最新中职英语全册教学教材.docx
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最新中职英语全册教学教材
吉木萨尔中等职业技术学校
机电教研组教案本
课程名称:
中职英语
授课教师:
谢仁古丽
授课班级:
新生班
时间:
2016年
机电教研组基础课教案一
授课班级
新生班
授课时间
2016-09-6
课时安排
4课时
授课形式
讲授
授课题目
Lesson1:
Excuseme
Lesson2:
Isthisyour...
Lesson3:
sorry,sir。
教学准备
教材、教案、板书
教学
目标
1、掌握课文中出现的生词和短语的用法;
2.掌握新单词和新句型的用法,并能再现实生活中灵活恰当的运用;
3. 培养学生用英语与他人交际的能力。
教学方法
讲授法、小组讨论法、、
教学环节
教学内容
教法与学法
1、引入新课
1.新课导入:
Excuseme,MayIhaveyourattention,please?
Let’shaveourclass.提问:
我刚刚说了什么话,谁能翻译?
没错,就是:
对不起,请大家注意,我们开始上课了。
这里的第一句话Excuseme就是我们新概念课本的第一个标题,是我们要学的第一个内容。
现在把书翻到第一页。
小组讨论法
教学环节
教学内容
教法与学法
2、新课教学
1.生词解读,纠正发音(详见课本);
1.lesson
A)名词n功课,课,课业,课程
Lesson1第一课
让学生用其他数字代替掌握该词,比如Lesson2,同时要理解中英文数字与课程位置的差异。
可延伸出第一单元Unit1一班Class1三年级Grade3
B)名词n经验,教训
Learnone’slesson吸取教训
Wecanlearnhislesson.我们可以吸取他的教训。
2.excuse对不起。
用于提醒人注意,请人让路,打断别人说话,中途退席,请人再说一遍,请人原谅,也可用于当碰撞别人或打呵欠、打嗝时或者表示异议或转换时,其后接but连接的句子
Excuseme,butIhavetogonow.不好意思我现在得走了。
excuse+动名词
Excusesbfor+动名词(原谅某人什么)
Excusemeforbotheringyou.(原谅我打扰你)
3.Me人称代词pron
4.is联系动词
原形是be,用于第三人称单数现在时
am用于第一人称单数现在时
are用于第一、二人称复数和第二人称单复数现在时
5.this指示代词pron这
复数these这些;反义词that那;复数those那些
6.your形容词性物主代词possessiveadjective
7.handbag名词手提包(女用)
briefcase公文包;bag包;wallet男式钱包;purse女式钱包;boot行李箱
8.pardon
a)感叹词interjection原谅,请再说一遍
词的分类:
名词动词介词形容词副词代词数词感叹词冠词连词
b)名词. 饶恕,原谅2. 赦免;特赦
Ibegyourpardon.
书本说pardon?
的全句是Ibegyourpardon.这是不准确的。
c)及物动词宽恕,原谅,(表示礼貌时常用的词语)2. 赦免;特赦
pardonsb(fordoing)sth原谅某人某事
10.Thankyou.回答
You’rewelcome不用谢;(It’s)mypleasure.别客气,这是我高兴做的;Noproblem.不客气;不用谢;Notatall;别客气;不用谢;哪儿的话;That’sallright.That’sright;没什么;不用谢;That’sOK.没什么;不用谢It’snothing.Anytime.不用谢;不客气;有事说一声
2.精讲课文,板书和笔记;
3.请学生再次翻译课文;
4.小组进行
5.Excuseme和Iamsorry的用法;
6.熟练句型-Isthisyour...?
-Yes,itis。
7.陈述句(包括肯定的或否定的)用来叙述一项事实,读降调,句末用句号。
一、肯定句变为否定句
1、含be动词或情态动词的句子
秘诀:
加,即直接在be动词或者情态动词的后面直接加not,其他的不变。
2.不含be动词或情态动词的句子,即只含行为动词(或称为实义动词)的句子
秘诀:
一加二改
一加:
即在谓语动词前加助动词Do或Does;
二改:
把谓语动词改为原形(主语是第三人称单数时,其他人称时不变)
加强记忆口诀:
肯变否,can或be后加not
谓语若为行为动,动词前加donot或doesnot
二、陈述句变为一般疑问句
对某一情况是不是事实提出质疑,通常可以用YES或NO回答.一般疑问句通常要用升调.
