高考选择题备考物理考点分析.docx

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高考选择题备考物理考点分析

高考选择题备考物理考点分析

一、考查内容统计

年份\内容\题号

14

15

16

17

18

19

20

21

2010

物理学史

物体平衡

机械能

静电场

牛顿定律

恒定电流

万有引力

电磁感应

2011

磁场

机械能

机械能

变压器

磁场

万有引力

静电场

牛顿定律

2012

物理学史

曲线运动

物体平衡

变压器

静电场

电磁感应

电磁感应

万有引力

2013

Ⅰ

物理学史

静电场

静电场

电磁感应

磁场

直线运动

万有引力

机械能

Ⅱ

牛顿定律

物体平衡

电磁感应

磁场

静电场

物理学史

万有引力

曲线运动

2014

Ⅰ

物理学史

磁场

磁场

牛顿定律

电磁感应

万有引力

曲线运动

静电场

Ⅱ

直线运动

曲线运动

机械能

牛顿定律

万有引力

静电场

磁场

变压器

二、近年选择题部分命题点的分析

1、试题涉及到对物理学史知识的考查，力求体现新课改所倡导的三维目标要求。

2、质点的运动是历年高考的必考内容，可以与其它知识点相结合，也可以单独考查。

考查重点是匀变速直线运动的规律及v－t图像，而且往往与实际生活相结合。

3、平衡类问题及牛顿定律在的应用。

4、对动能定理、功、平均功率及瞬时功率的考查。

5、随着我国航天事业的迅猛发展，万有引力定律与航天技术的结合是高考中的热点问题，同时还具有鲜明的时代特色。

6、对电场、磁场性质的考查。

7、交流电的有关知识，主要知识点包括：

描述交流电的物理量、交流电的图像、变压器等。

8、电磁感应与直流电路的综合问题，主要知识点包括：

法拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路欧姆定律及电路功率、电路中的动态分析等。

三、近年选择题部分命题特点的分析

1.选择题未考查的知识点：

抛体运动与圆周运动、库仑定律、示波管、质谱仪和回旋加速器、自感、涡流、远距离输电的原理。

2011年未考查电磁感应而考了交流电。

2.知识覆盖面越来越多、越来越全，突出了主干、基础知识的考查，突出了能力考查。

主干知识题目主要来源于《考试大纲》中的Ⅱ级要求，由于试题量较少，一些题目考查多个知识点，同一个题目可以使不同的物理规律、方法交织在一起，综合性较强。

3.同一背景，同一考点重复考查。

物理学史（5年5考）、物体的平衡（5年3考）、牛顿定律（5年5考）、曲线运动（5年4考）、万有引力（5年7考）、机械能（5年5考）、静电场（5年8考）、磁场（5年7考）、电磁感应（5年6考）、变压器（5年3考）。

4.多选题数量不定。

2010年2道，2011年3道，2012年3道、2013年3道、2014年3道。

5.试题难度适中。

没有偏题、怪题、大难度题。

6.数学要求明显降低。

7.试题背景生活化、可靠化。

练习册中的物理习题与高考命题者所编试题的差异

一题目的选择具有背景真实、可靠，如有忽略不计的现象则会明确说明

如图所示，在竖直的xoy平面内，有场强E＝12N/C、方向沿x轴正方向的匀强电场，同时还有磁感强度B＝2T、方向垂直xoy平面指向纸里的匀强场。

一质量m＝4.0×10-5kg、电荷q＝2.5×10-5C的带电微粒沿xoy平面做匀速直线运动，运动到原点o时，突然撤去磁场，经一段时间后，带电微粒运动一了x轴上的P点。

求；

（1）Po之间的距离。

（2）带电微粒由o运动

到P点的时间。

（类似的还有

汽车的启动问题——神似高考题）

高考题文字表述:

高考为了表述严密、严谨，从不吝啬文字量。

平时的教学切记：

a、不要为了追求“效益”，对题目做不自觉的简化；b、不要替学生读题！

二、认真查遗补漏，夯实基础，构建高考物理框架，完善物理解题规律，形成知识网络和解题方法系统。

1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络；

平行板电容器动态问题的分析：

（1）．先确定是Q还是U不变：

电容器保持与电源连接，U不变；电容器充电后断开电源，Q不变．

（2）．据平行板电容器C∝来确定电容的变化．

（3）．由C＝的关系判断Q、U的变化．

（4）．动态分析如下表

2、加深对概念、规律、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法；

（09年江苏物理）8．空间某一静电场的电势Φ在x轴上分布如图所示，x轴上两点B、C点电场强度在x方向上的分量分别是EBX、ECX，下列说法中正确的有

A．EBX的大小大于ECX的大小

B．EBX的方向沿X轴正方向

C．电荷在O点受到的电场力在X方向上的分量最大

D．负电荷沿X轴从B移到C的过程中，电场力先做正功，后做负功△：

图线的斜率：

对应于一段极小的△x，x方向场强分量K=△Φ/△x=U/△x=Ex

必修②教材第五章曲线运动第6节“向心力”练习题第5题

曲线运动要讲清的几个问题:

