八年级上复习要点.docx
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八年级上复习要点.docx
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八年级上复习要点
八年级(上)语文复习提要
第一部分语言积累与运用
(一)基础知识
1、字音形义(范围主要是书中字词积累部分)
2、词义:
主要考察成语或常用词的运用
3、句子:
选择或修改病句(可在原句上改,但必须用正确的修改符号)
4、修辞:
主要考察仿句或写对联
①如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风,我将 如果我是清风,我将 。
②钱可以买到宽敞的房屋,但不一定能买到家庭的温磬。
钱可以买到 ,但不一定 。
⑵钱可以买到 ,但不一定 。
③忆往昔沧桑岁月, 看今朝锦绣河山 。
5、名著导读
名称
主要人物
主要情节
其他
《水浒传》
宋江鲁智深武松林冲
晁盖吴用
智取生辰纲
武松打虎
绰号及时雨花和尚
行者豹子头托塔天王
智多星三位女英雄
《鲁宾逊漂流记》
鲁宾逊星期五
野人人肉宴
作者:
笛福(英)
《格列佛游记》
格列佛
小人国巨人国
作者:
乔纳森斯威夫特(英)
也不排除有考察四大名著其他几部的可能例如去年期末考试试题如下:
05①“一头红焰发蓬松,两只眼睛亮似灯。
不黑不青蓝靛脸,如雷如鼓老龙声。
身披一领鹅黄氅,腰束双攒露白藤。
项下骷髅悬九个,手持宝杖甚峥嵘”写的是中国古典文学名著《西游记》中的____,以他为核心展开的故事情节有______。
(2★)(写出一个)
04②在外国文学名著中,有一个叫雷米尔鲁·格列佛的人,他向往航海,几次出航,最后一次到了一个神奇的地方,这里的居民长着马的模样,然而却有着人所不能及的智慧和美德,他们就是________——这里的主人,而人在这里则是低贱的牲畜,野蛮而丑陋,他们也有一个称谓——________。
练习
1、“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”是名著《》中的一个回目,其中“豹子头”指的是
2、《鲁宾逊漂流记》的作者是英国作者()
3、《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说,作者用虚构的情节和幻想的手法,揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。
(判断正误)
(二)古文部分
第六、七单元复习提要
文章内容提要:
篇目作者及出处内容中心
小石潭记:
柳宗元唐代文学家,“韩柳”从不同角度描绘小石潭的水、游鱼、树木、岸势,着意渲染了它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛,借景抒发了自己在寂寞处境中悲哀、凄怆的情感。
记承天寺夜游:
苏轼,北宋文学家,“三苏”描绘了自己和好友张怀民同游承天寺时看到的月下美景,抒发了自己壮志难酬的苦闷情怀。
生于忧患,死于安乐:
孟子,战国思想家、教育家。
“亚圣”列举六位经过贫困、挫折的磨砺,终于有所作为、成就大业的例子,论述忧患可激励人奋发向上,正反结合,得出“生于忧患,死于安乐”结论,激发们克服困难,锐意进取。
曹刿论战:
左丘明,春秋时期,《左传》记叙长勺之战的整个过程,紧扣曹刿的一言一行,阐述了弱国在对强国的战争中采取战略上取信于民,战术上后发制人的原则。
茅屋歌为秋风所破歌:
杜甫,诗圣,诗史子美,杜陵野老通过描绘茅屋被秋风所破的情景,表达了作者推已及人,希望“天下寒士”都居“广厦”,才都能安居乐业的思想感情。
过故人庄:
孟浩然,唐代诗人边塞诗人叙述作者到农家做客受到热情款待的经过,描绘了恬静的田园风光,表达了老朋友之间的诚挚友谊,也流露出作者对田园生活的向往。
游山西村:
陆游,南宋爱国诗人,《剑南诗集》写于乾道三年初春,当时作者在山阴乡下,诗中表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点,表达了作者对田园生活的热爱和向往。
渔家傲:
范仲淹,北宋政治家,文学家通过对边塞秋季风光的奇异独特的描写和抒发守边将士的情怀,表现了守边将士的建功立业的英雄气概和思乡之情,也反应了边塞生活的艰苦。
浣溪沙:
苏轼号东坡居士上阕写景,下阕抒情,由西流的溪水想到青春可以永驻,大可不必为日月变迁、人生易老而叹息,抒发了作者积极乐观的人生态度。
观刈麦:
白居易、香山居士通过作者的所见所感、反映了沉重的赋税剥削给劳动人民造成的极大痛苦,寄托了对劳动人民的同情。
赤壁:
杜牧唐代文学家借一支断刊戟引发出对前朝人物和事迹的无限感慨,抒发了诗人“时无英雄,使竖子成名”的抑郁之情。
过零丁洋:
文天祥南宋文学家《正义歌》诗人通过自述国破家亡的境遇,抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节。
己亥杂诗:
龚自珍,清代著名思想家、文学家写作者辞官后的离愁别绪及诗人从自然界景物的转化中,悟出了生命的真谛,体现了作者百折不挠的坚强意志和强烈社会责任感。
