最新重点初中九年级语文下册第三四单元检测题.docx
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最新重点初中九年级语文下册第三四单元检测题
第三、四单元检测题
时间:
120分钟 满分:
120分
一、积累与运用(27分)
1.下列加点字注音有误的一项是(B)(3分)
A.秾丽(nónɡ)执拗(niù)山坳(ào)阴霾(mái)
B.嗤笑(chī)枢纽(shū)憔悴(qiáo)祭祀(shì)
C.猎奇(liè)筛选(shāi)稚嫩(zhì)惊愕(è)
D.累赘(léi)油渍(zì)濡湿(rú)吮吸(shǔn)
(点拨:
祀—sì)
2.下列各组词语字形全对的一项是(A)(3分)
A.醉心融骨坚持不懈阴阳怪气寒来暑往
B.珠铄晶荧煞有介事垂头丧气洋洋大观
C.局促不安齐心胁力大名鼎鼎自然定律
D.声嘶力竭郑重其是徘徊歧路年轻幼稚
(点拨:
B中“荧—莹”;C中“胁—协”;D中“是—事”)
3.下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是(C)(3分)
A.这些奇葩规定,有的毫无道理,甚至荒唐可笑。
B.上山路上,我们常找来等高线图查看,有的同学还用军事望远镜煞有介事的东张西望。
C.李辉从小就有自命不凡的理想,这促使他不断超越自我,取得了傲人的成绩。
D.在“手机该不该进校园”的主题班会上,同学们众说纷纭,莫衷一是。
(点拨:
“自命不凡”是贬义词。
)
4.(2015,郴州)下列句子中没有语病的一项是(B)(3分)
A.学校经常开展安全常识教育活动,这大大增强了同学们的自我安全保护。
B.在母亲的言传身教下,胡适先生从小就养成了宽恕人、体谅人的好脾气。
C.为优化育人环境,提高办学质量,学校加快了校园环境改造速度和规模。
D.要改变“亚健康”状态,就必须科学合理的安排时间,切忌不要打“疲劳战”。
(点拨:
A项成分残缺,在句末添加“意识”;C中“加快”不能和“规模”搭配;D中删去“切忌”或“不”。
)
5.请在横线处填写对应的人物。
(4分)
走进名著,宛如走进一个丰富多彩的人物画廊。
那里有《朝花夕拾》中出身低微又充满爱心的保姆____①____,有以家书的方式诠释慈父严师内涵的翻译家傅雷,有保尔·柯察金的革命引路人____②____,有罗曼·罗兰笔下发誓“扼住命运的咽喉”的____③____,有《水浒传》中托塔天王____④____、花和尚鲁智深、行者武松等等。
会晤经典,与人物对话,愿我们从名著中获取无尽的人生启迪。
①阿长(或长妈妈) ②朱赫来 ③贝多芬 ④晁盖
6.(2015,重庆)概括下面一则新闻的主要内容。
(25字以内)(4分)
重庆日报讯 5月18日,记者从重庆出版集团获悉,今年,该集团计划推出《中国抗战大后方历史文化丛书》《抗战记忆——台湾征集图片集》《日本远东战争罪行丛书》《东线》等100多种抗战读物,以此向中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年献礼。
其中,《中国抗战大后方历史文化丛书》以档案文献为主,由档案文献、学术著作和普及读物组成,用100卷的篇幅第一次全面反映中国抗战大后方历史文化面貌。
重
庆
出
版
集
团
计
划
推
出
多
种
抗
战
读
物
向
胜
利
70
周
年
献
礼
。
7.请你参加以“文明着装传承美德“为主题的综合性学习活动。
(7分)
【活动一:
明“服之仪”】仔细阅读下面的表格,回答下面的问题。
(2分)
对中学生着装取向的认可度的调查统计表
调查内容调查结果调查对象
学生
老师
对“整洁”取向的认可度
39%
96%
对“朴素”取向的认可度
13%
85%
对“个性”取向的认可度
94%
16%
对“品牌”取向的认可度
82%
37%
在对“中学生着装取向的认可度”方面,学生与老师有什么不同?
