山东省菏泽市中考语文总复习专题二古诗词赏析同步训练.docx
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山东省菏泽市中考语文总复习专题二古诗词赏析同步训练
专题二古诗词赏析
一、(2018·山东潍坊)阅读下面一首宋词,回答问题。
浣溪沙①
欧阳修
堤上游人逐画船,拍堤春水四垂天。
绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑,六幺②催拍盏频传。
人生何处似尊前!
【注释】①此词大约作于作者颍州任上时。
②六幺:
绿腰,曲调名。
1.上片中“逐”“出”两字极为精妙。
请任选一字,赏析其表达效果。
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2.词的下片写出了作者怎样的情态?
其中蕴含着怎样的情感?
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二、(2018·山东滨州)阅读下面一首宋词,回答问题。
清平乐 检校山园书所见
辛弃疾
连云松竹,万事从今足。
拄杖东家分社肉,白酒床头初熟。
西风梨枣山园,儿童偷把长竿。
莫遣旁人惊去,老夫静处闲看。
1.赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。
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2.这首词抒发了词人哪些情感?
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三、(2018·江苏盐城)阅读下面一首元诗,回答问题。
宿牛群头①
胡 助
荞麦花开草木枯,沙头雨过茁蘑菇。
牧童拾得满筐子,卖与行人②供晚厨。
【注释】①牛群头:
地名。
②行人:
行旅之人,指作者自己。
1.诗中“茁”“满”二字用得好,请作简要分析。
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2.这首诗表现了作者怎样的情感?
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四、(2018·贵州黔西南)阅读下面一首唐诗,回答问题。
山行留客
张 旭
山光物态①弄春晖,莫为轻阴便拟归②。
纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。
【注释】①物态:
景物的样子,这里指(山中的)景色。
②便拟归:
就打算回去。
1.这首古诗表达了诗人怎样的感情?
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2.请品味首句中“弄”字的妙处。
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五、(2018·四川泸州)阅读下面一首唐诗,回答问题。
夏 夜
【唐】韦 庄
傍水迁书榻,开襟纳夜凉。
星繁愁昼热,露重觉荷香。
蛙吹鸣还息,蛛罗灭又光。
正吟秋兴赋【注】,桐景下西墙。
【注释】秋兴赋:
即西晋文学家潘岳的代表作《秋兴赋》。
潘岳32岁时,是太尉府的属员兼任虎责中郎将,又在散骑官署内寄居值班,早起晚睡,难得一刻安宁,有感而作此赋。
1.请简要赏析诗句“星繁愁昼热,露重觉荷香”的妙处。
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2.本诗抒发了诗人哪些情感?
请简要回答。
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六、(2018·四川眉山)阅读下面一首宋词,回答问题。
浣溪沙
苏 轼
麻叶层层檾①叶光,谁家煮茧一村香。
隔篱娇语络丝娘②。
垂白杖藜抬醉眼,捋青捣
③软④饥肠。
问言豆叶几时黄。
【注释】这首词作于苏轼任徐州知州时。
①檾(qǐnɡ):
同“苘”,俗称青麻可制麻袋或绳子。
②络丝娘:
本为虫名,此处代指缫丝的妇女。
③捋青:
从未全熟的麦穗上捋下麦粒。
(chǎo):
用麦子制成的干粮。
④软:
吃饱。
1.词的上片写了什么农事活动?
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2.词的最后一句“问言豆叶几时黄”表达了词人的什么情感?
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七、(2018·湖南张家界)阅读下面一首唐诗,回答问题。
春山望月
【唐】于良史
春山多胜事,赏玩夜忘归。
掬水月在手,弄花香满衣。
兴来无远近,欲去惜芳菲。
南望鸣钟处,楼台深翠微。
1.首联在全诗中起到什么样的作用?
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2.放飞想象,用自己的语言描绘颔联所展现的画面。
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八、(2018·广西河池)阅读下面一首宋词,回答问题。
西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前,旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
1.这首词写的是什么季节?
从哪些词语看出来?
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2.有人认为画线句采用了拟人的修辞手法,你认为如何?
