中考语文 小说阅读专题训练训练试题及答案.docx
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中考语文小说阅读专题训练训练试题及答案
中考语文小说阅读专题训练训练试题及答案
一、中考语文小说阅读专题训练
1.阅读下面的文字,完成下列小题。
奶奶
曹文轩
开镰了,收割了,新稻登场了。
青铜的爸爸赶着拖着石磙的牛,碾着稻子。
稻粒不像麦粒那样容易从禾秆上碾下,碾一场稻子,常常需要七八个小时。
所有的稻子,几乎是一起成熟的,秋天又爱下雨,因此,全村的劳力,都必须被发动起来,不停地收割,不停地装运,不停地碾场。
深夜,爸爸的号子声在清凉、潮湿的空气中飘荡着,显得有点儿凄凉。
碾上几圈儿,就要将地上的稻子翻个身再碾。
通知大家来翻场的,是锣声。
锣一响,大家就拿了翻场的叉子往场上跑。
夜里,疲倦沉重的人们一时醒不来,那锣声就会长久地响着,直到人们一个个哈欠连天地走来。
第一场稻子碾下来,很快就按人口分到了各户。
当天晚上,人们就吃上了新米。
那新米有一层淡绿色的皮,亮亮的,像涂了油,煮出来的无论是粥还是干饭,都香喷喷的。
面黄肌瘦的大麦地人,吃了几天新米,脸上又有了红润,身上又有了力气。
这一天晚上,奶奶对全家人说:
“我该走亲戚了。
”
奶奶是要去东海边她的妹妹那儿。
奶奶说,她活不了太久,趁还能走动,她要去会一会妹妹。
爸爸妈妈倒也同意。
但是,他们没有想到奶奶去东海边还有更重要的原因。
过去的这段日子里,青铜家借了别人家不少粮食,等将这些粮食还了,青铜家的粮食又很紧张了。
奶奶想,她去她妹妹家住上一段时间,就会省出一个人的口粮。
妹妹家那边相对富裕。
还有,妹妹家那边,是一个大棉区,每到采摘棉花的季节,就会雇很多人采摘棉花,工钱是钱或是棉花。
她想弄些棉花回来,给青铜和葵花做棉袄、棉裤,马上就要过冬了。
日子过得这么清贫,这两个小的,却一个劲地蹿个儿,原先的棉袄、棉裤,即使没有破破烂烂,也太短了,胳膊和腿,去年冬天就有一大截露在了外面,让人心疼。
然而,奶奶只说去看看她的妹妹。
奶奶走后,青铜一家人,心里总是空空落落的。
过了半个月,奶奶没有回来,也没有一点儿音信。
妈妈开始对爸爸抱怨:
“你不该让她去的。
”
爸爸说:
“她一定要去,你拦得住吗?
”
妈妈说:
“就是该拦住她。
她那么大年纪,不能出远门了。
”
爸爸很心烦,说:
“再等些日子吧,再不回来,我就去接她回来。
”
又过了半个月,爸爸托人捎信到海边,让奶奶早日回家。
那边捎话过来,说奶奶在那边挺好的,再过个把月,就回来了。
不出半个月,海边却用船将奶奶送回来了。
船是夜里到的。
陪奶奶回来的,是爸爸的表兄。
他是背着奶奶敲响青铜家门的。
全家人都起来了。
爸爸打开门,见到这番情景,忙问表兄:
“这是怎么啦?
”
表兄说:
“进屋再说。
”
全家人都觉得,奶奶变得又瘦又小。
奶奶却微笑着,竭力显出一副轻松的样子。
爸爸从表兄的背上将奶奶抱起,放到妈妈铺好的床上。
爸爸抱起奶奶时,心里咯噔一下:
奶奶轻得像一张纸!