请简要概括。
【示例】学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高,老师则较低;老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高,学生则较低。
【活动二:
话“服之礼”】下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。
作为参会代表,请你将讲话要点转述给你们班同学。
要求:
①转述前须有开场白;②完整准确;③要点突出。
(3分)
讲话内容:
最近,有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学,这种做法是不妥的。
作为一名中学生,着装应符合《中学生日常行为规范》的要求。
首先,要讲求文明礼仪。
服装是无声的语言。
一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。
其次,要展示良好的校风校貌。
个人着装是校园文化的名片,是学校形象的展现,是学校精神的载体。
最后,要注意身份和场合。
学校是你们学习文化知识,丰富和成就自我的地方。
着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。
【示例】同学们,我代表我们(咱们)班参加了学校的座谈会,校领导就同学们(大家)在学校着装问题提出了以下几点要求:
一要讲求文明礼仪,二要展示良好的校风校貌,三要注意身份和场合。
【活动三:
传“服之道”】请在下面横线上,写一个含有“整洁”一词的句子,完成下面的宣传语。
要求:
根据已有句子特点及句末用韵特点补写。
(2分)
自尊自爱重仪表,着装整洁堪称道。
朴素自然是本色,端庄大方树风标。
女子淑雅有修养,男儿飒爽展英豪。
青春飞扬添活力,品格精神最重要。
二、阅读理解(43分)
(一)(2015,兰州)(19分)
时间存折
聂鑫森
二十六岁的史力,突然一摸口袋,那个存折弄丢了。
是掉在上下班的路上,还是遗落在其他地方?
天知道。
这个存折,存的不是钱,是时间,整整五十个小时啊,比钱还珍贵。
史力父母为了供他读书,吃尽了苦头。
史力本科读的是汉语言文学专业,硕士主修古典文学。
没想到毕业后,找工作难于上青天,只好应聘到一家策划公司搞文案工作。
好在公司在吉和山庄买了几套房子,供未婚员工无偿居住。
一套房子住八个人,热闹得像集市,下班回来,打牌、看电视、聊天。
史力对这些都不感兴趣,只想看看书,但看得进去吗?
于是,他常孤零零地在社区闲逛;若是下雨,就在长廊里呆坐。
一天,史力发现吉和社区有一家奇异的时间储蓄所。
社区很大,老人不少,其中一些老人的日常生活需要人帮助。
管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工,所花费的时间一笔一笔记于存折,当自己需要时,则由其他义工来帮忙干活,谓之“领取时间”。
史力的业余时间太难打发了,于是申请去做义工,并领取了一个存折。
储蓄所负责人告诉他:
“有位叫章文心的老人,年过七十,原是江南大学中文系的教授,老伴过世,无儿无女。
要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。
我们物色了好久,你是最合适的!
”
星期六的上午,史力打电话给章文心老人时,对方说:
“小史,你来吧,我扫榻以迎。
”于是,他第一次去了章家。
门早已打开,清瘦的章先生满头华发,站在门边,把他引进客厅,上下两层近200平方米的房子,除厨房、卫生间外,其他地方都立着成排的书架。
书香如无形的波流在涌动,史力仿佛又回到了大学校园。
章先生说:
“这是刚煮好的安化黑茶,请君一尝。
”
“谢谢。
”
当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时,章先生说:
“小史,你的硕士论文写的是什么呀?
”
“是《论明人小品的艺术走向》。
”
“这要读不少书啊,难得难得。
张瀚的《松窗梦话》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼?
”
“只是泛泛读过。
很惭愧!
”
“你虽离开大学,照样可以自学成才,只要吃得苦。
‘路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
’何愁不成功。
你叫史力,有字吗?
”
“没有。
”
“我给你起个字怎么样?
就从屈原的《离骚》中取出‘修远’二字。
”
“谢谢先生赐字。
”史力突然双眼涌出了泪水,________________________________________________________________________。
章先生哈哈大笑。
史力觉得日子过得充实了。
业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书,或去章家。
每次去先打扫卫生,然后查找资料,都干完了,一老一少坐下来喝茶聊天。
就这样,史力的存折上,有了五十个小时的记录。
这个记录时间的存折,居然丢了!
