三年级下册PEP英语Unit 1The sixth period第六课时.docx
- 文档编号:23338589
- 上传时间:2023-05-16
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:58.37KB
三年级下册PEP英语Unit 1The sixth period第六课时.docx
《三年级下册PEP英语Unit 1The sixth period第六课时.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册PEP英语Unit 1The sixth period第六课时.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三年级下册PEP英语Unit1Thesixthperiod第六课时
Thesixthperiod(第六课时)
原创不容易,为有更多动力,请【关注、关注、关注】,谢谢!
举世不师,故道益离。
柳宗元
原创不容易,为有更多动力,请【关注、关注、关注】,谢谢!
灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》
原创不容易,为有更多动力,请【关注、关注、关注】,谢谢!
师者,所以传道,授业,解惑也。
韩愈
汪村中心小学钱少华
枫岭头中心小学张海泉
汪村中心小学钱少华
PartBStarttoread&Let’scheck&Let’ssing
▶教学内容与目标
课时教学内容
课时随风潜入夜,润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》
◆古之学者必严其师,师严然后道尊。
欧阳修
◆师者,所以传道,授业,解惑也。
韩愈
◆教学目标
Starttoread
·能够通过图文匹配,在语境中强化对he,she用法的理解
·能够顺利完成读后打勾的活动,并能按照正确的语音语调朗读句子
·能够通过观察图片理解例句,在有意义的语境中仿写核心句
Let’scheck
·能够根据图片信息预测听力考查点,并完成相关练习
Let’ssing
·能够在音频、教师的帮助下了解歌词意思,并学会清晰、准确地演唱
▶教学重点
能够完成听音练习,强化对he,she用法的理解。
▶教学难点
能够通过观察图片理解例句,在有意义的语境中仿写核心句。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、视频、人物头饰等。
Teachingpurpose
以谈话导入,以歌曲热身,激发学生的学习兴趣,创造英语学习氛围。Chainwork式的自我介绍,既让学生在活动中复习旧知,同时也可以锻炼他们综合运用语言的能力。
▶教学过程
Step1:
Warm-up&Revision
1.Greetings.
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Welcomebacktoourclass.Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Verywell,thankyou!
2.Singasong.(播放课件)
T:
Doyoustillrememberthesong:
Aisforapple,a,,apple,Bisforball,b,b,ball…?
Ss:
Ye.
T:
Let’ssingit,OK?
Ss:
OK!
Aisforapple,a,,apple,Bisforball,b,b,ball…
3.Chainwor.
T:
Well,you’reallgoodsiners!
Now,chooseacountryyoulie,thenintroduceyourselves.I’lldivideyouintofourgroupstomakeacompetition.Le’s“drivethetrain”.Areyouready?
Ss:
Yes!
T:
O!
One,two,three,go!
S1:
Hi,S
2.I’mfrom…hereareyoufrom?
Teachingpurpose
借助头脑风暴,引导学生通过给定图片展开联想,激活学生已有的知识储备,复习本单元有关国家的名称、建筑及其代表性动物。
S2:
I’mfom…Hello,S3!
Whereareyouro?
S3:
I’mfrom…Hello,S4!
Whereareyofrom?
…
Step2:
Presentation
1.Brainstorm.
(1)SowChinasflagonthePPT.(出示课件)
TheteachepointstoteflagofChinaandasks,“Whatcanyouthino?
”
Ss:
Whnweseethisflg,wecanthnkofChin,thereatWall,theTian’anmenSquae,thePalceMuseum,thepandaandsoon.课件出示:
长城、天安广场、故宫和熊猫等照片)
T:
Whataboutotherflags?
Whatanyouthkof?
(2)Showotherflags,suchasteUSA’s,theUK’s,Canada’sandAustralia’s.课件依次出示美国、英国、加拿大和澳大利亚的国旗)
Leadstudentstodiscuss.Studentscansawhatevertheythinkof.
Teachingpurpose
在活动中操练本单元重点句型,避免形式单一的朗读。以小组为单位,培养学生的合作竞争意识,提高学生学习英语的积极性。
2Groupwork.
Threestudentsworkinagrouptopracticethedialogueandactitout.Choosethebestgroup.Makeanexample:
A:
Hi,I’maboy/girl.I’mfrom…
B:
ThisisA.He/Sheisaboy/girl.He/Sheisfrom…I’maboy/girl.I’mfrom…
C:
ThisisA.He/Sheisaboy/girl.He/Sheisfrom…ThisisB.He/Sheisaboy/girl.He/Sheisfrom…I’maboy/girl.I’mfrom…
Teachingpurpose
通过看图说话复习本单元介绍他人的句型,为Readandtick板块的练习做准备。充分利用多媒体进行范教,并引导学生养成按意群读句子的习惯,培养学生的阅读策略。
3.Lookandsay.
