山东省成武县学年七年级上学期期中考试历史试题解析解析版.docx
- 文档编号:23319857
- 上传时间:2023-05-16
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:318.90KB
山东省成武县学年七年级上学期期中考试历史试题解析解析版.docx
《山东省成武县学年七年级上学期期中考试历史试题解析解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东省成武县学年七年级上学期期中考试历史试题解析解析版.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
山东省成武县学年七年级上学期期中考试历史试题解析解析版
一、选择题(每小题1分,共20小题)
1.我国原始居民中,最早使用天然火的是()
A.北京人B.山顶洞人C.河姆渡人D.半坡人
【答案】A
【解析】本题考查北京人的有关知识。
结合所学知识,北京人已经会使用天然火,山顶洞人会人工取火,河姆渡人和半坡人生活在山顶洞人之后。
因此,BCD不符合题意,故选A。
2.2015年度“全国十大考古新发现”之海南新石器时代遗存,距今约6000年。
同一时期,生活在我国黄河流域的原始居民是()
A.元谋人B.北京人C.半坡居民D.河姆渡居民
【答案】C
【解析】试题分析:
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
根据材料“距今约6000年、生活在黄河流域”结合所学知识可知,距今约6000多年的半坡聚落位于陕西西安半坡村,生活在我国黄河流域。
所以答案选C。
考点:
人教版新课标七年级历史上册•中华文明的起源•原始的农耕生活。
3.在中国古代历史上,“齐人”、“鲁人”,“楚人”、“燕人”等名称的山现,主要是因为()
A.分封制B.郡县制C.郡国并行制D.行省制度
【答案】A
【解析】试题分析:
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,主要考查郡县制的相关知识。
“齐人”“鲁人”“楚人”是之前分封制下诸侯国林立的产物,以行政区划为籍贯的表述说明,这些地区成为中央政府的地方行政区。
由诸侯国林立到被中央政府管辖,是实行郡县制的结果。
所以答案选B
考点:
人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•夏、商、西周的兴亡.。
4.许多成语典故来源于历史,如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。
这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点?
()
A.奴隶制开始瓦解B.封建制度确立
C.生产力飞速发展D.诸侯兼并争霸
【答案】D
【解析】试题分析:
本题主要考查春秋战国时期的特点。
春秋末期,江南的越国被吴国所灭。
越王勾践每天睡在柴草上,临睡前,用舌头舔舔鹿胆的苦味,以此来提醒自己过往苦日子,要发奋图强,报仇复国。
后来越王勾践打败了吴王夫差,成为春秋最后一位霸主,这就是卧薪尝胆的故事。
春秋时期,晋国内乱,晋献公的儿子重耳逃到楚国。
楚成王收留并款待他,他许以如晋楚发生战争晋军退避三舍。
后来重耳在秦穆公的帮助下重回晋国执政。
晋国支持宋国与楚国发生矛盾,两军在城濮相遇,重耳退避三舍,诱敌深入而大胜。
重耳就是晋文公,这就是退避三舍的故事。
围魏救赵、纸上谈兵都和战国时期的战役有关。
奴隶制开始瓦解、封建制度确立是生产力飞速发展的结果,和题干的成语无关,因此ABC不符合题意。
退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等成语的出现反映出春秋战国时期诸侯兼并争霸的特点,故选D。
【考点定位】人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•春秋战国的纷争
