学校开学新冠疫情防控应急演练方案.docx
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学校开学新冠疫情防控应急演练方案
学校开学疫情防控应急演练方案
为进一步提高学校新冠肺炎疫情应急处置能力,做好2020年春季开学以后新冠肺炎疫情防控工作,熟练掌握学校疫情防控工作流程,切实保障师生身体健康和生命安全,确保学校开学后良好的教育教学秩序,切实提高我校应对疫情突发情况快速反应、规范处置、联防联控的能力,做到校园疫情防控“早发现、早报告、早隔离、早治疗”,结合我校实际情况,特制定本方案。
一、培训、演练时间及流程
1.4月12日上午初中部、音体美、教辅后勤组教师参加应急演练,在学校大门口扫码签到,并进行体温检测,体温异常的教师不准进入校园,并及时上报县教育局及相关部门。
2.下午3点召开教职工大会,安排应急演练相关事宜,培训应急演练流程,参会教师尽量做到保持距离,不扎堆。
3.下午2点总务处和政教处负责布置演练场地。
4.下午4时在学校各个模拟场所现场演练。
5.演练流程:
情景一:
班级宿舍消杀(总务处负责)
情景二:
学生入校体温检测环节(九年级组负责)
情景三:
各班教室(晨午检及日常教学)(八年级组负责)
情境四:
打水、洗手(各班班主任)
情境五:
教师食堂、学生教室就餐(七年级组)
情景六:
宿舍就寝(政教处)
情景七:
放学(政教处)
6.下午5点演练结束,齐永升校长根据演练情况现场总结,并进一步改进完善演练流程,演练结束后总务处组织相关人员回收器材。
二、领导机构及参与人员:
总指挥:
齐永升
副指挥:
张魁
现场讲解:
杨鸿斌
参演成员:
初中部、英体美、教辅后勤教师,楼卫,门房
三、演练具体场景及流程
场景一:
模拟教室、宿舍、餐厅消毒
早上到校前和中午放学后,总务处负责对教室内进行消杀工作;每天上课后,生活老师负责对宿舍内进行消杀工作,两灶管理人员对灶房及餐厅进行消杀工作。
场景二:
模拟学生有序进校的情景
进校门前,消毒人员在学生行进区域及应急处置区喷洒消毒液,学生行进应急处置区消毒。
由教师扮演的学生在校门口有序排队,两人前后间隔1米,佩戴口罩,测温组及保安指挥学生有序前进、通过自动测温门进行体温检测;登记组老师对体温正常学生做好体温登记后;消毒组老师用含有75%酒精溶液对学生手部进行消毒后,由班主任带领间隔1米有序进入教室。
若发现学生体温异常,超过37.3℃的学生,测温人员立即将此情况报告值班领导和班主任,由班主任将体温异常人员带至应急处置区,对其佩戴双层口罩,并用水银温度计对其间歇测量三次,并询问其来校期间密切接触人群和乘坐的交通工具。
确认体温异常后,再启动突发疫情应急处置,第一时间相关部门报告,并紧急带到学校临时隔离区等候定点医疗机构接诊。
同时,电话联系学生家长,提前告知学生病情及有关情况,与学生家长保持密切联系,及时通报病情进展。
场景三:
模拟学生在教室的情景
在学生进入教室前,班主任提前半小时对班级进行通风作业,用酒精擦拭窗户及门把手等位置。
班级配备物资:
医用酒精消毒液、红外线测温枪、免洗消毒洗手液、紫外线、橡胶手套、洗手盆等。
教室外班主任组织学生在走廊排队,间隔1米,不聚集。
同时,班主任对本班在校学生进行体温复测,登记人员登记晨检记录表,消毒人员为进班学生用含有75%酒精溶液进行手部消毒,然后学生回到座位。
任课教师课前提醒学生,上课期间不要随意摘下口罩,不要讨论,尽量不传递物品。
若课堂上学生突然感觉身体不适,马上报告老师及班主任,任课教师引导该学生到教室门口,用红外线测温仪测温。