山坡羊·潼关怀古:
张养浩、元朝散曲家借凭吊潼关古迹,追忆历史,阐发议论,指出广大人民的痛苦境地也不会因为朝代的更替而有所改变,表达了作者对广大人民痛苦的同情,同时对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活予以鞭挞。
⑴常识:
①字义:
范围是讲读课文的书下注解
05下列加横线词语解释完全正确的一项。
(1★)
A.为坻、为屿、为堪、为岩(水中高地) 故人具鸡黍(办、准备)
B.彼竭我盈(充满) 动心忍性(忍受)
C.念无与为乐者(想念) 右手秉遗穗(拿着)
D.秋天漠漠向昏黑(渐近、靠近) 公问其故(缘故、原因)
②文学常识著名的作者的简介和作品集常在后面的古文阅读中出现
⑵背诵范围所有古文背诵篇目,有接上下句,更多的是理解性题。
05
(1)人生自古谁无死?
_____________________。
(2)_____________________,自将磨洗认前朝。
(3)《过故人庄》中,描写作者进村时见到的美丽景色的诗句是___________,___________。
04
(1)绿树村边合,________。
(2)文天祥在《过零丁洋》中以“_________?
_________”的坚定态度回答了元统治者的威逼利诱,表现出了他的凛然正气和视死如归的民族气节。
(3)寒月的父亲前年因车祸亡故,去年小弟又因病夭折,连失两位亲人,寒月的母亲大病了一场,再也不能干重活了,家务的重担全都落在了弱小的寒月身上。
又要上学,又要顾家,她累了,哭了,觉得命运对她太不公平了。
你是她的朋友,请从孟子的文章中找合适的句子劝慰她:
“________。
”
练习1、,自将磨洗认前朝。
2、困于心,,;,,。
3、《过零丁洋》一诗中,气势磅礴、格调高亢,表现了诗人为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节的句子是,。
4、《山坡羊·潼关怀古》一词中,写潼关险要壮观的语句是。
5、古代有不少诗篇写到“花”,请写出两个含“花”字的诗句;。
6、《观刈麦》是代的现实主义诗人所写;诗中表达对重赋下的农民深切同情与关切的句子是;这首诗让我们很自然地联想起唐代诗人李绅《悯农》中的诗句。
现代文背诵1、一个人,能力有大小,但只要有这点精神,就是,,,,。
(二)古文阅读
生于忧患,死于安乐
05①故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
②人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂土,出则无敌国外患者,国恒亡。
③然后知生于忧患,而死于安乐也。
(1)解释第①段中两个加横线的字。
(1★)
是:
曾:
(2)翻译第②、③两段中划线的句子。
(2★)
②_______________________。
③_______________________。
(3)用原文中的句子回答,一个人可以通过哪些途径增长才干?
(2★)
小石潭记
04潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,怡然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
(1)本语段出自唐代文学家________的________。
(1★)
(2)文中有一个错别字,请改正。
(1★)
________应改为________
(3)解释加横线的字,为[]内汉字注音。
(1★)
潭中鱼可百许头 [俶]尔远逝
(4)“皆若空游无所依”的意思是________。
(1★)
(5)本语段从字面上看皆是写________,但其实是写________,突出了________的特点。
(3★)
曹刿论战
十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未偏,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也,可以一战。
战则请从。
”
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓,刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
1、给加点字注音。
又何间焉() 公与之乘( ) 下视其辙( ) 望其旗靡( )
2、解释下列加点的字或词。
牺牲玉帛( 祭祀用的猪牛羊等 ) 小大之狱( 案件 ) 忠之属也( 尽力做好本职工作 )
弗敢专也( 独自享用 ) 公将鼓之( 击鼓 ) 又何间焉( 参与 )
3、用自己的话说说下列句子的意思。
⑴衣食所安,弗敢专也,必以分人。
⑵忠之属也,可以一战。
战则请从。
⑶小惠未偏,民弗从也。
⑷下视其辙,登轼而望之。
⑸一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
4、用原文回答问题。
⑴曹刿请见的理由是什么?
⑵曹刿认为“可以一战”的理由是什么?
