师德师风方案.docx
- 文档编号:23326949
- 上传时间:2023-05-16
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:23.47KB
师德师风方案.docx
《师德师风方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《师德师风方案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
师德师风方案
_
曲村中心校深入开展师德师风建设的
实施方案
为了贯彻落实省教育厅《关于"十二五"期间进一步加强全省中小学师德师风建设的意见》和市教育局《关于在全市深入开展中小学师德师风建设大力推进教育系统创先争优活动的通知》精神,结合我县教育系统整治"吃拿卡要"和狠刹“三股歪风"专项治理工作,为了全面提高教师的师德修养和业务素质,努力打造一支思想品德高、教育理念新、教学业务精、奉献精神强、群众满意度高的教师队伍,在教育系统形成创先争优"的良好氛围,进一步创优发展环境,构建和谐教育。
经研究决定,在全镇教育系统深入开展师德师风建设活动,现制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十七届六中全会精神和科学发展观为指导,以爱岗敬业、教书育人为核心,以规范教师从教行为和中小学办学行为为重点,紧紧围绕教育系统创先争优活动和整治"吃生拿卡要”、狠刹"三股歪风"专项治理工作,认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和"十条禁令",强化师德教育和教师职业道德建设,着力解决当前师德建设中的突出问题,促进师德建设工作改革与创新,建立师德师风建设长效机制,营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围,激励广大教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律,以人格魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。
二、工作目标、任务
今年为全省"中小学教师师德师风建设提高年”,主要任务是开展师风评议和师德考核,建立长效机制。
我中心校要紧紧围绕教育系统创先争优活动这个中心任务,在开展师风评议和师德考核的基础上,全面落实《中小学教师职业道德规范》和"十条禁令",以促进教师师德师风和行风、学风、校风的明显转变;全力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍;努力实现教师师德素养和综合素质新的提升。
三、实施步骤
(一)动员学习阶段(6月10一-6月20日)
本阶段要营造"师德师风建设提高年活动"的强大氛围,以学校为单位组织全体教职工,认真学习《中小学教师职业道德规范》、"十条禁令"以及整治"吃拿卡要"、狠刹"三股歪风"专项治理工作有关文件精神。
采用自学和集中学习相结合、以自学为主的方法。
学习的主要内容包括:
_教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规,((公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、“十条禁令”以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,同时,要织织教师收看《师德启示录》系列宣传片。
通过学习,从思想上认识到师德工作的重要性,树立强烈的责任心、进取心、事业心;从行动上提高师德水准,爱岗敬业?
无私奉献?
同时还要确立终身学习的理念,达到自我学习、自我提高的目的。
在学习过程中教职工人人要记录学习笔记3000字以上并撰写心得体会1篇。
(二)查摆问题阶段(6月21日一-6月30日)对照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、"十条禁令"等法律、规范要求,自我反思、自己查摆;通过意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征求意见信等多种形式,广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议,找准学校和教师个人存在的问题,并寻找存在问题的原因,进行深刻反思,制定整改措施。
重点查摆六个方面的问题:
思想政治方面,有无政治立场动摇、法制观念弱化、执教行为不规范,在网上乱发贴、跟贴,散布不当言论等;有无传播违背教师职业道德、有损教育形象的行为;有无大操大办借机敛财行为;有无吃喝玩乐行为;有无不按组织程序无理取闹和不按法定程序缠访、闹访扰乱公共秩序、妨害社会管理的行为。
