译林版英语四年级上册UnitIlikedogs教案.docx

译林版英语四年级上册UnitIlikedogs教案.docx

《译林版英语四年级上册UnitIlikedogs教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《译林版英语四年级上册UnitIlikedogs教案.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

译林版英语四年级上册UnitIlikedogs教案

译林版英语四年级上册Unit1Ilikedogs教案

一、教材简析：

本单元由Storytime,Funtime,Cartoontime,Soundtime,Rhymetime,Checkouttime,Tickingtime七个部分组成。

安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。

在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词acat,adog,anelephant,ahorse,alion,amonkey,apanda,atiger.能听懂、会说、会读和会写句型Doyoulike?

Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。

二、教学目的：

1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词acat,adog,anelephant,ahorse,alion,amonkey,apanda,atiger.

2．能听懂、会说和会读日常交际用语Lookat…Wow!

They’recuteandfat.

3．能听懂、会说、会读、会写句型Doyoulike?

Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….

4．了辅音字母g在单词中的读音。

6．能诵读歌谣LittleMonkey.

三、教学重点：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词acat,adog,anelephant,ahorse,alion,amonkey,apanda,atiger..

2、能听懂、会说、会读、会写句型Doyoulike?

Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….

3、了辅音字母g在单词中的读音。

四、教学难点：

1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词anelephant,ahorse,alion,amonkey,apanda,atiger..

2、能听懂、会说、会读、会写句型Doyoulike?

Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….

五、课时安排：

本单元共安排5课时

Storytime1课时

Funtime,Rhymetime及新单词1课时

Cartoontime,Soundtime及课课练1课时

Checkouttime,Tickingtime及补充习题.1课时

复习本单元中单词、句型、做听读训练。

1课时

第一课时

一、教学内容

译林出版社《英语》四年级上册第一单元、第一教时（Storytime）

二、教学目标

1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。

4.情感教育：

动物是人类的好朋友，要保护动物。

三、教学重点

1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。

4.情感教育：

动物是人类的好朋友，要保护动物。

四、教学难点

1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。

五、课前准备

1、教具准备

挂图，卡片，多媒体（PPT）

2、教学准具

课前请学生查找其他动物的英文

3、板书准备：

课前预先写好课题Unit1Ilikedogs.

六、教学过程：

Step1Warmup

1.Greeting

2.Freetalk

T：

Welcomebacktoschool.

Areyouhappynow?

S:

Yes,Iam.

T:

Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?

通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。

可以引导学生说一些关于本课内容的歌曲：

OldMacdonaldhasafarm.

Step2Presentation

1.Whatanimalsareonthefarm?

2.Whatotheranimalsareonthefarm?

3.Playagame--Aretheyonthefarm,too?

Doyoulikethem?

由Yes./No.的简单回答引导到Yes，Ido./No,Idon’t.这样的完整回答。

出示课题：

Unit1Ilikedogs

T：

Today,let’slearnUnit1Ilikedogs.

Steptime

出示课文图片

1.T:

Look,Whoarethey?

Wherearethey?

Aretheyonafarm?

Whataretheygoingtotalkabout?

2.Trytosay

3.Listenandcircle（把所看到的动物圈出来）

Whatanimalscanyouseeinthestory?

4.Readandfind

Readthestory,findouttheirfavouriteanimals.

5.Trytosay

教授单词cute（可爱的，机灵的）让孩子说出它的同义词lovely

WhydoesMikelikepandas?

T:

Doyoulikepandas?

S:

Yes,Ido.

T:

Aretheycute?

S:

Yes,theyare.

T:

Andtheyarefat.

出示单词fatcatat，让学生自己拼读单词。

（3）Readtogether.Fillintheblanks.

对话内容填空

Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.

Wow.

Lookatthiscat.Ilikecats.It’scute.

Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?

Yes,Ido.

Doyoulikedogs,Mike?

No,Idon’likepandas.They’recuteandfat.

通过这一环节加深学生对课文的理解。

（4）Readinrole角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step3Consolidation

（1）HappyAnimalFamily

T：

Doyoulikethem?

Talkabouttheanimals.

句子：

Ilikedogs.Ihavetwobooks,walkupanddown,whatcolourisit?

…

（2）Workinpairs

T:

Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.