请简要分析。
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九、(2017·山东济南)阅读下面一首宋诗,回答问题。
入 直①
周必大
绿槐夹道集昏鸦,敕使传宣②坐赐茶。
归到玉堂③清不寐,月钩初上紫薇花。
【注释】①入直:
入宫值班。
诗人时任右丞相。
②敕使传宣:
皇帝派使者传令,召诗人询问国事。
③玉堂:
指翰林院。
1.本诗写得简约、真挚。
“敕使传宣”“__________”“归到玉堂”是直叙其事,“__________”是点睛之笔,直抒胸臆,表达出诗人__________________的心情。
2.请描述“月钩初上紫薇花”一句展现的画面。
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十、(2017·山东滨州)阅读下面一首宋词,回答问题。
浣溪沙 春日即事
刘辰翁
远远游蜂不记家,数行新柳自啼鸦,寻思旧事即天涯。
睡起有情和画卷,燕归无语傍人斜,晚风吹落小瓶花。
1.请展开想象,用生动的语言描绘“燕归无语傍人斜,晚风吹落小瓶花”展现的画面。
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2.这首词抒发了作者怎样的思想感情?
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十一、(2017·湖南岳阳)阅读下面一首宋诗,回答问题。
春游湖
徐 俯
双飞燕子几时回?
夹岸桃花蘸①水开。
春风断桥②人不渡,小舟撑出柳阴来。
【注释】①蘸:
zhàn。
②断桥:
指湖水浸过桥面。
1.“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。
请作简要分析。
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2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
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十二、(2017·四川攀枝花)阅读下面一首宋词,回答问题。
酒泉子
潘 阆
长忆西湖。
尽日凭阑楼上望:
三三两两钓鱼舟,岛屿正清秋。
笛声依约芦花里,白鸟成行忽惊起。
别来闲整钓鱼竿,思入水云寒。
1.本词为词人回忆杭州西湖旖旎风光之作,词人采用了多种艺术手法写景抒情,请你任选一种作具体分析。
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2.你从词中读出了词人哪些情感?
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十三、(2017·浙江温州)阅读下面一首宋词,回答问题。
如梦令 汉①上晚步
赵长卿
何处一声鸣橹。
惊起满川寒鹭。
一著画难成,雪霁②乱山无数。
且住,且住,数遍溪南烟树。
【注释】①汉:
汉水。
②霁(jì):
雪后转晴。
1.“何处一声鸣橹。
惊起满川寒鹭”写出了环境________________的特点。
2.“且住,且住,数遍溪南烟树。
”表达了词人怎样的情感?
请结合全词作简要分析。
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十四、(2017·浙江台州)阅读下面一首唐诗,回答问题。
泛舟后溪
羊士谔【注】
雨余芳草净沙尘,水绿滩平一带春。
唯有啼鹃似留客,桃花深处更无人。
【注释】羊士谔:
唐朝人。
顺宗时,贬汀州宁化尉。
1.诗的前两句写出了雨后后溪________、________的特点。
2.结合诗歌内容,简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。
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十五、(2018·菏泽东明二模)阅读下面一首唐诗,完成问题。
题菊花
黄 巢
飒飒西风满院栽,蕊①寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝②,报③与桃花一处开。
【注释】①蕊:
花心儿。
②青帝:
司春之神。
古代传说中的五天帝之一,住在东方,主行春天时令。
③报:
告诉,告知,这里有命令的意思。
1.这首诗运用了____________的写法。
2.“蕊寒香冷蝶难来”表达了诗人怎样的感情?
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十六、(2018·菏泽牡丹中学模拟)阅读下面一首唐诗,回答问题。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
1.请从修辞和观察视角赏析“野旷天低树,江清月近人”两句诗。
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2.这首诗融情于景,统摄全诗内容的是哪一个字?
表现了诗人什么心情?
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十七、(2018·菏泽21中模拟)阅读下面一首唐诗,回答问题。
雨过山村
王 建
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。
1.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点?
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2.简要分析“闲”字的妙处。
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十八、(2018·浙江金华模拟)阅读下面一首宋诗,回答问题。
敷浅原①见桃花
刘次庄
桃花雨过碎红飞,半逐溪流半染泥。
何处飞来双燕子?
一时衔在画梁②西。
【注释】①敷浅原:
古地名,在今江西境内。
②画梁:
彩绘,屋梁。
1.从炼字的角度赏析“桃花雨过碎红飞,半逐溪流半染泥”。
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2.诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣?
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十九、(2018·浙江绍兴模拟)阅读下面一首唐诗,回答问题。
野 池
王 建
野池水满连秋堤,菱花结实蒲叶齐。
川口雨晴风复止,蜻蜓上下鱼东西。
1.诗歌以“野池”为描写对象,第一、二句描绘了池水________、植物________的景象。
2.诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现了作者怎样的情感?