一家人开始忙碌起来。
奶奶说:
“天不早了,一个个赶紧睡吧,我没事的。
”
爸爸的表兄说:
“她老人家在那边已经病倒十多天了。
我们本想早点儿告诉你们的,但她老人家不肯。
我们想:
那就等她好些吧,好些,再通知你们。
没想到,她的病非但不见好转,倒一天一天地加重了。
”他回头看了一眼床上的奶奶,声音有点儿颤抖,“她是累倒的。
”
“她到了我家后,也就歇了两天,就去棉花田摘棉花了。
别人无论怎么劝她别去摘,她就是不听。
直到有一天中午,她晕倒在棉花地里。
幸亏被人看到了,把她送了回来。
从那一天起,她就再也没有能起床……”
青铜和葵花一直守候在奶奶的床边。
奶奶的脸似乎缩小了一圈儿,头发白得像寒冷的雪。
她伸出颤抖的手,抚摸着青铜和葵花。
青铜和葵花觉得奶奶的手凉丝丝的……
(节选自《青铜葵花》)
(1)下列对这篇文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是( )
A.小说开篇几段描写了新稻登场的情景,这样写只是为下文引出奶奶要到她妹妹家走亲戚的情节作铺垫。
B.爸爸的号子声显得“凄凉”,一语双关,既表现了环境的凄凉,更表现了爸爸因繁重的劳作而内心感到无比凄凉。
C.奶奶说自己“活不了太久”,这说明奶奶年纪很大了,另外也是奶奶想通过这句话不让家人阻拦自己走亲戚;同时,这样写也为后面写奶奶累倒埋下伏笔。
D.奶奶在她妹妹家的情况是通过爸爸表兄的口说出来的,这是正面实写,表现了奶奶为了家人的幸福而不惜身体的可贵精神。
(2)赏析文中划线句子。
(3)奶奶这个人物是理解小说主题的关键,请结合文本作简要分析。
【答案】
(1)C
(2)运用夸张、比喻的手法,描写了奶奶重病后的形象,既表现了奶奶舍己为家人的牺牲精神,也表现了青铜和葵花内心的痛楚,突出了小说的主题。
(3)①奶奶关爱家人。
为了减轻家庭负担,她去了相对富裕的妹妹家;为了给青铜、葵花做棉袄、棉裤,她拼命采摘棉花,累倒在棉花地。
②家人牵挂奶奶。
奶奶去妹妹家后,家人捎话让她早日回家,奶奶病重,家人守候着她。
③奶奶对家人的关爱之情和家人对奶奶的牵挂之情,表现了纯朴亲情的可贵这一主旨。
【解析】【分析】
(1)A项,“这样写只是为下文引出奶奶要到她妹妹家走亲戚的情节作铺垫”错误,“只是”说法片面,作用还有:
交代了故事发生的时间、地点和人物等,表现了大麦地人收获时节的繁忙和疲惫。
B项,“一语双关,既表现了环境的凄凉,更表现了爸爸因繁重的劳作而内心感到无比凄凉”错,由原文“深夜,爸爸的号子声在清凉、潮湿的空气中飘荡着,显得有点儿凄凉”可知,文中的“凄凉”是写爸爸的号子声,以表现夜深人静的状态,不是写爸爸的心情凄凉;深夜的空气“清凉、潮湿”,所以表现环境的凄凉也错误。
D项,“奶奶在她妹妹家的情况是通过爸爸表兄说出来的,这是正面实写”错误,写“奶奶”的情况则通过别人之口来写应为“侧面虚写”,而不是“正面实写”。
故选C。
(2)“缩小了一圈儿”运用了夸张的手法,形容奶奶的脸变得消瘦,生病后身体非常痩弱;用“寒冷的雪”比喻奶奶的白发,既表明奶奶苍老又表明她病情严重身体虚弱。
通过对重病中奶奶的刻画,表现了奶奶不怕自己受累生病关爱家人的无私奉献精神,联系上文“青铜和葵花一直守候在奶奶的床边”可知,也表现了青铜和葵花面对生病的奶奶时内心的痛苦与关爱,以此来揭示小说的主题。
(3)由原文“奶奶是要去东海边她的妹妹那儿。
奶奶说,她活不了太久,趁还能走动,她要去会一会妹妹”“青铜家的粮食又很紧张了。
奶奶想,她去她妹妹家住上一段时间,就会省出一个人的口粮”“还有,妹妹家那边,是一个大棉区,每到采摘棉花的季节,就会雇很多人采摘棉花,工钱是钱或是棉花。
她想弄些棉花回来,给青铜和葵花做棉袄、棉裤,马上就要过冬了”“她老人家在那边已经病倒十多天了。
