高中语文人教版必修3第一单元《3老人与海》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.docx
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高中语文人教版必修3第一单元《3老人与海》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中语文人教版必修3第一单元《3*老人与海》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与能力:
1、了解海明威及其作品。
2、通过快速阅读课文,把握小说的主要内容。
3、结合文中人物的经历和语言把握人物形象,从而掌握小说的主题及象征意义。
过程与方法:
把握老渔夫桑地亚哥的硬汉形象。
1、了解作者极其风格
2、通过快速阅读课文,画出老人与鲨鱼斗争的过程,填写预习表格。
3、概括情节,理清思路。
4、分析内容,把握形象。
情感态度与价值观:
理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格,学习他不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神,培养学生永不言弃的拼搏精神。
2知识点考察情况
高考文学类文本阅读“小说”考点,涉及小说人物形象、情节,塑造人物形象的方法,环境描写的作用,对小说主旨的把握均为常考考点。
但由于本题设计为选考题,鉴于小说得分的不易。
一般不建议学生选做小说,故不必涉及太深,重点说说塑造人物的方法——内心独白的作用即可。
3重点和难点
1、把握小说的主要情节,分析内心独白对人物形象塑造的作用。
2、把握小说的主题,把握小说的象征意味。
4重难点突破方法
1、在梳理情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象,
找出文中人物的内心独白,进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。
2、通过教师设计问题引导学生思考讨论,从而把握课文的知识点。
5教学过程
5.1一课时
5.1.1教学活动
活动1【导入】预习
预习提纲
1、通读课文,梳理老人与鲨鱼搏斗的五个回合。
2、找出文中显示老人内心独白的句子,概括老人形象。
3、阅读并识记《师说》P19“资料助读”内容,勾画重要句子。
4、完成《师说》P19“基础导练”1-4题。
活动2【活动】导入
一、导入(义亮剑精神的内涵导入)
李云龙:
明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑。
没这个勇气你就别当剑客。
倒在对手剑下算不上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑,你以后就别在江湖上混啦!
咱独立团不当孬种,鬼子来一个小队咱亮剑,来一个大队也照样亮剑。
(ppt)
——《亮剑》
”亮剑“精神简单理解就是敢于与强大的敌人(对手)做斗争,无论对手多么强大,都要满腔勇气和信心,永不放弃、永不言败,要敢于亮剑!
今天,我们通过《老人与海》感受这种亮剑精神。
活动3【活动】作者及背景
海明威相关介绍,见《师说》P19(学生课前预习)。
教师补充:
他14岁进拳击场,满脸鲜血,却不肯倒下。
19岁走上战场,先后参加过两次世界大战:
一战时,他旁边的一个士兵被打死了,就在他前面的另一个士兵受了重伤。
他拖着伤兵到后面去的时候,又被机关枪打中了膝部;他们到达掩护所的时候,伤兵已经死去。
海明威腿上身上中了两百多片碎弹片,左膝盖被机枪打碎,被迫手术换了一个白金膝盖。
他在米兰的医院里住了三个月,动了十几次手术,大多数弹片都取了出来,还有少数弹片至死都保留在他的身上。
200多块弹头弹片,也没能让他倒下;晚年,连续两次飞机失事,他都从大火中站了起来;晚年,他患上很多疾病——关节粘连、肾挫伤、肝损伤、脑震荡、二度和三度烧伤、肠道机能紊乱……
