了我国第一部体通史(2分)。
⒔找出上文中的两个通假字,并解释其含义。
(3分)
①通,含义是
②通,含义是
⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是()(1分)
a.或以为死,或以为亡
b.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
c.而吾以捕蛇独存
d.杀之以应陈涉
⒖下列对“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
”一句理解正确的一项是()(1分)
a.今天逃跑也是死,举起大旗造反也是死,等着死,死在国家里可以吗?
b.现在逃跑也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好吗?
c.现在死亡也是死,举旗起义也是死,与其等死,不如为国而死可以吗?
d.今天逃亡也是死,商量发动大事也是死,同样是死,死在国内好吗?
⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。
(2分)
答:
一是二是四、作文(30分)
题目:
春风
要求:
①除诗歌外体裁不限;②字数在800字左右;③不得抄袭。
教学设计:
附答案:
一、
1、(1)交际;工具性与人文性的统一
(2)学生、教师、文本;学生
(3)观察、表现
(4)交际情境
(5)协调
(6)情感、态度和价值观;语文素养
二、
2、(1)rén;chóng
(2)女;行
(3)击;从长计议
(4)曹丕;;曹植
(5)风;颂
3、①另外;②勉强;③尚且;④居然/竟然
4、(1)滥;儆;缈;厉;部;扑;叠;戈
(2)①思而不学则殆;②贫贱不能移;③虽九死其犹未悔;④恨别鸟惊心;⑤赢得生前身后名;⑥任尔东西南北风
5、①√②√③×④×⑤√
三、
6、b
7、a、c
8、引证法、例证法
9、不能删;这样写可以使论证更全面
10、研究角度的不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,会引起学术的争论
11、“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”
12、司马迁;纪传体
13、①適通谪;含义是充军;②唱通倡;含义是倡导
14、c
15、b
16、一是“天下苦秦久矣”/天下的人苦于秦的统治已经很久了;二是以扶苏、项燕的名义倡导
四、略
2020年小学语文教师职称考试模拟试题(三)
一、填空题(15分)(前9题每格0.5分,第10题1.5分)
1、用下列拼音拼写出东阳的二个地名(每个字母只用一次且都用一次)。
n s h e a a h u g u s i h (歌山)(画水)
2、给加点字注音,按拼音写出汉字:
东阳木雕鬼斧(hu )神工,人物花鸟,飞禽走兽,无不玲珑剔透,精美绝lun(伦),具有独特的艺术风格。
3、用下列偏旁组成一个成语(每个偏旁只用一次且都用一次。
)
各 亡 金 刀 足 雨 衣 丰 文 艹 (初露锋芒 )
4、成语接龙:
扬眉吐(气)味相(投)机取(巧)立明(目)不暇(接)二连(三)言两(语)重心(长)语短叹。
5、填歇后语后面部分:
王婆卖瓜——(自卖自夸)。
千年铁树开了花——( 难得)。
6、填警句名言:
(书山有路勤为径 ),学海无涯苦作舟。
( 读书破万卷),下笔如有神。
7、填古诗:
众鸟高飞尽,(孤云独去闲 )。
相看两不厌,(只有敬亭山)。
——李白
8、写出杜甫带“风”的两句古诗:
(细草微风岸. ),(危樯独夜舟 旅夜书怀)。
(风急天高猿啸哀),(渚清沙白鸟飞回.------登高)。
9、写出下列作品的作者:
《送东阳马生序》—(宋濂)《朝花夕拾》(鲁迅 )《岳阳楼记》—( 范仲淹)《鲁滨逊漂流记》—(笛福 )
10、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一位,写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。
人物:
林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操
鲁智深-拳打镇关西-水浒传-施耐庵
小学语文教师业务考试题
(新课标基础知识)(29分)
1、(工具性和人文性的统一)是语文课程的基本特点。
2、课程目标积极倡导( 自主)(合作)(探究)的学习方式。
教学内容的确定,(教学方法)的选择,(评价方式)的设计,都应有助于这种学习方式的形成。
3、学生是(学习)和(发展)的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的(个体差异)和(不同的学习需求)爱护学生的好奇心和求知欲。
4、课程目标的总目标部分一共10条,第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力,(激发想象力和创造潜能)。
逐步养成实事求是,(崇尚真知)的科学态度,初步掌握科学的思想方法。
5、语文学科各阶段目标分别从(识字与写字
)、(阅读)、(习作)(口语交际)四个方面提出要求。
6、语文教学要注重语言的(积累)、(感悟)和(运用),注重(基本技能)的训练,给学生打下扎实的语文基础。
7、汉语拼音教学尽可能有(趣味性),宜以(活动)和(游戏)为主,与学说普通话、识字教学相结合。
8、阅读教学是(学生)、(教师)、(文本)之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有(感受
)、(理解)、(欣赏)和评价的能力。
第二部分:
语文知识部分
1、给下列字或词注音。
(4分)
慰藉(weijie) 苍劲(cangjing ) 潜(qian )伏 戛( ga )然而止
2、.请写出下列字的书写笔顺:
(2分)
鼎:
目;竖折折、衡、撇、竖、衡、竖、横折。
凹:
竖、横、竖,横折折折、横。
3、下列词语有错字吗?