其实只要史力到管委会说明情况,补发一个存折就可以了。
但他觉得毫无必要,章先生传授的做人、做学问的道理,才是他真正的积蓄。
三度寒暑过去了。
史力在先生的指导下,将当年的硕士论文,扩展成近二十万字的专著,由先生推荐出版了。
先生又写了推荐信,让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师,并告诉他:
“你一边上课,一边考博士,只要肯下功夫,是可以留校的。
”
史力说:
“先生对我有再造之恩!
”
“不,更重要的是你对自己的再造!
”
说完,先生拿出一个红封皮的存折,说:
“你三年前掉在我这里的,之所以没有还你,是想看看你有什么反应。
愿做义工领一个存折已属不易,但你掉了后不要求补发,心很安详,连理所当然的报偿都淡忘了,是修德修文所至。
”
史力接过存折,翻了翻,除原有的页码,又加订了厚厚一沓,上面由先生填满了他每次做义工的时间。
史力合上存折,双手捧着递还给先生,说:
“我做义工的时间,即是先生义务教诲学生的时间,只有您知道我有多少长进,还是由您保管吧。
”
先生说:
“好!
”
8.本文以“时间存折”为线索。
请围绕此线索在下面横线上写出有关内容。
(6分)
(1)史力用“时间存折”到章先生家做义工“领取时间”;;积蓄“做人”“做学问”的道理,完成对自己的“再造”。
(2)章文心用“时间存折”义务教诲史力;传授史力“做人”“做学问”的道理,完成对史力的“再造”。
9.小说第3段,介绍了史力工作后的哪些情况?
请简要概括。
(3分)
①上研究生时,主攻的是古典文学,毕业后迫于生计,不得已去某公司做文案工作;②因经济状况只能住免费公寓,但“热闹”的环境,让他无法读书;③对打牌、聊天、看电视之类的业余活动不感兴趣,常常在社区闲逛来打发业余时间。
(答出1点给2分,给满3分为止。
意思对即可)
10.联系上下文,品味下列句子中加点的词语,指出其表达效果。
(4分)
(1)门早已打开,清瘦的章先生满头华发,站在门边,把他引进客厅。
“早已”表现了章文心待人的彬彬有礼和盼望有人能帮他“查找资料,听他说话”的迫切心情。
(2)史力合上存折,双手捧着递还给先生,说:
“我做义工的时间,即是先生义务教诲学生的时间,只有您知道我有多少长进,还是由您保管吧。
”
“捧着”写出了史力对章先生“再造之恩”的感激与敬重之情。
11.根据你对故事情节的理解,发挥想象,在文中横线处补写一个与人物动作有关的句子。
(2分)
示例:
站起来向章先生深鞠一躬。
(想象合理,给1分;描写传神,给1分意思对即可)
12.有人认为,史力是这篇小说的主人公;也有人认为章文心才是这篇小说的主人公。
你同意哪一种说法?
为什么?