我们本想早点儿告诉你们的,但她老人家不肯”“奶奶说:
‘天不早了,一个个赶紧睡吧,我没事的。
’”可知,奶奶虽然年纪大了,身体也不太好,但仍然时时处处为家人、为这个家着想,想着家人不要挨饿受冻,自己生病了不要让家人惦记,不让自己成为这个家的“负担”。
由原文“奶奶走后,青铜一家人,心里总是空空落落的”“过了半个月,奶奶没有回来,也没有一点儿音信。
妈妈开始对爸爸抱怨……妈妈说:
‘就是该拦住她。
她那么大年纪,不能出远门了。
’爸爸很心烦……”“青铜和葵花一直守候在奶奶的床边”可知,奶奶走后家里人心里空落落的,家人时时刻刻都牵挂着奶奶,奶奶生病回家后家人一直守着,都表现了家人对奶奶的关爱。
奶奶为家庭的付出以及与家人之间的关爱正是作者所要表现的主旨所在。
故答案为:
⑴C;
⑵运用夸张、比喻的手法,描写了奶奶重病后的形象,既表现了奶奶舍己为家人的牺牲精神,也表现了青铜和葵花内心的痛楚,突出了小说的主题。
⑶①奶奶关爱家人。
为了减轻家庭负担,她去了相对富裕的妹妹家;为了给青铜、葵花做棉袄、棉裤,她拼命采摘棉花,累倒在棉花地。
②家人牵挂奶奶。
奶奶去妹妹家后,家人捎话让她早日回家,奶奶病重,家人守候着她。
③奶奶对家人的关爱之情和家人对奶奶的牵挂之情,表现了纯朴亲情的可贵这一主旨。
【点评】⑴此题考查分析文章的内容和艺术特色的分析能力。
解答此题,要了解文章的内容,理解文章的主旨,准确把握作者在文中的情感态度,弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等,然后逐项分析选项所涉及到的文本内容和艺术手法,注意选项在表述时用到的关键词语,然后回归到原文相关的答题区域进行对照比较。
⑵此题考查学生分析文本表达技巧的能力。
文本的表达技巧包括三方面的内容:
表达方式(记叙、描写、议论、抒情)、修辞手法(比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文)、表现手法(用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、虚实、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志)。
答题时按照如下格式:
先点明运用了什么手法,体现在何处,然后再解释写出了什么内容,最后点明表达技巧的作用即可。
⑶此题考查分析文章的主要人物的能力。
主人公是文学作品的主要人物,即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。
作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开,其他次要人物的出现及其活动,也以主人公及其活动为中心,并对主人公起一定的映衬作用。
判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位,是否通过他来表现小说的主题思想,而不是以作墨的多少判断。
根据对小说内容的感知与理解,结合着小说主人公具有的一般性特征,从人物的形象塑造、小说内容与主题、故事情节、作者的写作意图、文字着墨多少等角度阐述自己的理解与看法,只要不脱离文本内容,言之有理即可。
2.阅读下面的文字,完成下面小题。
话友
聂鑫森
1972年深秋的一个凌晨,白霜染地,西风砭骨。
五十岁出头的时子春,从望天湖五七干校偷跑出来,他要赶往百里外的湘潭市一家中医院,去探看弥留之际的话友季尊秋。
何为话友?
只因他们都是湘潭市“胜利话剧团”的演员,共事多年,关系极为亲密;工作之余,又喜欢互相召邀,在一起天南地北地聊天。
演的是话剧,说的是心里话,不是“话友”是什么?