5.碑文是指在竖石上专为刻碑而作的文字,下图示东汉《张迁碑》碑文拓片(部分)。
观察拓片文字,由此推断出该书法艺术是()
A.篆书B.隶书C.楷书D.行书
【答案】B
【解析】试题分析:
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,隶书是汉字中常见的一种庄重的字体,书写效果略微宽扁,横画长而直画短,呈长方形状,讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。
隶书起源于秦朝,由程邈整理而成,在东汉时期达到顶峰,对后世书法有不可小觑的影响,书法界有“汉隶唐楷”之称。
所以答案选B
考点:
人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴
(二)
6.春秋时期,孔子兴办私学,学生来自士农工商各个阶层,这说明()
A.动摇了周王朝的统治基础B.瓦解了西周的分封制
C.打破了贵族垄断教育的特权D.适应了诸侯争霸战争的需要
【答案】C
【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,根据所学知识,孔子兴办私学,打破了“学在官府”的局面和贵族垄断教育的特权,故C事正确的;铁制农具、牛耕的使用,生产力发展以及各国的改革,瓦解了宗法分封制,动摇了周王室的统治基础,故BAD项不符合材料的要求。
所以答案选C
考点:
人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴
(一)。
7.春秋战国时期,学派纷呈。
其主张能体现题7表所示内容的学派是()
层面
日常规范
个人
用礼仪规则来要求自己,可以不犯错误
家族
父母健在时,要对他们表示尊敬和爱戴
政府
君主遵守礼仪规则,臣民就听从他召唤
A.墨家B.儒家C.道家D.法家
【答案】B
【解析】本题考查儒家学派的有关知识。
结合所学知识,孔子是儒家学派的创始人,他主张“仁”和“礼”,主张用道德规范来教育人民。
墨家主张“兼爱”和“非攻”,道家主张“无为而治”,法家主张法治。
因此,ACD不符合题意,故选B。
8.他是道家学派的创始人,善于从正反两方面思考问题,曾说“我那坚硬的牙齿早就掉了,可我那柔软的舌头还在!
”。
属于他思想的是()
A.仁政B.无为C.兼爱D.法治
【答案】B
【解析】本题考查的是道家思想。
老子是春秋晚期人,是道家学派的创始人。
他的学说记录在《道德经》里。
老子认为一切事物都有对立面,对立的双方能够相互转化。
老子善于从正反两方面思考问题,主张“无为而治”。
ACD不符合题意,故答案选择B。
9.郭沫若说:
“由秦到现在两千多年了,我们依然感觉春秋战国时期在学术思想上是中国的黄金时代。
”这是因为春秋战国时期出现了()
A.诸侯争霸局面B.“百家争鸣”局面
C.竞相改革局面D.儒学独尊局面
【答案】B
【解析】试题分析:
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,本题考查的是百家争鸣。
因为春秋战国出现百家争鸣的活跃局面,所以春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。
所以答案选B
考点:
人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴
(一)。
10.面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭乱局,不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。
秦统一的历史证明,哪一种药方更“对症”当时的社会形势?
()
A.儒家:
为政以德,仁政治国B.墨家:
互助互爱,反对侵略
C.法家:
提倡法治,中央集权D.道家:
顺其自然,无为而治
【答案】C
【解析】本题主要考查战国时期法家学派韩非的思想。
依据已学知识可知,战国时期的韩非是法家学派的创始人,他主张改革,提倡法治,提出建立君主专制中央集权国家。