发现该生有体温超过37.3℃,引导学生到教室外等候,同时报告学校分管校长,并将该同学带到学校应急隔离区,立即联系当地卫生院,做进一步观察和监测,并详细了解该生密切接触人员情况、在校活动路线,用水银温度计反复测量体温,若超过37.3℃,并电话向教育局分管领导汇报详细情况,并联系定点医疗机构接诊。
学生接走后,组织人员对临时隔离观察场所进行全面消毒。
这个该班级的其他学生,班主任先对学生进行体温复测,再由班主任组织到临时隔离室进行观察,原班级门口设置隔离带,应急指挥部安排专人对班级进行消毒。
情境四:
打水、洗手
1.由于学校条件限制,没有自来水,是具体情况,规定每班每天指定专人到学校规定的地方打水。
2.每班准备一个洗手盆,洗手时使用肥皂或洗手液,用一次性纸巾或干净毛巾擦手。
正确洗手七步法:
内、外、夹、弓、大、立、腕。
第一步(内):
双手手心相互搓洗;
第二步(外):
手心对手背,左右交叉搓洗;
第三步(夹):
手心相对十指交叉搓洗;
第四步(弓):
手指并拢,弯曲各手指关节,双手相扣进行搓擦;
第五步(大):
一只手握住另一只手大拇指,旋转揉搓,交换进行;
第六步(立):
一手指尖在另一掌心旋转搓擦,交换进行;
第七步(腕):
一手握另一只手腕部旋转搓擦,交换进行。
3.在以下情况下需要洗手:
传递物品前后;咳嗽或打喷嚏后;吃饭前后;上厕所后;手脏时;体育运动后;接触他人后;外出回来后。
4.不能使用肥皂、没有流水洗手的情况下,可以使用75%浓度医用酒精消毒产品,如免洗洗手液、消毒纸巾、酒精棉球等消毒产品清洁双手。
场景五:
模拟学生在教室就餐的情景
学生排队间隔距离1米,不聚集,在教室门口洗手后,有序进入教室进入,到指定座位坐好,学生单人单桌,同向就餐,由班主任、班助理对学生进行分餐,学生就餐期间不允许离开座位。
就餐时口罩摘下,易感染面朝下,放于桌子左上角。
场景六:
模拟学生在宿舍就寝的情景
班主任组织学生排队有序进入宿舍,间隔距离1米,回宿舍前不要摘下口罩。
学生在宿舍门口消毒后,生活老师对学生进行体温监测,并登记体温,体温正常方可进入宿舍。
回到宿舍后不允许串宿舍,如若打水间隔1米。
在宿舍按顺序洗漱,洗漱过程不要聚集。
若学生休息期间出现身体不适,由同宿舍同学报告生活老师,生活老师对身体不适学生测量体温,若体温超过37.3℃。
生活老师第一时间汇报班主任和政教处和主管领导,主管领导第一时间上报校长。
学校立即启动《疫情防控应急预案》,同时将学生迅速转移至隔离室观察。
确认体温异常超过37.3℃,由主管校长联系定点医疗机构接诊。
学生接走后,总务处对隔离室进行全面消毒。
宿舍管理员、应急组人员对其他同学进行体温检测,测量额温和腕温。
若发现其他发烧人员,则立刻将发烧人员及关联人员隔离,并追踪学生健康状况。
及时通知学生家长,第一时间上报教育局和疾控中心。
消毒人员对疫情宿舍及周围进行全面消毒,并在发热人员宿舍门口设置隔离带。
场景七:
放学场景演练
学校保安劝阻家长以安全距离排队接学生,不得进入止步区,保障学生秩序和安全,保障学生出入秩序和安全;综合协调组疏导学生有序排队,前后间隔1米放行。
五、演练要求
1.高度重视,加强领导。
全体教师高度重视开学准备工作,充分认识到准备工作的重要性。
加强组织领导,校长亲自指挥,全体教职工全部参与,对开学工作的各个细节要了如指掌;对演练流程要熟练掌握;对突发事件应急处置要沉着冷静。
2.全员参与,精心准备。
只有精心准备、精密部署、精准施策,才能保证开学工作万无一失。
