秋人教部编版山西专用七年级语文上册第6单元检测试题.docx
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秋人教部编版山西专用七年级语文上册第6单元检测试题
七年级语文上册第六单元检测题
时间:
150分钟 满分:
120分 班级:
______ 姓名:
______
一、读·书(12分)
1.请将下面这副残缺的对联补充完整,并将上下联用楷体正确、规范地书写在田字格内。
(2分)
2.读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。
(10分)
(1)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
(《夜雨寄北》李商隐)
(2)晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
(《秋词(其一)》刘禹锡)
(3)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
(《十一月四日风雨大作(其二)》陆游)
(4)求闻之若此,不若无闻也。
(《穿井得一人》)
(5)河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
(《潼关》谭嗣同)
(6)静以修身,俭以养德。
(《诫子书》诸葛亮)
(7)《秋词(其一)》中的“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”,运用鲜明的对比表达了作者的观点,赋予了秋天新的内涵。
(8)《夜雨寄北》中的“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”,暗示诗人仕途失意,羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情。
二、读·思(38分)
(一)
为提升文学素养,班级开展“走进文学部落”语文活动。
【活动一:
走进散文名篇】
那棵大垂柳上常常有天牛,有时一个、两个的时候更多。
它们总像有一桩事情要做,六只脚不停的运动,有时停下来,那动着的便是两根有节的触须了。
我们以为天牛触须有一节它就有一岁。
捉天牛用手,不是如何困难工作,即使它在树枝上转来转去,你等一个合适地点动手。
常把脖子弄累了,但是失望的时候很少。
这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士,行动从容不迫,虽有翅膀可从不想到飞;即使飞,也不远。
一捉住,它便吱吱扭扭的叫,表示不同意,然而行为依然是温文尔雅的。
黑底白斑的天牛最多,也有极瑰丽颜色的。
有一种还似乎带点玫瑰香味。
天牛的玩法是用线扣在脖子上看它走。
令人想起……不说也好。
3.一班同学荐读了汪曾祺的散文名篇《人间草木》中的一段文字。
下列表述不恰当的一项是(A)(2分)
A.“它们总像有一桩事情要做,六只脚不停的运动”运用比喻,形象生动。
B.选文中加点词语“从容不迫”“温文尔雅”使天牛富有人的情态,写出天牛动作的特点,表达出了作者对天牛的喜爱富有童真童趣。
C.选文中加点的三个短语的结构各不相同。
D.选文结尾句用了省略号,表示话未说完,语意未尽。
【活动二:
走进经典名著】
师徒们正看碑文,只听得那浪涌如山,波翻若岭,河当中滑辣的钻出一个妖精,十分凶丑:
一头红焰发蓬松,两只圆睛亮似灯。
不黑不青蓝靛脸,如雷如鼓老龙声。
身披一领鹅黄氅,腰束双攒露白藤。
项下骷髅悬九个,手持宝杖甚峥嵘。
那怪一个旋风,奔上岸来,径抢唐僧,慌得行者把师父抱住,急登高岸,回身走脱。
那八戒放下担子,掣出铁耙,望妖精便筑。
那怪使宝杖架住。
他两个在A河岸,各逞英雄。
4.以上是二班同学分享的名著《西游记》片段。
选段中的“那怪”是指沙悟净,A指流沙河。
(3分)
【活动三:
走进现代诗歌】
生活是多么广阔
生活是多么广阔,
生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队,去演戏,
去建设铁路,去做飞行师,
去坐在实验室里,去写诗,
去高山上滑雪,
去驾一只船颠簸在波涛上,
去北极探险,去热带搜集植物,
去带一个帐篷在星光下露宿。
去过极寻常的日子,
去在平凡的事物中睁大你的眼睛,
去以自己的火点燃旁人的火,
去以心发现心。
生活是多么广阔。
生活又是多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
5.三班同学朗诵了诗人何其芳的代表作《生活是多么广阔》。
这首诗主要是启发年轻人去发掘人生的宝藏,表现了诗人在新的理想照耀下对生活、对人生意义的全新的理解和感受。
(2分)
(二)
阅读下面的材料,完成6-7题。
