小学校本教材课程教案.docx
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小学校本教材课程教案
1、学会思考
第二课时
教学目标:
1、懂得动脑筋,讲究学习方法对学好功课的作用。
2、通过辨一辨及故事链接使学生明白为什么要善于思考。
教学重点:
懂得动脑筋,讲究学习方法对学好功课的作用。
教学难点:
通过辨一辨及故事链接使学生明白为什么要善于思考。
教学准备:
实物投影、挂图
教学过程:
一、出示辨一辨
1.王小军碰到问题时,总是喜欢动脑筋思考,实在不会时他就主动问老师或身边的同学,所以他懂得的东西特别多。
2.辰辰做作业时,被一道题给难住了,妈妈让他去问问同学嘉嘉,他说:
“嘉嘉平时考试分数还不如我呢,问他有什么用?
”
(1)先认真读一读题。
(2)学生讨论,辨析。
二、讲故事《哪个太阳大》
1.引导学生领会“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
”的含义。
2.学生诵读,背诵这句话。
三、议一议:
小霞特别爱问,学习上一遇到什么问题马上就是问别人。
她这样做好不好,为什么?
1.指名读题。
2.学生讨论交流。
3.学生结合自己的生活,讲一讲自己遇到的这样的事。
四、故事链接
1.教师讲故事:
《爱思考的雷尔沃特》
2.思考:
从故事中你懂得了什么?
1、学会思考
第三课时
教学目标:
1、学习故事使学生懂得思考的重要性。
2、在课堂上能认真思考,积极主动发言。
教学重点:
在课堂上能认真思考,积极主动发言。
教学难点:
学习故事使学生懂得思考的重要性。
教学准备:
实物投影、挂图
教学过程:
一、学故事、明道理
1.教师讲故事:
《卖苹果的学问》
《会思考的杰克》
2.说说:
听完故事后有什么疑问?
3.学生讨论、交流。
(1)从哪儿可以看出杰克学会思考了?
(2)卖苹果会有什么学问呢?
(3)从这两个故事中你懂得了什么?
你认为从今往后你应该怎么做?
4.出示:
见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
学生说一说感悟。
读一读、背一背。
二、学习名言
1.出示:
如果你年轻时就没有学会思考,那么就永远学不会思考。
——爱迪生
活着就意味着思考。
——西塞罗
2.指名读一读,说说自己的理解。
3.练习背诵,记住这两句名言。
4.说一说:
你应该向同学学点什么。
三、完成练习“火眼金睛”
1、学会思考
第四课时
教学目标:
通过主题队会,使学生懂得学会思考、勇于动脑是走向成功的必须条件。
教学重点:
学生在课堂上勇于动脑、学会思考,认真学习。
教学难点:
学生在课堂上勇于动脑、学会思考,认真学习。
教学准备:
实物投影、挂图
教学过程:
一、学会课堂如何思考
爱因斯坦曾说:
“学习知识要勤于思考,思考,再思考。
我就是靠这个学习方法成为科学家的。
”
讲述《爱因斯坦的故事》
1.听了这个故事,你认为应该怎样思考?
2.学生讨论、交流。
3.出示:
业精于勤荒于嬉,行成于思而毁于随。
(1)教师领读。
(2)讲故事,学生明白含义。
(3)学生练习背诵。
二、说说在家中如何思考
1.看书、读报
2.看电视、电脑
3.旅游、参观
三、脑筋急转弯
1.好与坏的中间是什么?
(与)
2.什么纸买不起?
(圣旨)
3.什么狗不会叫?
(电子狗)
4.什么东西打碎后自然会合好?
四、活动总结
评选学习标兵。
2.勇于表达
第一课时
教学目标:
1、学会一些勇于表达的格言,知道一些有关故事。
2、结合课文内容说说为什么要学会思考勇于表达。
教学重点:
学会一些勇于表达的格言,知道一些有关故事。
教学难点:
结合课文内容说说为什么要勇于表达。
教学准备:
实物投影、挂图
教学过程:
一、揭示题目:
2.勇于表达
板书课题,学生齐读。
二、讲故事、明道理
1.讲述:
《勇于发问的小华》的故事
2.听后思考:
勤于思考、勇于发问对小华的学习、增长知识有什么好处?
