图文转换题库图片类安乡一中龚德国.docx
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图文转换题库图片类安乡一中龚德国
图文转换题库(图片类)
1.右图是汶川地震后中国红十字基金会的一幅招贴画。
请你给这幅招贴画写一段说明文字。
(50字左右)
画面由两部分组成(细观察)
上方米字格里纵向排列着红色的“汶”黑色的“川”两字。
两字组合成一个“济”字。
下方是红十字的标识和“中国红十字基金会”等字样。
2.仔细观察下面这幅招贴画,按要求答题;
(1)、请简要说明画面内容;(不超过30个字)
(2)、说说这幅画给我们的启示。
(不超过30字)
绿色家园
参考答案:
(1)这是一幅题为“绿色家园”的招贴画,在一片树叶的中间有一个地球,整个图似只眼睛。
(2)像保护眼睛一样保护地球,爱护绿色家园(人类的生存环境)。
或“关注环境保护,建设绿色家园。
”
3.(2014湖北,22)右边的绘画和书法作品,展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。
请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。
要求:
①必须原创;②运用比喻、比拟两种修辞手法;③不超过60字。
答:
答案 (示例1)奔跃气如虹,昂首啸长空。
龙马抖精神,奋蹄疾如风。
(示例2)哒哒哒哒,蹄声敲醒草原;萧萧长嘶,鸣声激荡群山!
啊,草原的精灵,大地的骄子,迅疾如风,快似闪电!
骏马奔驰,一往无前。
4.(2014山东,17)右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。
请仔细观察,对画面进行准确、生动的描写。
要求:
使用比喻或比拟的修辞手法,不超过80字。
答:
(示例)天真烂漫、面带笑容的孩子双手捧着恬静、乖巧的小兔子。
孩子双目微闭,仿佛在喃喃低语,小兔子似在注视着孩子凝神倾听。
此情此景,像冬日里煦暖的阳光,温暖着人们的心田。
5.下面是中央电视台《枯树的风骨》节目中展示的枯树图片,请你为它配上一段文字。
要求展现出枯树的风骨,有描述有评议,语言生动优美,80字左右。
答:
【答案】示例:
这是一首不屈之歌,树叶掉完了,但光秃秃的枝丫,毫不气馁,张扬着不死的遒劲,诠释着什么叫执着。
6.(2008北京卷)公元2008年5月12日,我国四川省汶川一带发生里氏8级强烈地震,举世震惊。
全国上下众志成城,抗震救灾。
请为下面一幅图片配写几句话,抒写你的真挚感情。
【要求】紧扣画面,鲜明生动,连贯顺畅,不超过45个字。
【参考答案】公元2008年5月12日下午2点28分,这一刻,也许永远定格在了历经沧桑中的中华民族历史上,这一刻,一个流泪的民族,充满悲悯与坚强,然而,天佑中华,至高的境界或许是民族的飞腾,但此刻我们希望一切平凡的力量来成就民族的伟大。
7.(2008山东卷)右面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间。
请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两者修辞方法,对画面进行生动形象的描写,不超过50字。
【解析】:
图为2000年9月19日,在第27届奥运会女子自由体操比赛中,中国选手刘璇做了一个高难度的凌空跃起动作。
作为图文转换题,本题目与正确使用修辞手法联系在一起,考察学生语言得准确、生动。
做题时注意要从四种修辞中选两种,围绕刘璇凌空跃起的动作、脸上的笑容、奥运五环等特点着笔。
【参考示例】象一只凌空展翅的雨燕,腾空飞起,璇美人享受着飞翔幸福,这正是“更快、更高、更强”的奥林匹克理念最美的体现。
8.(2011·浙江卷)请看以下图文材料,根据要求答题。
由于人类不必要的装饰需要,全球象牙贸易恣意蔓延,100多万只大象因此失去了生命。
(1)根据所提供的材料,设计一句放在画面上方的广告宣传语,形成一则完整的公益广告。
要求:
鲜明地表达广告主旨,有号召力;不超过15字。
答:
(2)从这则公益广告的图文特点出发,简要评价它的创意。
答:
【解析】本题考查语言表达简明、准确及图文转换的能力。
解答此题要注意题干要求及提示语,如“全球象牙贸易恣意蔓延,100多万只大象因此失去了生命”,同时注意图中突出的部分以及图中文字解说的部分。
图中大象和小象的背影占据中心构图,对比鲜明,特殊排列的文字结构醒目,反复的文字表现了小象的惊喜,但妈妈的无语揭示了沉重的现实,文字的省略让人们看到了背后的惨象。
答案:
(1)示例:
购买就等于杀戮,对象牙制品说“不”!