把你认为有错的改过来。
(4分)
迫不急待 穿流不息 凭心而论 世外桃园 (川、源)
再接再励 一愁莫展 如愿已偿 管中窥豹 (厉、筹)
4、写出下列词语的反义词(4分)
①热爱(憎恨) ②团结(分裂) ③亲近(疏远) ④经验( )
5、写出下列名句的上句或下句(3分)
(1)流水不腐,户枢不蠹。
(2)(世事洞明皆学问),人情练达即文章。
(3)身无彩凤双飞翼,(心有灵犀一点通)。
6、写出杜甫千古流传的两句古诗:
(4分)
7、写出下列作品的作者:
(4分)
《送东阳马生序》——(宋濂 ) 《朝花夕拾》——(鲁迅)
《岳阳楼记》——(范仲淹) 《鲁滨逊漂流记》——(笛福 )
8、下列人物均出自我国四大古典名著,请选择其中的一位,写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。
(4分)
人物:
林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操
第三部分:
案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)
1、一位教师给三年级的学生讲古诗,刚刚板书题目,学生就开始背诵起来了。
老师说“啊,我还没讲你们就会背了,那你们会写吗?
”学生也说“会”,老师说,“那你们来写写吧!
”这时,学生在黑板上开始一笔一划的书写,可惜这课该学的生字他一个也不会写。
(8分)
问题一:
你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗?
为什么?
问题二:
如果让你来讲这节课,接下去你会怎么处理呢?
2、这里摘录了一位老师讲解《只有一个地球》的片段,请认真阅读,然后根据这段实录写出自己的点评。
师:
刚才各组讨论,提出了许多问题,其中有一个问题想问大家,“为什么说地球是渺小的?
”
生:
(念文中相关内容)虽然我们看地球是庞大的,但是同茫茫宇宙相比,地球只有一颗黄豆那么大。
生:
(念文中相关内容)地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。
师:
那另外的五分之四是什么?
生:
海洋。
师:
仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗?
生:
不行,因为还有沙漠,高山,雪原……
师:
看老师写这个渺小的“渺”字,原来在我们眼中看似庞然的地球,同茫茫宇宙相比,小的就如同一颗沙粒。
“君看一叶舟,出没风波里。
”你可知道这一叶扁舟却承载着整整60亿人啊!
怎么样,这个问题解决了吗?
(6分)
第四部分:
问题分析及对策(14分)
1、当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹,然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。
作为教师你对这一现象怎么看?
怎么办?
2、一位老师让学生从一年级起就开始写日记,结果学生写的日记句子不通顺,也不会使用词语,有的字是错字,有的根本不会写就用简单的图画代替。
老师想指导学生把日记写好,却不知从何入手。
结合你的教学实际,谈谈你是如何指导学生写好日记
第五部分:
论述题(14分)
结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解。
三维目标即:
知识和能力,方法与过程,情感态度与价值观。
三维目标充分体现了“以学生发展为本”的教育思想,同时也为课堂教学的改革指明了方向。
落实三维目标是教学改革中的难点,也是不可回避的重点。
知识与能力是语文教学最基础性的目标,也是学科的目标,同时也是过程与方法,情感价值观的依托,没有它,其他的目标就是无源之水,无本之木。
知识与能力是显形的,情感价值观、过程方法是隐性的目标。
通过学生的语言实践,在字、词、句、篇,听说读写基础知识和语言能力的训练中,发展思维,并在创设情境的美感中,使学生从小受到美的熏陶,以“美”去激发“爱”,让教育性渗透其中。
简而言之,以促进儿童知识、能力、情感、态度、价值观等整体和谐发展为主要目标。
“过程与方法”本身就存在于语文学习当中,它是一个长期渐进的过程。
“学理如
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