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参考答案
一、
1.“逐”字有追逐的意思,突出了游人之多、兴致之高,表现了众人游春的热闹情景。
“出”字有飞出、荡出的意思,突出了打秋千人的情态,使画面富有盎然生机。
2.写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。
蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。
二、
1.“偷”字极有趣味,使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童,正手握长长的竹竿,一边扑打着梨枣,一边东张西望随时准备拔腿逃跑,形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱,也表达了词人对孩子们的喜爱之情。
2.①对松竹的赞赏之情;②对生活的满足之情;③与邻里相处融洽的愉悦之情;④对丰收的喜悦之情;⑤对儿童的喜爱之情;⑥闲适之情。
三、
1.“茁”是旺盛的意思,“满”是装满的意思,形象地写出了雨过之后,蘑菇长得十分旺盛,数量很多,表现了大自然的生机勃勃,表达了作者对自然美景的喜爱之情。
2.表现了作者旅途中的安逸闲适。
四、
1.表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。
2.“弄”字用拟人手法,化静为动,将万物沐浴在春光中的静景写活了,给景物注入了无限的生机与活力。
五、
1.①夏夜的满天繁星,让诗人忘却了白天的酷热,荷香扑鼻,令人心旷神怡。
②多感官结合。
“繁星”“露重”和“荷香”分别从视觉、触觉和嗅觉描写景物,形象生动。
③远近结合。
“繁星”是远景,“露”和“荷香”是近景,远近结合,富有层次感。
2.①白天暑热带给诗人的烦闷和焦躁;②夏夜纳凉时的舒畅和惬意;③对官场生活的厌倦,对田园生活的向往。
六、
1.煮茧、缫丝
2.对农民生活的关切之情。
七、
1.①总领全篇;②奠定全诗欣喜愉悦的感情基调。
2.示例:
春天的夜晚,捧起清亮的泉水,泉水照见月影,好像那轮月亮也在我的手心里一般。
用手摆弄山花,香气馥郁,花香溢满衣衫。
八、
1.夏季。
稻花香、鸣蝉、蛙声
2.把“忽见”的惊喜表现出来。
运用拟人修辞,写出天气时阴时晴和旧游之地的突然出现,表现夜行乡间的乐趣。
九、
1.坐赐茶 清不寐 心绪起伏,难以入眠
2.示例:
(诗人心潮起伏难以入眠)透过纱窗,看到弯弯的新月爬上半空,正照在庭院那丛紫薇花上,给紫薇花披上一层如梦般的轻纱。
十、
1.燕子归来,依傍着人飞来飞去,似乎有情但却又默默无语;晚风习习,吹落瓶中之花,也好像默默无言。
2.思念家乡。
十一、
1.拟人手法,生动形象地写出桃花开得繁密(多)(或:
写出桃花娇艳欲滴的美丽)。
2.表现了诗人的喜爱之情,即惊喜之情。
十二、
1.白描,词下片芦花丛中传来依约的笛声,惊动了白鸟从水里飞起,用“忽惊起”状白鸟(即白鹭)翩然而逝、倏然而惊的形态,色彩明快,颇具情味,朴实的白描中透出空灵。
2.表达了诗人对西湖的热爱,流露出要归隐湖上的情感。
十三、
1.宁静
2.表达了词人无限的留恋之情。
“一声鸣橹”后的满川寒鹭、雪霁乱山,都给人无数惊喜,平添不少江山生趣,使得词人流连忘返。
“数遍溪南烟树”正是这种情感的外在表现。
十四、
1.芳草萋萋 静美清澈
2.雨后芳草萋萋,桃花盛开,泛舟而游,如临仙境。
杜鹃啼声阵阵,似在挽留归客。
诗人采用拟人的修辞手法,融情于景,借景抒情,写出了面对静美之景时的欣喜之情。
十五、
1.托物言志(借物抒情)
2.表达了诗人为菊花的开不逢时而惋惜不平。
十六、
1.“野旷天低树,江清月近人”是工整的对偶句,“野旷”“天低”,写远眺之景;“江清”“月近”,写近观之景;抓住景色的特点,由远及近地描写建德江畔的茫茫暮色。
2.这首诗统摄全诗内容的是一个“愁”字,以自然清新之景表达了诗人的羁旅之思。
十七、
1.偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧
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