小学六年级上学期期末复习考试.docx
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小学六年级上学期期末复习考试
六年级语文上册期末试卷
(时间:
90分满分:
100分)
一、给加点字选择正确的读音,只填序号。
(4分)
①qiàn②xiān
纤夫()纤绳()纤弱()纤巧()
①zhuó②zháo③zhāo
着迷()着落()高着()着慌()
二、看拼音,写词语。
(8分)
jìnɡmìkuíwukésoujuànliàn
rìkòuchuǎnxīyìránmòshēnɡ
三、我能用所给的字组成不同的词语进行填空。
(4分)
传:
()疾病()知识()信息()文明
严:
态度()组织()纪律()()机密
四、我会选择。
(3分)
1.下列句子加点成语使用正确的一项是()
A.在升旗仪式后,我们聆听着德高望重的少先队代表的演讲。
B.同学之间一定要和谐相处,相敬如宾。
C.从他的日常行为,就可见一斑地了解他。
D.小老鼠怀着忐忑不安的心情摸进谷仓。
2.下列各项中,标点符号的使用正确的一项是()
A.看一下那书脊,赫然印着《鲁迅译》三个字,我便像得到了保证似的,立刻从书架上抽下一本。
B.“你知道吗?
”桑娜说:
“咱们的邻居西蒙死了。
”
C.“独”不是数字,但有“单”的意思;“比”不是数字,却有“双”的内涵。
D.创造,是人类智慧高度发展的结晶,创造,也是打开成功大门的钥匙。
3.下列句子中,没有语病的一句是()
A.只有坚持不懈地努力,才能取得优异的成绩。
B.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
C.语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。
D.在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大进步。
五、按要求写句子。
(10分)
1.文明的语言能沟通人们的心灵。
文明的语言能够反映出一个人的文化修养。
(用恰当的关联词把两句连成一句话)(2分)
2.世界上有多少人能目睹她的风采呢?
(改为陈述句)(2分)
3.拿到不及格的试卷,我的脸,眼睛,恨不得找个地缝钻进去。
(把人物神态描写生动)(2分)
4.例:
种子如果害怕埋没,那它永远不会发芽。
(仿写句子)(4分)
蜡烛,那。
鲜花,那。
六、根据情景写词语、诗句、名言警句。
(10分)
1.人们常用一词来赞扬一个人的写作才能杰出;用一词来形容技艺十分巧妙。
2.李明和你约好星期六一起看望王奶奶,但到了约定时间,不知为什么他没来,你可以用《老子》中的:
“
。
”这句话提醒他遵守约定的重要。
3.歌颂老师无私的奉献精神,我就想起诗句“
”。
4.做人要真诚,只有待人有诚信,我们才能交到更多的知心朋友,要把“
”这句名言作为我跟人交友的座右铭。
七、课文传真。
(7分)
课文让我们感受到语言文字的魅力。
文字中有“情”:
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文,表达了作者对大自然的热爱之情;《怀念母亲》表达了作者对亲生母亲
,对祖国母亲;《唯一的听众》表达了作者对德高望重的老教授的;《这片土地是神圣的》这篇文章则向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们对土地的。
文字中有“声“:
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
“善哉,!
”志在流水,钟子期曰:
“善哉,!
”品味着这些句子,感叹不管伯牙如何弹奏,子期都能准确地道出伯牙的心意,这是一种的境界啊!
八、语言实践。
校门口电子显示屏上需要一则“温馨提示”,请根据下列提示编写。
(4分)
提示:
请结合在学习、安全、社会实践活动等方面的要求写一则“温馨提示”,提醒大家过一个愉快、安全、文明的寒假。
注意语言简洁生动,感染力强。
温馨提示
九、阅读理解。
(20分)
(一)课内阅读。
(8分)
深蓝的天空中挂着一轮()圆月,下面是海边的(),都种着()碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年,()银圈,()一柄钢叉,向一匹猹()地刺去。
那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
1.本片段选自,作者是(2分)。
2.在括号内填上原文中的词语。
(6分)
(二)每一棵草都会开花(12分)
①去乡下,跟母亲一起到草地里去。
惊奇地发现,一种叫牛耳朵的草,开了细小的黄花。
那些小小的花,羞涩地藏在叶间,不细看,还真看不出。
我说,怎么草也开花?
