一年级写字歌doc.docx
- 文档编号:23326947
- 上传时间:2023-05-16
- 格式:DOCX
- 页数:93
- 大小:26.95KB
一年级写字歌doc.docx
《一年级写字歌doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级写字歌doc.docx(93页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一年级写字歌doc
写字歌
(二)
写好汉字并不难,课文楷书是典范。
下笔之前先分辨,笔笔字字按照练。
哪
笔后,哪笔先;哪画长,哪画短;哪里斜,哪里弯;哪里窄,哪里宽。
连接之处
别落缝,分开地方别相连。
横平竖直说得对,仔细分析也有变。
同体组字有大小,
大小千万别写翻。
笔画多的要紧凑,笔画少的需松散。
偏旁一定单独练,事半功
倍见效验。
要想把字写规范,结构位置是关键。
自查自纠进步快,互查互纠再完
善。
一天练习几个字,时间不长成状元。
写字歌(三)
一看间架与结构,字格利用要合理。
横中线,竖中线,上下左右像块田。
上
留天,下留地,左右宽窄差不离。
二看笔顺不出错,写字笔顺有规律。
先上后下,
先左后右,先中间后两边,先里后外再封口,一笔一画写整齐。
三看运笔讲艺术,
横竖起笔要顿笔。
下笔用力运笔轻,收笔稍稍往回转,横折要有停顿笔,点要漂
亮像水珠。
写字歌(四)
写字时,心要静,人坐正,脚放平;仔细看,认真临,粗者重,细者轻;转
折处,须慢行,勾有力,线条挺;竖要直,横要平,捺有脚,撇有锋;重心稳,
点画匀,有节奏,求呼应;用笔美,讲造型,既悦目,又赏心。
写字歌(五)
写字无诀窍,认真最重要。
方法细领会,恒心不动摇。
集中打基础,分散练
提高。
运笔须讲究,点画莫潦草。
结构巧安排,布白费思考。
摹帖要专心,临帖
须动脑。
读帖不可少,勤练熟生巧。
功到自然成,书法冶情操。
写字歌
写好汉字并不难,课文楷书是典范。
下笔之前先分辨,笔笔字字按照练。
哪笔后,哪笔先;哪画长,哪画短;
哪里斜,哪里弯;哪里窄,哪里宽。
连接之处别落缝,分开地方别相连。
横平竖直说得对,仔细分析也有变
同体组字有大小,大小千万别写翻。
笔画多的要紧凑,笔画少的需松散
偏旁一定单独练,事半功倍见效验
要想把字写规范,结构位置是关键。
自查自纠进步快,互查互纠再完善
一天练习几个字,时间不长成状元。
小学语文一年级上册复习计划
一年级语文复习计划及教案
一年级上学期即将结束,为了针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,同时为了
在期末考试中取得更好的成绩,现将复习计划制定如下:
一、教材分析
本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”
几部分。
教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字
(一10篇课文,识字
(二)、又1篇课文。
两个识字单元各4课,每课认1—
14个。
20篇课文分4个单元。
全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。
全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
二、复习目标
1、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,
正确书写声母、韵母和音节。
包括:
23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。
2、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写其中的
100
个生字,并能用常
用字组词或者说话。
3
、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4
、
结合
《语文园地》
中出现的思维训练,
针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,
适当做相关练习,达到举一反三的目的。
三、复习形式:
以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械
记忆,培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习措施:
1
、根据学生掌握知识的情况,满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性,体
现循序渐进的认知规律。
2
、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3
、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力
4
、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5
、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
五、复习资料的准备:
语文课本,学生的相关作业,每个单元的测试卷,相关的检测题。
六、复习内容:
1
、拼音部分
(
1
)熟练掌握声母、韵母、整体认读音节,声调的读法及其正确写法。
(
2
)熟练地进行拼读文本中的音节。