【背景资料】 近日,一个帖子引起了很多人的关注。
作者写道:
“小时候,老师告诉我说把一只青蛙放在开水里,它会马上跳出来,而把它放冷水里,再把冷水慢慢烧开,青蛙就会慢慢适应逐步加热的水温,直到最后被烫死。
这个寓言故事,告诉我们要时刻保持警觉,不要被麻痹思想侵蚀。
但今天我真的做这个实验的时候才知道,根本不是这么回事……我们发现热水一旦加热到一定温度,青蛙会聪明地猛然跳出。
”
【正方辩诉】 我们要相信寓言故事
①进化论里说,人是猴子变来的。
但猴子特爱干一件事情:
丢西瓜捡芝麻。
这是猴子的通病,进化的时候没和尾巴一起消失,最终保留在了人的体内。
寓言故事的本身不需要去怀疑,需要怀疑的是人们在品读寓言后的种种心态。
人不能死于蠢病,但同样不能死于自以为是。
寓言是一种“悟”,不是建立在物理实验、科学求证的基础上。
在寓言故事中寻找现实的根基,本身就是一种愚蠢。
这个病还病得不轻,有点分不清虚实的疯在里面。
②你可以不去相信夸父追日的结局,大可亲自验证,和他一样放弃一切凡尘琐事,去追逐太阳,直到最后死于饥渴,死于绝望。
你更可以带着怀疑一切的思想,用自己薄弱的肉体去验证所有前人写下的寓言的可操作性。
你要是真的练就了一身金刚不坏之身和一具永远不会绝望的五脏,那你还需要验证什么寓言?
去验证一下世界吉尼斯世界纪录还能捞个名,何苦和寓言过不去呢?
③庄子当年游学,对得起向他提问的人。
因为他的意境在上,而看不清楚的人在他之下,于是,他把自己的哲学寓于树木、小鸟,乃至苍穹之间,指导混沌的人脱离思维的禁锢。
不光是庄子、孔子,甚至是释迦摩尼,也都曾用寓言教化于世人。
研究他们的智慧,其实就是研究一本普度的寓言书。
④人什么都可以不相信,当然包括寓言。
真的猛士敢于直面惨淡的人生,聪明的猛士则敢于直面别人惨淡的人生。
有些失败,你没必要尝;有些挫折,你没必要经历。
⑤如果人生是一条曲线,让寓言帮你舍远,你只需要负责求近。
6.“正方”材料第②段在语言表达上有独特之处,请分析其作用。
(3分)
运用反语、反问,嘲讽了那些怀疑一切寓言故事,想通过实践寻找现实根基的愚蠢行为。
7.你作为反方辩手,结合寓言故事(选文内外都可)就“我们不要相信寓言故事”阐述了理由,请写出来。
(10分)
写作提示:
①说理充分,有理有据;②逻辑分明,有针对性;③不少于100字。
示例:
我方认为,“我们不要相信寓言故事”。
青蛙的寓言故事通过实验证明就是不可信的,所以相信寓言就变成了一种精神迷信。
人不能死于盲从。
不懂得怀疑一切的人,眼睛里永远都无法流露出睿智的目光。
这样的“人才”就是逆进化论而行,视时代发展而不顾。
连青蛙都在进化,何况是人?
(三)
寓言故事多充满智慧哲理,请阅读下面的古文,完成第8—11题。
穿井得一人
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
及其家穿井,告人曰:
“吾穿井得一人。
”有闻而传之者;“丁氏穿井得一人。
”国人道之,闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:
“得一人之使,非得一人于井中也。
”求闻之若此,不若无闻也。
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:
“天,积气耳,亡处亡气。
若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?
”
其人曰:
“天果积气,日月星宿,不当坠耶?
”
晓之者曰:
“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。
”
其人曰:
“奈地坏何?
”
晓之者曰:
“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。
若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?
”
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
8.请给下列句中的加点字标注读音。
(2分)
(1)家无井而出溉汲 gài
(2)亦不能有所中伤 zhòng
9.下列句中加点词意思相同的一项是(B)(3分)
A.及其家穿井 望尘莫及 B.丁氏对曰 无言以对
C.因往晓之 家喻户晓D.其人舍然大喜 舍近求远
【解析】A.待,等到/赶上;B.应答,回答;C.告知,开导/知道;D.同“释”,解除、消除/舍弃。
10.完成下列语句的翻译。
(3分)
(1)国人道之,闻之于宋君。
翻译:
国都中的人都在说这件事,向宋国国君报告了这件事。
(2)若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?