(4分)
观点一:
同意史力是主人公。
理由:
①从小说的标题来看。
“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。
小说叙述了史力在章文心家做义工的三年零五十个小时里,学习做人、做学问的事情。
②从小说行文看,史力在文中有着贯穿故事情节的作用,围绕史力记叙了他领取、使用、丢失、再得、转交“时间存折”的事情。
③从小说主题来看,小说写史力,着力叙述他的“再造”,以此表现“修德修文”对人“再造”的重要性这一主题。
观点二:
同意章文心是主人公。
理由:
①从小说的标题来看。
“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。
小说叙述的是章文心如何在三年多的时间里,义务帮助史力“再造”的事情。
②从小说行文看。
小说虽然起笔写的是史力,但收笔却在章文心,并借史力之口赞美章文心,点明小说主题。
③从具体表现来看。
小说写史力一方面是为了引出章文心,另一方面是为了衬托章文心,用史力的“再造”衬托章文心“德”“文”之高。
(二)(2015泰州)(17分)
伍铜匠
①伍铜匠是皖北人,刚到我们这里时还不满十八岁。
那时我们这里四面环水,交通很是不便。
乡亲们要想买个物品,非得坐船渡过盘龙河,再走上十多里的土路,才能在邻近的集镇采购到想要的东西。
因此,当伍铜匠摇着铜串子走进我们村时,立刻吸引了众人的目光。
②“小铜匠,给换个脸盆吧。
”
③“小铜匠,给做个铜勺吧。
”
④“好咧。
”伍铜匠笑眯眯地应答着,随即在主人家的门前稳稳地放下担子,生起炭火忙碌起来。
⑤伍铜匠从小师从名匠,学得一手绝妙的手艺,祭器、文具、日用品几乎是无所不能。
再加上他爱动脑筋,能够根据主人的喜好设计出各种形状和纹饰,所以很快赢得乡人的赏识,后来还赢得了一位姑娘的芳心。
⑥相中伍铜匠的那位姑娘是盘龙乡的美人,年纪轻轻的,家中的门槛就快被媒人踏破。
但姑娘不为所动,却对伍铜匠情有独钟。
⑦伍铜匠没有辜负姑娘的厚爱,入赘①不久就被推举参加县里的技术比武活动,并以一座创意独特、做工精巧、玲珑剔透的铜摆件《耕牛闹春》,捧回“能工巧匠”金色奖牌。
⑧“文革”期间,大队干部找到伍铜匠,请他帮宣传队打制一面铜锣。
伍铜匠从未打制过响器,为了完成这一任务,他特地到县剧团考察,回来后潜心研究,反复试验,终于打制出一面音质清纯、音域宽广的铜锣。
送到宣传队一试,声音浑厚似虎啸,立时倾倒现场所有的人。
后来这事不知怎么传了出去,附近市县的一些剧团和宣传队纷纷慕名前来订货。
一时间伍铜匠家门庭若市,热闹非凡,很有点“盘龙铜贵”的意思。
⑨自从伍铜匠顶起门户,无论是三年自然灾害,还是十年动荡岁月,一家人从来没有饿过肚皮。
不仅如此,伍铜匠还创造了第一个购买家电,第一个建造楼房,第一个装上电话,儿子第一个考上大学的盘龙纪录。
⑩好日子总是过得很快,弹指间伍铜匠已到了享受天伦之乐的年纪。
这时,包括铜匠在内的许多古老行当早已退出历史舞台。
伍铜匠望着闲置已久的铜匠担子,想着曾经享誉八方的快乐时光,心中常常有说不出的落寞。
不过平心而论,伍铜匠还是很满足如今的小康生活的。
如果不是“菩萨”事件,伍铜匠的晚年也许不会有太多的涟漪。
⑪那日,伍铜匠下海经商的大儿子突然带回一个陌生人。
陌生人见到伍铜匠供奉的观音菩萨,两眼立刻发起光来。
大儿子就对伍铜匠说:
“爸,您知道吗?
这个菩萨可是个宝贝呢。
您看这造型、这包装,少说也有几百年。
尤其难得的是它还有个款识。
这位朋友说了,按照现在的市场行情,起码要值三十万!
爸,您这房子也该翻翻新了,我也想买辆新车,咱们不如把这菩萨卖了,让它发挥发挥作用。
”
⑫“什么话?
你竟然想拿菩萨发财?
亏你想得出!
”大儿子的话让伍铜匠很生气。
伍铜匠做生意时曾收到不少的古钱币和古玩意,那些东西已被识货的大儿子陆续淘走,如今陪伴在身边的只剩下这尊菩萨。
铜菩萨是伍家的祖传之物,也是父母留给伍铜匠的唯一念想。
大儿子竟然连传家之宝都不放过,伍铜匠岂有不恼之理!
⑬不料没过几天,二儿子也赶回家来。
说是公司要提拔一些管理人员,不少人都在找关系钻门道。
自己当了十几年业务员,这次如果再上不去,“仕”途算是完了。
幸好头儿爱好收藏,咱就来个投其所好,把那尊菩萨送给他。
⑭“什么?