时子春先是紧走疾行,然后碰见一辆老乡开的拖拉机,搭了几里路的顺风车,再赶到一个乡镇的长途汽车站,等了一个多小时,才坐上一辆浑身吱啦啦响的客运汽车,慢吞吞开往湘潭城,他没头没脑地在心里直骂。
昨天上午,时子春忽然收到季夫人寄来的一封信,说尊秋已是胃癌晚期,唯一的愿望,是和多年的老搭档时子春见个面。
季夫人还说,恐怕时子春请假难,即便来了,病房外有看守人员也难得进去。
她之所以写这封信,是怕伤丈夫的心。
时子春含着泪,去向军代表请假,理由是家里病了人,没想到军代表大手一挥,说:
“不行!
”
时子春扭头就走,心想:
你说不行我说行,老子自个儿去!
季尊秋怎么没到干校来呢?
他出身地主家庭,而且他扮演过许多帝王将相,却不肯出演一个工、农、兵的角色,口头禅是:
我只演让我怦然心动的戏。
“文革”拉开序幕后,骨格清奇的季尊秋,对任何莫须有的罪名一概缓缓出语予以驳回。
愤怒的“革命群众”不但狂呼“打倒季尊秋”的口号,还常施以拳脚把他打倒在地……当时敢和季尊秋同排而站的只有时子春。
台上没戏可演,他们便常悄悄相聚,说说心里想说的话。
“子春兄,我们搭档演过多少戏呀。
《戊戌变法》,你演谭嗣同,我演康有为;《甲午惊涛》,你演邓世昌,我演李鸿章。
”
“尊秋兄,《甲午惊涛》还参加过全国话剧汇演,得了一等奖。
”
“我不演工、农、兵的角色,是我自知性格、气质、形体不适合演,演显官大员、儒生学人则本色当行,这怎么是看不起劳动人民?
”
“记得吗?
我曾自制一把大折扇,用隶书写四个大字‘丰华真率’,然后送给了你,你的演技与之最为匹配。
”
“为答谢兄,我画了一幅大写意的邓世昌肖像作为回赠。
你称赞说:
‘传神取貌,活活如生。
’让我得意了好多天。
”
“是呀,尊秋兄,还记得那场戏吗?
邓世昌要去谒见李鸿章,门官拦阻,于是,我大声叫嚷。
你在内厅响亮地喝道:
‘谁在二堂喧哗?
’这句话声调、节奏恰到好处,激起一片掌声。
”
“以后这句话居然变成了团里的常用语,遇到有人吵嘴了,开会发生争论了,不知谁会学着用我的腔调,一声喝问:
‘谁在二堂喧哗?
’于是,马上一片宁静。
眼下我真想对这个世界大喝一声:
‘谁在二堂喧哗!
’”
“尊秋兄,你有胃病,要多多保重,天天下雨、打雷,就没个开天放晴的时候?
”
“是的……是的……”
汽车到达湘潭市中医院已是上午十一时。
时子春跑步去住院部大楼的肿瘤病室,他向值班护士打听季尊秋住在哪儿?
护士说:
“408室。
不过,他因胃部剧痛,正在昏迷中。
再说,这个人问题严重,有专人在门外站岗!
”
时子春没听完,就大步来到408室门前,伸手就要去推门。
两个壮实的年轻人上前拦住时子春,大声吼道:
“外人不准探看,走开!
”
时子春双眼圆睁,头一昂,说:
“我要探看我的话友,谁拦阻,我跟谁急!
”
“你是吃了豹子胆了,季尊秋是什么人?
有问题的人。
你来探看就是他的同党!
”
“我只知道他是受群众欢迎的演员,是个好人。
”时子春蓦地捋起袖子,露出手臂上铁硬的腱子肉。
就在这时,病房里传出响亮的喝问:
“谁在二堂喧哗?