一般疑问句的结构:
be动词/have/助动词/情态动词+主语+其他成分。
(详见笔记)
三、布置作业
1.每个单词抄写两行;
2.造句。
(今天说学的十个单词,造十个句子)
讲授法
生词和短语详细
延伸
教学反思
1、在理论讲授的同时让学生进行复述,并以小组讨论法的形式让学生学会自己思考问题,更好更快的掌握内容
2、希望多增加学生练习时间,让学生多说多做。
机电教研组基础课教案
授课班级
新生班
授课时间
2016-09-20
课时安排
4课时
授课形式
讲授
授课题目
Unit1Nicetomeetyou!
教学准备
教材、教案、板书
教学
目标
1、语言和知识目标:
学会用英语打招呼,自我介绍和询问信息。
2、语言技能目标:
听——能够听懂有关问候和介绍方面的简单信息。
说——能够进行简单的问候和介绍。
读——能够读懂简单的有关个人信息介绍短文。
写——能够写出简单的自我介绍和家庭成员的信息介绍。
教学方法
讲授法、小组讨论法、、
教学环节
教学内容
教法与学法
1、引入新课
提问:
Goodmorning,students.我刚说的这句里面哪一个是打招呼用语?
没错就是Goodmorning,你们还知道那些打招呼用语呢?
Goodevening,Goodafternoon,Hello,Hi,Nicetomeetyou,Howareyou,Howdoyoudo,Longtimenosee等(5分钟,把这些打招呼用于写在黑板上,翻译)
小组讨论法
教学环节
教学内容
教法与学法
2、新课教学
一、NewWordandExpression新词语与表达
翻开课本第8页
1.greet
英[gri:
t]美[ɡrit]
v.打招呼;欢迎,迎接;致敬,致意;(景象,声音等)映入眼帘
第三人称单数:
greets;现在分词:
greeting
过去式:
greeted;过去分词:
greeted
2.classmate
英[ˈklɑ:
smeɪt]美[ˈklæsmet]
n.(同班)同学;级友
复数:
classmates
3.first
英[fɜ:
st]美[fɜ:
rst]
n.第一,最初;头等;一号,;[乐]高音部
adv.首次;最早,最初;宁愿;优先
adj.第一流的;最初的,最早的;基本的,概要的;高音的
num.第一;复数:
firsts
4.last
英[lɑ:
st]美[læst]
n.最后;末尾;上个;鞋楦(做鞋的模型)
vt.经受住;到…之后;够用;足够维持(尤指某段时间)
adj.最后的;最近的;最不可能的;惟一剩下的
vi.持续;adv.最后;上一次,最近一次
第三人称单数:
lasts;现在分词:
lasting
过去式:
lasted;过去分词:
lasted
5.family
英[ˈfæməli]美[ˈfæmli]
n.家庭;家族;孩子;祖先
adj.家庭的;一家所有的;属于家庭的;适合全家人的;复数:
families
6.age
英[eɪdʒ]美[edʒ]
n.年龄;时代;老年;年龄段
vt.&vi.(使)长大;使显老;使变老;使苍老
vi.[化学]老化;陈化,熟化;(吸毒者随年龄增长而主动)戒毒,戒除毒品
vt.[化学]使老化;使陈化;使熟化;估计,推测(马的年龄)
第三人称单数:
ages;复数:
ages
现在分词:
agingageing;过去式:
aged
过去分词:
aged
7.sex
英[seks]美[sɛks]
n.性别;两性之一;性,性特征;性活动
vt.辨识性别;引起性欲;吸引
第三人称单数:
sexes;复数:
sexes
现在分词:
sexing;过去式:
sexed
过去分词:
sexed
8.namecard名片
英[neimkɑ:
d]美[nemkɑrd]
9.befrom=comefrom来自
10.Havegot=have有
11.Atschool在学校
二、WarmingUpandLead-in热身和导入
翻开课本第1页
1.Tick(√)thegreetings.选出打招呼用语(详见课本,2分钟)
2.Lookandtick(√)。
看图,选女孩要说的语句。
(详见本,翻译此对话,2分钟)
三、ListeningandSpeaking听力和口语
(详见课本,)
DialogueANicetoMeetYou!
