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word表格案例

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word表格案例

　　篇一：

制作woRd表格教学案例

　　《制作woRd表格》教学案例

　　在我们日常工作学习生活中，表格的运用是必不可少的，学习时用的课程表、学籍表，找工作时用的个人简历表，可见，表格的运用与我们的学习生活已密不可分。

在本章节教学设计，我采用了类似“流水线“的方式进行讲解，教学内容逐一引出，由浅入深，以此让学生更能理解掌握，同时也学的较为轻松。

　　一、目标与方法

　　教学目标：

1、创建并编辑表格；

　　2、表格格式的设置；

　　3、在表格中进行简单的数据运算。

　　教学重、难点：

1、单元格格式的设置；

　　2、在表格中进行简单的数据运算。

　　教学方法：

1、在教学方法上采用多设疑、多启发、多对比、多讨论、多引导；

　　2、在教学手段上采用演示加引导的方法，让学生感觉到所学知识切

　　实有用，容易理解和掌握。

　　二、教学和学习活动记录

　　1、给学生观看幻灯片

　　教师：

现在屏幕上展示的某数码城1-4月份的电脑销售表，首先我们来一起认

　　识表格的相关组成，有哪位同学起来告诉我们表格是由多少行、列组成

　　的呢，其中共包含了多上单元格？

（提出行、列及单元格的概念）

　　学生：

表格由5行7列组成，共有35个单元格

　　教师：

很好，为什么我们能一眼看出表格是由5行7列组成，并马上计算出表

　　的单元格数目呢，同学们请看，屏幕中展示的表格是一个非常规整的表

　　格，因此我们能在很短的时间内找出组成表格的各元素。

在这里，我们

　　要注意行、列及单元格的概念（横向称为行，纵向为列，其中每一小格

　　为一个单元格）。

下面我们就一起来制作这个规整的“销售表”。

　　教师：

演示制作过程

（1）表格输入行和列

（2）在表格中输入文字信息

　　学生：

独立完成“销售表”（掌握表格制作的基本流程）

　　教师：

及时解决学生的问题并进行总结归纳

　　教师：

刚才我们一起学习规整表格制作，同学们也独立完成了作品，那么我想

　　问问大家，在日常生活中，我们所见到的表格都是这么规整的吗？

请同

　　学们举个例子说说。

　　学生：

不是，比如个人简历表，学籍表

　　教师：

回答的很好，说明同学们在日常生活中很注意观察，这是个好的习惯，要坚持和发扬；接下来，我们就要学习表格制作的第二个内容，将一张规整的表格编辑为不规整符合实际应用的表格；请同学们看屏幕。

（展示第二章图片）

　　教师：

我们看看这张表格在内容格式上与上一张有什么不同，同学们再看看它又是由几行几列组成的呢？

　　学生：

回答不一

　　教师：

这张表格的行列没有变化，我们只是对第一张表格做了少许的修改，下

　　面，我们一起来看看老师是通过怎样修改变形得到第二个表格的。

　　教师：

演示单元格合并

（1）选中要合并的单元格

（2）右键单击选择区域，再弹出的快捷菜单中选择“合并单元格”

　　斜线表头的制作

（1）表格

　　绘制斜线表头

（2）在弹出的对话框中进行相应操作

　　注意：

要保证第一个单元格区域足够大，否则绘制的表头会放不进去。

否则会弹出如下对话框

　　这是我们选择“确定”即可

　　如果想要最佳效果，我们可以利用前面学过的文本框和绘图工具自己动手手绘。

　　学生：

完成作品

　　教师：

及时解决学生的问题并进行总结归纳

　　教师：

现在同学们都完成了单元格的合并和表头的绘制，那请同学们再看看如

　　下表格（展示第三章图片），看看与第一张表格相比，还有哪些不同之处？

　　学生：

外框和最下面一行的颜色

　　教师：

问答的很对，说明你有很敏锐的眼光，这也是老师今天要讲的第三个内容——表格的格式化

　　下面，请大家一起来看看怎么对表格进行格式化。

　　教师：

演示表格格式化过程

　　边框的设置

（1）选中整个表格

（2）右键单击，在弹出的快捷菜单中选择“边框和底纹”

　　（3）在弹出的对话框中选择“边框”选项卡，并对表格边框进行相应的修改

　　底纹的设置（注意应用范围的选取）

（1）选中要设置底纹的单元格

（2）右键单击选择区域，在弹出的快捷菜单中选择“边框和底纹”