翻译:
你伸展身体、俯仰、呼吸,每时每刻都在天中活动,为什么还担心它会崩塌坠落呢?
11.寓言虽篇幅短小,却意味深长。
根据古文内容将下面这副对联补充完整。
(4分)
杞人忧天空嗟叹 以讹传讹只唏嘘
河间游僧
河间有游僧①,卖药于市。
以一铜佛置案上,而盘贮药丸,佛作引手取物状。
有买者先祷于佛,而捧盘近之。
________。
举国信之。
后有人于所寓寺内,见其闭户研②铁屑,乃悟其盘中之丸,必半有铁屑,半无铁屑,其佛手必磁石为之,而装金于外,验之信然③,其术乃败。
【注释】①游僧:
云游四方的和尚。
②研:
碾细,磨碎。
③信然:
确实这样。
信,确实。
12.为文中空缺处依次选择恰当内容,正确的一项是(C)(3分)
①其难治者 ②病可治者 ③则丸不跃 ④则丸跃入佛手
A.①④②③B.②③①④
C.②④①③D.①③②④
13.本文主要讲述了一个河间的游僧在市集中用骗人的手段卖药的故事,给我们的启示是:
用小伎俩来骗人的人,花招最后总是会被人识破,也不会得到好结果。
(3分)
【参考译文】
河间县有一个四处游走的僧人,在集市上卖药。
先在放一尊铜佛在桌案上,旁边盘子里存放药丸,铜佛伸手像是要拿东西的样子。
有买药的人,先要向铜佛祈祷,然后(僧人)就双手捧着药盘靠近铜佛,如果是可以医治的病,盘中药丸就会跳跃到铜佛手里。
如果病难以医治,盘中药丸就不会跳跃,全城(的人)都以为这件事是真的。
后来有人在游僧住宿的寺庙里,看见他关上房门偷偷地研磨铁屑,这才明白游僧盘中的药丸,一定有一半混有铁屑,有一半没有混铁屑,那佛手一定是用磁石做的,只不过在外面镀一层金(以掩人耳目),经过检验这件事,果然如此,那个游僧骗人的花招也就败露了。
三、读·写(70分)
14.美术课上,学生正在学习创意绘画,老师要求每个学生用黑板上所给的六个素材拼成一幅作品,并对自己的作品进行介绍。
图二是你的作品,请你仿照图一的示例,对图二进行介绍。
不少于60字。
(6分)
图一的介绍:
我这幅画的名字是“青山绿水”。
艳阳高照下,葱郁的山林,澄澈的湖水,令人心旷神怡。
愿每个人都能自觉地爱护环境,美化家园,让地球永远保持山青水绿。
图二的介绍:
示例:
我这幅画的名字是“盼归”。
孤独的留守儿童,夜夜望着月亮,思念在异地他乡打工的父母,希望他们能早日回家。
愿更多的人关爱留守儿童,给留守儿童爱和温暖。
阅读下面的选文,完成第15题。
红气球
梅子涵
这个故事很人生。
不过这个故事如同很多别的儿童文学一样,首先是天真的,形象生动可爱,而且又是从一个小松鼠开始。
小松鼠叫阿布。
阿布是黑的,但是他有一个红气球。
红气球是圆圆的,它被阿布牵在手里,也拥在怀中。
阿布走到哪里,都带着它。
我们想想那风趣的情景!
因为这是一本图画书,所以你也可以不要想,一眼便看见。
可是,有一天晚上,红气球不见了,把阿布孤零零地留在了黑暗中。
没有了红气球,阿布很难过,眼泪也流出来。
他听见有人对他说话:
“阿布,你不要哭,我们一起去找你的红气球。
失掉一个,我们就找10个回来!
”
阿布看着声音传来的方向,看到那里有两个红气球。
他跑到红气球的下面,可那不是红气球,而是猫头鹰的两只红眼睛。
猫头鹰高高地站在树上。
猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球,远处闪出一团红红的东西——红气球在那儿!
可是,那也不是红气球,而是红红的一片牡丹花。
牡丹花里还有两只漂亮的鸽子,正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。
鸽子围过来安慰阿布:
“阿布啊,你不要哭,我们一块儿去找你的红气球。
失掉一个,我们就找10个回来!
”接着他们看见了什么?