用菩萨换帽子?
亏你想得出!
”二儿子话还没说完,伍铜匠又一次翻了脸。
⑮老伴见了伍铜匠把两个儿子都得罪了,就嘀咕道:
“你也真是的,什么事都认死理,这些东西将来还都是他们的,你犯得着这么顶真?
”
⑯伍铜匠说:
“我就看不惯他们这德行,只要我还有一口气,我就不能让人家看我的笑话。
”
⑰菩萨风波过去没几天,汶川发生了大地震。
那些日子,伍铜匠天天心里发紧,有时还盯着电视掉眼泪。
一日,伍铜匠的两个儿子同时回了家,说四川遭了大灾,党中央号召我们万众一心同舟共济,国家有难匹夫有责,咱们是不是把那个菩萨转让出去,让它更好地普度众生。
伍铜匠正苦于想不出办法援助灾区,儿子的话让他心里一动,踌躇了一夜后,大清早就向儿子松了口。
⑱暑假期间,在县城上初中的孙子回家看望爷爷奶奶。
饭桌上,孙子很惊奇地告诉爷爷,他的同学家里有个和咱家一模一样的铜菩萨,而且那个同学的爸爸还是爸爸的领导。
⑲伍铜匠闻言愣住了,联想到大儿子的新车,二儿子的晋升,立刻明白了一切。
⑳伍铜匠蹒跚着走到门外,扒下门楣上“模范家庭”的牌牌,运足力气使劲一扔。
那个牌牌在空中划了个弧线,然后一头栽进路旁的河沟里……
(选自《雨花》,有删改)
【注释】①入赘:
男子到女家结婚并成为女家的家庭成员。
13.本文前半部分主要写了伍铜匠“享誉八方的快乐时光”,请结合文章内容完成填空。
(6分)
来到盘龙乡——①赢得乡人的赏识——赢得芳心并入赘女家——②以《耕牛闹春》捧回“能工巧匠”奖牌——③打制铜锣的影响——创造多个盘龙记录
14.下面对文中“铜菩萨”这一物件主要作用的分析,你认为最恰当的一项是(D)(2分)
A.作为线索贯穿全文始终。
B.补充交代了伍铜匠的身世背景。
C.说明伍铜匠有一定程度的迷信思想。
D.折射出文中主要人物品行的高下。
(点拨:
不把“铜菩萨”给两个儿子,表现了伍铜匠对“发财”“升官”行为的鄙视;把“铜菩萨”转让给灾区,体现了伍铜匠的一片爱心。
“铜菩萨”这一物件反映出文中主要人物的高尚风格。
)
15.根据要求解答下列两小题。
(5分)
(1)说说你对第⑧段中“盘龙铜贵”的理解。
(2分)
“盘龙铜贵”形容伍铜匠的名声远播,业务繁忙,表现了伍铜匠的手艺不凡。
(2)简要分析第⑳段的深层意蕴。
(3分)
扒下牌牌扔进河里,表明了伍铜匠认为两个儿子的所作所为玷污了“模范家庭”的名声,也表明了伍铜匠对不择手段“升官发财”之类社会丑恶现象的深恶痛绝。
16.阅读下面的链接材料并回答问题。
(4分)
【链接材料】“可是他什么也没有穿呀!
