临沂教招模考大赛.docx
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临沂教招模考大赛
2020年临沂教招2月模考大赛
姓名:
[填空题]*
_________________________________
手机号[填空题]*
_________________________________
有些课题主要包含高度有结构的知识和技能,如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()。
[单选题]*
A.以教师为中心的讲授策略(正确答案)
B.师生互动策略
C.以学生为中心的发现学习
D.合作学习策略
答案解析:
有些课题主要包含高度有结构的知识和技能,比如数学、物理、化学等,而要尽快掌握这些知识和技能,最好的方法是以教师为中心的讲授策略。
下列对教学反思的意义描述不合理的是()。
[单选题]*
A.“教学反思”有助于整体推进教学质量提高
B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
C.“教学反思”有助于教师成为智者,避免被学生愚弄(正确答案)
D.“教学反思”有助于促进教师团队建设
答案解析:
教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。
教学反思有利于促进教师的自我教育和教师的教学理论素养的提高;有利于整体推进教学质量的提高;有利于促进教师团队的建设。
贯彻新课程“以人为本”的教育理念,首先应该做到()。
[单选题]*
A.充分地传授知识
B.尊重学生人格,关注个体差异(正确答案)
C.培养学生正确的学习态度
D.让学生自主地选择课程
答案解析:
贯彻“以人为本”的教育理念首先要做到尊重学生人格、关注个体差异,做到因材施教。
新课程把教学过程看成是()的过程。
[单选题]*
A.教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识
B.师生交往、积极互动、共同发展(正确答案)
C.教师的教与学生的学
D.知识传授与学生能力发展
答案解析:
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这是新课程所倡导的教学观。
为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是()。
[单选题]*
A.诊断性评价
B.形成性评价(正确答案)
C.总结性评价
D.相对性评价
答案解析:
A项诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备状态及影响学习的因素而进行的评价。
B项形成性评价是指在教学过程中为了改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程和结果的评价。
C项总结性评价是指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生的学习结果的评价。
D项相对性评价是指运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。
通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法是()。
[单选题]*
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法(正确答案)
答案解析:
A项说服教育法是指通过语言说理,使学生明晓道理,分清是非,提高品德认识的德育方法。
B项榜样示范法是指用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。
C项实际锻炼法是指有目的地组织学生参加各种实际活动,使其在活动中锻炼思想,增加才干,培养优良品德和行为习惯的德育方法。
D项陶冶教育法是指教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的一种方法。
“闻道有先后,术业有专攻”,启示老师应该()。
[单选题]*
A.乐教善教,讲究教法
B.严于律己,为人师表
C.教学相长,相互尊重(正确答案)
D.因材施教,教书育人
答案解析:
“闻道有先后,术业有专攻”出自韩愈的《师说》,意思是“知道道理有先有后,技能学业各有专门研究。
也可以说人与人之间不能以年龄的大小来评判学识的高低,只要这个人有你所不会的学问,那么他就可以成为你的老师”。
在教学中是指老师也可以向学生学习,两者相互尊重,相互学习,共同进步,故本题答案是C。
课外、校外教育的主要组织形式是()。
[单选题]*
A.小组活动(正确答案)
B.集体活动
C.个人活动
D.文体活动
答案解析:
课外、校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人(个别)活动,其中,小组活动是课外、校外教育活动的主要组织形式,故本题答案是A。
1840年在世界上创办第一所幼儿园,被称为“幼儿教育之父”的教育家是()。
[单选题]*
A.裴斯泰洛奇
B.赫尔巴特
C.蒙台梭利
D.福禄贝尔(正确答案)
答案解析:
1837年,福禄贝尔在德国士瓦本公国勃兰肯堡创办一所游戏活动机构。
1840年起名幼儿园,这是世界上第一所幼儿园。
他被称为“幼儿教育之父”。
“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”这种论断属于()。
[单选题]*
A.生物起源论
B.心理起源论(正确答案)
C.劳动起源论
D.宇宙爆炸论
答案解析:
教育的心理起源说认为教育起源于儿童日常生活中对成人的无意识的模仿。
贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是()。
[单选题]*
A.直观性原则
B.教育性教学原则
C.循序渐进原则
D.教育适应自然原则(正确答案)
答案解析:
【中公解析】D。
解析:
教育适应自然的原则是贯穿夸美纽斯教育体系的一条根本的指导性原则。
教育适应自然包含两层意思:
一是教育活动应该遵循自然的、普遍的秩序或规律;二是依据人的自然本性和儿童年龄特征进行教育。
在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于()。
[单选题]*
A.知识本位论
B.社会本位论
C.个人本位论(正确答案)
D.能力本位论
答案解析:
【中公解析】C。
解析:
个人本位论认为教育的目的是培养健全发展的人,发展人的本性,挖掘人的潜能,增加受教育者的个人价值,个人价值高于社会价值,而不是为某个社会阶级服务。
其特点是重视人的价值、个性的发展及其需要,把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。
在个体身心发展动因这一问题上,遗传决定论者一般主张()。
[单选题]*
A.内发论(正确答案)
B.外铄论
C.活动论
D.多因素相互作用论
答案解析:
【中公解析】A。
解析:
内发论强调内在因素,如“需要”“成熟”,遗传决定论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,即在人的身心发展过程中起决定作用的是遗传素质。
所以,遗传决定论者主张内发论。
教师与学生的关系是一种民主平等的关系,这是从()角度而言的。
[单选题]*
A.教学
B.法律
C.人格(正确答案)
D.道德
答案解析:
【中公解析】C。
解析:
学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的。
下列判断不正确的是()。
[单选题]*
A.掌握知识是发展智力的基础
B.智力发展是掌握知识的重要条件
C.学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低
D.知识掌握太多,创造力难于发展(正确答案)
答案解析:
【中公解析】D。
解析:
掌握知识与发展智力是相互统一在同一个认识主体之中的,掌握知识是发展智力的基础,发展智力又是掌握知识的重要条件。
知识为智力活动提供了广阔的领域,缺乏智力是智力发展的最大障碍,而智力的发展是创造力发展的前提,知识掌握的多少会影响智力的发展,进而影响创造力的发展,而非知识掌握太多,创造力难于发展。
教师培养学生的主体性应()。
①建立民主和谐的师生关系、重视学生自学能力的培养
②重视学生主体参与课堂,获得体验
③尊重学生的个性差异,进行针对性教育
④教育目标要反映社会发展
⑤在成熟的基础上引导发展[单选题]*
A.①②③④⑤
B.①②③(正确答案)
C.①③④⑤
D.①②③⑤
答案解析:
【中公解析】B。
解析:
对于如何培养学生的主体性,可以从以下几个方面做起:
①建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力的培养。
②重视培养学生主体参与课堂,让学生获得主体参与的体验。
③尊重学生的个性差异,进行针对性教育。
题干中的①②③符合题意。
衡量一个班集体成功与否的重要标志是()。
[单选题]*
A.群体凝聚力(正确答案)
B.群体规范
C.课堂气氛
D.集体的荣誉
答案解析:
【中公解析】A。
解析:
群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。
它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员间的友谊等来表明,关系融洽、凝聚力强的班级,会使学生产生强烈的自豪感和认同感,顺利完成课堂教学任务。
凝聚力常常是衡量一个班集体成功与否的重要标志。
班主任工作的中心环节是()。