爱岗敬业方面,有无旷课和迟到早退、不备课、课堂效果差,不批改作业、不辅导学生,擅自停课、缺课、调课,违反工作纪律,拒不服从上级工作安排等问题;有无工作时间玩电子游戏、炒股以及其他与教育教学工作无关的行为;有无在课堂接打手机或随意走出教室的行为;
关爱学生方面,是否做到了了解每一个学生,相信每一个学生,尊重每一个学生,关爱每一个学生;有无体罚、变相体罚和讥讽、歧视、侮辱学生以及其他有辱学生尊严的言行;
教书育人方面,有无力口重学生课业负担、导致学生厌学、失学行为;是否存在管理学生简单、粗暴,教育学生不讲究方法等问题;
为人师表方面,有无不尊重同事、不关心、集体、不主动合作;有无存在与家长沟通不主动、不及时、无故指责、埋怨家长,违规从事第二职业现象;有无乱收费、乱补课、乱发资料.推销商品行为,要求家长办私事等问题;有无擅自办班或参与有偿补课行为;有无收受学生、家长礼品或者吃请行为:
有无对学生家长不礼貌言行;有无在招生、考试工作中弄虚作假行为;
终身学习方面,有无终身学习的理念,有无不注重认知结构更新、不积极探寻新方法等问题。
(三)整改提高阶段(7月1日一一11月30日)本阶段的工作任务是在前面两个阶段的基础上,对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。
学校和每位教职工都要写出对师德教育活动的认识及整改计划,认真整改落实。
整改方案要符合学校、个人实际,针对性强,言简意明,便于操作。
对存在问题要分轻重缓急分别整改。
对热点问题要迅速整改;对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。
本阶段还要开展系列教育活动。
1、组织召开以"学为人师行为世范"为主题的师德师凡报告会(演讲赛),用典型的力量带动人,用先进的力量引导人,用榜样的力量鼓舞人,最大限度地发挥其先锋模范作用,使广大教师学有榜样、赶有目标,使全县的师德水平有大幅提升。
2、组织开展教师师德师风承诺践诺活动。
结合"十条禁令"和整治"吃拿卡要"、狠刹"三股歪风"专项治理内容,以学校为单位,开展以"践行师德创先争优"为主题的师德师风承诺践诺活动。
各学校要以"为人师表"为准则,以"教书育人、爱岗敬业"为工作核心,制定本学校师德师风承诺?
要求全体教师做到并做出承诺。
通过"家长问卷"、"家长联系卡"、"校长接待曰"等各种途径征求意见,自觉接受社会和群众的监督。
3、扎实开展"校长进课堂、教师进家庭"活动。
各学校领导班子成员,尤其是校长,要带头上课,每学期要为教师上一次示范课或公开课,还要坚持每周深入课堂听课不少于2节,重点考察教师从教行为和授课效果,及时研究解决教育教学中存在的问题。
学校教师尤其是班主任教师,要主动拓宽与学生家长交流沟通的渠道,特别要增加与学困生、贫困生、网瘾生、单亲或离异家庭学生、留守学生及家长的交流沟通,了解学生在家庭的表现情况,并因材施教。
4、开展师德评议活动。
通过社会各界,特别是基层广大群众评议师德师风,借助学校家长委员会的作用,开展面对面的评议。
坚持将"开门评议"贯穿整个活动全过程。
组织"教学开放周"活动。
先在县直学校推开,要求"教学开放周内所有学校都向社会开放,所有课堂教学都向学生家长开放,接受社会评议和监督;组织学生评教、家长评教、社会评教活动。
通过各方评、同事帮、领导点,查找师德师风存在的突出问题?
,在此基础上制定整改措施,定期公开整改情况,并搞好群众满意度测评工作。
5、建立师德年终考核制度。
从依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面进行考核,考核分优秀、合格、不合格三个等级,优秀率占本单位15%-20%,实行师德考核一票否决制,并将考核结果报市、县教育局各一份,师德考核结果装入本人师德档案。
(四)总结表彰阶段(12月份)
1、评选师德、标兵。
各学校要对照《中小学教师职业道德规范,根据教师的工作实践表现,业务成果展评、民意测评等方式,认真开展"师德标兵"评选活动,确立学校师德典型,通过典型引路,在学校形成学习先进、赶超先进的良好氛围(全县师德标兵评选活动安排另行通知)。
_
2、大力宣传表彰。
对于评选出的全县师德标兵,教育局要大力表彰。
2013年省、市开展优秀教师评选时,优先推荐此次表彰人员。
3、全面总结。
各学校要全面总结和分析师德师风建设活动的总体情况和存在的问题,写出活动总结,制定出切合实际、行之有效的下一步师德师风教育实施方案。
4、组织领导:
为了切实有效地抓好师德师风建设工作,中心校成立"师德师风建设领导组":
组长:
吉春文
副组长:
段建龙张务强
成员:
李根有李江泉刘志强
滕凯利高有芳祁水龙
五、工作要求:
1、加强组织领导,各学校要成立以校长为组长的领导组,形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作局面。
