新人教版部编本三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教学设计十六.docx
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新人教版部编本三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教学设计十六.docx
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新人教版部编本三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教学设计十六
2018新人教版部编本三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目标:
1、读通课文,了解西沙群岛的概况。
2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字,认识多音字“参”,理解“懒洋洋”“威武”“盛开”等词的意思。
3、学习课文第3自然段,了解西沙群岛一带海底的各种物产,并能用自己的话简述。
4、初步体会西沙群岛的美丽富饶,激发学生热爱祖国的感情。
教学重点:
了解西沙群岛海底的物产,感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点:
能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。
教学准备:
CAI课件
教学过程:
一、课前谈话,揭题。
师生交流:
同学们,“五一”节快到了,你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩?
1、生自由说
2、师:
今天,董老师带你们一起去西沙群岛,(板书:
西沙群岛)那儿是个很富饶的地方,(板书:
富饶的)指生说说“富饶”的意思,
3、师简介在西沙群岛所见,激发学生兴趣。
了解西沙群岛的位置。
师简介西沙群岛:
它是祖国南海上的一群岛屿。
它由许多小岛组成,是我国的海防前哨。
二、自学课文,整体感知。
1、课件播放录像,欣赏西沙群岛的风光和物产,看后说说对西沙群岛的印象。
(板书:
风景优美、物产丰富)
2、自学课文,要求:
(1)自由读课文,读通句子。
(2)思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?
3、检查自学情况:
(1)指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读,随机正音。
(2)说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?
(板书:
海水(面)、海底、海滩、海岛)
三、学习第3段
情境导入:
根据咱们的游程安排,今天我们先去游览神奇的海底世界。
1、找一找,课文哪一段是写海底的物产的。
2、自由读第3段,说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。
课件出示填空:
海底有()、()、()、()。
3、指生回答。
4、这些物产有什么特点呢?
再读课文,填空:
(课件出示)
海底有()的珊瑚、()的海参、()的大龙虾、()的鱼。
5、指生回答。
6、具体了解海底的物产。
(1)珊瑚
①、找出文中描写珊瑚的句子,读一读(课件出示句子)
②、说说你读懂了什么?
A、生长地点:
岩石上
B、颜色多:
各种颜色。
拓展:
把颜色多说具体:
有()、有()……
C、形状多:
有的像……,有的像……
明确这句话用比喻的方法写的,把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角,理解“盛开”。
(点击“珊瑚”两字,出现形如盛开的花朵,美丽的鹿角的珊瑚图片)
D、珊瑚的颜色多、形状多,我们可用哪个词来说,更为恰当?
(各种各样)
C、齐读句子:
这些各种各样的珊瑚是那样的美丽,让人百看不厌,现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。
(2)海参:
看图片,理解“懒洋洋”,了解海参的活动方式:
蠕动。
(3)大龙虾:
威武的大龙虾又是什么样呢?
请同学们读读写大龙虾的句子,你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。
(自由准备)
指两生上台表演,结合动作并看图,掌握“威武”的音形义。
(4)鱼:
①课件出示,看后说说自己最大的感受。
(鱼多)
②(课件出示句子)读课文中写鱼的句子,思考,主要写出了鱼的什么很多?
(数量、品种)
③从哪看出鱼的数量多及种类多?
(一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……)
理解:
“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点?
(形状、颜色)
④文中哪句话写出了这段话的主要意思。
⑤齐读。
过渡:
海底还有很多鱼。
(课件出示几种鱼的画面)
⑥说话训练:
请生根据画面或联系生活中所见过的,向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼,像课文中一样,说出它的特点。
(指生说,师生评议)
7、引读第3段:
下面根据老师的问题,请大家一起把在海底见到的物产说一说。
师:
西沙群岛海底的物产可丰富啦!
海底的岩石上有_____,有的_____、有的_____。
海参到处都是,在海底_______。
大龙虾全身披甲,划过来,______,样子______。
一群群的鱼在珊瑚丛中_____。
有的_______,有的_______,有的______,鼓起气来,______。
各种各样的鱼,多得_______。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里,_______,_______。
8、明确并列段式。
指着板书说:
课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼,可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢?