(
3
)能快速听写出所学过的音节。
2
、语文园地一
(
1
)通过各种方式复习要求会认的字,以达到熟练程度。
(
2
)一类字要求按笔顺熟练正确的书写。
(
3
)通过有关题型检查复习情况,发现问题,及时补充。
3
、语文园地二
(
1
)熟读课文,背诵相关课文。
(
2
)记住蓝色通道里的字。
(
3
)按要求书写一类字。
(
4
)及时检查复习情况,发现问题,当堂订正。
4
、语文园地三
(
1
)熟读课文,背诵相关课文。
(
2
)通过各种方式记住要求会认的字。
(
3
通过报听写等形式检查学生对本单元的生字复习情况。
做到及时订正。
5
、语文园地四
(
1
)正确而熟练地读课文,背课文。
(
2
)正确熟练掌握本园地二类字的读音。
(
3
)本园地的一类字会按笔顺正确书写。
(
4
)通过测试检查复习情况,发现问题,及时补充。
6
、语文园地五
(
1
)熟读课文,熟知课文的内容以及意义。
(
2
)背诵相关课文。
(
3
)本园地的一类字会按笔顺正确书写,二类字读音要过关。
(
4
)通过测试检查复习情况。
7
、语文园地六
(
1
)熟读课文,背诵相关课文。
(
2
)熟知课文的内容,深刻理解每篇课文的教育意义。
(
3
)本园地的一类字会按笔顺正确书写。
(
4
)二类字的读音要正确熟练掌握。
8
、口语交际训练及看图写话训练。
围绕文本中的资料要求进行针对性训练。
9
、模拟期末考试,及时批改,及时订正。
复习时间:
一年级语文复习教案
复习汉语拼音
复习目的:
复习声母韵母和整体认读音节,区别形近、音近字母,能够
默写并拼读。
复习准备
:
字母卡片、小黑板。
复习过程
:
复习声母
齐读、开火车读、拐弯读、齐背(边背边书空)
、指名比赛背
出示卡片比较
(
说儿歌比较
)
:
b---dp---qt---fl---n---mz---zhc---chs---sh
默写声母表
复习韵母表
齐读、指名开火车读、
找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母
找出鼻韵母中前后鼻韵母,特殊韵母
出示卡片比较
(
说儿歌比较
)
:
ie---eiui---iuai---anao---ouun---
û
n---
û
e
en---engin---ingan---ang
齐背两遍、指名背
默写韵母表
复习四声及标调
背四声儿歌
复习整体认读音节表
齐读、抽读、指明读、背诵
分类:
加哑巴
i
的有:
zhichishirizicisi
声韵音同的有:
yiwu
小
i
改大
y
的有:
ie---ye
加写大
y
的有:
yuyueyunyinying
在前加
yu
:
yuan
默写整体认读音节表
复习有关
jqx
的拼写规则
出示(拼读)
:
j
ú
zich
ã
ngq
ú
nxu
þ
hu
ü
yu
â
er
将
j
ú
q
ú
nxu
þ
yu
â这些音节分解声母、韵母和声调
巩固练习
(一)
、分类:
zhbdefcqgaoanychuongxinenang
shIkaiieuneng
û
ns
û
tiouzie
单韵母:
前鼻音韵母:
后鼻音韵母:
翘舌音声母:
(二)
、用“﹋”标出三拼音节
(三)
、用“
---
”划出整体认读音节
复习教案(第一单元)
复习内容
:
识字
1
——识字
3
、练习
1
复习目标:
熟练掌握字词,并会适当在句子中运用。
复习重点:
笔画名称,正确书写字词。
复习时间:
1
课时
复习过程:
一、
《识字1》
1我们学过一首数字小诗,里面藏着十个数字,还记么?
齐诵“一去二三里,„„”
2请五位同学上台板书一到十,每个人两个。
3别小看这些数字,它让我们学到了好多基本笔画。
师一
一指出,指名学生说。
二、
《识字2》
1谈话。
我们小朋友们每天要按时起床,做好上学的准备。
哪篇识
字告诉我们要养成良好的生活习惯?
2分组读识字
2强调“脸、钟、做、操”等字的读音。
3出示识字
2的生字,个别书空、
4哪些字去掉一笔就成为了另外一个字?
哪两个字意思
相反?
三、
《识字3》
1公园里的景色吸引着我们,游乐场更是小朋友快乐的天堂,我
们一起来回忆一下识字
3男女生读
2
默写个别词语。
四、练习
1
复习月份儿歌,结合现在的月份。
五、练习
1
看拼音,写笔画
语文第一册复习教案
◆汉语拼音部分
一、复习内容:
本学期学过的汉语拼音。
(
3
课时)
二、教学要求:
1复习汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写
声母、韵母和音节。
2正确分辨音节的声母、韵母,较熟练地拼读或直呼音节,巩固学过的音节。
三、教学重点、难点:
正确分辨音节的声母、韵母,较熟练地拼读或直呼音节,巩固学过的音节。
四、教学方法:
练习法、复习法。
五、学生学习方法:
组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。
六、教具准备:
小黑板。
七、教学过程:
第一课时
(一)
创设情境,激发兴趣。
今天,老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩,你们想去吗?
让我们乘上小火车出发吧!
(二)
复习声母。
1过渡:
不一会儿,我们就来到了拼音王国的大门口,看,门口有好多朋友在欢迎我们呢!
2出示声母表,采用分小组练读,小组比赛读,齐读等形式指导学生反复认读声母,读时教
师提醒学生声母要读轻一些、短一些。
过渡:
有些声母朋友长得特别相像,小朋友能不能把它们认清楚呢?