（3）Summary

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

A.复习单词

B.复习句型

C.复习课文

Step4Homework

thenewwordsfourtimes.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

Drawananimal

七、板书设计：

?

Unit1Ilikedogs.

Doyoulike…?

catsdogselephantshorses

Yes,Ido.lionsmonkeyspandastigers

No,Idon’like…

八、教学反思：

我在教Unit1Ilikedogs时，通过歌曲以及提问Whatanimalsareonthefarm?

很自然地就导出了新授的内容。

?

这样，在新旧知识的连接点上设问，既可以复习旧知识，又能引出新知识，有利于突出知识的整体性。

同时，在过渡处提问，可使学生养成注意力集中的良好习惯，并能够有效地训练学生敏捷的思维能力。

第二课时

一、教学内容

译林出版社《英语》四年级上册第一单元、第二教时（Funtime,Rhymetime及新单词）

二、教学目标

1、能正确听、说、读、写单词，cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger

2、能正确地听、说、读、写句子Doyoulike…?

及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.

3、能育读歌谣Littlemonkey

三、教学重点

1、能正确听、说、读、写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger

2、能正确地听、说、读单词toyanimals,cute,fat

3、能正确地听、说、读、写句子Doyoulike…?

及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.

四、教学难点

1、正确拼写单词elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger

2、正确书写句型Doyoulike…?

及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.并能自如运用。

五、课前准备

1、教具准备：

课前准备好一个笔袋，笔袋里放上这些玩具动物并准备好相应的单词卡片，录音机和磁带。

2、教学准备：

让学生自己画一些动物的画。

3、板书准备：

黑板上预先写好课题Unit1Ilikedogs.

六、教学过程

Step1Warmup?

1．Singasong:

OldMacdonaldhasafarm.

3．Freetalk.Whatanimalsareonthefarm?

Whatotheranimalsdoyouknow?

Doyoulikethem?

Step2Revision.

1．ReviewtheStorytime.

2．Actitout.

Step3Presentationandpractice.

agame—Chaingame

T:

Ilikedogs.Doyoulikedogs?

S:

Yes,Ido./No,Idon’t.

T:

Whatdoyoulike?

S:

Ilike…

出示句型：

Doyoulike…?

Yes,Ido.

No,Idon’like…

这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。

根据学生的回答教授单词：

cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。

cat[k?

t]dog[d?

ɡ]monkey['m?

?

k?

]

lion['la?

?

n]panda[?

p?

nd?

]

tiger[?

ta?

g?

（r）]

2.教授单词animal/animals

T:

Look,thecatisan’sananimal.Howlovely.

出示单词animal,拼读单词。

[?

?

nIml]出示音标。

T：

Theyareall’reanimals.

出示单词animals,拼读单词。

T：

Doyoulikeanimals?

S:

Yes,Ido.

andguess

T:

Ilikeanimals,let’slistentothesounds.Guess,whatanimalisit.

听声音猜猜是什么动物。

教授本课的新单词：

anelephant,ahorse（elephants,horses）

elephant[?

el?

f?

nt]horse[h?

:

s]

Checktheanswers:

cats,dogs,pandas

Step4Workinpairs.

（2）Magiceyes

T：

Now,let’shavea’splayagame.

游戏规则：

快速闪现图片、单词、词组、或者句子

例如：

单词：

acat,anelephant,aduck…

dogs,butterflies,tigers,pandas…

词组：

atoyanimal,asmallpotato,wouldlike,

likespring,likemonkeys…

句子：

Ilikedogs.Ihavetwobooks,walkupanddown,whatcolourisit?

…

（3）Workinpairs

T:

Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.

（4）Summary

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

D.复习单词

E.复习句型

F.复习课文

G.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式

Step4Homework

thenewwordsfourtimes.

3.ReciteStoryTimeafterclass.

Step5Assignhomework.

七、板书设计：

Unit1Ilikedogs.