看见了一片红红的草莓。
红草莓上有3只蜗牛在吃晚餐。
3只蜗牛说:
“你失掉了一只红气球,我们就找10个回来!
”后来他们看见了满树的红苹果,红苹果里有4只小青虫,小青虫说:
“你失掉一只红气球,我们就找10个回来!
”他们又要出发。
不过等一下,我们来数一数:
1只猫头鹰+2只鸽子+3只蜗牛+4只虫子=10个朋友。
失掉一个,找回10个,真是一个完美的答案,完美的结果。
我提前说过了,这个故事很人生。
我们的人生中是不可能没有红气球的。
红气球的象征意义很多:
一个孩子喜爱的玩具是他的红气球,一个成年人的称心职业是他的红气球;美好的爱情是红气球,你的财产、财富是红气球,官员的位子是红气球,闪现出来的横溢才华也是红气球;小学的时候数学是你的红气球,中学的时候物理是他的红气球,安徒生幼年的时候,妙不可言的歌喉是他的红气球……可是不知道什么时候,它们会飞离我们,无影无踪。
我们注定不可能不难受,跌跌撞撞,心悲神伤,茫然无望。
可是我们真的需要沮丧很久,抑郁很久,跌跌撞撞、手足无措很久吗?
站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清楚,我们也可以看得清楚,我们要引导年幼的孩子们看得清楚,这只红气球不见了,我们是可以去寻找别的红气球的,像猫头鹰说的:
“失掉一个,我们就找10个回来!
”像鸽子、蜗牛、小青虫说的:
“失掉一个,我们就去找10个回来!
”安徒生的嗓子坏了,没有当成歌唱家,可是当了世界著名的童话作家,立在浪漫的最顶端!
甚至我们的生命本身也是我们自己的红气球,我们拽着自己在空中漂游,即使哪一天它要飞离了,我们也可以从容而不是跌跌撞撞地朝着最后的隧道走去。
也许,生命的红气球会真的抵达天堂门口,会飘进天堂里去,会很好,就像莫泊桑《人生》里说的,不会那么不好。
(有改动)
15.大家阅读了老师推荐的《结气球》一文,展开了交流。
(1)文中引用下面的事例有什么用意?
(5分)
安徒生的嗓子坏了,没有当成歌唱家,可是当了世界著名的童话作家,立在浪漫的最顶端!
文中引用安徒生的事例,意在告诉读者一个道理:
当“红气球”飞离我们而去时,并不意味着我们这一生的毁灭,我们可以重新找到自己的“红气球”。
使本文中心更明确。
(2)优秀的故事,总能带给人温暖和力量!
读完梅子涵为我们介绍的故事,你有怎样的收获?
请写一段议论性文字,表达你的看法。
(10分)
写作提示:
①任选一个角度写;②可以选取给你感受最深的一点来写;③不少于100字。
示例:
我们的人生中,会面临各种各样的“失去”。
有些失去,对于当时的我们来说是无比伤心的,甚至痛不欲生的,但我们都必须学会承受,学会面对。
正是在各种各样的失去中,我们慢慢长大了。
正如文中的小松鼠,虽然失去了心爱的红气球,但得到了更多的朋友,收获到更多的快乐和勇气。
阅读下面的材料,完成第16题。
编者按:
目前青少年的吸烟问题受到各界关注,据调查青少年吸烟呈低龄化趋势。
2018年世界无烟日青少年控烟活动上,国家卫生健康委宣传司副司长李浓指出:
“调查显示,我国青少年吸烟率为6.9%,尝试吸烟率为19.9%。
”因此,预防青少年吸烟,是当前刻不容缓的一项重要任务。
【各方声音】一位中学教师分析认为,当前我国社会吸烟风气较重,家长、老师吸烟,荧幕上吸烟情节普遍,生活中孩子们常去的公共场所如餐厅等也是烟雾缭绕。
青少年频频暴露在二手烟环境中,“见别人吞云吐雾,悠游自在,自己也想体验一下。
”该教师从青少年首次吸烟的心理来分析青少年尝试吸烟行为的原因,并且说这一心理是诱发青少年吸烟的主要原因。
如今已是上班族的小韦讲述了自己吸烟的经历。
小韦说,爸爸在家里从不避讳在孩子面前吸烟,加上叔叔伯伯一聚到一起聊天也是烟雾缭绕,当时他只有十岁,认为吸烟没什么不好,便开始尝试,随后便上瘾了。