秦统一后,建立了中央集权的封建国家——秦朝。
分析选项可知C符合题意,故答案是C。
11.人类历史上以儒家思想为基础的中华文明是唯一没有中断过的古代文明。
下列各项中属于儒家学派治国主张的是()
A.“兼爱”“非攻”B.“法治”,中央集权
C.顺其自然,无为而治D.“为政以德”,以“礼”治国
【答案】D
【解析】试题分析:
孔子是春秋晚期鲁国人,是儒家学派的创始人,是我国古代伟大的大教育家和大思想家。
提出“仁”的学说,主张“爱人”,要求统治者体察民情,“为政以德”,反对苛政和任意刑杀。
孔子还主张以“礼”治国。
他的学说后来被封建统治者改造,成为我国封建文化正统思想,对后世影响很大。
A是墨家思想,B是法家思想,C是道家思想,ABC不符合题意,故答案选D。
【考点定位】人教新课标七年级上册•国家的产生和社会变革•中华文化的勃兴
12.成武县文亭山的北面有一土丘,此为斗鸡台。
传说古时候时,宋灭郜国后,违背了北杏之会的盟约,齐桓公于公元前679年以盟主的身份召集盟友,出兵讨伐,单伯带兵与他相会于宋北境,打败宋国后,他们就在台上斗鸡取乐,庆祝胜利,此后世代相沿就成为人们斗鸡取乐的场所,有故址斗鸡台.传说里的古时候是指()
A.商朝时期B.战国时期
C.汉朝时期D.春秋时期
【答案】D
【解析】本题主要考查齐桓公争霸的相关知识内容。
阅读题文信息:
齐桓公于公元前679年以盟主的身份召集盟友,出兵讨伐。
结合所学知识,齐桓公任用管仲为相,积极改革内政,发展生产;同时改革军制,组建强大的军队。
以“尊王攘夷”为号召,扩充疆界,发展齐国势力。
公元前7世纪中期,齐桓公召集诸侯参加葵丘会盟,周天子派人参加,齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
因此,传说里的古时候是指春秋时期,选项中D符合题意,故选D。
点睛:
从题文材料中获取关键信息是解答本题的关键。
解答本题的关键信息是齐桓公。
13.鲁迅先生说:
“结果往往和英雄们的预算不同。
始皇想皇帝传至万世,而偏偏二世而亡;赦免了农书和医书,而秦以前的这一类书,现在却偏偏一部也不剩。
”其中,“赦免了农书和医书”所指的历史事件是()
A.秦始皇发布焚书令B.秦始皇活埋一批儒生
C.秦始皇修骊山陵墓D.汉武帝推行儒家教育
【答案】A
【解析】试题分析:
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,秦朝为加强思想控制采取的焚毁书籍、坑杀儒生的措施。
公元前213年,秦始皇接受李斯的建议颁布焚书令,凡秦书以外的史书以及非博士收藏的“诗、书、百家语”全部焚毁,民间只准保留医药,卜书、种树之书;民间藏书限期交官府焚毁,谈论诗书者处死。
B.秦始皇活埋一批儒生是坑儒;C.秦始皇修骊山陵墓是经济方面的;D.汉武帝推行儒家教育是汉朝的事件。
所以答案选A
考点:
人教版新课标七年级历史上册•统一国家的建立•“秦王扫六合”。
14.《史记·秦始皇本纪》记载,秦始皇到梁山宫,见丞相车骑甚众,显示出不高兴。
后来身边人告诉了丞相,丞相为之收敛。
秦始皇猜测有人泄漏了他的话,便把当时在场的人都杀了。
秦始皇这样做的主要目的是()
A.显示出自己的暴戾,打击丞相B.让所有的人都害怕自己
C.维护皇帝至高无上的独尊地位D.为即将进行的政治改革营造声势
【答案】C
【解析】本题考查学生解读材料的能力。
分析题文的“秦始皇到梁山宫,见丞相车骑甚众,显示出不高兴。
”表明秦始皇认为皇帝至高无上;题文的“秦始皇猜测有人泄漏了他的话,便把当时在场的人都杀了。
”表明秦始皇在维护皇帝至高无上的独尊地位。
ABD对题文材料的理解不准确,故选C。
点睛:
在秦朝的中央集权制度下,秦始皇的权力高于一切,他的行为是为了维护皇帝至高无上的独尊地位。
15.秦统一后,围绕着在地方采取何种统治方式的问题,君臣之间发生过激烈争论。
最终,秦始皇在地方推行()
A.分封制B.郡县制C.科举制D.行省制
【答案】B
【解析】试题分析:
本题主要考查学生对秦始皇功绩的准确识记。