(2)①人格化的表现方式使整个公益广告打动人心,小象的话以孩子的口吻说出,不仅能引起人们的同情,还能促使人类反思自己的行为。
②构图简洁,图片与文字搭配巧妙,能激发人们的联想——它们的未来将通向何方?
9.(2011·江西卷)参照下面鲁迅先生的画像,结合你对鲁迅的了解,刻画你心目中鲁迅的形象。
要求:
(1)使用第二人称,侧重肖像描写。
(2)运用比喻、排比两种修辞手法。
(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体。
(4)不少于200字。
【解析】本题考查简明、连贯、得体以及修辞手法的表达应用能力。
虽然鲁迅去世距今已经70年了,但是对我们而言,无论过去、现在还是将来,鲁迅永远是我们的“民族魂”。
他的思想与精神,应该渗透到我们每一个人的心灵深处,成为我们民族不竭的思想源泉与精神坐标。
基于此,重视鲁迅的价值;以文化的自觉,引领学生走近鲁迅;在语文学习过程中,“把鲁迅精神扎根在孩子们心上”(钱理群语),应该是语文教学的责任所在。
学生可根据教材中所学鲁迅作品形成对鲁迅的整体评价,再参照鲁迅肖像中的发型、胡须、眼睛以及冷峻坚毅的表情等方面进行描写。
答案:
略。
10.右下图是鲁迅小说《祝福》的插图。
请为这一幅画拟写一则解说词,突出某一细节,至少运用一种修辞手法,不超过50字。
【答案】那木刻般凄然的面孔,像是被死神重重地击了一掌,那微微下垂的嘴角,流露出的是无边的苦痛和对生命的无奈。
【解析】此题考查语言运用的生动、鲜明、得体。
设题较新颖,将读图题与课本紧密结合,内外兼修,很难得。
如果考生熟悉原课文描写的话,在结合本题要求作答,应该不难。
11.阅读相关文字,按要求回答问题。
吴菊萍,阿里巴巴员工,浙江嘉兴人。
2011年7月2日下午1点半,杭州滨江区一住宅小区,2岁女童妞妞不慎从10楼坠落,楼下经过的吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住了孩子。
小女孩后来经过医院全力抢救最终康复,救人的吴菊萍,手臂骨折,受伤较重。
其事迹感动国人,感动世界,她被网友称为“最美妈妈”。
经网友提议,杭州市政府出资为吴菊萍在钱江新城市民中心建造了一座雕像。
这座雕像的底座上还需要镌刻一段文字,请你完成。
要求:
(1)语言富于文采,不少于两种修辞手法;
(2)字数在25—50字之间。
【答案】示例:
美丽纤细之手成为爱的化身,它接住的是孩子,托起的是生命,是希望,是未来。
【解析】撰写的文字,内容上,切合雕塑内容,或颂扬,或富于哲理;形式上,符合题目的修辞、字数等方面的要求。
12.2011年6月24日,在巴黎举行的世界遗产委员会第35次大会上,“中国杭州西湖文化景观”被列入新的世界遗产名录。
西湖申遗成功后,迫切需要一个具有世界遗产元素和西湖元素融合的,并且是醒目、有创意、有深刻内涵的LOGO。
西湖LOGO全球征集于2011年12月18产生十大入围作品,以下是其中一个作品,试对它的设计进行评析。
【答案】通过抽象的汉字“西”寓意西湖的文化遗产,以水墨的表现手法体现西湖的山、水、桥、和三面云山一面城、天人各一的特质。
此标志主要突出,创意独特、具有较强的视觉感染力,适合在各种场合应用。
【解析】
(1)此标志原设计说明:
标志选用水墨的表现手法,表现的图形既是西湖的断桥也是西湖的山与水。
表达山、湖、桥、人文的和谐统一。
体现独有的西湖自然和文化。
(2)LOGO设计三个要求,第一是符号性,它一目了然,是西湖的视觉形象;第二是简洁明了,不建议太繁琐;第三,它代表西湖的地域特征和文化内涵。
更重要的是,LOGO还具有3个特点:
易识别、易记忆、易使用。
解析注意事项:
需要考生从画面出发,明确画面是由哪些元素组成的。
读懂的基础上再用简明、准确的文字拟出标题。
最为关键的是答案中必须要有观点,并且要言之有据。
13.(山东卷2014)右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。
请仔细观察,对画面进行准确、生动的描写。
要求:
使用比喻或比拟的修辞手法,不超过80字。
参考答案:
(示例)小男孩双手托举着一只可爱的小兔,和它做着亲昵的鼻吻,天真的小脸上洋溢着幸福陶醉的笑容。
小兔伸出前爪,好像在跟男孩打招呼:
“嗨!