各学校要在领导小组的统筹下,结合实际制定可操作的活动方案,保证师德师风建设有目标、有组织、有措施、有步骤地进行。
各学校师德师风建设实施方案于6月10日前报中心校(每阶段工作结束后,阶段小结也要及时书面上报)。
2、健全考核机制。
各学校要结合实际制定本单位教职工师德考评细则,把师德师风建设纳入教师目标管理考核。
将师德考评结果作为教师职称职务晋升和评先评优的重要依据。
3、建立监督机制。
各校要采取学生评价、家长反馈、座谈了解等多种形式,征求多方面对学校师德师风建设方面的意见。
制定学校与家长定期联系制度,及时听取家长意见。
师德考评小组还应吸收家长和各界代表参加,接受社会监督,并将家长和社会各界的意见作为评估教师师德建设工作的重要依据。
4、确保活动实效。
各校要立足实际,注重实效,将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来,确保师德师风建设有成效、教育教学质量有提高。
要把师德建设寓于形式多样的各种活动中,渗透到常规教学活动中,让广大教师在活动和实践中接受教育、经受历练,从而为更好地教书育人提供动力支撑和政治保障。
各学校的领导要充分听取广大教师和社会各界对师德建设的意见和建议,及时化解矛盾,破解热点问题。
将师德建设工作抓紧、抓实、抓出成效,切实在全县营造良好的教育教学氛围。
附件:
一、中小学教师职业道德"十条禁令"
二、曲沃县中小学师德建设工作考核办法
三、曲沃县中小学教师职业道德考核办法
曲村中心校
2012年6月
附件一:
中小学教师职业道德"十条禁令"
一、严禁体罚、变相体罚和讥讽、歧视、侮辱学生以及其他有辱学生尊严的言行;
二、严禁擅自办班或参与有偿补课行为;
三、严禁收受学生、家长礼品或者吃请行为;
四、严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品行为;
五、严禁旷课和迟到早退行为;
六、严禁招生、考试工作中弄虚作假行为;
七、严禁工作时间玩电子游戏、炒股以及其他与教育教学工作无关的行为;
八、严禁在课堂接打手机或随意走出教室的行为;
九、严禁对学生家长不礼貌言行;
十、严禁传播违背教师职业道德、有损教育形象的行为。
附件二:
曲沃县中小学师德建设工作考核办法
为贯彻落实教育部_关于进一步加强和改进师德建设的意见》和省教育厅《关于"十二五"期间进一步加强全省中小学师德师风建设的意见_,建立中小学师德建设长效机制,促进师德建设工作制度化、规范化,全面提升中小学教师职业道德水平,制定本办法。
一、指导思想
以邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,以规范教师从教行为为重点,强化和落实中小学校师德建设考核工作制度,不断完善师德建设工作激励机制和约束机制,进一步提升中小学教师师德建设水平,努力建设高素质教师队伍。
二、基本原则
1、民主性原则。
师德建设考核工作要坚持民主公开?
广泛听取学生、教师、家长等方面的意见,客观、公正地评价;2、导向性原则。
师德建设考核工作要坚持考核、建设、整改相结合,重在建设,充分发挥考核的导向作用;3、实效性原则。
师德建设考核工作要坚持激励先进、推动整体、讲求实效、及时总结、推广先进经验,发现、解决突出问题。
三、考核内容
师德建设工作考核内容包括重视程度、制度保障、工作实效三部分。
具体内容详见《中小学师德建设工作考核要素_(附表)。
四、考核方法和程序
1、学校(中心校)年度自评。
各学校认真总结本年度师德建设工作,对照《中小学校师德建设工作考核要素》自查、自评,针对存在问题制定整改措施。
2、教育行政部门考核学校。
县教育局结合学校年度工作考核?
对所属学校师德建设工作进行考核(具体时间另行通知)。
五、考核结果及使用
1、学校师德建设工作考核实行百分制。
分为优秀、合格和不合格三个等级。
85分以上优秀,60-84分为合格,59分以下为不合格。
2、凡有下列情况之一的,师德建设工作考核确定为不合格:
(1)学校当年发生多人多次违反教师职业道德行为规范的事件,影响较大的;
(2)学校当年因师德问题被新闻媒体曝光,经调查属实,在社会上造成不良影响的;
(3)对社会、家长举报的师德问题不核查?
或查实后不处理、不纠正的。
_
3、教师职业道德建设工作列入校长、书记年度绩效考核、任期考核和学校年度工作考核重要内容。
师德建设工作考核结果要作为中小学校和学校主要领导参评先进集体和先进个人的重要条件,作为发放校长、书记绩效工资的重要依据。
对考核不合格的学校3在参评先进集体及学校主要领导参评先进个人时一票否决且限期整改9校长、书记不发奖励性绩效工资。
经再次考核仍不合格的,在全县范围内予以通报,校长调离工作岗位。
六、切实加强师德建设考核工作
师德建设工作是学校教育工作的重要内容。
学校主要领导要提高认识?