Doyoulike…?

catsdogselephantshorses

Yes,Ido.lionsmonkeyspandastigers

No,Idon’like…

八、教学反思：

1、在教学中采用表演、游戏等形式进行，充分激发学生的参与兴趣，反馈情况较好。

2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。

3、这些单词是学生一二年级学过的。

从本学期开始，教授新单词时都会出示音标，让学生感受发音规律。

在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。

虽然这一课没有bear这个单词的教学要求，但是因为是学过的单词，学生肯定会提起。

所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。

第三课时

一、教学内容

译林出版社《英语》四年级上册第一单元、第三教时（Cartoontime）

二、教学目标

2.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,

lion,monkey,panda,tiger

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法

5.明白Cartoontime的幽默之处

三、教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

四、教学难点

1.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法

2.正确书写句型Doyoulike…?

及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.并能自如运用。

五、课前准备

1、教具准备：

挂图，卡片，多媒体（PPT）

2、教学准备：

让学生自己画一些动物的画。

3、板书准备：

黑板上预先写好课题Unit1Ilikedogs.

六、教学过程

Step1Greetingandwarmup

（4）Greeting（单词和句子默写）

（5）Happytime

T:

Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?

通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。

可以引导学生说一些关于本课内容的

小诗：

Fivelittlemonkeys

歌曲：

Seasonssong.

（4）游戏----举一反三

游戏规则：

根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、

例如：

myfather----yourmother,herbrother…

Ihaveatoycar.…

I’dlikeahamburger.…

Thisskirtisforyou.…

Icandance.…Ilikedogs…

通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳

总结。

Step2Revision

game

T：

Iloveanimals.They’relovely.They’recute.Now,let’splayanothergame----Guessinggame.

游戏内容：

复习上节课所学动物类的单词。

游戏环节：

a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。

b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。

问题预设：

Whatcanyousee?

Icansee…

What’sthis/that?

It’sa/an…

Whatarethese/those?

They’re…

2.Freetalk----Funtime

Drawandsay

教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal

出示教师所画的图片，一只熊猫

T:

Iloveismypicture.What’sthis？

S:

It’sapanda.

T:

Whatcolourisit?

S:

It’sblackandwhite.

T:

Doyoulikepandas?

S:

Yes,Ido.They’recuteandfat.（提示学生回答）

T：

Whataboutyourpictures?

Whereisyourpicture?

S:

It’shere.

教师出示对话练习内容

A:

Doyoulike…?

B:

Yes,Ido.They’re…

No,Idon’like…They’re…

（1）师生对话（示范）

（2）生生对话

----Storytime

T:

Ithinkyoulikeanimalsverymuch.

Ourfriendslikeanimalstoo.Look,they’recoming.

3.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

4.自读（任选一种方式读）

A.自己单独读

跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoontime的学习做铺垫。

例如：

T：

Wouldyoulikeacat/dogs?

S:

Yes,please.

No,thankyou.I’dlike…

Step3Cartoontime

in

T:

Oh,I’mhungrynow.（做动作，便于学生理解）

CanyouaskMissLiu‘Hello,MissLiu.Wouldyoulikea…?

’

S:

Hello,MissLiu.Wouldyoulikea…?

T:

Yes,please./No,thankyou.

time

（1）出示图片

T：

Ouroldfriendsarehungry,too.

WhereareBobbyandSam?

S:

They’reatasnackbar.

（2）Trueorfalse

Bobby:

Iwouldlikeapie.（×）

Bobby:

Ilikecakes.（√）

Sam:

Idon’tlikecakes.（×）

Sam:

Ihaveacake.（×）

教授Ihave…这个句型。

这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够熟练表达。

让学生说说这个故事的幽默之处。

H.Readafterthetape

逐图跟读，注意语音语调。

让学生可以加上自己的表情和动作。

thanks=thankyou谢谢

Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。

（3）Readbyyourself

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

（5）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step4Consolidation

1.对话填词

Sam:

Wouldyoulikeapie,Bobby?

Bobby：

No,thanks.

Bobby：

Ilikeyoulikecakes,Sam?

Sam:

Yes,Ido.Ihaveacakehere.

Sam:

Look!

Doyoulikeit?

本课所学内容回顾与总结

Doyoulike…?

Wouldyoulike…?

Yes,Ido.Yes,please.

No,Idon’like…No,thanks/thankyou.

让学生理解这两个对话句型的区别

让学生说说：

你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？

Step5Homework

1.准备默写单词表单词和划线句子

CartoonTimeafterclass.

八、教学反思：

1.学生能理解并且区别Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法,但在实际交际对话中使用它们还不够灵活，应通过设计各种情景让孩子操练使用这两种句型