幼儿园大班绘本《马兰花》教案反思.docx
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幼儿园大班绘本《马兰花》教案反思
幼儿园大班绘本《马兰花》教案反思
幼儿园大班绘本《马兰花》教案反思1
活动目标:
1、能用肢体语言表现花的姿态,体验合作游戏的快乐。
2、遵守游戏规则,对发出的口令能灵敏地作出反应。
3、进一步提高幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的.性格。
5、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
活动准备:
用绳子围一个大圆圈,《马兰花》音乐
活动过程:
一:
活动身体:
听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢,激发幼儿玩游戏的兴趣。
二、游戏《马兰花开》:
让幼儿先在绳内围城一个圈,教师在圈中讲述游戏玩法:
1、全体幼儿围成一个圆圈,手拉手边念儿歌边向右手方向走。
2、念儿歌:
马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你马上就开花。
3、当念到:
请你马上就开花。
幼儿问:
几瓣花?
教师回答:
×瓣花。
幼儿快速反应,相应数量的幼儿抱在一起。
4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目,游戏重新开始。
集体游戏:
马兰花开
师幼一起玩游戏《马兰花开》:
在玩游戏的过程中,教师可以先说儿歌,三遍后师幼一起说儿歌,等幼儿能够熟练说儿歌后,让幼儿自己说儿歌,
互换角色,也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。
三、创编儿歌、继续游戏:
马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,()在说话,请你马上就开花。
活动反思:
通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
本活动适合本班幼儿的年龄特征,孩子们对此游戏十分的感兴趣,个别幼儿参与不积极,是在集体教学中有点照顾不全面。
游戏有点反复了,失去了游戏的兴趣性。
【马兰花大班教案】
幼儿园大班绘本《马兰花》教案反思2
活动目标:
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备:
轻音乐、小椅子布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志
从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。
活动过程:
一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)
伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
老师配乐解说:
“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我
们中间吧。
”
“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!
”
“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!
我,是个快乐的孩子!
”
(请大家睁开眼睛)
二、游戏《找朋友》——主动与别人交流
小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识
2、幼儿游戏,相互认识
(1)讨论:
怎么认识新朋友呢?
(2)游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?
”
一半小朋友围成圆圈站好,别一半小朋友去找朋友,老师用语言的
动作提醒小朋友问候、相互介绍。
(3)找个新朋友聊聊天。
3表达:
“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?
”
4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友
三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。
(相信、放心、、、、、、)
“小朋友,想到树林去散步吗?
”
2、说一说感受
你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?
”
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
4、小结:
相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误
老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:
“对不起,我错了。
”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
3、小结:
勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐。
五、小结:
老师希望小朋友天天快乐,做个人人喜欢的快乐宝贝。
幼儿园大班绘本《马兰花》教案反思3
设计意图
人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。
但是,我们知道,生活中有快乐就有烦恼,有幸福就会有痛苦,请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己的心态的?
怎样才能做一个快乐的人?
把你的办法告诉身边的小伙伴。
大班心理健康《快乐宝贝》教案与反思
活动目标:
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
3、在生活中,还有什么事让你开心、快乐?
活动准备:
1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。
2、从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。
活动过程:
一、轻松活动
1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
2.老师配乐解说:
“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。
”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!
”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!
我,是个快乐的孩子!
”(请大家睁开眼睛)
二、游戏《找朋友》
主动与别人交流
小朋友面对面围成两个圆圈。
不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识
你们认识我吗?
我是__
幼儿园大班绘本《马兰花》教案反思4
活动目标:
1、能用肢体语言表现花的姿态,体验合作游戏的快乐;
2、遵守游戏规则,对发出的口令能灵敏地作出反应。
活动准备:
音乐、数字牌
儿歌:
马兰花(马兰花、马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你马上就开花。
开出X瓣花。
)
活动过程:
一、基训(音乐:
种太阳)
幼儿四路纵队
“小朋友,我们先听了音乐来动动小手小脚好吗?
”
二、游戏:
找朋友
“现在,我想带大家来玩一个找朋友的游戏。
你听着音乐找啊找,音乐停了,看看应该找几个好朋友,赶快抱在一起好吗?