切实把师德建设作为事关教育工作全局的大事来抓,加强领导,统筹部署?
充分发挥党组织、共青团、工会等组织在师德建设工作中的作用,形成学校校长负责、统一领导、分工负责、协调配合、齐抓共管的工作格局。
要结合师德建设考核工作3广泛深入地开展经常性的师德教育活动,不断提高教师队伍的职业道德素养。
附件三:
曲沃县中小学教师职业道德考核办法
为进一步加强中小学教师职业道德建设,激发广大教师以"学为人师、行为世范"为准则?
力行师德规范,提高师德修养,弘汤高尚师德,根据有关教育法律法规、教育部和我市关于加强师德建设文件精神,制定本办法。
一、考核内容
中小学教师职业道德考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等。
具体内容详见《中小学教师职业道德考核要素》。
二、考核方法和程序
教师职业道德考核与年度考核和绩效考核结合进行,由学校具体负责组织。
1、教师进行师德述评。
以年级组或学科组为单位,组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评(农村中心校可以中心校为单位进行述评)。
2、组织实施考核评议。
学校考核组采用多种评价方法,组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。
小学低年级教师的师德考核,不进行学生评议。
学生评议和家长评议:
以班级为单位,采取问卷调查等方式进行。
考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。
所教班级较多的任课教师?
每年抽取不同班级进行评议。
教师评议:
采取年级组或学科组教师评议与全体教师伊认相结合的方式进行(农村中心校可以中心校为单位进行评议)。
3、确定考核等次。
考核组根据学生、家长、教师评议结果,结合教师平时的师德表现,在打分量化的基础上进行综合评价,逐一确定考核等次。
4、反馈考核评价意见。
考核组向每一位教师反馈考核意见,使之明确差距,反思问题,改正缺点。
5、公示考核评价结果。
教师考核等次要在本校公示5个工作日。
公示无异议的教师,师德考核结果作为教师绩效考核内容之一,并将考核结果存入教师师德档案。
三、考核等级
1、考核结果分优秀(90分以上)、合格(60-89分\不合格(59分以下)三个等次。
优秀率一般掌握在参加考核教师总数的15-20%。
2、凡有下列情况之一者,考核等级为不合格:
(1)擅自脱离工作岗位p或不服从工作安排的;_
(2)体罚或变相体罚学生的;
(3)在工作日到校外社会办学机构兼职兼课,组织或者参与有偿家教活动的;
(4)向学生或家长索要钱、物、有价证券的;
(5)敖布非法言论,或诱导学生参加宗教活动,或参与赌博、封建迷信和邪教活动的;
(6)以非法方式表达诉求,干扰正常教育教学秩序,损害学生利益的;(7)因故长期请假,在编不在岗吃空饷的;
(8)其他违反师德行为规范,造成不良影响和后果的。
四、考核结果的使用
1、考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
2、师德考核优秀的教师?
在岗位聘任、职务聘任、奖励性绩效发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时,同等条件下有限考虑。
3、师德考核不合格的教师,在职务聘任、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时一票否决,在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。
对经教育仍不改正、师德考核仍不合格的教师应调离教学岗位,情节严重的给予政纪处分。
五、加强对师德、考核工作的组织领导1、学校(中心校)成立考核组。
考核组成员由学校领导、工会成员以及公道正派、政策业务水平和群众威信较高的教师代表组成。
考核组负责本校师德考核工作的组织实施,对考核不合格教师进行教育、诫勉。
2、中小学教师职业道德考核时教师绩效考核的重要组成部分。
学校要提高对教师师德考核工作重要性的认识,加强领导?
明确分工,落实责任,切实做好宣传教育工作?
增强考核工作的透明度和监督力度以及广大教师、学生和家长的参与程度。
在考核工作中,要坚持原则和标准,严格程序,确保考核结果客观、准确、公正。
对带有普遍性的师德问题,要分类梳理?
制定整改措施,认真进行整改。
对师德考核不合格或有师德问题的教师,要有针对性地加强教育和管理,及时诫勉谈话,限期改正。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 师德 方案