秦朝建立后,为巩固统一,秦始皇创立了一套封建专制主义中央集权制度。
采纳了李斯的建议,在地方实行郡县制,对后世影响深远。
分封制是西周开始实行,科举制是隋朝首创,行省制是元朝首创。
因此ACD不符合题意,B符合题意,故答案为B。
【考点定位】人教新课标七年级上册·统一国家的建立·“秦王扫六合”
16.图示法有助于我们对历史知识的记忆和理解。
下侧“疆域四至”示意图是下列哪个朝代的()
A.秦朝
B.唐朝
C.元朝
D.清朝
【答案】A
【解析】本题主要考查的是秦朝的疆域。
结合课本所学分析,公元前221年秦王灭掉了六国,建立了中国历史第一个统一的多民族的中央集权大帝国——秦朝。
秦朝东到东海,西到陇西,北至长城一带,南到南海。
“疆域四至”示意图和唐朝、元朝、清朝无关,BCD不符合题意,故答案为A。
17.易中天在《帝国的终结》一书中说“秦,虽死犹存,它亡的悲壮”。
在政治上,“秦,虽死犹存”是指()
A.统一度量衡和货币B.焚书坑儒
C.修筑长城D.建立中央集权制度
【答案】D
【解析】试题分析:
本题考查的是秦朝秦始皇时期加强中央集权的措施。
根据所学知识可知,秦朝统一全国后,为加强封建统治,巩固统一,采取了一系列措施,政治:
创立专制主义中央集权制度。
最高统治者称皇帝,总揽全国一切军政大权;中央设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察;在地方上推行郡县制。
中央集权一直被后代沿用,ABC不是政治上的措施,因此ABC不符合题意,D符合题意,故答案为D。
【考点定位】人教版七年级上·统一国家的建立·秦王扫六合
18.儒家思想是中国传统文化的主流,最早把儒家学说确立为封建正统思想的皇帝是()
A.秦始皇B.隋炀帝C.汉武帝D.唐太宗
【答案】C
【解析】本题主要考查西汉的相关史实,联系已学知识可知,汉武帝统治时期,为了加强思想控制,采纳董仲舒的建议,实行“罢黜百家,独尊儒术”的政策,由此确立了孔子的儒家学说在中国封建社会的正统思想。
秦始皇实行“焚书坑儒”,隋炀帝和唐太宗生活在汉武帝之后。
因此,ABD不符合题意,故选C项。
19.汉武帝,下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟,诸侯国越分越小,汉武帝再趁机削弱其势力。
汉武帝的目的是()
A.加强中央集权B.让更多的人得到封地
C.加强思想控制D.让更多的人有机会进入政府做官
【答案】A
【解析】本题主要考查汉武帝的相关知识。
汉武帝即位后,为加强中央集权,解决王国问题,接受主父偃建议,颁布“推恩令”,下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟,诸侯国越分越小。
“推恩令”的实行,削弱地方分裂割据势力,使王国越分越小,无力对抗中央,也就消除了威胁兵权的因素。
BCD不符合题意,故选A。
20.下列对下图所述内容的理解正确的是()
A.当时在位的皇帝是汉高祖
B.当时在位的皇帝是汉武帝
C.标志着法家学说被确立为专制王朝的正统思想
D.是由孟子提出的
【答案】B
【解析】本题主要考查西汉的相关史实,联系已学知识可知,汉武帝统治时期,为了加强思想控制,采纳董仲舒的建议,实行“罢黜百家,独尊儒术”的政策,由此确立了孔子的儒家学说在中国封建社会的正统思想。
依据图中的“罢黜百家”,可知是汉武帝。
因此,ACD不符合题意,故选B项。
二、非选择题(共两题,21题10分,22题10分,23题10分)
21.阅读下列材料,并回答问题。
材料一卫鞅曰:
“治世不一道,便国不法古。
故汤武不循古而王,夏殷不易而亡(治理天下的方法不是一样的,管理国家不一定效法古代.所以汤武不遵循古代方法而能够称王,夏殷不改变礼教而灭亡)……”
材料二从商鞅变法到秦始皇即位前的一百多年间,秦军同六国共交战65次。
秦军
战绩
全胜
未获全胜或互有胜负
失败
58次
3次
4次
(1)据材料一,指出“卫鞅”说服秦孝公所引用的两个成功历史人物。
(2)据材料二,概括商鞅变法的历史作用。
(3)从改革的历史作用中,你能得到了什么启示?
