七年级政治上册 112 少年有梦教案 新人教版道德与法治.docx

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七年级政治上册112少年有梦教案新人教版道德与法治

第2课时少年有梦

[教学目标]

1．情感·态度·价值观

（1）感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。

（2）愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

2．能力目标

（1）初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。

（2）学会把握人生机遇，促进自我发展。

3．知识目标

（1）知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

（2）掌握追逐梦想、实现梦想的方法。

[教学重点和难点]

重点和难点：

努力就有改变。

[教学设计思路]

1．教材分析

《少年有梦》依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。

具体对应的内容标准是：

“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。

本课由“有梦就有希望”和“努力就有改变”两目内容组成。

第一目主要围绕“编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什么人在少年时期一定要有梦想”。

第二目引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。

2．学情分析

（请按学生的实际情况进行补充。

）

3．教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

[教学准备]

教师：

制作多媒体课件。

[教学过程]

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

播放视频：

《乡村教师与追梦少年》。

教师提问：

（1）你的梦想是怎样的？

（2）如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？

学生观看视频，回答问题。

调动学生的学习积极性，启发学生树立自己的梦想。

探究新知

一、有梦就有希望

展示材料：

约翰·戈达德的理想

1940年的一个下雨天，一个15岁的美国少年在一张黄色的纸上写下了“我的理想目录”，把自己一生想做的事情、想去的地方、想学的东西一一记下来。

少年共写了127个理想：

去尼罗河、刚果河探险；

攀登珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山；

重游马可·波罗和亚历山大大帝的旅行路线；

学会飞行；

阅读《大英百科全书》；

学习法语、西班牙语以及阿拉伯语；

结婚生子；

拥有一项发明专利；

为非洲的孩子筹集100万美元善款；

参观月球……

教师提问：

（1）你认为这个美国少年的梦想怎么样？

（2）什么是梦想？

（3）梦想对于我们有什么重要意义？

教师引导：

编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，少年的梦想对于个人的成长和人类社会的进步具有重要意义。

展示知识点：

1．什么是梦想？

梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

2．梦想的重要意义

（1）对个人：

激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

（2）对社会：

推动人类社会的进步和发展。

展示材料：

周恩来——为中华之崛起而读书

周恩来在少年时期离开故乡江苏淮安，来到东关模范学校读书。

这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。

当时正是中国社会发生剧烈变动的时期。

校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。

魏校长讲到精彩处突然停顿下来，问道：

“诸生为何读书啊？

”有人回答：

“为名利而读书。

”，还有人回答：

“为做官而读书。

”而周恩来却响亮地回答：

“为中华之崛起而读书！

”魏校长赞叹道：

“有志者，当效周生啊！

”当时，周恩来年仅12岁。

一句响亮的誓言，一个远大的志向，激励着我们敬爱的总理为之奋斗了一生。

他为了民族的独立、国家的振兴鞠躬尽瘁，死而后已，正是由于这种伟大理想的导引。

茅以升——立志造桥

茅以升是我国建造桥梁的专家。

他小时候，非常喜欢在端午节的时候到秦淮河上观看龙舟比赛。

可是有一年端午节，他因病去不了了，他在家中听说看热闹的人太多，秦淮河上的桥被压垮了，好多人掉进了水里。

听了这个不幸的消息，茅以升非常难过。

他仿佛看到许多人纷纷落水，男的、女的、老的、小的，景象凄惨极了。

等到病好了，他一个人跑到秦淮河边，默默地看着断桥发呆。

他想：

我长大一定要做一个造桥的人，造的大桥结结实实，永远不会倒塌！

从此以后，茅以升特别留心各式各样的桥。

出门的时候，不管碰上什么样的桥，他都要上下打量，仔细观察，回到家里就把看到的桥画下来。

看书看报的时候，遇到有关桥的资料，他都细心收集起来。

天长日久，他积累了很多造桥的知识。

他勤奋学习，刻苦钻研，经过长期的努力，终于实现了自己的理想，成为一个建造桥梁的专家。

教师提问：

（1）材料中主人公的少年梦想分别是什么？

他们的梦想给自己、他人和社会带来了什么？

展示知识点：

3．青少年应该树立怎样的梦想？

（1）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

（2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交流，总结梦想的含义，以及梦想的作用。

学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交流，总结当代青少年应该树立怎样的梦想。

列举名人事例启发学生的思维，让学生知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

通过名人事例，让学生明白当代青少年的梦想，要与个人的人生目标紧密相连，要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