　　（3）在弹出的对话框中选择“底纹”选项卡，并对单元格底纹进行相应的修改

　　学生：

完成练习

　　教师：

及时解决学生的问题并进行总结归纳

　　教师：

同学们，我们已经很好的完成了表格格式化，我们再仔细看看我们的作

　　品，看看还有什么不足之处啊？

　　学生：

还有总台数和每月的合计没有计算出来

　　教师：

很好，那请同学们告诉我，我们用什么工具来计算呢？

　　学生：

附件里的计算器（有的同学回答自己算，不用工具）

　　教师：

大家的想法很好，说明你们在现实生活中碰到问题时都会积极的动脑筋。

　　不过，我想问同学们，如果表格有上百行上百列怎么办？

这时无论用计

　　算器还是自己算，都是一个不小的工作量。

其实，我们的oFFice办公

　　系统已经想到了这个问题，那么下面我们就一起来看看woRd表格中数

　　据处理时怎么进行的。

　　教师：

演示运算过程

（1）选择要存放结果的单元格

（2）表格公式

　　（3）在弹出的对话框中进行相应操作

　　（4）简单讲解“排序”的运用

　　篇二：

word表格制作与修饰教学案例

　　《word表格修饰》教学案例

　　永昌县第一小学

　　一、案例背景

　　1.教材分析

　　“表格修饰”是《word》的重点内容之一，本节具有操作性强、知识点少、集中而且直观的特点。

本节内容实用性非常强，教学过程中应该鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中。

　　2.学情分析

　　在对学生进行分析过程中，贯彻“以生为本，因学行教，因学论教”原则，力争做到“知己知彼”，合理而有效地分析学生综合情况。

本人授课对象为四年级的学生，在学习了word基础操作以后，对word的学习有一定的学习愿望与热情。

　　3.教学目标分析

　　知识与能力：

了解表格的编辑与修饰，能灵活运用所学的知识结合岗位的要求，完成表格修饰。

　　过程与方法：

通过课堂设疑，启发学生思考，生活中那些表格是如何创建的。

以此为切入点，采用启发式教学法激发学生学习热情，采用任务驱动法锻炼学生创建表格和修饰表格的实践工作能力。

　　情感态度与价值观：

培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步

　　4.教学重难点

　　教学重点：

表格的编辑与调整

　　教学难点：

表格的编辑与调整

　　二、教学步骤

　　【复习回顾】

　　简单回顾插入表格的主要内容，并展示作业情况。

　　【导入新课】--课堂设疑，启发思考

　　同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：

上课要用到的课

　　程表，考试结束后的成绩单等。

这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。

上节课我们学习了表格的绘制、插入？

本节课我们要学习的内容—word表格的编辑与调整。

　　【讲授新课】

　　一、编辑与调整表格

　　1.选定表格

　　方法一：

使用菜单选定

　　方法二：

使用鼠标选定

　　２.单元格的合并与拆分

　　合并单元格：

选定要合并的单元格,选择“表格”菜单中的“合并单元格”命令。

　　拆分单元格：

将插入点入在要拆分的单元格中,在”表格“菜单中选择”拆分单元格“，在出现的”拆分“对话框中设置拆分数即可。

　　３.调整表格

　　表格的缩放：

将鼠标指针移到表格右下角的“小方格”上，按住鼠标左键不放并向右下角或左上角拖动。

　　行高的调整：

将鼠标指针放在行线上，按住鼠标左键不放并向上或下拖动。

列宽的调整：

将鼠标指针放在列线上，按住鼠标左键不放并向左或右拖动。

（补充讲：

平均分布各行各列的方法。

）

　　设置单元格的对齐方式：

选定要设置对齐方式的单元格，在选定区单击右键，在菜单中选择“单元格对齐方式”下的９种对齐方式之一。

　　调整表格的位置：

将鼠标指针称到表格左上角的“全选按钮”

　　上，按住鼠标左键不放并拖动，到合适的位置后松开鼠标键。

　　补充：

增加行列、删除表格。

　　４.斜线表头的制作

　　任务二：

完善“课程表”