母亲笑着扫过来一眼,淡淡说,每一棵草,都会开花的。
愣住,细想,还真是这样。
蒲公英开花是众所周知的。
开成白白的绒球球,轻轻一吹,满天飞花。
狗尾巴草开的花,就像一条狗尾巴,若成片,是再美不过的风景。
蒿子开花,是大团大团的……就没见过不开花的草。
②曾教过一个学生,很不出众的一个孩子,皮肤黑黑的,还有些耳聋。
因不怎么听见声音,他总是竭力张着他的耳朵,微向前伸了头,作出努力倾听的样子。
这样的孩子。
成绩自然好不了,所有的竞赛,譬如物理竞赛,化学竞赛,他都是被忽略的一个。
甚至学期大考时,他的分数,也不被记入班级总分。
所有人都把他当成残疾,可有,可无。
③他的父亲,一个皮肤同样黝黑的中年人。
常到学校来看他,站在教室外,他回头看看窗外的父亲,也不出去,只送出一个笑容。
那笑容真是灿烂,盛开的野菊花般的,有大把阳光气息在里头。
我好奇他绽放出那样的笑容。
问他,为什么不出去跟父亲说话。
他回我,爸爸知道我很努力的。
我轻轻叹一口气,在心里,有些感动,又有些伤感。
并不认为他,可以改变自己什么。
④学期要结束的时候,学校组织学生手工竞赛,是要到省里夺奖的。
这关系到学校的声誉。
平素的劳技课,都被充公上了语文、数学,学生们的手工水平,实在有限,收上去的作品很令人失望。
这时,却爆出冷门,有孩子送去手工泥娃娃一组,十个。
每个泥娃娃都各具情态,或嬉笑,或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹。
作品报上省里去,顺利夺得特等奖。
全省的特等奖,只设了一名,其轰动效应,可想可知。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。
热烈的掌声中,走上台的,竟然是黑黑的他——那个耳聋的孩子。
或许是第一次站到这样的台上,他神情很是局促不安,只是低了头,羞涩地笑。
让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说,我想,只
要我努力,我总会做成一件事的。
刹那间,台下一片静,静得阳光掉落的声音都能听得见。
⑥从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个。
他们就如同乡间的那些草们,每棵草都有每棵草的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花,藏在叶间,开得细小而执着。
1.解释第⑤段中加点的“嗫嚅”一词的意思,采用了什么描写手法及作用。
(3分)
嗫嚅:
采用了描写,作用是。
2.谈谈文题“每一棵草都会开花”有什么深刻的含义?
(3分)
3.请写出最后一段在文章中起到的作用。
(3分)
4.你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么?
(3分)
十、快乐习作。
(30分)
题目:
一串快乐的音符
提示:
睁大我们的眼睛,你就会发现生活中到处充满了快乐,快乐的故事无时无刻不在发生,快乐在人们身上得到传递和接力……运用你学过的多种描写手法,表达你感悟到的独特的快乐。
(字数不少于450)
100
200
300
400
500
参考答案
一、①①②②②①③②
二、静谧魁梧咳嗽眷恋日寇喘息毅然陌生
三、传播传授传递传承严厉严密严明严守
四、1.D2.C3.C
五、1.文明的语言不仅能沟通人们的心灵,还能反映出一个人的文化修养。
2.世界上没有多少人能目睹她的风采。
3.刷地一下红了黯然失色4.如果害怕燃烧它永远不会发光如果害怕风吹日晒它永远不会开放
六、1.妙笔生花独具匠心2.轻诺必寡信3.春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干4.不精不诚,不能动人
七、永久的思念和悔恨不变的爱意和崇敬敬佩、感激之情热爱之情峨峨兮若泰山洋洋兮若江河多么崇高
八、寒假马上就要来临了,希望大家在家多读书,不忘学习,走亲访友出门行车注意安全,另外,也要多参加社会实践活动,提高社会实践能力,最后祝大家过一个愉快、安全、文明的寒假。