ShowthepicturesofMike,John,MissWhite,ZhangPeng…(课件出示:
以上人物照片)Leadstudentstointroducethembythefollowingsentences.(课件出示:
以下三个句子)
①Thisis…②He/Sheisa…③He/Sheisfrom…
4.Readandtick.
Teachingpurpose
将书本知识和学生的实际生活紧密结合,让学生体会到英语的“实用性”,更乐于学习英语。
(1)Letstudentslookatthefourpicturescarefully,thenreadandtrytoticktherightsentences.(课件出示:
教材P9Readandtick的四幅图片)
(2)Playtherecording.(课件出示:
教材P9Readandtick的音频)Studentslistentotherecordingandchecktheanswers.
(3)Studentsreadthetextaftertherecording,thenpracticebythemselvesaccordingtosensegroupandpausing.
5.Chooseandintroduce.
Showapictureoftheclass.(课件出示:
班级大合影)Studentscanchooseoneclassmatetointroducehim/herbythefollowingsentencestructures:
①Thisis…
Teachingpurpose
教师通过问题引导学生观察并讨论图片,借助图片预测听力内容,培养学生的观察能力和逻辑推理能力。有意识地听录音选择图片,培养良好的学习习惯和方法。
②He/Sheisa…
③He/Sheisfrom…
Step3:
Practice
1.Listenandnumber.
(1)Letstudentslookatthepicturesandpredictthemainideasofthepictures.(课件出示:
教材P10Listenandnumber的四幅图片)
T:
LookatPicture1.Whoarethey?
Whataretheydoing?
Canyouguess?
Ss:
They’re…
T:
WhataboutPicture2/3/4?
Ss:
Theyare…
(2)Listentotherecordingandnumberthepictures.Studentsgivetheanswer.
(3)Listenagain,thenchecktheanswer.
Teachingpurpose
“谁更快”的游戏设计将学生情绪推向高潮。既活跃课堂气氛,又让学生在游戏中加强对单词的记忆。
2.Lookandmatch.
(1)Whoisfaster?
Showthewords“boy,girl,she,he,teacher,student”onthePPTonebyoneinafastway.(课件快速闪现以上六个单词,可重复可变换速度)Studentsneedtosaywhattheyseeasquicklyastheycan.
(2)Showsomepicturesthatarefamiliartostudents,suchasYiYangqianxi,YaoMing,ZhaoLiying,YangZi…
Leadstudentstousethewordstomatchthem.
(3)Studentslookatthepictureinthebook.Matchthewordstothecharacters,thenchecktheanswers.
Step4:
Consolidation&Extension
1.Let’ssing.
Teachingpurpose
通过图片、视频及教师提问等帮助学生理解歌词,并学唱歌曲。用问题引导学生理解故事内容。跟读并表演故事,帮助学生按正确的语音、语调朗读对话。
(1)Readandunderstand.
Leadstudentstoreadthewordsofthesong.Theteacherexplainsthemeaning.
(2)Learntosing.
Playtherecordingforthefirsttime.Studentssingaftertherecording.
(3)Singtogether.
2.Storytime.
(1)Studentsreadthestorybythemselves.
(2)Theteacheraskssomequestions.
①Whoisbig?
②Whoisclever?
③Whobecomestheteacherlastly?
Studentswatchthevideo,thenanswerthequestions.(出示课件)
(3)Studentsreadthestoryafterthevideo,thenpracticeingroups.
(4)Studentsweartheheadwearstoactitout.
▶板书设计
▶作业设计
1Practicethesong.
2.Dotheexercises.(见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业)
▶教学反思
1.听、说、读、唱贯穿整个教学过程。突出学生学习的主体地位,学生为主,教师为辅。
2.注重学生学习方法的指导,包括学生读的指导、听的指导和说的指导。
3.教学内容围绕学生的实际生活紧密展开,如用大量学生熟悉的明星照片引导其在语境中操练句型,极大地提高了学生的学习兴趣。
4.实施单元整体教学,把握单元随风潜入夜,润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》
◆古之学者必严其师,师严然后道尊。
欧阳修
◆师者,所以传道,授业,解惑也。
韩愈
◆教学目标的整体性、挖掘单元教学内容的整体性,设计单元教学过程的整体性,充分体现新课程教学理念。
▶TeachingContents&TeachingAims
Starttoread
·Beabletoconsolidatestudents’understandingoftheusageof“he”and“she”inthecontext.
·Beabletofinishtheexercisesbythemselvesandreadthetextcorrectly.
·Beabletounderstandthesamplesentencesaccordingtothepicturesandimitatethesentences.