3.学生讨论、交流。
4.教师讲孔子教育学生的故事,使学生明理。
5.教师小结:
我们在学习和生活中也要像小华那样,做到勤于思考、勇于发问。
三、说一说
1.出示题目:
小华学习时是怎样思考的?
结合课文说说为什么要学会思考?
2.学生读题目。
3.学生讨论、交流。
2.勇于表达
第二课时
一、故事链接
1.我胆子小,上课老不敢发言。
老师提问时,我想举手回答,可因为缺乏勇气,都失去了机会。
议一议:
该如何;
2.我把心里话对好朋友张宇说了,他鼓励我不要怕,大胆举手。
勇于表达。
相信自己一定能行;
(1)先认真读一读题。
(2)学生讨论,辨析。
3.第二天,老师提问时,我把手举起来,结果都答对了,老师表扬我,我望着张宇笑了。
(1)先认真读一读题。
(2)学生讨论,辨析。
总结:
你知道吗?
课上发言,不仅锻炼了自己的胆量、语言表达能力,还可以让老师了解你对只是掌握的情况。
2.勇于表达
第三课时
名言屋:
1.亲有过见识更柔吾色肉无声
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思:
如果父母有了过失,我们要劝其改过;劝的时候一定要和颜悦色,声调柔和。
2.谏不入悦复谏号泣随挞无怨
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思:
如果父母不接受规劝,也不要着急,代父母情绪好时再劝,如果父母还是不听规劝,要哭泣着恳求他们改过。
如果因此而遭父母变大,也不要怨恨父母。
3.凡道字重且舒勿急疾勿模糊
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思:
说话时要口齿清晰,不要说得太快,更不要含糊不清。
4.势服人心不然理服人方无言
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思:
用实力压服人,对方口服心不服;以理服人,对方才会心服口服,无话可说。
2.勇于表达
第四课时
名言屋:
5、子曰:
“可与言而不与之言,失人;不可语言而与之言,失言。
知者不失人,亦不失言。
”
自由读,齐读,个别读,背诵
教师讲解意思。
6、知之为知之,不知为不知,是知也。
敏而好学,不耻下问。
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思:
7、博学之,审问之,慎思之,名编制,笃行之。
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思:
3.尊重他人
第一课时
教学目标:
1、学会一些尊重他人的格言,知道一些有关故事。
2、结合课文内容说说为什么要学会思考尊重他人。
教学重点:
学会一些尊重他人的格言,知道一些有关故事。
教学难点:
结合课文内容说说为什么要学会思考尊重他人。
教学准备:
实物投影、挂图
教学过程:
一、揭示题目:
3.尊重他人
板书课题,学生齐读。
二、讲故事、明道理
1.讲述:
萧伯纳的故事
2.听后思考议一议
1)为什么要尊重他人?
2)如何尊重他人?
3)尊重他人对自己有什么益处?
学生读题目。
学生讨论、交流。
3.尊重他人
第二课时
一、故事链接
1.故事《鲁迅尊重孩子的故事》
让孩子自己读一读。
议一议。
这个故事告诉我们什么?
2.故事《程门立雪》
(1)先认真读一读故事。
(2)学生讨论,辨析。
总结这两个故事让我们懂得什么?
教师总结:
人生活在社会这个大家庭里需要与各式各样的人打交道,如果你想得到别人的尊重,那你必须学会尊重他人,学会尊重他人的人格,尊重他人的劳动,尊重他人的劳动成果。
3.尊重他人
第三课时
小品表演:
一.学生自由朗读故事《书生问路》
可以把故事分成几个部分?
(两部分)
二.第一部分
书生一共向路旁老者问了几次路?
每一次是如何问的?
同桌分角色表演。
指名上台表演。
教师相机指导。
三,第二部分
老者是如何引导书生领悟自己没有礼教的?
