人教版五年级英语下册第三单元教案.docx
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人教版五年级英语下册第三单元教案
人教版五年级英语下册第三单元教案
课堂教学设计方案
Unit3第1课时总计6课时主备人:
投放日期2020年4月26日
一次备课
二次备课
Unit3Myschoolcalendar
PeriodOne
教学目标:
1、能听说认读写词:
January,February,March,April,May,June
2、能听说认读单词:
plant,contest,year
3、能听懂掌握句式:
Whenis„和It’sin„并能在实际情境中灵活运用。
教学重点、难点:
1、能听说认读写词:
January,February,March,April,May,June。
2、听懂掌握句式:
Whenis„和It’sin„并能在实际情境中灵活运用。
教学过程:
一、课前热身(Warm-up)
1、Greetingeachother
2、Askandanswer
3、Preview
教师出示节日图片,问:
Whenis„Inspring,summer,autumnorwinter在黑板写出四季的单词,将黑板分为四个版块,,让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。
二、新课呈现(Presentation)
1、Let’slearn
1)教学新单词
2)用课件出示植树节的图片,问:
Look!
It’sTreePlantingDay.WhenisTreePlantingDay
学生说出日期后,教师再用课件出示3月12日的日历,说:
It’sinMarch.并带领学生读几遍。
3)播放教学录音,全班学生跟着读录音,提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
4)同桌合作,用月份以及月份下面的活动做替换活动练习,重新编对话,如:
S1:
WhenisChildren’sDay
S2:
It’sinJune.
5)教师请两三对学生站起来表演对话,鼓励学生大胆的表现自己,表扬表演到位的学生。
2、Readandsay
1)出示句子:
TreePlantingDayisinFebruary.
Pleasereadthesentence.Canyoucorrectthesentence
2)学生发现,句子中的月份不对。
3)教师根据学生的汇报改正句子:
TreePlantingDayisinMarch.
4)同桌合作,订正本部分的其他四个句子,并用句型:
Whenis„和It’sin„进行问答练习。
5)教师请四位学生站起来读正确的句子。
三、趣味操练(Practice)
Game:
各就各位
教师将1—6月的单词做成字母卡片,并且将字母顺序打乱,分发到学生的手里,学生按顺序将它们排列成一个完整的单词,比一比谁排得快、排得准。
四、巩固延伸(Consolidation&Extension)Doasurvery:
调查组内成员节日归纳,并做汇报。
五、课堂小结:
师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
板书设计:
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit3第2课时总计6课时主备人:
投放日期2020年4月26日
一次备课
二次备课
Unit1Myschoolcalendar
PeriodTwo
教学目标:
1、能听说认读单词:
few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet。
2、能谈论各个季节的活动安排。
3、能听懂let’stry部分的录音,并根据录音内容选择正确选项。
教学重点 :
1、能听说认读单词:
few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet。
2、能谈论各个季节的活动安排。
教学难点 :
1、单词meet作为动词时意为“遇见,见到”,作为名词时意为“集会,开会。
”
2、能谈论各个季节的活动安排。
教学准备:
多媒体课件或小黑板、卡片
教学过程:
一、课前热身(Warm-up)
1、口语练习(freetalk)
Goodmorning\afternoon,boysandgirls.HowareyoutodayWhatdayisittodayWhenisyourbirthday,S1
2、Preview
1)出示单词卡片,认读1~6月的单词
·开火车认读·男女生分开认读·全班齐念单词
2)Enjoyasong:
Thetwelvemonths
3)同桌合作,用句型:
Whenis…It’sin…进行对话
二、新课呈现(Presentation)
1、let’stalk
1)出示本部分的情境图,师生进行对话。
2)第一次播放教学录音,全班学生跟读录音,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放录音,学生听完录音后回答问题·WhatdoesMikehaveafterthesportsmeet
·WhenistheEasterparty
·Whenistheschooltrip
3)第三次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读对话。
4)Writeandtalk
·学生读一读本部分的四个词组,并按要求分类。
·请两位学生站起来示范读对话
·学生同桌合作,仿照示例进行对话。
5)讲解重难点内容
·Wehaveafewfunthingsinspring.我们春天有一些趣的事情。
从用法上看,few和afew后面要接可数名词的复数形式;从意义上看,few用来强调小数目的否定意义,相当于“很少”或“几乎没有”,它的含义是该数目令人失望或令人吃惊的小。
三、趣味操练(Practice)
1、let’stry
1)介绍听力任务
2)听录音,完成听力任务,师生进行核对。
2、学生同桌合作,谈论四季有趣的活动。
四、巩固延伸(Consolidation&Extension)