针对开学工作,结合学校实际及人员情况,做好精细分工,大家各在其位、各尽其责;演练的各个环节、流程牢记于心,认真履行职责。
3.细心细致,保证质量。
应急演练中要细心操作、遵守规则、灵活应变,做到熟记于心、忙而不乱,高效、高质量的完成演练活动。
演练后我们还要认真总结、及时整改,做到熟练操作,将每一项工作在“实”字上下功夫,在“细”字上做文章,为平安开学做好充分的准备。
**中学新冠肺炎疫情防控应急/模拟
演练方案
为贯彻落实某某市教育局新冠肺炎疫情联防联控工作领导小组工作部署,抓实抓细我校新冠肺炎疫情防控各项工作,切实提高我校应对疫情突发情况快速反应、规范处置、联防联控的能力,做到校园疫情防控“早发现、早报告、早隔离”,切实保障广大师生身体健康和生命安全,结合我校实际情况,特举行开学前学校新冠肺炎疫情防控应急演练。
一、培训、演练时间及流程
1、3月13日上午布置演练场地。
2、3月13日下午15时疫情防控领导小组成员预演。
3、3月14日上午全体教职工返校参加应急演练,9:
15分起在小礼堂门口扫码签到(用入校码)
4、3月14日上午9:
30分按照行管部安排的开会位置就坐培训(人员尽量做到保持距离,不扎堆)。
5、3月14日上午10时在学校君子道、玉兰球场观摩现场演练。
6、3月14日上午11时演练结束,叶丹校长现场总结。
7、演练结束后德育部组织相关人员回收器材。
二、培训及演练地点
培训地点:
教学区小广场
演练地点:
学校大门口教室
三、领导机构及参与人员
指挥长:
***(校长)
副指挥长:
***、***、***、***
现场讲解:
***
参演成员:
***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、***、门卫、宿管员、配餐人员
观摩人员:
全体教职员工
四、参与人员要求
所有返校人员须戴口罩,注意路途安全。
外地回柳居家隔离期未满14天或出现发热、干咳等不良症状的教职工暂不参加演练,待满足回校条件后,再由德育部组织进行相关培训。
五、演练场景及处置流程
疫情防控应急演练各小组负责人向演练指挥长(***校长)报告演练准备工作完毕。
指挥长宣布:
某某中学新冠肺炎疫情防控应急演练现在开始。
1、演练项目一:
学校大门口测温:
(值班领导***扮演、教师***、***扮演、保安人员门卫扮演、A学生***扮演、B学生***扮演C***扮演、D学生***扮演、E学生***扮演、F学生***扮演、后勤保障组消杀操作***扮演、校医***扮演、家长***扮演、防控组长***扮演)
学校大门口设A、B两个入校通道,每天由值班领导、教师、保安人员组成的护卫队,负责维持学校门口的秩序,提醒师生进校时保持安全距离,检查师生佩戴口罩、携带个人晨午检表及体温情况。
演练假设出现以下5种情况:
(1)A学生未戴口罩,带有个人晨午检表,体温正常,值守老师给该生发放应急口罩并要求其佩戴好,该生正常进班。
(2)B学生佩戴口罩,未带个人晨午检表,体温正常,值守老师给该生发放个人晨午检表,并要求其填写完整,该生正常进班。
(3)C学生未戴口罩,又未带个人晨午检表,体温正常,值守老师给该生发放应急口罩及个人晨午检表,要求其佩戴好口罩并填写完整个人晨午检表后,该生正常进班。
(4)E学生从B通道进校,一切正常,直接进班。
(5)D学生佩戴口罩,带有个人晨午检表,当通过体温检测仪发现该生体温异常,值守老师立即拦下该生,并用额温枪测量该生体温,用体温枪测手前臂或颈脖处,超过37.2℃,值守领导立即将该生带至临时隔离区,并暂时关闭A入校通道。