同桌分角色表演。
指名上台表演。
教师相机指导。
3.尊重他人
第四课时
名言屋:
1、或饮食或坐走长者先幼者后
长呼人即代叫人不在己即到
自由读,齐读,个别读,背诵
教师讲解意思。
2、称尊长勿呼名对尊长勿见能
路遇长疾趋揖长无言退恭立
骑下马乘下车过犹待百步余
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
3、长者立幼勿坐长者坐命乃坐
尊长前声要低低不闻却非宜
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
4、进必趋退必迟问起对视勿移
事诸父如事父事诸兄如事兄
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
5、己所不欲勿施于人。
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
4、守时惜时
第一课时
教学目标:
1、端正学生惜时、守时的态度,教育学生做事认真、
力求上进的态度。
2、养成按时上下学及放学及时回家的良好习惯。
教学重点:
端正学生惜时、守时的态度。
教学难点:
养成按时上下学及放学及时回家的良好习惯。
教学准备:
实物投影
教学过程:
一、出示名言:
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
少年易学老难成,一寸光阴不可轻。
1、学生自由读一读名言。
2、说一说含义。
齐读。
二、讲故事,明道理
1、老师讲故事《鲁迅惜时、守时的故事》
2、听后讨论:
(1)鲁迅是怎样守时、惜时的?
(2)你从中受到什么启发?
3、教师小结:
时间对任何人都是公正的,有志者、勤奋者,善于去挣,去挤,它就有;懒汉,不去争,不去挤,它就没有。
三、学习古诗
1、出示《明日歌》
2、指名读,同桌讨论诗的含义。
3、说说:
读后你明白了什么?
4、练习背诵。
四、说一说
有的同学认为时间多的是,没必要珍惜,你同意这个观点吗,为什么?
(学生讨论、交流)
4、守时惜时
第二课时
教学目标:
1、初步养成按时作息、良好饮食和个人卫生的习惯。
2、放学后按时回家,按时完成作业。
教学重点:
放学后按时回家,按时完成作业。
教学难点:
初步养成按时作息、良好饮食和个人卫生的习惯。
教学准备:
多媒体
教学过程:
一、创设情境,显示活动主题。
1、伴随《上学歌》,出示动画片
《盼盼和四个小动物上学去》
2、说一说:
盼盼迟到的原因。
3、你迟到过吗?
当时你的心情还记得吗?
二、学习名言
1、出示:
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
2、指名读,领读、齐读。
3、你知道这句诗是谁写的吗?
(颜真卿)
4、教师讲述有关的故事。
5、学生练习背诵。
三、分组讨论、分析原因
1、同桌议一议(任选一主题)
2、分小组讨论,汇报展示。
3、模拟表演,分组竞赛。
(1)怎样才能不迟到。
(2)表演按时起床的情节。
四、赛后评议
提出标准,选出优胜者,并说出理由。
4、守时惜时
第三课时
教学目标:
1、让学生懂得时间的珍贵,从小养成守时惜时的习惯。
2、能够当天的事情当天完成。
教学重点:
能够当天的事情当天完成。
教学难点:
懂得时间的珍贵,从小养成守时惜时的习惯。
教学准备:
实物投影
教学过程:
一、出示名言
合理安排时间,就等于节约时间。
——培根
今天所做之事勿侯明天,自己所做之事勿侯他人。
——欧德
吾生也有涯,而知也无涯。
——庄子
1、自由练读,指名读名言。
2、讨论:
你从名言中明白了什么?
3、你还知道哪些有关守时、惜时的古诗文?
4、学生同桌讨论,交流。
5、出示:
莫等闲白了少年头,空悲切。
——岳飞
6、读、理解意思,练习背诵。
二、故事链接
《爱迪生珍惜时间的故事》
1、教师讲故事。
2、讨论:
爱迪生为什么说:
“人生太短暂了,要节省时间,多做事情。
”呢?
分小组讨论,推选代表发言。
3、从爱迪生的故事中你收到什么启发?
三、思考:
如何做才能守时、惜时?
4、守时惜时
第四课时
教学目标:
1、培养学生守时、惜时的良好习惯。
2、认识到珍惜时间的重要性,能好好抓住机会,认真学习。
教学重点:
培养学生守时、惜时的良好习惯。
教学难点:
认识到珍惜时间的重要性。
教学准备:
多媒体、电脑
教学过程:
一、主持人宣布活动内容
时间可以说是一切事情的主宰,怎样才能把握这有限的生命,去做更多有意义的事情呢?