1.合外力（加速度）的方向与初速度有一定的夹角；

2.合外力（加速度）的方向总是指向曲线的内侧；

3.当合外力（加速度）的方向与速度的夹角θ介于：

00<θ<900时，物体做加速曲线运动；900<θ<1800时，物体做减速曲线运动。

【点评与启示】此题是根据必修2第26页问题与练习第5题改编的。

原题是汽车在水平公路上转弯，沿曲线由M向N行驶，速度逐渐减小，判断四个图中汽车转弯时所受合力的方向哪个是正确的。

这启示我们，真正弄懂教材上的基础练习，举一反三，触类旁通。

总结以上特点可归纳为

1．注重思维能力的考查，不只是关注知识的记忆。

知识仅仅是考查能力的载体和手段，高考重在考查解决问题的能力。

即高考试题坚持能力立意，而不是知识立意。

虽然命题的出发点是知识，但落脚点是考查获取知识的能力、鉴别知识的能力和运用知识解决实际问题的能力。

试题以实际问题做素材确定考查的主干知识体系，在此基础上设置问题情境和设问方式，不忌讳知识的重复，不追求知识的数量；从认识、分析实际问题的角度设问，设问体现认识、分析和解决实际问题的思维过程、态度、观点和方法。

能力立意重方法的应用、重知识的迁移、重知识间的联系。

这就需要在学习中除掌握必要的基础知识外，还要体会和总结思想方法，养成良好的思维习惯。

在能力立意中，对知识的选取并没有限制，例如，考查从图象中获取信息的能力，则图象可取自力、热、电、光、原的任意一个知识点，甚至是从没有接触过的知识都可以。

又如通过抛体运动知识要求掌握运动合成和分解的方法，体会化曲为直的研究思想。

对这种思想和方法的考查是每年高考必不可少的，但是高考命题选取的问题情境却是灵活多变的。

因此，分析处理物理题目时，不要只是注重表面上考查的知识、规律．更立该多分析题目的考查功能、命题人的考查意图及命题方法，以此把握高考命题规律．指导自己的复习。

这样才能使我们的复习更有针对性。

进而收到事半功倍的效果，在将来的高考中达到应对自如的境界。

2．高考重视新情景、新材料，突出获取信息、整合信息、应用信息的能力考查

我们学习物理就是要掌握物理研究问题的方法和思想。

物理能力的高低在于面对所遇到的新情境、新材料、新问题，能运用物理基本知识、基本规律、基本方法和基本思想，收集、甄别有价值的信息，抽象物理模型，提出解决问题的方案。

例如，每年高考均有大量试题考查考生从图象、图表、图示中寻找已知条件和规律，获取有价值信息的能力。

3．重视基本的经典物理模型和经典素材的再加工应用

历年高考并不是追求新、奇、怪。

在高考中呈现的大量物理情景和基本素材都是在平时学习中经常遇到的，有些就是近几年各地高考试题中已经出现过的。

但是面对同样的物理情境和基本素材，高考试题一般给出的是从不同角度、不同侧面引起的思考和引发的问题。

往往我们对这类题的感觉都是似曾相识，但能否完整、准确地解决问题，同学间差异很大。

平时复习中注意对常见的典型情境和素材进行的求异思维，对经典物理模型特征有清晰认识将有助于解答此类问题。

4．组合式命题的数量在增加

在高考试题中，题目组合的常用方式为由直接提供条件变为间接提供条件，由此将涉及的物理过程进行嫁接与合并，拓展了考查范围，对能力的考查也提高了一步。

例1：

（2012宁夏）如图所示，均匀磁场中有一个由半圆弧及其直径构成的导线框，半圆直径与磁场边缘重合；磁场方向垂直于半圆面（纸面）向里，磁感应强度大小为B0。

使该线框从静止开始绕过圆心O垂直于半圆面的轴以角速度ω匀速转动半周，在线框中产生感应电流。

现使线框保持图中所示位置，磁感应强度大小随时间线性变化。

为了产生与线框转动半周过程中同样大小的电流，磁感应强度随时间的变化率

的大小应为（）

A．

B．

C．

D．

该题整合了动生电动势和感生电动势两种情况，并需要进行对比。

相比单一考查一种情况，考查容量增大了很多。

5．试题的开放性表现出对探究能力的考查

试题的开放性不仅仅体现在问题的设问方式上，也在于问题选取角度上。

近几年的高考试题中逐渐涉及这个方面的问题。

该类试题需要我们根据题目要求，对现有方案进行评价，或者对面临的问题进行可能原因的分析，提出实施方案或改进措施。

而答案具有多样性、可选择性，不像常规题目的答案具有特定指向性。

这类试题需要思维的灵活性、批判性和发散性更强。

当然，当前更多地是体现在题目设问的角度更广、更灵活。

如2012年新课标第20题。

诚然，高考试题不仅仅具有以上特点，但这些特点却是最能反映高考命题趋势的，如果我们在高考复习中，不断地通过对高考试题的对比分析，找到其特点和规律，我们的复习将会更具有针对性，也更扎实有效，应对将来的高考也会更自如。