　　二、表格的边框和底纹的设置

　　任务要求：

　　1.设置表格的边框：

外围边框线及第一列右边框线设为黑色、3磅上粗下细

　　双实线；第一列右侧边框为黑色1磅双实线，其余边框为黑色1榜单实线。

　　2.设置表格的底纹：

标题列底纹为茶色；其余列底纹为浅绿色，照片列底纹为25%灰色。

　　3.为页面加上苹果或其他边框。

　　任务三：

为表格添加边框和底纹

　　【成果展示和总结评价】教师巡视，个别辅导，参与同学讨论，鼓励学生互帮互助，选出有代表性的作业，让学生对自己或者他人的作品进行适当的评价。

课堂小结：

以提问的方式找同学们总结。

１.同学们，我们今天学的是什么？

２.以“课程表”为例主要讲了那些知识点？

　　三、教学反思

　　1.创设学习情境，为学习新知识铺路搭桥，同时也能激发学生的兴趣，使注意力回到课堂上；

　　2.本节课我采用问题探究、任务驱动的教学策略，力求目标明确、任务细化。

在整个教学过程中，充分调动学生的学习积极性与主动意识，激发其学习信息技术的兴趣，建立对信息技术学习的自信心。

　　篇三：

办公室专用表格word模板大全（103个模板）

　　目录

（一）办公室物资管理条例

（二）办公行为规范

　　（三）保密制度

　　（四）辞职申请书

　　（五）岗位职务说明书

　　（六）各级培训机构工作职责

　　（七）工资调整表

　　（八）工作内容调查日报表

　　（九）公司工资制度方案

　　（十）工作说明书

　　（十一）公司部门中层领导年度工作考核表（十二）公司工资制度方案

　　（十三）公司纪律规定

　　（十四）公司奖励种类一览表（十五）公司劳动工资结构

　　（十六）管理才能考核表

　　（十七）管理员工考核表

　　（十八）规范化管理实施大纲（十九）会议管理规定

　　（二十）绩效考核面谈表

　　（二十一）计算机管理规定

　　（二十二）纪律处分通知书

　　（二十三）技术人员能力考核表（二十四）加班费申请单

　　（二十五）加班管理制度

　　（二十六）经济合同管理办法（二十七）经理人员能力考核表

　　（二十八）经理人员综合素质考核表（二十九）考核制度

　　（三十）离职申请书

　　（三十一）离职通知书

　　（三十二）录用员工报到通知书（三十三）面试表

　　（三十四）面谈构成表

　　（三十五）年度考绩表

　　（三十六）年度培训计划

　　（三十七）聘任书

　　（三十八）普遍员工工资计算表

　　（三十九）普通员工服务成绩考核表（四十）普通员工考核表

　　（四十一）请购单

　　（四十二）人事部年度招聘计划报批表

　　（四十三）人事动态及费用资料表（四十四）人事管理制度样例（四十五）人员试用标准

　　（四十六）人员增补申请表

　　（四十七）申报规定

　　（四十八）生产人员工资提成计算表（四十九）试用保证书

　　（五十）试用员工考核表

　　（五十一）团体培训申请表

　　（五十二）文书管理办法

　　（五十三）销售人员工资提成计算表（五十四）新进职员教育

　　（五十五）新员工工资核定表（五十六）新员工培训成绩评核表（五十七）新员工培训计划表

　　（五十八）新员工职务、工资标准表（五十九）休假程序

　　（六十）业务人员考核表

　　（六十一）引荐担保书

　　（六十二）印章管理办法

　　（六十三）营销人员能力考核表（六十四）员工出勤工薪记算表

　　（六十五）员工处罚条件参照表（六十六）员工辞职管理办法

　　（六十七）员工满意度调查表（六十八）员工岗位变动通知书（六十九）员工工资变动申请表（七十）员工工资职级核定表（七十一）员工奖惩登记表

　　（七十二）员工奖惩建议申请表（七十三）员工奖惩月报表

　　（七十四）员工奖金合计表

　　（七十五）员工考勤记录表

　　（七十六）员工离职单

　　（七十七）员工培训报告表

　　（七十八）员工培训计划表

　　（七十九）员工培训需求调查表（八十）员工签到卡

　　（八十一）员工请假单

　　（八十二）员工请假公出单

　　（八十三）员工任免通知书

　　（八十四）员工通用项目考核表（八十五）员工专项考核表

　　（八十六）月度考勤统计表

　　（八十七）在职员工培训测验成绩表（八十八）员工专项考核表

　　（八十九）月度考勤统计表

　　（九十）在职员工培训测验成绩表（九十一）在职员工受训意见调查表（九十二）暂借款管理办法

　　（九十三）招聘流程图（九十四）职工奖惩条例（九十五）职员阶段考绩表

　　（九十六）职员具体工作能力考核表（九十七）职员品行分析表

　　（九十八）职员品行考核表

　　（九十九）职员品行评定表

　　（一百）职员统一薪金等级表

　　（一百零一）主管人员服务成绩考核表（　　

一百零二）主管人员考核表（一百零三）综合能力考核表