(1)阅读对话,用下线标出问候语;
(2)与同伴操练对话并表演;
(3)Notes注释(详见课本)。
DialogueBWhat’sYourName,Please?
(1)阅读对话,用下线标出询问个人信息的语句;
(2)与同伴操练对话并表演;
(3)学习下列短语,并翻译成汉语。
(详见课本)
(4)Talkandcomplete用下面语句询问周围三个以上同学的信息,填写下列表格。
(四个人一组进行讨论,三分钟过后进行对话)
四、Notes注释(详见课本,第2,3页)
五、ReadingandWriting阅读和写作。
Meetmyfriends(详见课本)
1.Readthetextandfillintheformbelow.
阅读课文,完成下面表格。
(详见课本,给学生2分钟时间,然后叫同学填表格)
2.Writeaboutyourself.写出你的个人信息。
六、languageinuse语言的使用
1.let’slearn
Grammar:
pron.+verb“be”(代词+be动词)
(详见课本第6页)
2.let’sPractise
Sentencepatternpractice.仿照列子转换句型。
(详见课本第6页)
3.let’sdo(详见课本第6页)
七、作业(第5页)
1.Introduceyourselfaccordingtothetext.仿照课文,自我介绍。
2.Writeabouttalk.写出你和家人的名字,年龄和职业,和同伴交流
(写在课本上)
讲授法
小组进行讨论,选出小组进行对话并表演
讲授法
教学反思
3、在理论讲授的同时让学生进行复述,并以小组讨论法的形式让学生学会自己思考问题,更好更快的掌握内容
4、希望多增加学生练习时间,让学生多说多做多讨论。
机电教研组基础课教案
授课班级
新生班
授课时间
2016-09-26
课时安排
4课时
授课形式
讲授
授课题目
Unit2WhatDayIsItToday?
教学准备
教材、教案、板书
教学
目标
1.语言知识目标:
学会用英语询问星期,日期和时间。
2.语言技能目标:
听——能够听懂对方询问星期,日期和时间;
说——能够对星期,日期和时间进行简单的询问和回答;
读——能够读懂简单的有关作息时间的短文;
写——能够正常掌握日期和时间的表达方式。
教学方法
讲授法、小组讨论法、、
教学环节
教学内容
教法与学法
1、回顾上节课内容和引入新课
1.听写:
classmate;first;last;family;age;
Sex;namecard;Atschool
2.提问:
今天星期几?
星期四用英语怎么说呢?
Thursday。
没错,那“今天星期几?
”英语里是怎么说的呢?
“WhatDayIsItToday?