九、
(一)1.《少年闰土》鲁迅2.金黄的沙地一望无际项带手捏尽力
(二)1.形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。
神态写出了小男孩因获后无比激动却又羞涩、局促不安的心理2.不要轻易看轻任何一个人,每一个人都有发展的潜质和能力,只要不懈地努力与坚持,总有一天会成功的。
3.点明主题,升华文章主旨,揭示文章内涵。
4.小男孩乐观、自信,对生活充满信心,并且有着执著、坚持不懈的品格。
小学六年级上学期期末复习考试
语文试卷
答卷时间:
100分钟总评等级:
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、拼拼写写,书写正确又整洁。
tiānfùxiànmùmèilìgǎnlǎnxúnluò
()()()()()
二、精挑细选,正确答案能发现。
1.带点字的读音没有错误的是第()组。
①坠落(zuì)闸门(zhá)驰骋(chén)②公顷(qǐn)震撼(hàn)裹挟(jiá)
③怜悯(mǐn)凛冽(lǐn)狭窄(zhǎi)④晋升(jìn)粗糙(cāo)玷污(zhàn)
2.书写没有错误的是第()组。
①衰老稻田雕谢颠倒②聊天走廊褐色倒踏
③遗憾雏鸟奥丧冻僵④炽热拒绝眷恋暮色
3.依次填入括号的,恰当的是第()组。
以前,我曾多次看到过黄河:
在青海,它是();在宁夏,它是();在郑州,它是();在山东,它是()。
①平静的一湾浩荡的波涛美妙的一缕平稳的漫流
②浩荡的波涛美妙的一缕平静的一湾平稳的漫流
③平稳的漫流美妙的一缕浩荡的波涛平静的一湾
④美妙的一缕平静的一湾浩荡的波涛平稳的漫流
4.下面每组词语表达的感情色彩相同的是()。
①凌寒独放顶天立地低头折节②刚直不阿国色天香枝干叶枯
③前赴后继生机勃勃繁荣昌盛④舍生取义苟延残喘贪生怕死
5.“去”的意思有:
①离开所在的地方到别处②距离,差别③已过的,特指刚过去的一年④除掉。
下面词语中“去”的意思是什么?
请选择。
(填序号)
A.相去不远()B.去冬今春()C.去粗存精()D.去武汉()
6.“科学家考察了生物世界的食物链,发现它恰似一个底大顶尖的金字塔,便把这叫做生态金字塔。
”这句话中没有使用的说明方法是( )
①列数字②作比较③打比方④举例子
7.下面按一定顺序排列的是()。
①古稀之年天命之年而立之年弱冠之年
②花甲之年弱冠之年古稀之年天命之年
③弱冠之年而立之年花甲之年天命之年
④而立之年花甲之年天命之年不惑之年
三、仔细斟酌,判断说法对与错。
(正确的标上“√”,错误的标上“×”)。
1.“奉公守法”成语故事的主人公是平原君。
()
2.“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”中“三”和“五”都是实际的数字。
()
3.“春秋——岁月”“鸿雁——书信”是两组意思相同的词语。
()
4.郑燮的《题画兰》借兰花表达了作者坚持操守,淡薄自足,追求个性的情怀。
()
5.“花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”这句话是用想象的方式表达自己的感受的。
()
四、感悟语言,多种形式来实践。
1.根据要求,填写词语。
A.描写英雄人物的成语:
B.含有近义词的成语:
2.写出下面带点词语的意思。
A.其色或黄、或白、或赭、或红,种类繁多。
B.妈妈让我今天或者明天把作业完成。
3.根据具体的语境填写诗句、名言。
①古诗中有不少与“渔船”有关的诗句,杨万里的《舟过安仁》中写到了渔船上两个小孩的童趣:
“,不是遮头是使风”,司空曙的《江村即事》描写了渔船在月夜停泊的情景:
“,江村月落正堪眠”
②《诗经》中的“他山之石,”与卢梅坡的“梅须逊雪三分白,
”有异曲同工之妙,强调了人各有所长,要善于借人之长。
4.照原文填空,先说说这句话采用了什么修辞手法,再仿照这种手法写一句话。
于是,洗手的时候,;吃饭的时候,,
默默时,。
修辞手法:
仿写:
5.学校要征订校服,可是小明的妈妈不太同意小明订校服,如果你是小明,你会如何说服妈妈呢?