”
是从昏迷中醒过来的季尊秋的声音。
时子春狠狠地把两个年轻人扒开,然后轻轻地推开病房的门,应声而入。
他情不自禁地做了一个将马蹄袖左右拂扫的动作,“啪、啪”的声音响得很利落,再抢步上前,单腿打千,低头说道:
“回大人,在下邓世昌,拜见中堂大人。
”
“平身!
”
时子春站起来,走到病床前,紧紧地握住季尊秋伸出的双手。
谁也说不出话,只有泪眼相看……
(有删改)
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.文章开篇描写环境,“深秋”“白霜”“砭骨”等词语着力突出了天气的冷寒,而“1972年”这个时间的交代,则暗示出了文章的社会背景。
B.“吱啦啦响的客运汽车,慢吞吞开往湘潭城”,此处内容主要是借“慢吞吞”的车速反衬出了时子春当时焦躁的心情。
C.文中四次出现“谁在二堂喧哗”,每一次发问都掷地有声,语带双关。
它质问的不仅仅是嘈杂的人,更是那个时代,言在此而意在彼,发人深思。
D.文章使用插叙,这一手法既使季尊秋和时子春的形象更加丰满,又对主要情节起到了补充说明的作用,让我们对季尊秋现在的处境有了更深入地了解。
(2)时子春这一人物形象具有哪些特点?
请结合文章简要分析。
(3)作品为什么以时子春和季尊秋在戏中的互相应答为结尾?
结合全文,谈谈你的看法。
【答案】
(1)C
(2)①热爱艺术。
时子春与季尊秋常常交流、切磋戏剧内容。
②为人刚正。
在季尊秋因莫须有的罪名被批斗时,只有他敢于维护朋友。
③重情重义。
为完成季尊秋最后的心愿,他冒着风险去探看好友。
(3)①在人物形象上,文章结尾以戏应答,再次将两人对戏剧的热爱和友情的真挚表现了出来。
②在艺术结构上,将文章推向高潮,这一情节既是两个惺惺相惜的知心好友的诀别,也是痴迷艺术的季尊秋生命的绝唱。
③在思想内容上,在弥留之际,季尊秋这一份对艺术的执着与热爱是对扣在他身上的罪名最有力的回击,它引发了我们对时代的反思,深化主旨。
④在情感表现上,文章结尾很容易将读者带入情境,增强文章感染力。
【解析】【分析】
(1)C项,“谁在二堂喧哗”这一句并非每处都是双关。
根据文本第十四段“以后这句话居然变成了团里的常用语,遇到有人吵嘴了,开会发生争论了,不知谁会学着用我的腔调,一声喝问:
‘谁在二堂喧哗?
’”不是双关。
故选C。
(2)解答本题首先需明确题目要求,然后根据文本内容分析时子春在文中的性格特点,根据文本第九段到第十二段可以看出时子春经常和季尊秋在一起讨论话剧的内容,可以看出时子春热爱话剧的性格特点,文本“还常施以拳脚把他打倒在地……当时敢和季尊秋同排而站的只有时子春”可以看时子春为人刚正的性格特点;文本第四段“时子春含着泪,去向军代表请假,理由是家里病了人,没想到军代表大手一挥,说:
‘不行!
’时子春扭头就走,心想:
你说不行我说行,老子自个儿去!