咱俩是好朋友,对不对?
”
14.(安徽卷2014)下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的图片和文字材料,是某所中学科技节期间一块展板上的内容。
请筛选相关信息,以解说员的身份,向前来参观的同学作介绍。
要求:
简明、生动、得体,至少运用一种修辞手法,不超过100字。
名称:
500米口径球面射电望远镜
选址特点:
贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑
构造特点:
球冠状反射面由约1800个六边形球面单元拼合而成
建造特点:
利用四面环山、中间凹陷的天然喀斯特洼坑铺设超大口径的球冠状反射面
用途:
将我国空间测控范围由地球同步轨道延伸至太阳系外缘,探测宇宙中的遥远信号和物质,搜索地外文明和生物
意义:
将成为世界上最大的天文射电望远镜,未来20~30年处于世界一流地位
参考答案:
(示例)同学们,展板上介绍的巨型球面射电望远镜,口径有500米,像一只巨碗,安放在天然喀斯特洼坑中。
它建成后将是世界上最大的射电望远镜,能为我们探测遥远的天外之谜。
(注意语言礼貌,运用修辞,口语性强。
)
15.(2009·浙江)为下面这幅图片拟写解说词,要求至少运用两种修辞方法,能揭示画面的内涵。
(不少于50字)
答:
【解析】 本题拟写解说词,考查的是语言准确、生动等方面的能力。
属于语言文字等综合运用的较难题型。
完成本题,关键在于阅读题干。
首先是抓住“拟写解说词”一句,做题时必须写出画面内容;其次抓住“揭示画面的内涵”一句,写出作者所要反映的思想价值取向;第三,不要忘记运用恰当的修辞方法。
【答案】 这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。
她挥动球拍,展开青春的翅膀;驰骋球场,追逐人生的梦想。
16.下列照片取自网络热帖。
年轻的女孩暴雨中撑伞护送残疾乞丐老人,浑身湿透,被称为“最美女孩”。
请你为照片题名,10个字以内,并拟写感言。
要求生动简洁,50字以内。
题名:
。
(10字以内)
感言:
。
(50字以内)
答案 题名:
风雨中最美的风景/暴雨中的人性之花/风雨无情人有情/凡人善举感动你我
感言:
普通的雨伞撑起了人间大爱,湿透的背影温暖着你我的心底。
倾盆暴雨中的美丽女孩,传递着至深至纯的道德力量。
17.(湖北)欣赏右边的天鹅戏水图,围绕“早春”,写一首小诗或一则短文。
要求:
①突出景物特征;②语言表达鲜明、生动;③不超过80字。
示例一:
一池水融融,几丝柳依依。
天鹅知春暖,悠游自在啼。
示例二:
东风轻拂,柳条上钻出了片片嫩叶,丝丝柔条,袅袅依依。
几只黑天鹅伸着长长的脖子,如公主般雍容优雅,在一池碧水中自在地嬉戏,悠然地游弋;绿水微漾,泛起圈圈涟漪。
分析:
本题考查学生的图文转换能力,同时要求做到表达的简明连贯得体。
本题要求考生为“天鹅戏水图”写诗或配文。
学生可以从背诵过的诗词中选取例子,仿写。
如《早春》。
18.(江苏)下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是()
A标志整体呈圆形,既体现民族团结、和谐包容的文化内涵,也体现文化遗产保护的理念。
B标志中的太阳神鸟图案动感很强,既体现中国文化强大的向心力,也体现自强不息的民族精神。