1961年7月2日清晨,这位身高6英尺,体重220磅的巨人,把心爱的双筒猎枪放进嘴里,扣动了扳机。
瑞典诺贝尔授奖委员会给海明威的评价——勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人,展现的却是一个世界。
活动4【讲授】基础知识积累
生字注音:
攮(nǎng) 颚(è) 啐(cuì) 戳(chuō) 撬开(qiào) 蚕噬(shì) 舵柄(duò) 船梢(shāo) 蹂躏(róu lìn)
拽掉(zhuāi) 榫头(sǔn) 桅杆(wéi) 脊鳍(qí) 鲭鲨(qīng shā) 皮开肉绽(zhàn)
多音字辨析:
臭:
chòu(臭骂) xiù(乳臭未干)
鲭:
qīng(鲭鱼)zhēng(鲭菜)
拽:
zhuāi(拽掉)zhuài(拽住)yè(拉拽)
形似字辨析:
桅:
(wéi)桅杆 诡:
(gui)诡计
臭:
(chòu)臭味 嗅:
(xiù)嗅觉
绽:
(zhàn)绽放 淀:
(diàn)沉淀
攮:
(rǎng)攘除 壤:
(rǎng)土壤 嚷:
(rǎng)嚷嚷
颚:
(è)上颚 谔:
(è)谔谔 愕:
(è)惊愕 萼:
(è)花萼
啐:
(cuì)啐唾沫 粹:
(cuì)精粹 淬:
(cuì)淬火 悴:
(cuì)憔悴
活动5【导入】故事梗概
桑地亚哥是古巴的一个老渔夫,他年轻时非常出色,强健有力,他曾经和一个黑人比赛掰腕子,比了一天一夜。
在八小时后每隔四个钟头就换一个裁判,让他们轮流睡觉。
他和黑人的手指甲里都流出血来。
他也成为了人们心目中的英雄。
到了晚年,他的经历和反应都不如从前,妻子去世了,他一个人孤独地住在海边简陋的小茅棚里。
他在海上捕鱼,经过了84天,还没有捕到一条鱼。
大家都说他运气不好,不吉利。
等到第85天,老人发现了一条很大的马林鱼,他克服了重重困难,经过艰难的搏斗,终于在第三天早晨,把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。
在返回的途中,成群的鲨鱼来抢夺他的战利品,老人遇到了鲨鱼的五次袭击,他用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击。
当他驾驶小船回到港口时,马林鱼只剩下一幅巨大的白骨架。
可就是这残骨,见证了老人的坚强和伟大!
这部小说创下了人类出版史上空前绝后的一个纪录:
48小时售出530万册。
本文节选的是主要是老人与鲨鱼搏斗的情景,是小说临近结尾的部分,也是小说情节的高潮。
活动6【活动】梳理情节
1、梳理课文情节——老人先后几次与鲨鱼搏斗?
结果如何?
明确:
用鱼叉杀死一条鲭鲨——失鱼叉,鱼被吃40磅;
用刀子杀死两条星鲨——鱼被吃掉四分之一;
用刀子杀死了犁头鲨——刀子折断;
用短棍击退两条星鲨——半个鱼身被咬烂了;
用短棍劈打成群鲨鱼——大马林鱼只剩下骨架……
小结:
每次胜利都付出惨重的代价,最终遭到无可挽救的失败。
活动7【讲授】课文探讨
2、老人是在什么状况下与什么样的鲨鱼接二连三进行搏斗的?
小说为什么要描绘鲨鱼的凶残?
明确:
老人:
年老体衰、精疲力竭、头昏眼花、右手受伤、左手抽筋、没有食物、缺乏武器、孤立无援……
鲨鱼:
接二连三、成群结队、凶残强悍。
对比——力量悬殊的对抗。
3、老人勇斗鲨鱼5个回合,你最喜欢哪一回合?
说给大家听听,说的时候能尽量加上相应的体态动作。
4、第88段老人说:
他知道他终于给打败了,而且一点补救的办法也没有。
同学们,在你看来,老人被打败了吗?
(分正方、反方辩一辩)
小结:
说到底,人的真正胜利也只能是精神的胜利。
人在物质上无论取得多大的成就,都不能赢得我们崇高的敬意。
只有精神和气魄的胜利,才使我们感动,为他的悲壮落泪。
一个真正的人,从失败中走来,还得继续面对未来。
面对,是获得成功的前提,勇敢面对,才有获得成功的希望。
活动8【活动】问题探讨
5、你认为桑地亚哥是个怎样的人?
硬汉形象:
孤独、背运、贫穷、年老体衰,但是他乐观、自信、坚韧。
他忍着饥饿、疼痛、贫穷、尽全力、不屈不挠、顽强
——一个面临厄运甚至绝境,但永不屈服、永不放弃的硬汉!