”这就是这一节课我们要学习的内容。
小组讨论法
教学环节
教学内容
教法与学法
2、新课教学
一、NewWordandExpression新词语与表达
翻开课本第17页
1.Monday
英[ˈmʌndeɪ]美[ˈmʌndeɪ]n.星期一;周一
复数:
Mondays
2.Tuesday
英[ˈtju:
zdeɪ]美[ˈtu:
zdeɪ]n.星期二
复数:
Tuesdays
3.Wednesday
英[ˈwenzdeɪ]美[ˈwenzdi,-ˌde]n.星期三
复数:
Wednesdays
4.Thursday
英[ˈθɜ:
zdeɪ]美[ˈθɜ:
rzdeɪ]n.星期四,,周四;
复数:
Thursdays
5.Friday
英[ˈfraɪdeɪ]美[ˈfraɪˌdeɪ]n.星期五,周五,礼拜五;《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的仆人;[人名][英格兰人姓氏]弗赖迪可能是德意志或犹太人人名的英译
复数:
Fridays
6.Saturday
英[ˈsætədeɪ]美[ˈsætərdeɪ]n.星期六,周六
复数:
Saturdays
7.Sunday
英[ˈsʌndeɪ]美[ˈsʌnˌdeɪ]n.星期日,星期天;每逢星期日出版的报纸;星期日报;[人名]森迪
复数:
Sundays
8.January
英[ˈdʒænjuəri]美[ˈdʒænjueri]n.一月;[人名]贾纽厄里
复数:
Januaries
9.February
英[ˈfebruəri]美[ˈfebrueri]n.二月
复数:
Februaries
10.March
英[mɑ:
tʃ]美[mɑ:
rtʃ]n.三月
复数:
Marches
11.April
英[ˈeɪprəl]美[ˈeprəl]n.四月
复数:
Aprils
12.May
英[meɪ]美[mei]n.五月;〈英〉五朔节的庆祝活动
复数:
Mays
13.June
英[dʒu:
n]美[dʒu:
n]n.六月;[女子名]琼,来源于拉丁语,含义是“年轻气盛的六月”(youthfulfromthenameofthemonth)
复数:
Junes
14.July
英[dʒuˈlaɪ]美[dʒʊˈlaɪ]n.七月
复数:
Julys
15.August
英[ˈɔ:
gəst]美['ɔɡəst]n.八月(简写为Aug);奥古斯特
adj.尊严的,威严的,令人敬畏的;威风凛凛的;堂堂的,雄赳赳的
复数:
Augusts
16.September
英[sepˈtembə(r)]美[sɛpˈtɛmbɚ]n.九月
复数:
Septembers
17.October
英[ɒkˈtəʊbə(r)]美[ɑ:
kˈtoʊbə(r)]n.十月
复数:
Octobers
18.November
英[nəʊˈvembə(r)]美[noʊˈvembə(r)]n.十一月;
通讯中用以代替字母n的词
复数:
Novembers
19.December
英[dɪˈsembə(r)]美[dɪˈsɛmbɚ]n.12月
复数:
Decembers
20.best
英[best]美[bɛst]adj.最好的(good和well的最高级);最愉快的;最幸福的;最合适的adv.最好地;最出色地;最高标准地
n.佼佼者;(个人的)最高水平;最重要的优越性;最好的东西,最合乎要求的事物vt.[口]打败,胜过
第三人称单数:
bests现在分词:
besting过去式:
bested过去分词:
bested
21.favorite
英['feɪvərɪt]美[ˈfevərɪt,ˈfevrɪt]n.特别喜欢的人或物);喜欢的事物;最有希望获胜者(尤指马);收藏夹
adj.喜爱的,宠爱的,中意的
词典[美国英语]=favourite
复数:
favorites比较级:
morefavorite最高级:
mostfavorite
22.lesson
英[ˈlesn]美[ˈlɛsən]n.功课;教训,训诫;课程,一堂课;[宗]日课vt.教训,训斥;教课;向…授课
复数:
lessons
23.subject
英[ˈsʌbdʒɪkt]美[ˈsʌbdʒekt]n.主题,话题;学科,科目;[哲]主观adj.须服从…的;(在君主等)统治下的
v.提供,提出;使…隶属
第三人称单数:
subjects复数:
subjects现在分词:
subjecting
过去式:
subjected过去分词:
subjected
24.o'clock
英[əˈklɒk]美[əˈklɑ:
k]n.…点钟,钟头
25.middleschoolstudent中学生
26.getup起床
27.andsoon等等
三、WarmingUpandLead-in热身和导入
翻开课本第11页
1.Thinkandanswer.想一想并回答。
(详见课本,叫四个同学上黑板写。
)
三、ListeningandSpeaking听力和口语
(详见课本,)
DialogueAWhatDayIsItToday?