答案只有一个:
珍惜时间。
二、诗歌朗诵
1、《时间》
2、《杨柳枯了,有再青的时候》
三、讲故事
《浪费时间的故事》
1、出示:
盛年不从来,一日难再晨。
及时宜自勉,岁月不待人。
——陶渊明
2、读一读,理解含义。
3、练习背诵,记一记名言。
4、总结:
一个人的青春能有几年,莫等闲,白了少年头,空悲切。
在这大好的时光中,我们应该守时、惜时,努力学习,而不是盲目拖拉地做事情。
四、名人名言的展示
说说有关珍惜时间的名言。
五、结束语
5.热爱劳动
第一课时
教学目标:
1、学会一些尊重他人的格言,知道一些有关故事。
2、结合课文内容说说为什么要学会思考尊重他人。
教学重点:
学会一些尊重他人的格言,知道一些有关故事。
教学难点:
结合课文内容说说为什么要学会思考尊重他人。
教学准备:
实物投影、挂图
教学过程:
一、揭示题目:
5.热爱劳动
板书课题,学生齐读。
二、讲故事、明道理
1.讲述:
《热爱劳动的故事》
2.听后思考议一议
1)你同意弟弟的观点吗?
幸福生活来自于辛勤劳动吗?
2)如何懒惰会出现什么后果?
3)应该怎样对待自己的生活?
学生读题目。
学生讨论、交流。
5.热爱劳动
第二课时
一、故事链接
1.故事《劳动的意义》
让孩子自己读一读。
议一议。
每一段告诉我们什么?
2.自由朗读《劳动的意义》
(1)先认真读一读每一段文字。
(2)学生讨论,辨析。
一、劳动创造了文明;
二、我们学生要懂得热爱劳动;
三、要做一个热爱劳动的人,自己的事情自己做;
四、劳动创造了历史;
五、劳动创造了生活;
六、一分耕耘、一分收获;
七、劳动促进了社会的发展;
5.热爱劳动
第三课时
故事《毛泽东的“责任田”》
一.学生自由朗读故事《毛泽东的“责任田”》
指名分段朗读故事;
故事发生在什么时候?
故事里的主人公讲的是谁?
分析毛泽东的言行,解说一下,你认为毛泽东是一位怎样的伟人?
毛泽东的故事对军民大生产起到了什么作用?
教师总结。
5.热爱劳动
第四课时
名言屋:
1、赵中令读鲁论彼即仕学且勤
自由读,齐读,个别读,背诵
教师讲解意思。
2、如负薪如挂角身虽劳犹苦卓
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
3、幼习业状致身上匡国下利民
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
4、人生在勤不索何取
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
6.主动学习
第一课时
教学目标:
1、学会一些主动学习的格言,知道一些有关故事。
2、结合课文内容说说为什么要学会主动学习。
教学重点:
学会一些主动学习的格言,知道一些有关故事。
教学难点:
结合课文内容说说为什么要学会主动学习。
教学准备:
实物投影、挂图
教学过程:
一、揭示题目:
6.主动学习
板书课题,学生齐读。
二、讲故事、明道理
1.讲述:
《凿壁偷光》
2.听后思考议一议
1)匡衡是怎样主动学习的?
他遇到了哪些困难?
2)他是怎样克服的?
3)结合课文来谈一谈你的看法?
学生读题目。
学生讨论、交流。
6.主动学习
第二课时
一、故事链接
1.故事《苏步青主动学习的故事》
让孩子自己读一读。
议一议。
每一段告诉我们什么?
2.自由朗读《劳动的意义》
(1)先认真读一读每一段文字。
(2)学生讨论,辨析。
一)苏步青是怎样一个人?
二)苏步青在倒数第一的情况下是如何做的?
三)他是怎样令老师大吃一惊的?
四)我们要向苏步青学习什么?
6.主动学习
第三课时
故事《好学的车胤和孙康》《宋濂冒雪访师》
一.学生自由朗读故事《好学的车胤和孙康》
指名分段朗读故事;
故事发生在什么时候?
故事里的主人公讲的是谁?
一.学生自由朗读故事《宋濂冒雪访师》
指名分段朗读故事;
故事发生在什么时候?
故事里的主人公讲的是谁?