⑶曹刿认为可以追击齐军的原因是什么?
5、用简要的话分别概括两段文字的内容。
⑴第二段:
曹刿参战(叙述长勺之战过程)。
第三段:
曹刿论战(叙述战争取胜的原因)。
⑵体现曹刿军事思想的语句是夫战,勇气也,从二三段内容可知,本文详写论战,而略写战争。
⑶“彼竭我盈”指的是齐人三鼓,我军一鼓。
的时候,反攻的最佳时期是 齐人三鼓,追击的最佳时期是 彼此我盈之时 。
6、下列朗读停顿划分有误的一项是( )
A、吾视/其辙乱,望/其旗靡。
B、忠之属也,可以/一战。
战/则请从。
C、下视/其辙,登轼/而望之。
D、公/与之乘,战/于长勺。
7、问答题。
⑴试分析“肉食者鄙,未能远谋”一句中所起的作用?
⑵曹刿是本文打造的中心人物,他的“远谋”表现在哪里?
他在战争中起什么作用?
曹刿政治上的民本思想,获得了国人的信任,军事上先发制人,赢得了战机,这是战胜齐军的政治军事保证。
⑶齐师败绩后,曹刿为什么要下视其辙,登轼而望?
他看到了和望到了什么?
⑷鲁国取胜的原因是什么?
⑸曹刿为什么不在战前就将他打败齐军的作战策略说出来?
而只是要求“战则请从”呢?
⑹曹刿说:
“肉食者鄙,未能远谋”“乃入见”,说明他是一个怎样的人?
第二部分现代文阅读指导
Ⅰ.现代文阅读解题之方法篇
一、考什么?
1.文本解读:
⑴主要内容;⑵主题思想;⑶结构层次。
2.语言品析:
⑴关键字词;⑵重要语句。
3.模仿创新:
⑴句式仿写;⑵评价探究。
二、总纲
㈠读文
1.文章的题目;
⑴题目隐含的信息:
①重要内容;②写作对象。
⑵说说题目好在那里?
方法:
一般分析题目所用的修辞手法并联系文章的主题。
2.文章的开头;
作用:
⑴开篇点题;⑵总领全文;⑶引起下文。
3.文章的中间;
作用:
⑴独立成段的是过渡(承上启下);⑵段末的总结句是总结上文,引起下文。
4.文章的末尾;
作用:
⑴篇末点题,画龙点睛;⑵总结全文,深化中心;⑶首尾呼应。
㈡解题
1.法则:
阅读题的答案在原文中找。
⑴用原文语句回答:
摘录全句。
⑵用自己的话回答:
截取关键字词作为答题要点。
2.解释文中关键词语的含义。
方法:
⑴语素分析;⑵同义替代;⑶喻义还原;⑷贬词褒用。
3.理解文中重要语句(多为比喻句)的含义。
方法:
从修辞角度分析,一般是为喻体找出本体,将比喻句转换为陈述句,即句式转换。
Ⅱ.往年考题分析
1、现代文体裁分析:
去年考的是①课内:
热带雨林的消失——世界性的毁灭(事理说明文)②课外:
老狼碑(小说);心存感激(议论文)前年考的是①课内:
范进中举(小说)②课外:
关于我们为什么不能大量服用抗生素(事理说明文);科学需要敢于探索的勇士(议论文)
因此:
今年可能考的现代文体裁:
(议论文)(小说)(事理说明文)当然也不排除游记和新闻
第三单元单元知识提要:
议论文
⑴生字殉忱拈隘拙讹圩契悯摞阀躬
(2)词语
殉职热忱狭隘鄙薄不足道费解推敲斟酌文雅逻辑时髦规范圩堤失意恩惠训诫诞生亲躬捷径裨益精益求精见异思迁拈轻怕重麻木不仁漠不关心弄巧成拙适得其反以讹传讹约定俗成一劳永逸七月流火不假思索头头是道娓娓动听平易近人不以为然满不在乎七月流火如释重负海阔天空心安理得任重道远死而后已悲天悯人小心翼翼循规蹈矩疲惫不堪筋疲力尽
Ⅰ
(一)课内阅读
①白求恩同志毫不利己的专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
②每个共产党员都要学习他。
③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。
⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。
⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清请,漠不关心,麻木不仁。
⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。
⑧从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
⑨晋察冀边区的人民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。
⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩是个医生,他以医疗为职业,对技术的精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。
这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。
1.第一段文字中,正面介绍白求恩同志的语句是第句,侧面介绍白求恩同志的语句是第句。
(只填写序号即可)
2.“叙”和“议”是两种不同的表达方式,第一段文字夹叙加议的特点十分明显,这段文字中“议”的句子是第句。
(只填写序号即可)
3.“无不为之感动”中加点的“为”可换用的一个词是,“之”指代的是;“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是。
4.第二段文字中,作者将与进行了对比,运用对比方法的好处是。
5.白求恩毫不利己,专门利人的精神时刻在鞭策着我们,现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。
请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。
(要求:
先叙后议,60字以内)
Ⅱ议论文的阅读解题方法
㈠论点(证明什么)
论点应该是明确的判断,是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的句子。