像这样把几个不分先后,主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。
9、说话训练:
介绍海底的物产。
刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛,游览了奇妙美丽的海底世界,坐在下面的老师都没去过西沙群岛,现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下,介绍时,你可以看着课文说,也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说,当然,如果你在海底游览时,看得特别认真,仔细的,已经把自己所看到记在脑海中了,你完全可以凭着记忆说。
(生上台说、师生评议)
四、小结
今天,我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产,大家都被深深地吸引住了。
明天,我们还将去领略五光十色的海水,去沙滩上捡贝壳,到海岛上认识各种海鸟。
好了,今天的游程就到此结束。
六、作业:
(请同学们拿出练习纸,把你在今天的游览过程中所学到的新知识,见到的新事物按要求写一写)
2018新人教版部编本三年级上册语文《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计
教学目标:
1、情感目标激发学生喜爱大自然,喜爱祖国美好河山的情感。
2、知识目标有感情的朗读课文,理解课文内容,背诵课文优美段落。
3、技能目标培养学生在读中品词、品句,学习作者的写作方法。
培养合作学习的能力及习惯。
教学重点:
理解课文内容,流利有感情的朗读课文。
教学难点:
理解2—6自然段,描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点。
教学模式:
情景教学
教具:
多媒体课件
教学过程:
一、复习引入
1、齐读课题两遍。
(出示课题)
2、上一节课我们学习了第一自然段,谁自告奋勇起来读一读。
3、第一自然段向我们介绍西沙群岛是什么样的地方。
(板书:
风景优美、物产丰富、可爱)
这是在“总说”西沙群岛。
下面我们一起走进我国南海的宝岛西沙群岛去看一看。
二、学习课文2—6自然段
(一)自由朗读2—6自然段,边读边划出2—6段共介绍了西沙群岛的几个地方?
(点名回答)
四人小组自由选择学习2—6自然段。
要求是:
每到一处你都见到了什么?
他们的特点是怎样的?
你能读出他们的特点么?
汇报情况:
(一)海水
1、“五光十色”、“瑰丽无比”是什么意思?
2、那些词可以看出来?
(此处播放海水图,让学生欣赏,体会。
)
你能读出海水的美么?
(同桌读一读—请人读)
3、你能找出海水“五光十色”、“瑰丽无比”的原因?
(投影海底结构简图)
请人朗读,老师指导。
全班读。
1、刚才哪个小组去海底潜水的?
四人小组读,说一说海底介绍了几种景物?
你可以读出它的特点么?
“懒洋洋”、“威武”怎样读出来?
请人读一读。
想读的站起来读,加上动作。
有的……有的……有的说明什么?
还有那些词看出鱼多?
“成群结队”、“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水,一半是鱼”
你可以读出鱼的多么?
(大屏幕出示以海底图片为背景的文字)
同桌读—请人读—全班读
2、海滩有人去了么?
四人小组读,说一说海滩介绍了几种景物?
贝壳和海龟给你留下什么样的映象?
(贝壳奇形怪状、数量多,海龟有趣)
那些词可以看出来?
“拣不完”、“颜色不一”、“千奇百怪”(演示贝壳、海龟图)
你认为应该怎样读?
自读—指名读
3、海岛
愿意读海岛的同学自己起来读
海岛的最大特点是什么?
(鸟的天下)总说
从哪些词表现出是“鸟的天下”?
主要抓住“厚厚的”、“各种”、“遍地”、“堆积”等词来理解。
(播放海岛的画面)
男孩,女孩比赛读。
五、朗读竞赛、作品展示
1、自由组合、自由选择2——6自然段来读
比一比,看谁读得好。
2、汇报读书情况,全班推选一个小组为优秀奖,其他小组为激励奖。
3、用实物投影展示学生的海水、海底、海滩、海岛图。
并且介绍他的画。
六、学习第七自然段
抓住“日夜守护“、”必将“、“更加”来学习,体会战士们为保护祖国而付出的努力。
七、总结全文
带着感情朗读
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