启用B入校通道。
值守领导通知后勤保障组立即对A入校通道进行消毒。
校医在临时隔区对D学生间隔5分钟用水银体温计进行两次体温测量,确认该生体温超过37.2℃。
校医立即将情况报告值守领导。
值守领导立即联系家长并要求家长到学校把学生带到发热门诊就诊,并做好记录。
(6)F学生佩戴口罩,带有个人晨午检表,当通过体温检测仪发现该生体温异常,值守老师立即拦下该生,并用额温枪测量该生体温,用体温枪测手前臂或颈脖处,超过37.2℃,值守领导将该生带至临时隔离区,并暂时关闭B入校通道。
值守领导通知后勤保障组立即对B入校通道进行消毒。
校医在临时隔离区对F学生间隔5分钟用水银体温计进行两次体温测量,确认该生体温超过37.2℃。
校医立即将情况报告值守领导。
值守领导立即联系家长并要求家长到学校把学生带到发热门诊就诊,并做好记录。
(7)发热学生家长到校将学生接走后,后勤保障组马上对临时隔离区和校门口进行消毒。
(8)学校疫情防控组长如接到发热学生家长的确诊报告后,应立即上报***区疾控中心和***区教育局。
项目一演练结束。
2、演练项目二:
教室内,第一节课上课前:
(班主任***扮演,班级学生其他没有项目二的参演人员扮演,上课老师***扮演、A同学***扮演、年级值日领导***扮演、心理老师***扮演、年级组长***扮演、家长***扮演、后勤保障组消杀人员***扮演、疫情防控组长***扮演、校医***扮演)
(1)班主任提前到教室,组织学生填写班级学生晨午检统计表。
(2)预备铃响后,上课老师进入教室,用洗手液洗手,做好上课准备。
(3)上课老师开始上课后,发现A同学出现干咳、胸闷症状,老师立即停止上课,将该生带到教室门口通知当日的年级值日领导,由值日领导用额温枪测量体温,发现该生体温超过37.2℃,老师立即通知校医、班主任、心理老师和年级组长。
(4)校医立即将A同学带到隔离区,校医在隔离区对A同学间隔5分钟用水银体温计进行两次体温测量。
(5)班主任及时赶到教室,稳定班级秩序。
并对班级其他同学进行健康询问,视情况测量其他同学体温,并做好记录。
同时心理老师对教室内的学生进行心理安抚。
(6)当校医确认该生体温超过37.2℃,立即报告年级组长,年级组长告知班主任,班主任马上通知家长到学校把学生带到发热门诊就诊。
(7)班主任、上课老师及心理老师立即组织学生有序转移到备用教室。
(8)同时年级组长通知后勤保障组立即对教室进行消毒。
(9)A学生被家长接走后,后勤保障组马上到隔离区进行消毒。
(10)学校疫情防控组长如接到发热学生家长的确诊报告后,应立即上报***区疾控中心和***区教育局。
项目二演练结束。
3、演练场景三:
学生宿舍内
宿舍同学发现同舍A同学出现乏力、胸闷症状,立即向宿舍值班人员报告。
(宿舍值班人员宿管员扮演、值守领导***扮演、A学生***扮演、宿舍其他同学其他没有场景三的参演人员扮演、校医***扮演、家长***丽扮演、学校后勤保障组消杀人员***扮演、疫情防控组长***扮演)
(1)宿舍值班人员立即将情况告知校医和值守领导***扮演,校医立即将A同学带到隔离区。
(2)校医在隔离区对A学生间隔5分钟用水银体温计进行两次体温测量。
(3)值守领导立即进入宿舍,稳定宿舍秩序并对宿舍其他同学进行健康询问,视情况测量其他同学体温,并做好记录。
同时做好宿舍其他学生的心理安抚,做好宿舍的通风工作。
(4)校医确认该生体温超过37.2℃,立即报告宿舍值班人员。