”
教师使用数字牌2、4、1。
三、游戏:
马兰花
幼儿半圆形坐
“小朋友,你们有没有听说过一种奇怪的花,它会变变变,变出一瓣花;变变变,变出两瓣花、三瓣花?
”
(一)马兰一瓣花
“今天我要带大家来玩马兰花开的游戏。
你会用你的身体动作做一朵花的形态吗?
”
幼儿个别练习
“这个游戏还有一首好听的儿歌呢?
我们来一边念儿歌,一边开花好吗?
不过,必须等儿歌念玩,花儿才能开放。
”
教师带领幼儿一边念儿歌一边玩游戏。
(二)马兰花开变化游戏
幼儿半圆形坐
“你们觉得马兰花还可以开出几瓣花?
我们应该怎样用身体动作来表示?
”
1、幼儿自由组合、尝试
2、请1—2组幼儿示范展示
教师带领幼儿游戏
问题:
分组后,多余的小朋友该怎么办?
(三)幼儿带领的游戏
1、“看到你们玩得这么高兴,我也想用我的身体动作来试一试了。
谁愿意当小老师带大家一起游戏?
”
幼儿带领游戏
2、“你们觉得除了我们一起玩,今天我们还可以邀请谁加入我们的游戏,让我们玩得更开心?
”
邀请所有老师一起参与。
四、结束活动
“小朋友,你们愿意把这个游戏教给更多的人吗?
”
“快乐的时间总是过得特别快,我们下次带上更多好朋友,一起再来游戏好吗?
幼儿园大班绘本《马兰花》教案反思5
活动目标:
1、了解人的情绪是多种多样的,知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。
2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义,从而形成积极的情感态度。
活动准备:
1、方法统计图;2、卓别林片段活动过程:
一、通过游戏,进入活动猜测游戏:
老师手上有什么(出示),猜测在老师的哪只手?
(幼儿根据自己的猜测分别站在两边),教师张开手展示结果。
游戏进行三次!
二、讨论人的情绪是多种多样的,并可以寻求解决方法。
1、你猜对的时候感觉怎么样?
猜错了后感觉怎样?
2、在生活中我们会遇到各种各样的事情,就会有不一样的感觉,有时会让我们高兴、难过,还有呢?
(小结人的情绪的多样性)。
(1)生活中你什么时候感到很高兴?
高兴的时候你会怎样?
做什么动作?
(教师辅助性提问:
如,在幼儿园,在家里,在外面等,拓展幼儿思路。
(2)你什么时候会感到难过?
你会怎么样?
(哭是很正常的,每个人都会哭)3、你自己喜欢开心还是难过?
4、难过时,我们怎样让自己开心起来呢?
(教师情绪带动,统计方法)。
小结:
我们想出那么多让自己开心的办法,别忘了我们也要用这些方法让别人开心起来啊!
三、个别情感体验。
1、刚才有些小朋友说遇到很多不高兴的事情,谁能用这些办法让他开心呢?
2、请个别幼儿上来用方法帮助别人开心。
(个别情感体验)小结:
当别人自己和别人不高兴的时候,我们可以通过很多办法来快乐起来。
三、通过幽默片段欣赏,进一步感受快乐情感1、刚才是几个小朋友尝试了这些好办法,觉得很开心,我知道其他小朋友也想来尝试一下,那让我们大家一起来开心吧!
2、欣赏卓别林幽默片段。
3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗?
4、查理·卓别林是世界上最着名的幽默大师,他的电影表演非常滑稽,他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们快乐,我们又多了一种快乐的方法。
5、一起模仿卓别林的滑稽动作。
大胆表现滑稽的舞蹈。
四、快乐宝贝1、你们真棒,想出了这么多快乐的好办法。
当我们心情不好的时候,当遇到让我们生气的事情的时候,当我们遇到烦恼的时候,我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人快乐起来,对吗?
2、你们今天快乐吗?
快点给我一个你们最快乐最开心的表情!
我看见你们开心,我也很快乐!
让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!
3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人,然后说声再见!
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