”可以看出时子春重情重义的性格特点,根据以上分析可根据题目要求回答即可。
(3)从人物形象上看,文章结尾一两个人的戏文结尾,再一次表现了了两个人对戏剧的热爱表现了出来;其次,艺术结构上,将文章推向高潮,这一情节既是两个惺惺相惜的知心好友的诀别,也是痴迷艺术的季尊秋生命的绝唱;第三,从思想内容上看,在弥留之际,季尊秋这一份对艺术的执着与热爱是对扣在他身上的罪名最有力的回击,它引发了我们对时代的反思,深化主旨;第四,从两个人的情感表现上看,文章结尾很容易将读者带入情境,增强文章感染力。
故答案为:
⑴C;
⑵①热爱艺术。
时子春与季尊秋常常交流、切磋戏剧内容。
②为人刚正。
在季尊秋因莫须有的罪名被批斗时,只有他敢于维护朋友。
③重情重义。
为完成季尊秋最后的心愿,他冒着风险去探看好友。
⑶①在人物形象上,文章结尾以戏应答,再次将两人对戏剧的热爱和友情的真挚表现了出来。
②在艺术结构上,将文章推向高潮,这一情节既是两个惺惺相惜的知心好友的诀别,也是痴迷艺术的季尊秋生命的绝唱。
③在思想内容上,在弥留之际,季尊秋这一份对艺术的执着与热爱是对扣在他身上的罪名最有力的回击,它引发了我们对时代的反思,深化主旨。
④在情感表现上,文章结尾很容易将读者带入情境,增强文章感染力。
【点评】⑴本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力,解答本题首先明确题目要求,其次认真阅读文本,通读文本把握文章内容,理解文章的主旨,然后结合选项鉴赏文章在写作手法上的特点,根据文章在写作上的特点判断选项的正误,最后根据题目要求选出恰当的答案。
⑵本题考查鉴赏作品形象的能力。
分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点;然后画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句;接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。
最后选择恰当的词句表述出来。
时子春与季尊秋常常交流、切磋戏剧内容,表现他热爱艺术;在季尊秋因莫须有的罪名被批斗时,只有他敢于维护朋友,表现他为人刚正;为完成季尊秋最后的心愿,他冒着风险去探看好友,表现他重情重义。
⑶本题考查对结尾段落作用的个性化解读的能力。
理解重要段落的作用,要放归原文,结合上下文,从内容、结构等方面分析。
一般来讲,结尾段落总结全篇,深化主题。
个性化的解读,一般向内挖掘,用文章中的内容答题。
本题可以从人物形象、艺术结构、思想内容、情感表现等方面组织思考答案。
言之有理即可。
3.阅读下面的文字,完成小题。
绝代勇将张自忠
张秋铧
1940年5月23日,10万军民聚集在湖北宜昌城内外,为一位殉国的将军送行。
就在前一天,将军的灵柩被抢运到宜昌,本想用汽车将将军的灵柩运到长江码头,然后乘船溯江前往重庆安葬,但宜昌的军民不肯,坚持要用十里长街相送、人工抬棺材的方式,送将军走完这抗日战场上的最后一程。
这是一位连最残酷的敌手——凶暴成性的日军,都为之脱帽致敬的绝代勇将:
在湖北战场上壮烈殉国的第三十三集团军总司令、上将张自忠将军——二战时期,盟军军衔最高的阵亡将领。
战火仍在延续,日军的飞机反复在宜昌城上空盘旋,随时有轰炸人群的可能,但10万军民不为所动,依然坚持哀送将军。
日军似乎也很配合,尽管战机几次低空盘旋,但他们并未轰炸送葬的队伍。
那是1929年,张自忠升任西北军第六师师长,有一次一个营长侵吞士兵存款,张自忠查实后,立即集合全师干部,当众责打了这个营长200军棍,并撤职镣押。
张自忠经常在深夜巡视士兵寝室,帮士兵盖被子,每逢星期天,他还经常拿钱和吃喝的物品,给军队里受伤的士兵。
平日里,他和士兵们穿着一样的军服,吃着一样的大锅饭。
为了磨炼官兵意志,他在冰天雪地里自己带头脱掉大衣,要士兵们跟着他一起进行雪地行军训练。
由此,张自忠的部队以“将不畏死,兵不惜命”而著称。
1937年,在卢沟桥抗战后,二十九军决定战略转移离开北平,军长宋哲元在撤退之际,要求第三十八师师长张自忠留下担任北平市长与日军进行周旋。
外界并不知张自忠奉了密令留下,当时国内的报纸,纷纷责骂张自忠是无耻汉奸,将其称为“张逆自忠”;为了洗刷这个罪名,张自忠秘密离开日军监控,南下向蒋介石汇报北平战守经过。
1938年返回部队后,张自忠面对部队官兵痛哭失声:
“今日回军,除共同杀敌报国外,乃与大家共寻死所!