一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。
——桑地亚哥
活动9【讲授】问题探讨
6、文中的独白有什么特点?
在文中起什么作用?
明确:
本文的内心独白忠实地记录了桑地亚哥的内心活动,写出他在海上漂泊的这几天的心态,通过自由联想的方式,真实地再现了老人的思想与感受。
这些内心独白的作用是:
①深刻揭示了主人公内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感;
②闪烁着深邃哲理光彩,丰富了小说的思想,深化了小说的主旨,构成小说的重要特色。
海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”,言语不多,缺乏思想,而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界,具有坚强的理性,是用思想支配行动的人,因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。
活动10【讲授】拓展延伸
六、拓展:
美利坚民族的精神丰碑——海明威
“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。
”
……“本世纪(20世纪)最伟大的作家之一。
”
——约翰·肯尼迪总统评价海明威
在此影响下,美国社会非常崇尚个人英雄主义。
美国性格:
个人英雄主义;
美国精神:
个人英雄主义。
海明威是美国国民的灵魂塑造大师,鲁迅是中国国民塑造大师。
海明威作品:
:
顽强坚韧、自尊自强富有探索开拓精神的硬汉——画出优,,影响国民;
鲁迅作品:
刻画懦弱卑琐、封闭保守又自高自大的懦夫——画出缺陷,改造国民。
活动11【讲授】小结
生活中,能压倒一切的不算是强者,不被一切所压倒的人才是真正的强者。
所以,你应当首先战胜自我、超越自我、充实自我,以最大的热情去拥抱生活。
让我们每一个人都不懈努力、以乐观、健康的生活态度迎接未来的挑战。
活动12【作业】作业布置
1、完成《师说》课时作业。
2、积累作文素材。
3、预习《寡人之于国也》。
活动13【练习】课时作业
一、积累运用(12分,每小题3分)
1下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )
A.附识./识.别痉.挛/泾.渭分明月饷./响.彻云霄
B.钥.匙/锁钥.赡.养/瞻.前顾后歆.羡/万马齐喑.
C.属.意/属.文洗濯./擢.发难数舞蹈./韬.光养晦
D.曲.笔/曲.解契.约/锲.而不舍篆.刻/大笔如椽.
答案:
B 解析:
A项,分别读zhì/shí,jìng/jīng,xiǎng/xiǎng;B项,分别读yào/yuè,shàn/zhān,xīn/yīn;C项,分别读zhǔ/zhǔ,zhuó/zhuó,dǎo/tāo;D项,分别读qū/qū,qì/qiè,zhuàn/chuán。
2下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )
A.新一届政府倡导节约之风,严禁官员大吃大喝。
然而一些地方转变作风仍存在虚与委蛇....的现象,阻碍了中央精神的贯彻落实。
B.近几年政府投入了大量资金,进行棚户区改造。
居住条件艰苦的群众,都兴奋地搬进新居,告别了长达数十年萍飘蓬转....的窘迫生活。
C.税务部门为了要政绩,不断对原本经营困难的企业加重税收,甚至今年收取明年的税。
这种寅吃卯...粮.的做法只能使企业更加困难。
D.如果胸无城府....,缺乏科学分析问题、解决问题的能力,即使有调查得来的大量素材,也会茫然不知所措,更别说彻底地解决问题了。
答案:
A 解析:
A项“虚与委蛇”,指对人虚情假意,敷衍应付。
B项“萍飘蓬转”,比喻远离家乡,在外漂泊。
C项“寅吃卯粮”,比喻经济困难,收入不够支出,预先支用了以后的进项。
D项“胸无城府”,形容待人接物坦率真诚,心口如一。
3下列各句中,没有语病的一句是( )
A.六名大学毕业生自主创业的先进事迹报告令在场的学子们心潮起伏,会场内不时响起热烈的掌声,表达了对他们开拓进取精神的敬意。
B.如果不去改变发达经济体单独主导世界经济的格局,国际金融危机中暴露的问题仍将无法从根本上得到转机,甚至还可能更加严重。
C.随着国人消费观念的转变和旅游业的快速发展,
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