2辨别形近、音近声母,并写出相对应的大写字母
卡片出示:
b-dp-qf-tm-nz-zhc-chs-sh
3
、
每组声母请同桌两个小朋友一起读。
(三)
复习韵母。
1
、
过渡:
告别了声母朋友,让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友。
2
、
出示韵母表,指导学生分组反复认读,一组读单韵母,一组读复韵母。
其他两组读前鼻韵
母和后鼻韵母,提醒学生韵母要读得响一些、长一些。
3
、
辨别易混淆的韵母。
卡片出示:
ai-aoao-ouui-iuen-enei-ieun-
û
nan-angin-ing
4
、
指名学生认读。
(四)
复习整体认读音节。
1
、
过渡:
拼音王国里还有一群特殊的朋友,它们叫整体认读音节。
2
、
出示整体认读音节并认读,先按顺序读,再打乱次序读。
3
、
找出下列音节的整体认读音节。
riyuanciyingyueryueqi
wushiyangzhayeyunzhi
第二课时
(一)
区别形近的声母、韵母。
1
、
出示
6
个单韵母和
10
个声母卡片,学生拿出相应的卡片,自己练读后教师出示卡片按序和
变序读。
(齐读,开火车)指名读)看谁读得准,读得快。
2
、
区分声母和单韵母,让学生把学具卡片的声母、韵母按左右分开。
3
、
出示
o
—
a
a
—
u
u
—
b
—
p
四组卡片。
(二)
区别声调不同的单韵母。
1
、
拿出带调韵母卡片练读。
2
、
教师拿卡片指名读,开火车,看谁读得准,读得快。
3
、
出示
6
组声调不同的单韵母卡片。
(
1
)
指名读。
(
2
)
齐读。
(三)
区别形近、音近音节。
1
、
出示
6
组音节卡片。
bo
—
po
ba
—
da
mo
—
me
bu
—
pu
bi
—
pi
fo
—
fu
(
1
)
指名读,自由练读。
(
2
)
开火车,检查该音是否正确。
2
、
找出规律。
(
1
)
声母相同、韵母不同:
mo
—
mefo
—
fu
两组。
(
2
)
声母不同、韵母相同:
bo
—
po
ba
—
pa
bu
—
pu
bi
—
pi
四组。
3
、
指名说音节的组成。
4
、
齐读每组音节。
(五)
小结:
让学生说说这节课我们复习了几项练习。
第三课时
1
、
读读巩固(声母表、韵母表、整体认读音节)
。
2
、
默写(声母表、韵母表、整体认读音节)
。
3
、
同桌互批。
4
、
讲评。
根据汉语拼音复习中的不足,进行巩固。
5
、
课后
400
个生字对比识别、组词巩固,特别听写
100
个四会生字。
并针对较难的生字进行
讲评。
◆字、词、句部分
一、复习内容:
本学期学过的
500
个汉字。
(
8
课时)
二、教学要求:
1
、
巩固复习生字表
(一)
,能准确认识
400
个常用汉字。
2
、
复习基本笔画,能正确书写。
3
、
复习从左到右,从上到下,先撇后捺,从外到内的笔顺规则,练习写好这类字。
4
、
能正确数出学过字的笔画数,并按笔画数填写。
5
、
复习巩固学过的量词,逐渐养成正确使用量词的语言习惯。
6
、
巩固复习学过的形近字,并力求书写美观、工整。
7
、
通过读句子巩固、积累对“越„„越„„”句式的用法。
8
、
朗读课文,能熟练背诵课后要求背的课文。
三、教学重点、难点:
1
、
熟练掌握整体认读音节。
2
、
复习巩固学过的字,区分形近字。
3
、
养成正确使用量词的语言习惯。
四、教学方法:
练习法、复习法。
五、学生学习方法:
组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。
六、教具准备:
小黑板。
七、教学过程:
第一课时
(一)
出示生字卡片,指名读,并书空笔顺,说出每笔笔画名称。
1
、
出示:
水
小
马
儿
云
门
北
九
鱼
手
鸟
电
去
南。
2
、
让学生根据字中所包含的笔画,把生字卡片贴到相应的笔画下面,让学生说出为什么这样
贴?
3
、
教师小结:
启发学生说出这八种笔画都是一笔写成的。
一个字是由许多笔组成的。
4
、
抄写以上生字。
(注意每个字在田字格里所占的位置。
)
(二)
出示:
十—土
大—天
天—关
云—去
日—月
水—火
右—石
(
1
)
引导学生观察,每组字中第一个字同第二个字相比有什么不同?