(5)宿舍值班人员得到校医的报告后,通知家长到学校把A学生带到发热门诊就诊。
学校后勤保障组立即对隔离区进行消毒。
在所有学生离开宿舍后将对宿舍进行全面消毒。
(6)学校疫情防控组长如接到该生的确诊报告,应立即上报***区疾控中心和***区教育局。
项目三演练结束。
4.演练场景四:
学生下课到午托餐厅排队领餐,按照单人单坐就餐时值班老师发现A学生精神不佳,并偶有干咳、胸闷等症状。
(就餐学生由没有场景四的参演人员扮演、发放配餐由配餐公司人员扮演、午托值日老师***扮演、值班领导***扮演、A同学***扮演、家长***扮演、校医***扮演、学校后勤保障组消杀人员***扮演、疫情防控组长***扮演)
(1)午托值日老师立即将情况告知校医和值班领导,值日老师立即将A同学带到隔离区。
(2)校医在隔离区对A学生间隔5分钟用水银体温计进行两次体温测量。
(3)值班领导立即进入餐厅,稳定餐厅秩序。
同时做好餐厅其他学生的心理安抚,做好餐厅的通风工作。
(4)校医确认该生体温超过37.2℃,立即报告午托值班领导。
(5)午托值班领导通知午托值日老师引导所有学生离开餐厅。
(6)午托值班领导得到校医的报告后,通知家长到学校把A学生带到发热门诊就诊。
学校后勤保障组立即对隔离区进行消毒。
所有学生离开餐厅后将对餐厅进行全面消毒。
(7)学校疫情防控组长如接到该生的确诊报告,应立即上报***区疾控中心和***区教育局。
项目四演练结束。
5、疫情应急演练指挥长对本次疫情应急演练进行总结并宣布疫情应急演练结束。
***指挥长总结:
尊敬的各位领导、老师们:
为贯彻落实***区新冠肺炎疫情联防联控工作领导小组的工作部署,抓细抓实学校新冠肺炎疫情防控的各项工作,切实提高学校应对疫情突发情况快速反应、规范处置、联防联控的能力,我校按照***区教育局的指示,根据“检验预案、锻炼队伍、规范程序、联防联控”的工作要求,编制了本次应急演练方案、演练脚本和演练流程图,在演练中严格执行“十严格”、“五个一律”、“五个早”等疫情防控规定动作,筑牢了校园疫情防控基础,规范了应急处置流程,提高了应对疫情突发事件报告处置、人员隔离、场地消杀等方面的工作能力,圆满地完成了***区教育局交给我们的演练任务。
演练结束后,我们还将认真查找疫情防控和突发事件处置工作中存在的薄弱环节,及时补充、完善我校的应急预案和演练方案,实现突发事件快速有效处置,切实保障学校师生的身体健康和生命安全。
最后我宣布:
某某中学新冠肺炎疫情防控应急演练到此结束。
**学校
免疫接种证查验制度
1.按照《疫苗流通和预防接种管理条例》规定,依法开展预防接种工作。
2.学校所在地区(市)级以上卫生行政部门报经本级人民政府决定,并报省级人民政府卫生行政部门备案后,方可对学校师生实施群体性预防接种。
3.传染病暴发、流行时,需要采取应急措施的,按照上级规定执行。
4.凡经县(市)级以上人民政府决定,在学校实施的群体预防接种,由学校统一向学生发放由卫生行政部门制定的预防接种知情同意书,并告知家长带学生到卫生行政部门指定的接种单位和地点进行接种。
5.对未按规定接种的学生配合辖区内的社区卫生服务中心及时做好补种工作。
6.学校做好预防接种的宣传动员工作,提高预防接种率。
7.严格执行预防接种家长回执制度。
每次接种工作均要做好登记、统计、归档等工作。
8.做好在校生预防接种证的管理。
入学时联合医院检查,合格之后方可注册报到或约定接种时间。
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