”一个小孩子最后叫了出来。
——安徒生《皇帝的新装》
本文第⑱段中的画线句子与链接材料在写法上有相似之处,请分析其设计及用意的异同。
相似处:
从情节上看,都是在故事尾部(结局)通过小孩子的话来揭开真相。
__设计和用意的不同处:
本文以小孩子的话来交代铜菩萨的最终去向,推动故事的发展,引出伍铜匠扒下牌牌扔进河里的举动,最终完成了人物的塑造任务,表达出对不择手段“升官发财”的社会丑恶现象的深恶痛绝。
这样写,可使故事情节曲折引人。
__《皇帝的新装》中写小孩子话点出皇帝没穿衣服的真相,戳穿骗局,可皇帝却仍然坚持游行,以此来揭露、讽刺封建王朝的腐朽,皇帝及贵族统治阶级的愚蠢、虚伪和卑鄙,告诉人们应该保持天真纯洁的童心,无私无畏,敢讲真话。
同时,这样写显得诙谐,增强了童话的艺术感染力。
(三)(2015,大田)(7分)
望子成人
易中天
①我是一个教书匠,来说说中国教育的问题。
在我看来,国民素质的普遍提高比得诺贝尔奖重要得多。
当前我们教育的评价目标就是“成王败寇”四个字,急功近利,见利忘义,就是忘掉了教育的根本目的。
②这种成王败寇评价标准导致的结果是望子成龙、望子成材、望子成器。
龙是什么?
怪兽。
材是什么?
木头。
器是什么?
东西。
就是你要成怪兽,你要成木头,你要成东西,就是不要成人。
现在从上到下,从教育行政部门到家长,全都是望子成龙。
所以现在我旗帜鲜明地提出来,我反对励志,反对培优,反对成功学,反对望子成龙。
③我的口号就是“望子成人”。
成什么人?
真正的人。
有标准吗?
有,八个字:
真实,善良,健康,快乐。
④首先说真实。
有人说不可能。
这年头你还能全说真话,不说假话。
我说能,因为我的真实标准是不说假话。
有人说,那你说的全部是真话?
我说是。
他说那不可能,说真话要倒霉的。
我说很简单,你觉得这个真话说出来要倒霉的话,你可以不说。
康德说一个人所说的必须真实,但是他没有义务把所有的真实都说出来。
因此真实的办法很简单,就是你觉得这个真实是不可以说的,你就不说,然后假话你也不说,剩下的全都是真话,这就是真实。
⑤第二是善良。
善良不是说要你到街头去做什么义工,或者学雷锋的那样天天去扶老太太过街。
善良的底线是恻隐之心。
恻隐之心就是不忍之心,不忍心人家受到无辜的伤害,包括对小动物。
所以不但不能行凶杀人,也不能虐待小动物。
我们要在法律上保证公民的恻隐之心不受伤害。
⑥第三是健康。
身体健康和心理健康,而心理的健康比身体的健康更重要。
⑦第四个就是快乐。
快乐是非常重要的。
在孔夫子那里,做人的最高境界是仁,做事的最高境界是权(权衡),治学的最高境界是乐。
知之者不如好之者,好之者不如乐之者,快乐是最高的境界。
其实人很简单,成功不成功,是否出人头地,是否光宗耀祖,都不重要,重要的是你是否快乐。
(孔子说)一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
——最后是快乐。
⑧这就是我对中国教育的希望。
我希望中国教育能让我们每个孩子,中国改革、中国社会能够让我们每个中国公民都成为真正真实的人,善良的人,健康的人,快乐的人,这就是我的中国梦。
(摘自2015年《读者》第9期)
17.作者在文中提出的主要观点是什么?
(2分)
我们要教育孩子成人(不要教育孩子成龙)。
18.在作者看来,教育“成人”的标准是什么?
(3分)
成为真正的人:
即真实、善良、健康、快乐的人。
(4个词各1分)
19.根据文章,下列理解与表述不正确的一项是(C)(2分)
A.当前我们教育的评价目标就是“成王败寇”,过于急功近利。
B.“真实”的标准是不说假话。
C.心理健康和身体健康一样重要。
D.对人而言,快乐比成功更重要。
三、写作(50分)
20.在下面两题中任选一题作文。
(1)题目:
____________里的微感动
要求:
①先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。
②除诗歌外,文体不限。
600字左右。
(2)读下面材料,然后作文。
一只狮子每次捕猎失败时,总是告诉自己,我的耐力可能比不上猎物,但我的爆发力强,下次捕猎时,我要想办法更充分地发挥自己的优势。
三年后,它成为草原上最棒的狮子。
要求:
①根据材料寓意,选好角度,自拟题目。
②除诗歌外,文体不限。
600字左右。
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