C标志中的神鸟与太阳光芒的数目,暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。
D标志中光芒四射的太阳,既象征着光明、生命和永恒,也象征着我国飞速发展的文化产业。
答案:
D(A、B、C三项所言的文化元素在标志中都有体现,并且都是有道理的,而D项的表述最没道理,因为这是中国文化遗产的标志,是“遗产”,并不是“飞速发展的文化产业”,如果表述为“象征着我国灿烂的历史文化”,就正确了)
19.(2015·四川遂宁市高中高三下学期第二次诊断性考试·17)这是《南方周末》为宣传自己而作的一幅广告宣传图片,请你根据这幅图片补写一句立意鲜明、符合该报纸定位的广告语(不超过6个字),并用简明得体的语言解读这则广告词的内涵。
广告词:
《南方周末》,
内涵:
《南方周末》,根系中国。
内涵:
扎根现实土壤,深入社会脉络,在这里,读懂中国。
(言之有理即可)
【解析】漫画类试题要仔细观察漫画中的文字和画面,弄懂漫画设计者的创意。
此漫画没有文字,但题干已经说明它是报纸《南方周末》的宣传画;画面内容时刻根系发达的参天大树,画面的主要比列在根部,根系发达,有粗有细,形状与中国地图一致,寓意代表中国。
由此可知漫画的意图为《南方周末》报刊扎根中国现实土壤,深可全面的反映了社会现实。
据此作答,注意广告词的字数限制。
20.如图是一组真实的照片。
二十年前奶奶推着孙子,二十年后孙子推着奶奶,照片拍摄于同一个地点。
请紧扣画面细节,续写下面一段话,不超过100字。
时间都去哪儿了,二十年匆匆而过,我长大了,您却老了。
……
答:
解析:
两幅照片对比,可以提醒人们:
时间在不知不觉中流逝。
面对时间的流逝,我们一定有很多感慨,用富有文采且有抒情性的语言进行描写。
答案:
示例:
二十年,您用小小的童车推着我快乐的童年,推着我幸福地成长。
二十年,您身后的小树早已枝繁叶茂,而您却已华发苍颜。
如今,我愿用我的青春年华,推出您安康的晚年。
21.请根据丰子恺先生《锣鼓响》这幅画,以“锣鼓响”为开头,描写一幅欢乐场景。
要求:
①图中两个人物要出现在描写的场景中;②要用正面描写与侧面描写相结合的方法体现欢乐的气氛;③想象合理;④语言生动,至少运用一种修辞手法。
答:
解析:
回答此题要注意:
以“锣鼓响”为开头;体现欢乐的气氛;正面描写侧面描写相结合;运用一种修辞手法。
同时注意画面上的两个人物必须都出现,语句通顺。
答案:
示例:
锣鼓响起来了,喧天的鼓声震彻云霄,一年一度的庆丰收舞狮大赛开始了。
欢欢拽着奶奶的手,急切地朝操场上跑去。
操场上,缤纷的衣着,欢笑的歌语,融成了一片欢乐的海洋,几个大狮子欢腾跳跃,辗转腾挪,煞是热闹,连空中的大雁都仿佛被感染,排成人字形,在空中翩翩起舞。
22.下面的图片是在2014年全国志愿服务标识征集活动中获奖的优秀作品,请用简明的文字说明其画面内容及寓意,不超过70字。
参考答案:
该标识以“志”字为基本原型构图,并融入了鸽子、彩带和心字等元素。
鸽子展翅飞翔,象征着爱的传递;彩带形成“心”的字样,象征着心与心相连。
23.请你用简洁的语言描述画面的内容。
参考答案:
画面上有一棵大树,两棵小树。
大树以它高大茂盛的树冠为小树遮风挡雨,但同时也盖住了小树应该享有的阳光雨露,一棵尚幼小的小树得到了大树应有的庇护,而另一棵正在成长的小树由于受到大树树冠的限制却不得不扭曲地生长。
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