【答案】
(1)历史人物:
商汤、周武王(或汤武)。
(4分)
(2)作用:
商鞅变法后,秦国实力大增,为以后兼并六国打下坚实基础;(4分)
(3)启示:
改革是强国之路,是社会发展的动力等;(答一点,即得2分)
22.阅读下列材料,并回答问题。
材料一下图人物:
“己所不欲,勿施于人”,“不学礼,无以立”。
——《论语》
材料二联合国教科文组织第172届执行局会议9月29日正式批准设立“孔子教育奖”,奖励在教育、文化等方面做出突出贡献的各国政要和专家。
材料三下图,中小学校把开学典礼仪式搬到了文庙(孔庙)举行。
(1)据材料一,概括孔子的核心思想。
(2)材料二中出现的“孔子教育奖”,是弘扬孔子在打破教育不均衡上的杰出贡献。
指出孔子体现“均衡教育”的教育举措和教育思想。
(3)请用史实说明学校到(材料三图)“文庙”举行开学典礼的理由。
【答案】
(1)核心思想:
仁、礼。
(2分)
(2)教育思想:
创办私学;提倡“有教无类”;(4分)
(3)理由:
孔子创办私学,提倡“有教无类”,提出因材施教等教育思想,对中国以后的教育发展产生了巨大影响。
(说明:
此题答出相关史实得2分,答出影响再得2分,不完整要按点扣分)(4分)
【解析】
(1)本题考查孔子的有关知识。
结合所学知识,孔子是儒家学派的创始人,他的思想核心是仁和礼。
“己所不欲,勿施于人”体现的是孔子的仁的思想,“不学礼,无以立”体现的是孔子的礼的思想。
(2)本题考查孔子的教育思想。
春秋晚期的孔子,是儒家学派的创始人,大思想家、大教育家。
在教育上,他创办私学,不问出身贵贱和家境贫富,广收门徒,打破了当时只有贵族才能接受教育的局限,培养了大批的人才,促进了儒家思想的传播,后世的教育观点因此而起。
因此,孔子体现“均衡教育”的教育举措是创办私学。
教育思想是提倡“有教无类”。
(3)本题考查对孔子的教育思想的认识。
春秋晚期的孔子,是儒家学派的创始人,大思想家、大教育家。
在教育上,他创办私学,广收门徒,提倡“有教无类”;孔子提出要根据不同的学生进行不同的教育,因材施教;孔子教育学生对学习过的知识要经常复习,“温故知新”。
孔子的教育思想对后世影响深远,因此,学校到“文庙”举行开学典礼。
23.阅读下列材料,回答问题。
材料一:
毛主席诗词《沁园春•雪》(1936.02)下半阙:
江山如此多娇,
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
材料二:
右图
请回答:
(1)中国历史上在哪一朝代实现了第一次大统一?
从材料二中可以看出秦统一后使用的货币叫什么?
(2)材料一中的“秦皇”为了巩固统一创立了一套什么制度?
除了以上措施“秦皇”还采取了什么措施巩固统一?
(至少答出两项)
【答案】
(1)秦朝。
(2分)圆形方孔铜钱(2分)
(2)封建专制主义中央集权制度(中央集权制度)(2分)焚书坑儒、统一度量衡、统一文字、北筑长城和开发南疆等。
(答出两项即可(4分)
【解析】
(1)本题考查秦朝的有关知识。
自长平之战后,东方各国再也无力抵挡秦军的强大攻势。
从公元前230年至前221年,秦王赢政陆续灭掉东方六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝。
因此,中国历史上在秦朝实现了第一次大统一。
秦灭六国后,各国货币的差别很大,影响了各地经济的交流,秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱。
因此,材料二中秦统一后使用的货币叫圆形方孔铜钱。
点睛:
秦朝是中考的重要考点,秦朝的统一时间、人物、巩固统一的措施,对秦始皇的评价,都是需要特别注意的知识点。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山东省 成武县 学年 年级 上学 期中考试 历史试题 解析