(4)阅读对话,用下线标出询问星期和日期的语句;
(5)与同伴操练对话并表演;
(6)Translate。
翻译下列句子(详见课本)。
DialogueBwhat’syourfavoritesubject?
(7)Notes注释(详见课本)。
DialogueBWhat’sYourName,Please?
(5)阅读对话,用下线标出谈论最喜欢的学科的语句;
(6)与同伴操练对话并表演;
(7)补全下列对话(详见课本)。
四、Notes注释(详见课本,第12,13,14页)
五、ReadingandWriting阅读和写作。
It’sTimetoGetUp(详见课本)
1.Readthetextandanswerthequestionsbelow.阅读课文,回答下面的问题。
(详见课本,给学生3分钟时间,然后叫同学回答问题。
)
2.Makeupdialoguesaccordingtothepictures.根据图片编对话(详见课本)。
3.补全对话(详见课本)。
4.造句(详见课本)。
六、languageinuse语言的使用
1.let’slearn
Grammar:
Therebe句型(详见课本)。
2.let’sPractise
Sentencepatternpractice.仿照列子转换句型。
(详见课本第16页)
3.let’sdo(详见课本第16页)
七、作业
1.把每个新词语抄写两行,准备听写
讲授法
讲授法
小组进行讨论,选出小组进行对话并表演
讲授法
教学反思
5、在理论讲授的同时让学生进行复述,并以小组讨论法的形式让学生学会自己思考问题,更好更快的掌握内容
6、希望多增加学生练习时间,让学生多说多做。
机电教研组基础课教案
授课班级
新生班
授课时间
2016-10-14
课时安排
4课时
授课形式
讲授
授课题目
Unit3What’sYourHobby?
教学准备
教材、教案、板书
教学
目标
3、语言和知识目标:
学会用英语询问职业和谈论兴趣爱好。
4、语言技能目标:
听——能够听懂有关询问职业和谈论兴趣爱好的简单信息。
说——能够用英语询问职业和谈论兴趣爱好。
读——能够读懂介绍职业和谈论兴趣爱好的短文。
写——能够用一般现在时态写出有关兴趣爱好的简单句子。
。
重点
能够用英语询问职业和谈论兴趣爱好;能够读懂介绍职业和谈论兴趣爱好的短文
难点
能够用一般现在时态写出有关兴趣爱好的简单句子和短文
教学方法
讲授法、小组讨论法
教学环节
教学内容
教法与学法
1、引入新课
1.听写:
Monday;Wednesday;Friday;Sunday;October;September;best;subject;getup;gotoschool.
2.导入新课提问:
whatdoyoudo,HaYina?
(找同学回答问题)yes,你是一名学生。
Iamateacher.我是一名老师,你们还知道那些职业名称呢?
医生,护士,导游,警察,服务员,歌手....今天我们来学习这些职业名称用英语是怎么说的吧。
小组讨论法
教学环节
教学内容
教法与学法
2、新课教学
一、WarmingUpandLead_in
1.叫同学翻译图下的英文单词,跟着老师学正确的读音。
(详见课本,3分钟)
2.Fillintheblankswiththewordsbelow.看图片说出他们的职业.
叫同学翻译课本上所有的职业并找出职业对应的图片,跟着老师读正确的读音。
(详见本,3分钟)
3.翻开课本25页
NewWordsandExpression生词与短语
讲述课本上15个生词的解释及正确的读音叫学生跟着老师读熟。
(详见课本,10分钟)
二、ListeningandSpeaking
1.DialogueANicetoMeetYou!
(8)阅读对话,用下线标出询问职业的语句;
(9)跟读对话,学说谈论兴趣爱好的语句;
(10)与同伴操练对话并表演;
Whatdoyoudo?
\whatareyou?
-iama\an...
Whatdoesyourfather\motherbrother...do?
What’syourfather\mother\sister...?
-he\sheisadoctor\waitress\nurse...
2.DialogueBW
- 配套讲稿:
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