”
1940年,抗战已进入相持阶段,国民政府退守重庆,日军为了进攻重庆,连续进攻襄阳、鄂西一带。
5月1日,张自忠亲笔给三十三集团军的各部队和将领写信昭告:
“国家到了如此地步,除我等为其死,毫无其他办法。
相信,只要我等能本此决心,我们国家及我五千年历史之民族,决不至亡于区区三岛倭奴之手。
”
5月16日,日军获悉国军有高级将领正在南瓜店一带指挥作战,随即调集飞机和重兵,猛烈轰炸我方阵地,三十三集团军属下的七十四师主力弹药将尽,部队电话询问张自忠可否先行退却,张自忠回答道:
“现在到了生死存亡之际,正是军人杀敌报国之时,子弹打完了,要用刺刀杀,刺刀断了,要用拳头打,用牙齿咬。
”
上午11时许,三十三集团军的警卫团阵地被日军突破,激战到中午时,张自忠手下的2000多官兵几乎全部阵亡,他身边仅剩下几十名警卫人员,将士们也仍然誓死保卫着他,并一面高喊:
“司令快走,司令快走!
”
张自忠的副官马孝堂,向来救援的国军讲述着:
“总司令猛然前扑,旋又立起,右肩后流血了!
很显然是被炮弹碎片炸伤了。
到了十里长山,还在指挥,接着左臂也在流血!
但是总司令仍然站在那里,怒目圆睁,大声呼喊着,指挥着。
”“他的腿上也流了血,血湿透了袜脚。
我见总司令突然向后一歪,右胸就往外喷血,总司令脱了上衣军装,让我给他裹伤,血如泉涌。
我刚包扎完,敌人就一窝蜂上来了!
”
对于张自忠将军的阵亡过程,侵华日军在《231联队史》中也有记载:
“第四分队的藤冈一等兵端着刺刀向敌方最高指挥官模样的大身材军官冲去,此人从血泊中猛站起来,眼睛死死盯住藤冈。
当冲到距这个大身材军官只有不到三米的距离时,藤冈从他射出来的眼光中,感到有一种说不出来的威严,竟不由自主地愣在了原地。
这时背后响起了枪声,第三中队长堂野射出了一颗子弹,命中了这个军官的头部。
他的脸上微微出现了难受的表情。
此时,藤冈像是被枪声惊醒,也狠心起来,倾全身之力,举起刺刀,向高大的身躯深深扎去。
这个高大身躯再也支持不住了,像山体倒塌似的轰然倒地。
”
噩耗传开后,蒋介石下令,不惜一切代价抢回张自忠将军的遗体,最终经增援的38师官兵浴血奋战,张自忠的遗体被抢运回后方,因此也就有了宜昌十万市民为将军送行的感人场面。
不久,蒋介石为张自忠题词:
“一战于淝水,再战于临沂,三战于徐州,四战于随枣宜,终换得马革裹尸还!
”
毛泽东为张自忠题词:
尽忠报国。
(节选自《捍疆卫土张自忠》,有删改)
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.小说开头部分写宜昌军民十里哀送张自忠将军的场面,渲染了一种悲恸的气氛,表达了抗战军民对这位爱国将领的崇敬之情。
B.小说在构思上采用了倒叙手法,先写张自忠将军战死疆场,制造悬念,吸引读者,再写主人公在战争中为国捐躯的故事。
C.“今日回军,除共同杀敌报国外,乃与大家共寻死所!
”这既表达了张自忠将军誓死报国的决心,也暗示他唯有战死沙场才能洗刷汉奸罪名。
D.国共两党的领导人都对张自忠将军的一生做了高度的评价,蒋介石着重于称颂
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