某网站健康频道发起了一项关于吸烟情况的网络调查,发现了青少年吸烟群体年龄方面的一些规律:
调查显示,烟民开始吸烟的年龄段主要有两个,基本处于大部分人的高中、大学时期,这时他们交际面逐渐拓宽,可能受外界影响开始吸烟的比例迅速增多。
【图片展示】为了使同学们认识到青少年吸烟问题的严重性,洪文学校的同学们搜集了以下图片和数据并进行了科学的分析。
图一
图二 图三
【知识科普】有关研究表明,1/3—1/2青少年尝试吸烟后会养成吸烟习性并成瘾,难以戒断,且开始吸烟时的年龄越小,成年后的吸烟量就越大,烟草造成的危害也就越大。
医学解剖学专家表示,青少年的支气管尚未发育成熟,对烟中有害物质的抵抗力相对较弱,烟雾中的4000多种有害物质容易到达细支气管和肺泡,进一步损伤吸吸道组织,逐步形成慢性支气管炎、肺气肿,甚至肺心病,最间接的结果会缩短青少年寿命。
据对肺癌发生的调查,开始吸烟的年龄在25岁以后患肺癌的危害为不吸烟者的4倍;吸烟在20—24岁开始者,罹患肺癌的危害为不吸烟者的10倍;若吸烟在15—19岁开始者为15倍;若年龄在15岁以下,就高达17倍。
不止是肺癌,30%的癌症都与吸烟相关。
(见图四所示)
图四
此外,长期吸烟大脑长期受到损害,会造成思维迟钝,记忆力减退,学习成绩随之下降。
【专家言论】在以“不吸烟,我健康,我时尚”为主题的2018年世界无烟日青少年控烟活动上,国家卫生健康委宣传司副司长李浓针对现状提到:
距《“健康中国2030”规划纲要》提出的到2030年,15岁以上人群吸烟率降低到20%的目标,仍有很大差距。
增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。
中国控制吸烟协会廖文科副会长指出:
要实现“15岁以上人群吸烟率降低到20%”的控烟目标,必须加强青少年控烟工作,阻断青少年吸烟,才能有效减少新增吸烟人口。
16.班里召开“无烟青春更时尚”主题班会,你搜集了以上材料。
(1)请认真阅读【各方声音】【图片展示】,填写下表。
(4分)
审读【图片展示】
体会两则材料关联
仔细观察图一、图二,读懂其中的内涵。
结合图一、图二表达的信息,可知【各方声音】中:
中学教师所说的“青少年首次吸烟的心理”是好奇心强;小韦吸烟的原因最初是模仿父辈们。
认真探究图三,发掘其中蕴含的规律。
结合图三表达的信息,可知【各方声音】第三段“烟民开始吸烟的年龄段主要有两个”指的是16-18岁、19-22岁。
(2)作为“戒烟志愿者”,请你从以上材料中合理提取信息,劝说正在吸烟的青少年戒烟。
(10分)
写作提示:
①围绕话题劝说;②思路清晰;③有理有据,语言得体;④不少于100字。
示例:
吸烟的青少年朋友,请赶紧戒烟吧。
吸烟会损坏你们年轻脆弱的呼吸系统,甚至肺癌以及各种癌症也喜欢光顾成年后的你们。
吸烟还会对大脑有损害,影响你们的学业。
少年强则国强,我国青少年吸烟率为6.9%,尝试吸烟率为19.9%,多么令人震惊。
没有健康的体魄,怎能担负起复兴民族的重任?
为了祖国的未来,为了自己的前途,请放下香烟,找回属于自己的健康和美好未来。
17.气踹吁吁的父亲为皮肤过敏的儿子买来了棉质汗衫,纯真的小女孩儿吻着盛开的花,慈祥的老人给广场上的鸽子撒着食物,大汗淋漓的交警一丝不苟地指挥着交通……当这样的画面呈现在我们面前,总会触动我们的情愫。
生活中那些感人的、温馨的、赏心悦目的、催人泪下的画面,令人得到心灵的洗涤。
请以“________的画面,让我________”为题,写一篇不少于600字的文章。
(35分,含书写分5分)
写作提示:
①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③避开真实的人名、地名、校名;④书写规范,卷面整洁。
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