[单选题]*
A.了解和研究学生
B.做好个别教育工作
C.组织和培养班集体(正确答案)
D.统一多方面的教育力量
答案解析:
【中公解析】C。
解析:
组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,班主任应该有计划、有组织地在短时间内有效地组织班集体。
实施启发式教学的关键在于()。
[单选题]*
A.激发学习动机
B.合理设置课堂环境
C.创设问题情境(正确答案)
D.作业难度
答案解析:
【中公解析】C。
解析:
启发式教学是指在教学活动中,教师要调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考、积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力,实施启发式教学的关键在于创设问题情境,让学生在问题情境中受到启发,这样才能实施启发式教学。
在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是()。
[单选题]*
A.导生制
B.设计教学法(正确答案)
C.特朗普制
D.道尔顿制
答案解析:
【中公解析】B。
解析:
A项导生制是由英国人贝尔和兰卡斯特创立的,它的组织形式是:
教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学,之后由这些学生做“导生”,每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。
导生不但负责教学,而且还负责检查和考试,完全是教师的助手。
B项设计教学法的代表人物是克伯屈,用这种方法需要:
①学生根据其兴趣和需要,从实际生活环境中提出学习的目的(要解决的问题)。
②制订达到目的的工作计划。
③在自然状态下,运用具体材料,通过实际活动去完成这项工作。
④检查其结果。
在此过程中,学生在教师指导下,按照设计的活动,使学生获得比较完整的经验,以及分析问题和解决问题的能力。
C项特朗普制是美国教育家特朗普提出的,这种教学组织形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。
大班是所有学生一起上课,小班是把大班的学生分成20人左右的小组,研究和探讨大班授课材料,个别教学是由学生独立完成作业。
D项道尔顿制是由美国教育家帕克赫斯特创建的,运用这种方法时,教师不再讲授,只为学生制定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立完成作业后,向老师汇报学习情况和接受考查。
于19世纪初建立了世界上第一个教育学体系理论学者是()。
[单选题]*
A.泰勒
B.赫尔巴特(正确答案)
C.卢梭
D.洛克
答案解析:
【答案】B。
解析:
赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范独立的理论体系学科正式诞生。
“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费扩大的生产,是今日的消费明日的生产”。
这一认识表明现代教育具有()的特征。
[单选题]*
A.科学性
B.价值性
C.生产性(正确答案)
D.未来性
答案解析:
【答案】C。
解析:
教育的生产性是指,教育能提供服务和生产劳动能力,创造巨大的经济效益,促进生产力的发展。
教育目的体现的是学校培养什么样的人的问题,它是由()决定的。
[单选题]*
A.生产力发展水平
B.经济制度
C.政治制度(正确答案)
D.领袖人物的意愿
答案解析:
【答案】C。
解析:
政治制度决定着教育目的。
我国的教育目的是培养德智体美等方面全面发展的建设者和接班人,这是由我国政治制度所决定的。
人们常说:
“教学有法,而无定法”,这句话反映了教师应具备的素质是()。
[单选题]*
A.良好的语言表达能力
B.较强的组织管理能力
C.创造能力(正确答案)
D.观察能力
“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”体现的师生关系是()。
[单选题]*
A.网络信息时代:
师生平等、互为主体
B.工业经济时代:
现实功利、反对权威
C.知识经济时代:
民主互动、共同发展(正确答案)
D.农业经济时代:
师道尊严、学生附庸
答案解析:
【答案】C。
解析:
“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”表明学生不一定不如老师,老师不一定比学生贤能,二者处于平等的地位,且是共同发展的,因此答案为C。
“不愤不启、不悱不发”出自()。
[单选题]*
A.《大学》
B.《学记》
C.《论语》(正确答案)
D.《孟子》
发现教学、探究教学和问题教学都属于()。
[单选题]*
A.以知识掌握为主的方法