听Let’ssing歌曲,小组合作就歌曲进行对话创建并展示。
课堂小结:
师生一起总结本节课学习的主要内容,鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit3第3课时总计6课时主备人:
投放日期2020年4月26日
一次备课
二次备课
Unit3Myschoolcalendar
PeriodThree
教学目标:
1、通过大量的听读操练,掌握字母组合ch和sh在单词中的发音,纠正学生错误的发音,激发学生对学习英语的兴趣。
2、区分字母组合ch和sh在单词中的发音,培养学生的语感。
3、完成Let’swrapitup部分的任务,归纳时间词前面介词的用法。
教学重点与难点 :
1、通过大量的听读操练,掌握字母组合ch和sh在单词中的发音,纠正学生错误的发音,激发学生对学习英语的兴趣。
2、归纳时间词前面介词的用法。
教学准备:
多媒体课件或小黑板、卡片
教学过程:
一、课前热身(Warm-up)
1、Freetalk
2、let’stalk
3、Askandanswer1)guessthefestival
教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称,学生提问并猜一猜教师写的是哪个节日:
2)reviewthewords
·出示1到12月份的单词卡片,师生一起认读单词·开小火车认读单词,检查学生的发音情况·小组分开抢答单词
二、新课呈现(Presentation)Let’sspell
1、Read,listenandchant
1)用课件依次出示本部分的图片,问:
Lookatthepicture.What’sthis
学生根据图片依次说单词。
2)将本部分的8个单词写在黑板上,带领学生读几遍。
3)学生观察两组单词,说说发现了什么。
引出字母组合:
ch和sh根据单词说一说,ch和sh的发音,教师总结
4)播放本部分的教学录音,全班学生跟读录音单词。
教师总结发音方法。
5)四人一小组,组内学生互读、正音,教师巡视课堂。
2、Listen,numberandsay
1)学生先自主读一读单词,然后同桌读一读,相互正音。
2)第一次播放教学录音,学生根据录音内容给词组标号再一次播放录音,师生核对答案。
3、Choose,writeandsay
1)学生自主读一读各个方框中的单词,并根据自己的喜好连线2)学生先自主读一读句子,然后再四人小组内依次读,其他成员点评
三、趣味操练(Practice)
Let’swrapitup
1、学生先自主读一读本部分的3个句子,并选择适当的介词填空
2、学生思考:
在时间词前面填介词,有什么规律教师总结:
四、巩固延伸(Consolidation&Extension)Brainstorming:
请生说出更多的含ch&sh的单词或句子,单词的一分,句子得两分,最多者获胜,选出优胜组。
课堂小结:
师生一起总结本节课学习的带有辅音字母组合ch&sh的单词。
板书设计:
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit3第4课时总计6课时主备人:
投放日期2020年4月26日
一次备课
二次备课
Unit3Myschoolcalendar
PeriodFour
教学目标:
1、能听说认读写表示月份的单词:
July,August,September,October,November,December.
2、能听说认读单词:
national,American,ThanksgivingChristmas和词组:
NationalDay
3、能完成Askandwrite部分的任务,熟练地用英语询问和回答常见节日所在地月份。
教学重点与难点 :
1、能听说认读写表示月份的单词:
July,August,September,October,November,December.2.能听说认读单词:
national,American,Thanksgiving,Christmas和词组:
NationalDay
教学准备:
多媒体课件或小黑板、卡片
教学过程:
一、课前热身(Warm-up)
1、Greetingandfreetalk
2、Homeworkshowing
1)Let’stalk
·全班学生齐念·男女生分开念·分小组齐念
2)Newdialogue
请个别小组的成员起来演示他们所改编的新对话,并对表现优秀的学生进行一定的奖励。
3、Reviewthewords
出示1~6月份的单词卡片,学生看卡片,认读单词,回忆巩固发音
二、新课呈现(Presentation)
1、Enjoyasong:
Thetwelvemonths听音乐感受节奏,同样引入新单词的认读
2、let’slearn1)认读新单词
2)操练单词
·教师领读,学生齐读,认读音节
·小组内认读这六个单词,教师巡视,帮助纠正一些发音不到位的孩子。
·分男女生认读、开小火车读,帮助孩子们再一次认读新单词
3)出示图片,引出部分情境图片中节日名称,然后带领学生读几遍。
并引用句子:
Whatcanwedoinsummervacation\Mid-AutumnDay\...与学生进行互动,让学生能够运用所学的知识。
4)播放教学录音,学生跟读本部分的词汇和对话,注意语音、语调。
5)同桌合作,用图片上的月份和节日词做替换练习,教师请几对学生上讲台表演对话,表演表演到位的学生。
三、趣味操练(Practice)
1、Askandwrite
1)学生自主完成句子,师生一起核对答案
2)同桌合作,用句型“whenis„”和“It’sin„”进行对话。
2、Makecards
四人一小组,制作几张节日卡片,然后利用节日卡进行对话练习
四、课堂小结:
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
板书设计:
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit3第5课时总计6课时主备人:
投放日期2020年4月26日
一次备课
二次备课
Unit3Myschoolcalendar
PeriodFive
教学目标:
1、能听、说、认读词组“GreatWall”
2、能听懂、会说句型“Whenisthe„thisyear?