五、非连续性文本阅读。
寒假期间,玲玲一家报名参加“海南四日游”。
临行前,玲玲上网查询了两地的天气预报,并制成了表格。
请你仔细阅读下面的表格,并回答问题。
武汉
新洲
2月3日晴
3℃~8℃
2月4日阴
2℃~8℃
2月5日多云
1℃~4℃
2月6日雨夹雪
–3℃~1℃
海南
三亚
2月3日多云
19℃~28℃
2月4日多云转小雨
18℃~27℃
2月5日多云
19℃~28℃
2月6日晴
21℃~29℃
1.玲玲一家的出发地是,旅游地是。
2.从表格中,我们至少可以提取到两个信息:
①
②
3.请你根据这份表格,以导游的身份向游客提出简短温馨的出行提醒:
六、课外短文阅读。
教训
比尔还是一个小男孩时,他从学校的那堂课上获得了终身受用的教训。
这天,老师把比尔叫到讲台前,要求他将新学的课文背一遍。
比尔是一个勤奋的孩子,背诵课文对于他来说不是说你难事。
比尔满怀信心地开始了,可是才开了个头,比尔听见身旁的老师重重地对他说了一个字——“不”。
比尔停顿了几秒,犹豫着继续往下背。
可几秒钟后,比尔德背诵被老师一连几声的“不”打断了。
比尔慌神了,他变得结结巴巴,背诵再也进行不下去了。
比尔耷拉着脑袋,回到了座位上,一时间羞愧得抬不起头来。
接着,另一个同学又被老师点名背诵课文,老师故伎重演,不时地用“不”打断他的背诵,但这位同学每次只作短暂的停顿,然后依然坚持不紧不慢地背诵,直到背完整篇课文。
当这位同学回到座位时,老师高兴地为他鼓起了掌,并表扬他:
“孩子,你做得很好!
”
满脸通红的比尔再也坐不住了,他站起来,愤怒地对老师抗议:
“我刚才背得和他一样好,我并没有出错。
”老师微笑着注视小比尔,问他:
“那你为什么不坚持下去呢?
”
老师回到讲台上,用坚定的声音对全班同学说:
“我希望你们在这堂课上懂得这样一个道理——当世界在想你说不的时候,你要做的是相信自己,对自己坚定地说是,并用行动证明给世界看。
”老师的话,深深地打动了小比尔的心,凭着自己的的信心和努力,长大以后的比尔成为一名极受人尊敬的学者。
我们置身于这样的世界,每天都用各样的方式对我们对我们重复着说“不”,“不,你办不到!
”“不,你太年轻。
”“不,你的教育背景不符合我们的要求……”这一声声的否定,毫不留情地吞噬了许多人雄心壮志,也浇灭了无数人得热情和自信。
可是,当你的耳畔再次响起的声音,哪怕是世界看在向你说“不”的时候,你都要记住老师的话____________
1、联系上下文,用自己的话写出你对下面词语的理解。
终身受用______________________________
故伎重演______________________________
2、文中有一个总领全文的句子,请你用横线画出来。
3、请用简洁的语言概括文章的主要内容。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3、根据短文内容回答下列问题。
(1)比尔会背诵课文吗?
为什么后来背不出来呢?
____________________________________________________________
(2)联系短文说说老师为什么要不停的打断学生的背诵?
____________________________________________________________
4、请你推测文中那位老师没说完的意思,把话补充完整。
____________________________________________________________
5、这是一位怎样的老师?
读完这篇短文,你有什么启发?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
七、习作。
题目:
假如
要求:
先将题目补充完整,再围绕题目选择合适的材料。
写的时候,注意内容具体,层次清楚,情感真实。
- 配套讲稿:
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