论点一般是用判断句的形式表达的。
1.把握文章的论点。
中心论点1个(统帅分论点)
⑴明确:
分论点n个(补充和证明中心论点)]
⑵方法
1从位置上找:
Ⅰ标题;Ⅱ开篇;Ⅲ中间;Ⅳ收篇。
2②分析文章的论据。
(可用于检验预想的论点是否恰当)
③摘录法(只有分论点,而无中心论点)
2.分析论点是怎样提出的
①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山,提出中心论点;
③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;
④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点;
⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
㈡论据(用什么证明)
⑴论据的类型:
①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。
⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。
⑶次序安排(照应论点);
⑷判断论据能否证明论点;⑸补充论据(要能证明论点)。
㈢论证(怎样证明)
⑴论证方法
①举例论证(例证法)事实论据记叙②道理论证(引证法和说理)道理论据议论
③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)④喻证法比喻
⑵分析论证过程
①论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构,是否有总结。
⑶论证的完整性(答:
使论证更加全面完整,避免产生误解)
⑷分析论证的作用:
证明该段的论点。
㈣议论文的结构
⑴一般形式:
①引论(提出问题);②本论(分析问题);③结论(解决问题)。
⑵类型:
①并列式:
Ⅰ总分总;Ⅱ总分;Ⅲ分总。
②递进式。
㈤议论文的语言
⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);
⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);⑷句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。
第四单元复习提要:
小说
一、小说知识提要
1、小说:
以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节与具体的环境来反映社会生活的一种文学体裁。
(相对于诗歌、散文、戏剧而言)
2、三要素:
A、人物:
1、了解人物的刻画方法:
描写类:
肖像描写(外貌描写)、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写;正面描写,侧面描写,细节描写; 2、把握人物的思想性格:
通过人物描写来把握,通过故事情节来分析;3、景物烘托:
烘托心情或处境或命运,渲染气氛,交待环境,推动情节发展。
B、情节,是人物性格发展的历程,展现人物思想的载体:
开端、发展、高潮、结局。
一般文章划分层次按此。
C、环境:
人物生存的时空:
自然环境:
自然的时空景致;社会环境:
人物生存的时代,人与人之间的关系,时代观念,法律,道德伦理等。
二、四文的对比表
篇目作者及出处大体内容及中心
鲁提施耐庵《水浒传》第三回小说通过鲁达三拳打死镇关西前后情节的叙述,塑造了一个敢爱敢恨、嫉恶如仇、伸张正义、有勇有谋、粗中有细的英雄人物形象,表达了被压迫人民的愿望。
范进吴敬梓《儒林外史》第三回课文通过对比描写范进中举前后,特别是出榜那一天截然不同的境遇,着重刻画范进疯癫的丑态与他周围各色人物等趋炎附势的嘴脸,批判了罪恶的封建科举制度及当时社会的世态炎凉,乃至整个封建社会。
选举秦文君
Ⅰ
(一)课内阅读
05范进即将这银子交与浑家打开来看,一封一封雪白的细丝锭子,即便包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:
“方才费老爹的心,拿了五千钱来。
这六两多银子,老爹拿了去。
”屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:
“这个,你且收着。
我原是贺你的,怎好又拿了回去?
”范进道:
“眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。
”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,口里说道:
“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没有银子用?
他家里的银子,说起来比皇帝家还多些哩!
他家就是我卖肉的主顾,一年就是无事,肉也要用四五千斤,银子何足为奇!
”又转回头来望着女儿,说道:
“我早上拿了钱来,你那该死行瘟的兄弟还不肯,我说:
‘姑老爷今非昔比,少不得有人把银子送上门来给他用,只怕姑老爷还不稀罕。
’今日果不其然!
如今拿了银子家去,骂这死砍头短命的奴才!
”说了一会,千恩万谢,低着头,笑迷迷的去了。
8.选文是清代小说家______的作品,叙述的主要事件是________。
(2★)
9.选文主要运用________描写和________描写来塑造胡屠户这一形象,活画了他________的性格特征。
(3★)
10.中举前范进恭敬地称胡屠户为“岳父”,而今却随着乡亲们叫“老爹”,这一变化说明了什么?