”“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
”“I’ll„”“Whatabout„”并能在实际情境中灵活运用。
3、能听懂“Let’stry”部分的录音,并根据录音内容选择正确的选项。
教学重难点:
1、能听、说、认读词组“GreatWall”
2、能听懂、会说句型“Whenisthe„thisyear?
”“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
”“I’ll„”“Whatabout„”并能在实际情境中灵活运用。
教学准备:
多媒体课件或小黑板、卡片
教学过程:
一、课前热身(Warm-up)
1、Greetingandfreetalk.
2、Askandanswer
1)Reviewthewordsaboutmonths
·仔细听,唱反调,教师说月份中文,学生快速用英文来回应;教师说英文单词,学生则立即说出其中文意思。
·出示单词卡片,学生快速认读单词,师在边上巩固孩子的发音
·分小组读;开小火车读,升降调朗读;男女生分开读
2)Reviewthesentence
·学生之间进行互问互答
二、新课呈现(Presentation)
1、六人一小组,每组发放一张词卡,上面写着一个节日的名称,每个小组选一位学生记录,其他成员发表见解,说说自己知道的关于这个节日的知识,然后教师请小组代表汇报,其他学生补充。
2、Let’stalk
1)教学短语:
TheGreatwall
利用课件出示长城的图片,学生跟着教师读几遍。
2)出示情境图,学习对话
·第一次播放录音,说一说你听到了什么
了解对话大致内容
·第二次播放录音,学生回答下列问题:
①WhichisOliver’sfavouriteseasons
②WhatdoesChenJieusuallyhaveinautumn
③Whenisthetripthisyear
3)学生同桌合作,分角色读对话
4)学生自主阅读方框中的单词和词组,然后教师领读、学生齐读。
·请两位学生站起来示范朗读对话
·学生在四人小组内做问答练习。
一人问,其他三人依次回答。
5)讲解重难点句子
We’llgototheGreatWall.我们将要去长城。
“主语+will+dosth”
三、趣味操练(Practice)
学生拿出自己课前准备好的12张空白卡纸,并在卡纸上写上1~12月的英文表达。
学生将自己知道的节假日写在相应的月份卡上,然后再将关于自己家人重要的日期写在相应的卡片上,制作自己的日历。
四.课堂小结:
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
板书设计:
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit3第6课时总计6课时主备人:
投放日期2020年4月26日
一次备课
二次备课
Unit3Myschoolcalendar
PeriodSix
教学目标:
1、能读懂“Readandwrite”部分的内容,并完成判断和回答问题的任务。
2、能听说认读单词:
holiday,game,roll,chocolate,bunny,RSVP,
by,lookfor.
3、能听懂“Let’scheck”部分的教学录音,根据录音内容完成听力任务。
4、能读懂“storytime”部分的故事
教学重点与难点 :
1、能读懂“Readandwrite”部分的内容,并完成判断和回答问题的
任务。
2、能听说认读单词:
holiday,game,roll,chocolate,bunny,RSVP,
by,lookfor.
3、能听懂“Let’scheck”部分的教学录音,根据录音内容完成听力任务。
4、能读懂“storytime”部分的故事
教学准备:
多媒体课件或小黑板、卡片
教学过程:
一、课前热身(Warm-up)
1、Freetalk
2、game:
幸运转盘
二、新课呈现(Presentation)
1、Readandwrite
1)介绍背景
2)第一次播放录音,学生跟读
第二次播放录音,学生根据录音内容判断句子正误:
3)学生自主阅读请柬,画出不认识的单词和词组,教师将生单词和词组写在黑板上,带领学生读几遍并稍作解释,尤其是“by”的含义和用法。
4)学生再次阅读请柬,并回答下列问题
·WhenistheEasterparty
·Whatwilltheydoattheparty
2、Let’scheck
1)第一次播放教学录音,学生圈出正确选项
2)第二次播放教学录音,学生根据录音内容回答问题
·WhatwillthestudentsdoinMay
·WhatwilltheydoinDecember
3)第三次播放录音,师生用问答形式核对答案。
三、巩固延伸(Consolidation&Extension)Storytime
1)出示故事挂图,看图片猜测故事大意
2)播放录音,感受故事,并说说你听到了什么
3)出示对话内容,师生一起解决故事内的知识点
4)再次播放教学录音,学生根据内容回答下列问题:
·Whenisthesummervacation
·WhatwillZoomdoinXinjiang
·SaysomethingaboutHuangshanMountain.·WhatwillZoomhavenextMonday
5)用PPT出示被打乱顺序的情景图,学生合上书本,根据记忆给图片排序
6)学生再小组内练习分角色表演故事,然后教师请两三组学生上台表演。
四、课堂小结:
师生一起总结本单元学习的词汇和句型。
板书设计:
Feed-back:
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- 人教版五 年级 英语 下册 第三 单元 教案