教师总结:
通过这两个故事,我们懂得了学习的重要性,并且要真正从自身认识到每个人都要自觉地去学习。
6.主动学习
第四课时
名言屋:
1、子曰:
“敏而好学,不耻下问。
”
自由读,齐读,个别读,背诵
教师讲解意思。
2、子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
”
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
3、子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
4、博观而约取,厚积而薄发
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
5、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
7、学会自我保护
第一课时
教学目标:
1、学会一些自我保护的格言,知道一些有关故事。
2、结合课文内容说说为什么要学会自我保护。
教学重点:
1、学会一些自我保护的格言,知道一些有关故事。
教学难点:
2、结合课文内容说说为什么要学会自我保护。
教学准备:
实物投影、挂图
教学过程:
一、揭示题目:
7、学会自我保护
板书课题,学生齐读。
二、讲故事、明道理
1.讲述:
《机智勇敢的赵晓鋭》
2.听后思考议一议
1)赵晓鋭迷路后是怎样做的?
2)你从这个故事中学到了什么?
三、想一想
遇到下面的情况你该怎样办?
1、当你独自一人在家是,有陌生人敲门,你该不该开门呢?
2、路上,如果有陌生人尾随你,你该怎样办呢?
3、当你一人在家,有陌生人接你出去,你去不去?
4、当不认识的人松你糖果、饮料等有人的食品时,你该怎样做?
这四个问题让学生充分讨论,并且回答。
教师相机评价。
7、学会自我保护
第二课时
一、故事链接
1.故事《童区寄传》
让孩子自己读一读。
议一议。
区寄是一个怎样的人?
课文哪些地方表现区寄的聪明机谨、自我保护意识?
区寄杀死第一个强盗
如何骗得另一个强盗
区寄如何脱离强盗
区寄如何杀死另一个强盗
7、学会自我保护
第三课时
故事:
自由朗读《被困电梯鞋子报警》
(1)先认真读一读每一段文字。
(2)学生讨论,辨析。
一)故事发生在什么时间、什么地方?
二)阿强开始怎样做、后来怎样做?
三)其他人又是如何做的?
四)这个故事我们学到了什么?
遇到困难不能慌张,不能失去自主能力,要沉着冷静想办法脱离险境。
7、学会自我保护
第四课时
名言屋:
1、不怕一万,只怕万一。
自由读,齐读,个别读,背诵
教师讲解意思。
2、害人之心不可有,防人之心不可无。
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
3、莫信直中直,须防仁不仁。
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
4、虎生犹可近,人熟不堪亲。
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
8、保护水资源
第一课时
教学目标:
1、学会一些保护水资源,知道一些有关故事。
2、结合课文内容说说为什么要保护水资源。
教学重点:
学会一些保护水资源,知道一些有关故事。
教学难点:
2结合课文内容说说为什么要保护水资源。
教学准备:
实物投影、挂图
教学过程:
一、揭示题目:
8、保护水资源
板书课题,学生齐读。
二、看文章、明道理
1.讲述:
保护水资源的广告
2.听后思考议一议
1)你认识到水的重要性了吗?
2)为什么要保护水资源?
三、想一想
说一说,议一议:
水在我们生活中有哪些作用
做一做:
世界水日是哪一天?
让我们策划一个宣传活动吧!
8、保护水资源
第二课时
一、故事链接
1.故事《万物皆有灵》
让孩子自己读一读。
议一议。
老牛为什么半路劫水车?
课文哪些地方的描写最令你感动的?
找出文中描写老牛的动作神态的词语。
老牛冒死为小牛争得水。
8、保护水资源
第三课时
一、学习课文《我国水资源短缺》
(1)先认真读一读每一段文字。
(2)学生讨论,辨析。
二、议一议:
那怎样才能让那么宝贵的水资源尽量节约一点呢?
学生分小组讨论,把想到的用笔记录下来。
小组轮流交流,教师给予鼓励、相机指导。
8、保护水资源
第四课时
名言屋:
1、曰江河曰准济此四渎水之纪
自由读,齐读,个别读,背诵
教师讲解意思。
2、地所生有草木此植物遍水陆
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
3、有虫鱼有鸟兽此动物能飞走
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
4、海咸河淡鳞潜羽翔
自由读,齐读,个别读,背诵
讲解意思。
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