B.以技能训练为主的方法
C.以陶冶感情为主的方法
D.以引导探究为主的方法(正确答案)
答案解析:
【答案】D。
解析:
发现教学、探究教学和问题教学都属于以引导探究为主的方法。
关于讲授法的缺点,叙述不正确的是()。
[单选题]*
A.是一种单向性的思想交流方式
B.不利于课堂的管理(正确答案)
C.不能使学生直接体验所学知识
D.记忆效果差,尤其是时间长的讲授课
答案解析:
【答案】B。
解析:
讲授法的主体是教师,因此它主要是一种单向性的思想交流方式;讲授法主要传授人类的间接经验,因此不利于学生直接体验所学知识;讲授法不利于调动学生学习的主体性,因此记忆效果比较差;讲授法有利于课堂的管理,应选B。
()是我国中小学教育实践中普遍采取的一种基本教学模式。
[单选题]*
A.引导--发现教学模式
B.自学--指导教学模式
C.传递--接受教学模式(正确答案)
D.探究--自学教学模式
答案解析:
【答案】C。
解析:
我国中小学教育实践中普遍采取的一种基本教学模式是传递--接受教学模式。
下列做法中不符合“以人为本”的学生观的是()。
[单选题]*
A.李老师在教学中引导学生自主学习,培养学生的探究意识
B.张老师给予班级里的外来务工人员子女生活和学习上特殊的照顾,帮助他们更好地融入集体
C.学校开展校园艺术节活动,为学生提供多方面展示自己的舞台
D.王老师为了提高班级平均成绩,不允许成绩最落后的同学参加期末考试(正确答案)
凯洛夫认为教学过程的第一步是理解教材。
[判断题]*
对
错(正确答案)
答案解析:
凯洛夫主张,教学过程分为感知、理解、巩固、运用四个阶段,第一步是感知。
学生通过亲自探究、体验等方式获得的知识理解更深刻,记忆更牢固,所以使学生获得更好的发展,因此发展应该以直接经验为主。
[判断题]*
对
错(正确答案)
答案解析:
学生认识的主要任务是学习间接经验,因此学生的学习以间接经验为主。
义务教育阶段的全纳教育是指教育应当满足所有儿童的教育需要,每一所学校必须接收服务区域内的所有儿童入学。
[判断题]*
对(正确答案)
错
答案解析:
全纳教育应该在教育的过程中满足所有儿童的需要,学校必须无条件地接收学区内所有的儿童,并为这些儿童发展所需的教育提供必要的保障。
具体内容参看刘春玲、江琴娣主编的《特殊教育概论》。
课堂教学的首要环节是教学过程设计。
[判断题]*
对
错(正确答案)
答案解析:
课堂教学的首要环节是教学目标设计。
二年级班学生王鹏由于没有按时回家,妈妈规定他一个月内不能买喜欢的玩具,这种做法属于负强化。
[判断题]*
对
错(正确答案)
答案解析:
惩罚是指当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此反应的过程。
妈妈给予王鹏的刺激是一个月内不能买喜欢的玩具,这是一种惩罚。
“朝为田舍郎,暮登天子堂”体现的是教育的变迁功能。
[判断题]*
对
错(正确答案)
答案解析:
题干的意思是“早上你还是一个乡村野夫,(因为读书,因为机缘),到晚上就能进入朝廷入将拜相,吃皇粮了。
”这体现了教育的社会流动功能。
教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高,能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动,以充分发挥其个性特长,展现其智慧才能,实现其人生抱负。
学生心理内部矛盾是思想品德发展的动力。
[判断题]*
对(正确答案)
错
答案解析:
德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程,是教育与自我教育相结合的过程。
学生的自我教育能力是学生品德赖以形成的内部因素,也是学生品德发展程度的一个主要标志。
“建国君民,教学为先”这句话反映了教育与文化的关系。
[判断题]*
对
错(正确答案)
答案解析:
“建国君民,教学为先”出自《学记》,意思是建设国家、管理公众事务,教育为最优先、最重要的事情,反映了教育与政治的关系。
针对学生个别差异而采用的适应性教学,其追求的是维持学生学业上的平等。
[判断题]*
对
错(正确答案)
答案解析:
适应性教学是针对学生的个别差异而存在的,主张采用一些方法来改变教学的形式以适合个别学生的特点与需要,其.目的是遵循学生的个别差异,促进学生个性化发展。
直观教学既是一种教学手段,也是教学目的。
[判断题]*
对
错(正确答案)
答案解析:
直观教学指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面掌握知识。
直观教学只是一种教学手段,并非教学目的。
所在县区[单选题]*
兰山+河东+罗庄(正确答案)
大学城
沂水
莒南
兰陵
郯城
平邑
蒙阴
费县
临沭
沂南
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