)
11.细节描写最能生动传神地刻画人物形象。
文中有好几处运用了细节描写,试找出一处,并加以简单分析。
(3★)
(二)课外阅读
亲情的呼唤
田庄村十字街口是个热闹的场所。
村里人好在那里议论家事、国事、天下事,还好在那里张贴各种启事,广而告之。
信息时代,乡下人也懂得传递信息的重要性了!
这天早晨,红艳艳的太阳升起来时,一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。
村里人好事儿,不管下地的还是回村的还是担水洗衣服碾米磨面买油盐酱醋的,都一齐立在那里,争相观看那张启事。
其实那是一则寻物启事,具体一点讲是一则寻狗的启事,有人把儿狗丢了,请乡亲们协助查找,把狗送还给主人。
那启事写道:
各位乡亲,各位亲朋好友:
因我们小夫妻两个一时疏忽大意,走失了家里养着的小狗“亲亲”。
“亲亲”是一只京巴狗,憨态可掬,玲珑可爱,浑身皮毛如雪,惟脑门处染有一片红色,我们戏称为万绿丛中一点红。
“亲亲”悟性极高,很有感情,很有礼貌,能给我们叩头作揖敬礼,还能对我们喊爸喊妈,十分乖巧伶俐。
“亲亲”嘴馋,非鸡鸭鱼肉不吃,非鲜奶果汁不喝……自“亲亲”五天前丢失后,我们夫妻两个吃饭不香,睡觉不甜,整日惶惶然怅怅然,焦头烂额中已是重病在身,眼见灯干油尽奄奄一息。
务请各位乡亲伸出友谊之手,搭救我们于水深火热之中!
有提供确切线索者,酬谢人民币300元!
有将“亲亲”送还者,酬谢人民币800元!
A.各位乡亲,您找的是一只狗,救的是两个人!
谨此启事!
寻狗人:
任杰、艾荷花
2006年X月X日
村里人看罢启事,七嘴八舌,议论纷纷。
有的夸这只狗福大命大,摊上这么一对“爸爸妈妈”,是生前造化;有的说现在的事情真是说不清了,怎么一只小小的哈巴狗比一个大活人还值钱……慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了,却又该下地的下地,该回家的回家,该干啥的干啥。
就在谁也没有注意的时候,又一张红艳艳的启事紧挨着那张启事红艳艳地贴了出来,字迹比那张启事的字迹还大!
这是一张寻人启事。
寻人启事写道:
各位乡亲,各位亲朋好友:
非常不幸,我们老夫妻两个儿子于五年前丢失——他结婚以后一直没有到过我们的家。
我们的儿子28岁,西装革履,背头长,因担任包工队的头头儿,活得十分潇洒。
他最大的爱好是喜欢养狗,有狗就会有他!
现在,我们老两口均已年过古稀,体弱多病,生活窘迫,衣食无着,急需有照料。
我们不求鸡鸭鱼肉,不求鲜奶果汁,只要粗茶淡饭,只要温饱而已!
B.儿子,回家吧,你是娘生的爹养的呀!
儿子,回家吧,领上你的媳妇,抱上你的孩子!
烦请各位乡邻帮我们一把,协助我们把儿子找一找——告诉你一条线索,到狗群里找他!
寻儿人:
任老栓夫妻
2006年X月X日
村里人看罢这则启事,照样七嘴八舌,议论纷纷。
有的说这则启事写得及时贴得及时,占的位置也好;有的说这启事写得有毛病吧?
既然是寻人,为什么不把被寻的人的名字写出来?
C.你只写寻儿子,这样的儿子太多啦!
1、小说标题“亲情的呼唤”在文中有哪两层含义?
① 任老栓夫妇呼唤儿子和媳妇的归来 。
② 社会对亲情的呼唤 。
2、根据两则启事提供的信息,你觉得任杰是个怎样的人?
答:
任杰是个非常富有、酷爱养狗、不尽孝道、对父母无情无义的人。
3、联系上下文,揣摩文中画横线句,想想这些语言表现了人物怎样的感情?
(分别用一个短语回 爱狗如命(视狗如命) 。
B. 爱子情深(思念亲人或盼望儿子、媳妇归来) 。
C. 呼唤亲情(感慨万分) 。
4、寻物启事中,老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒”。
读完小说后,你认为任杰、艾荷花活得“潇洒”吗?
为什么?
答:
任杰、艾荷花活得并不潇洒。
因为他们遗弃父母、不尽孝道,定遭世人的谴责和唾弃,虽物质生活富有,但精
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