Let’scheck
·Beabletopredictthepointsofthelisteningtestaccordingtothepicturesandfinishtheexercises.
Let’ssing
·Beabletounderstandthesongandsingitcorrectly.
▶TeachingPriorities
·Beabletofinishtheexercisesandconsolidatestudents’understandingoftheusageof“he”and“she”.
▶TeachingDifficulties
·Beabletounderstandthesamplesentencesaccordingtothepicturesandimitatethesentences.
▶TeachingProcedures
TeachingStages
Teacher’sActivities
Students’Activities
TeachingPurposes
Warm-up&Revision
1.Greetings.
2.Singasong.
3.Chainwork.
1.Greetings.
2.Singthesongtogether.
3.Chainwork.
Stimulatestudents’learninginterest.Letthemreviewthewordsandthesentencestheyhavelearned.Leadinthenewlesson.
Presentation
1.Brainstorm.
Showthepicturesofdifferentcountries’flags.
Lookattheflagsofdifferentcountries.Saywhatevertheycanthinkof.
Helpstudentsreviewtheexistingknowledge.
2.Groupwork.
Practicethedialogueingroupsandactitout.
Cultivatetheawarenessofstudents’cooperationandcompetition.
3.Lookandsay.Showthepicturesofcharactersandleadstudentstointroducethem.
Lookatthepicturesandintroducethecharacters.
Strengthenthekeywordsandsentences.
4.Readandtick.
(1)Showthefourpictures.
(2)Playtherecordingandchecktheanswers.
(3)Letstudentsreadaftertherecording.
(1)Lookatthepicturescarefully.Readandtrytochoosetherightsentences.
(2)Listentotherecordingandchecktheanswers.
(3)Readthetextaftertherecording.
Thenpracticebythemselvesaccordingtosensegroupandpausing.
Leadstudentstoreadaccordingtosensegroupandpausing.
5.Chooseandintroduce.
Showapictureoftheclass.
Lookatthepictureoftheclass.Chooseoneclassmatetointroduce.
Combinetheknowledgewithstudents’reallife.
Practice
1.Listenandnumber.
(1)Showthefourpictures.
(2)Playtherecording.
(3)Checktheanswer.
Lookatthepicturesandpredictthemainideas.Listentotherecording,numberthepicturesandgivetheanswer.Listenagain.Thenchecktheanswer.
Cultivatestudents’good
learningmethodsandhabits.
2.Lookandmatch.
(1)ShowthewordsonthePPT.
(2)Showsomepicturesandleadstudentstousethewordstomatchthem.
(3)Checktheanswers.
(1)LookatthewordsonthePPTandsaywhattheyseeasquicklyastheycan.
(2)Lookatthepicturesandtrytouse
thewordstomatchthem.
(3)Lookatthepictureinthebook.
Matchthewordswiththecharacters.
Thenchecktheanswer.
Strengthenthememoryofthekeywordsandsentences.
Consolidation&Extension
1.Let’ssing.
Readthewordsofthesongandtrytounderstandthemeaningofthesong.Listentothesong.Learntosingthesong.
Helpstudentsunderstandandsingthesong.
2.Storytime.
(1)Readthestory.
(2)Watchthevideoandanswerthequestions.
(3)Readafterthevideoandpracticeingroups.
(4)Actoutthestory.
Helpstudentsreadthestorycorrectlyandfluently.
Homework
1.Practicethesong.
2.Dotheexercises.
【素材积累】
1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后,和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了,会打扰天堂的幽静,于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期,阎王旧满头大汗找上门来说:
上帝呀,赶紧把他弄走吧!
上帝问:
怎么回事?
阎王说:
地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到:
芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧,旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事,才能推动社会发展进步。
【素材积累】
1、2019年,文野31岁那年,买房后第二年,完成了人生中最重要的一次转变。
这一年,他摘心里对自己的定位,从穷人变成了有钱人。
一些人哪怕有钱了,心里也永远甩不脱穷的影子。
2、10月19日下战书,草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。
秦校长的讲演时光长达两个多小时,题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。
【素材积累】
1、冬天,一层薄薄的白雪,像巨大的轻软的羊毛毯子,覆盖摘摘这广漠的荒原上,闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去,雨后,青山如黛,花木如洗,万物清新,青翠欲滴,绿意径直流淌摘心里,空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味,扑面而来,清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。
脚下,雨水冲刷过的痕迹跃然眼前,泥土地上,湿湿的,软软的。
【素材积累】
你可以选择这样的三心二意:
信心、恒心、决心;创意、乐意。
摘一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。
大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足,却对眼前的机遇熟视无睹。
这个世界不符合所有人的梦想、只是有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级下册PEP英语Unit 1The sixth period第六课时 三年级 下册 PEP 英语 Unit The period 第六 课时