让学生懂得自己的成长与国家命运紧密相连，为中华民族的伟大复兴而努力学习，奋发向上。

二、努力就有改变

1．梦想和现实的桥梁

开展活动：

说一说，我的梦想

教师设问：

（1）在你的成长的过程中，你曾有过或现在有什么梦想？

（2）这些梦想与现实有差距吗？

（3）你为梦想的实现努力过吗？

探究与分享：

关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。

（1）从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。

（2）梦想与现实是平行线，永远无法相交。

（3）梦想即使实现不了，也能引领方向。

（4）现实常常会把梦想打败。

（5）总有一个梦想会在现实中开花。

展示知识点：

1．梦想和现实的桥梁

少年有梦，不应止于心动，更在于行动。

不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。

努力，是梦想与现实之间的桥梁。

2．怎样努力实现梦想？

展示材料：

莱特兄弟实现飞翔的梦想

美国的莱特兄弟自幼对飞行怀有浓厚的兴趣，曾仿制过“竹蜻蜓”。

1896年，德国滑翔飞行家李林达尔在飞行中失事牺牲，莱特兄弟深受影响，决心研制动力飞行器。

莱特兄弟刻苦钻研李林达尔的著作和当时能找到的有关飞行的书籍，吸取李林达尔的经验，走先滑翔飞行以掌握稳定操纵，进而实现动力飞行的道路……他们制作了两百多个不同形状的机翼模型，在不同角度下进行了上千次风洞实验；他们还研究了鸟和风筝的飞行，1900—1903年他们共制造了三架滑翔机，进行了近千次滑翔飞行，最后一架滑翔机完全达到了稳定操纵要求。

1903年12月17日，莱特兄弟驾驶以内燃机为动力的飞机飞行成功。

教师提问：

从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？

展示知识点：

2．怎样努力实现梦想？

（1）培养和增强不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。

（2）立志。

青少年要从小学习立志，把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

（3）坚持。

（4）努力也有方法。

开展活动：

我的努力计划

展示材料：

名人的梦想规划

周恩来

外交家

看镜子练嘴型一个小时

每天

梅兰芳

戏曲名家

看鸽子练眼神一个小时

每天

科比

篮球明星

训练要投中1000个球

每天

组织完成教材第13页“拓展空间”活动。

学生认真思考，举手回答问题。

学生先在学习小组内讨论交流，然后选代表总结说说自己组员的观点。

学生阅读材料，思考问题，积极回答。

学生先根据自己的实际情况，填写“我的努力计划”，然后在组内进行分享，听取其他同学的建议，完善自己的计划，并在课后努力实现自己的梦想。

通过学生回忆交流自己曾有的理想以及为实现理想努力的经历，让学生切身感受到：

少年梦想，也许跟现实有差距，但是不应止于心动，更在于努力实现。

通过观点评析，让学生懂得：

努力，是梦想与现实之间的桥梁；虽然付出努力不一定会实现梦想，但实现梦想一定要付出努力。

通过典型事例，鼓励学生勇敢地向自己的梦想付出努力，提高实现梦想的能力。

通过典型事例，让学生运用“努力实现梦想”的知识，为自己的梦想的实现作出努力，进一步增强学生通过努力实现梦想的信心和能力。

课堂总结

展示本节知识结构。

归纳、梳理知

识点。

通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。

巩固练习

1．“母鸡的梦想是在庭院里啄食，所以它的翅膀不能再飞翔；鹰的梦想是翱翔蓝天，所以才有了搏击风雨的强健双翼。

”这句话告诉我们（）

A．梦想对于每个人来说都是非常重要的

B．是否有梦想与个人的成功没有什么联系

C．不同的梦想可以造就不同的人生

D．我们的具体梦想应该是发展变化的

2．四川达州女孩王紫莹3岁时因车祸失去了一条腿。

对于不幸，她并不回避。

2008年接触轮椅网球后，她便有了网球梦并夜以继日的训练。

在2015世界职业轮椅网球公开赛上，王紫莹如愿以偿，获得了单打冠军。

她的经历启示我们（）

A．人生必然要经历挫折

B．梦想的选择是一次性的

C．坚持就能够实现梦想

D．实现梦想要付出努力，自强不息

3．鲁迅年轻时，看到列强侵略中国，曾想当海军；后来他想用实业救国，于是改学工业技术；毕业后面对中国现实，他转而学医；在日本学医期间，又认识了中国人急需治疗的不是身体，而灵魂，于是拿起文学这个武器，去唤醒亿万民众。

鲁迅个人理想的改变表明他（）

A．缺乏一种不屈不挠、坚持不懈的精神

B．不重视自己的梦想

C．把自己的梦想和时代的脉搏、祖国的命运紧密相连。

D．没有个人理想

4．成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。

这一等式表明（）

A．任何事业的成功和梦想实现，都是一个努力付出的过程

B．只要有梦想就一定会成功

C．离开了努力，梦想也一样能实现

D．努力是梦想转化为现实的唯一条件

5．王选院士总结自己取得成就的原因有：

扎实的数学基础；长期在第一线上拼命干活；选定目标后锲而不舍地长期拼搏，……自信而不自负，认识自己的不足，懂得要依靠团队等等。

王选院士的总结告诉我们（）

①我们需要从小立志，把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起

②“功崇惟志，业广惟勤。

”实现梦想，需要坚持

③要有勇气自己做出选择，并且为自己的选择担负起责任

④珍视团队合作，才能更好地施展个人才华，实现自身价值

A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

参考答案：

1．C

2．D

3．C

4．A

5．D

回答问题。

通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。

课后作业

整理并落实教材第13页“拓展空间”的探究活动，分析自己的理想与现实的差距，并制定实现梦想的计划。

独立完成任务，学习小组内进行互相鼓励和监督评价。

结合本节课的学习内容，回归学生的生活实际，让学生把学科知识运用到生活实践中。

通过探究活动，提高学生的自我认识和自我规划的能力，提高实现梦想的能力。

[板书设计]