七年级英语上册教学计划人教版.docx
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七年级英语上册教学计划人教版
七年级英语上册教学计划(人教版)
一、学生基本情况分析:
在本学期中,我负责七年级3班、4班两个班的英语教学工作,虽然有部分学生在小学已接触过英语,他们已经认识了部分字母和单词,掌握了英语学习的一些基本方法,但多数同学只是会说部分单词和句子,总体而言学习基础薄弱,部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也有待改善。
针对种种情况,在本期的英语教学中,一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
二、指导思想:
在本学期的英语教学中,要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导参与,采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下参与和合作等方式,实现目标;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之,让学生在使用英语中学习英语,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。
三、教材分析
新目标任务型教学的特色理念:
《新目标英语》是以任务为基础的语言教学,在教材的设计上,遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学等最新教学原则和理念,注重引导学生体会文化差异,培养学生自主学习能力,完全符合教育部的《义务教育阶段英语课程标准》的要求。
本教材的教学理念:
“知识用于行动”,强调“语言应用”,培养“创新、实践能力”,发展“学习策略”。
新教材中编写了大量的文化内容,包括我们的民族文化,英语国家的文化和非英语国家的文化,由预备篇(三个单元)和正式篇(十二个单元)两部分组成。
每个单元分为ABC三部分,共有6页。
其中包括SectionA、SectionB和SelfCheck。
本册书共12个单元,即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元),每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
SectionA:
1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。
GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。
SectionB:
1a词会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。
4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Self-check:
使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价。
各单元重点如下:
一、工作方向与重点
针对以上分析的情况,本学期的工作重点是:
1、逐步培养学生良好的学习习惯;
2、采取多种手段与方法提高学生学习英语的积极性,激发学习兴趣,提高学习效率;
3、培优扶差,关注临界生。
二、具体措施
1、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据初一学生的特点、教学目标、教学内容以及学生英语学习的规律,创造性地设计贴近学生实际的教学活动。
创设生动活泼的语境,吸引和组织他们积极参与,让学生运用所学语言开展活动。
充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务,提高课堂效率。
2、积极听课、评课。
抱着虚心学习的态度,积极地参加听课,在听课过程中对照自我,获得提升。
通过师徒结对,多向我的师傅朱老师请教,同时通过听课向不同的教师学习,以取长补短,提高自身的教学水平。
听课时作好详实笔记,并在课后交换意见,不断提升。
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