(后一个字比前一个字
多一笔或两笔,即在每组字的第一个字上面加一笔或两笔,就成为另外一个新字)
(
2
)
启发学生说出每组字是由几笔组成的?
每组字的什么相同?
(笔画数相同)什么不同?
(笔画有变化)指名说出每组字的笔顺。
(
3
)
大家试着说说后一个字与前一个字相比在笔画上有什么变化,然后指名回答。
(
4
)
找出它们的相同点。
找出它们的不同点。
4
、
齐读,抄写。
第二课时
(一)
复习先撇后捺,从外到内的笔顺规则。
1
、
出示:
人
八
大
火
国
雨
风。
2
、
让学生读一读,书空笔顺。
分别说一说是按什么笔顺规则来写的。
(二)
我会填。
1
、
出示子、头、长、出、飞、火,教师画简笔画,分别写上三画、四画、五画。
a
、
集体认读。
指学生说说:
题目要我们干什么
?
b
、
齐读:
我会填。
2
、
学生填写后,交流填写方法。
(
鼓励学生善于想办法,增强其成就感
)
(三)
看看读读。
6
a
、
请小朋友们仔细,比一比,这些排在一起的字哪些地方不同
?
b
、
自己选择说哪一组。
2
、
学生在小组内自由说,教师巡视、参与。
3
、
写字。
a
、
强调关键笔画。
b
、
注意强调写字姿势,教师巡视。
c
、
请同学把自己感觉满意的作品摆在出来,让全班同学欣赏、评价。
(二)
我会读。
1
、
出示三句话。
雨越下越大。
天越来越黑。
飞机越飞越高。
a
、
看谁读得最认真,能发现这三句话中相同的地方。
b
、
学生自由读,再同桌互相读。
2
、
教师抽查。
a
、
指名学生读。
b
、
这样的句子我们好像在哪里见到过,考考谁的记性好
?
(
南瓜越老皮越黄
)
3
、
扩展。
小朋友的个子越长越高。
天气越来越热。
(三)
读读背背。
1
、
激发背古诗的积极性。
过渡:
同学们平时都很爱背古诗,现在就请把自己爱背的古诗展示给同学们,看看哪位同学记
住的最多。
2
、
学生自愿参与。
a
、
范读。
b
、
吸引学生并激发他们读的兴趣,引导学生自发跟读。
范读一到两遍,读出节奏与韵脚,感
染学生。
c
、
学生自由选择一种方法把古诗读正确。
①自己读。
②与同桌互读,互相检查。
小组合作学
习,再逐个拼读过关。
d
、
教师抽查。
学生评议,纠正个别读错的字音。
3
、
感悟诗意。
学生反复朗读后,启发学生发挥想像,并根据个人感悟做动作。
指导背诵,注意读出诗歌的节奏,避免拖腔拉调的齐读。
4
、
课后延伸。
找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的,读一读,背一背,看谁记得多。
第六课时(综合训练一)
(一)
在正确的读音后面打“
√”
。
7
yã
yã
()
xiǎ
o
mü
o(
)
yã
ye()
xiǎ
o
mü
o
()
bà
bà
()
tù
zi()
bà
ba()
tù
zǐ
()
(二)
拼音写词语。
zhuō
zi
xià
tiü
n
bù
lþ
ng
bú
bâ
huü
duǒ
()()()()()
dō
ng
tiü
n
cháng
cháng
hǎ
o
xiàng
wþ
i
ba
yí
g
â
()()()()()
xiǎ
o
dü
o
chǐ
zi
zǎ
o
shàng
þ
r
duo
sì
fü
ng
()()()()()
yǒ
u
le
hîu
tiü
n
m
ãn
kǒ
u
bú
zài
kü
i
shuǐ
()()()()()
(三)
看下面的字是几笔写成的。
早
方
门
在
不
开
比
长
后
我
(四)
比一比,组成词语写下来。
月(
)
右(
)
十(
)
我(
)
朋(
)
左(
)
土(
)
找(
)
子(
)
大(
)
日(
)
方(
)
了(
)
天(
)
早(
)
万(
)
(五)
给下面的字填上声母或者韵母和声调。
ü
n
ì
ü
n
lrsh
三
四
山
六
日
水
àng
ō
ng
z
ài
áng
p
上
中
子
在
长
朋
zyy
ÿ
uǎ
n
q
左
右
月
吃
短
雀
(六)
按课文内容填空。
公鸡的
(
)
(
)
(
)
,
鸭子的
(
)
(
)
(
)
,
猴子
(
)
(
)
(
)
(
)
,
兔子的(
)
(
)
(
)
,孔雀的尾巴(
)
(
)
(
)
。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 写字 doc