消防安全培训讲座讲稿.docx

消防安全培训讲座讲稿.docx

《消防安全培训讲座讲稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《消防安全培训讲座讲稿.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

消防安全培训讲座讲稿

环城小学消防知识培训讲稿

内容提纲：

1、消防安全常识

2、火灾的预防与扑救

3、校园内如何预防火灾

4、灭火器的使用

5、消防标志的识别

第一部分：

消防安全常识

（一）火灾及其危害

火灾是指在时间或空间上失控制的燃烧所造成的灾害。

所谓燃烧则是可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和发烟现象。

燃烧必须同时具备可燃物、助燃物和着火源三个条件，缺一不可。

有时在一定的范围内，虽然三个条件俱在，但由于它们没有相互结合，互相作用，燃烧的现象也不会出现，切断燃烧的任何一个条件，火都会息灭。

2010年11月7日，吉林商厦火灾造成重大财产和人员生命损失，其教训是极其深刻而惨痛的。

同志们必须充分认识火灾及其危害，提高安全防范意识，切实加强消防安全知识的学习，提高自防自救能力。

只有这样才能有效地预防和减少火灾危害，营造一个安全的学习和生活环境。

1、火灾的发展规律

实践证明，多数火灾是从小到大，由弱到强，逐步成为大火的。

火灾的形成过程一般分为初起、成长、猛烈、衰退四个阶段，前三个阶段是造成火灾危害的关键。

（1）火灾初起阶段。

一般固体可燃物质发生燃烧，火源面积不大，火焰不高，烟和气体的流速不快，辐射热不强，火势向周围发展的速度比较缓慢。

这段时间的长短，随建筑物结构及空间大小的不同而不同。

在这种情况下，只需少量的人力和简单的灭火工具就可以将火扑灭。

（2）火灾成长阶段。

如果初起阶段的火未被发现或扑灭，随着燃烧时间的延长，燃烧强度增大，温度逐渐上升，燃烧区内逐步被烟气所充满，周围的可燃物迅速被加热，此时气体对流增强，燃烧速度加快，燃烧面积迅速扩大，会在一瞬间形成一团大的火焰。

在这种情况下,必须有一定数量的人力和消防器材装备,才能及时有效地扑灭火灾。

（3）火灾猛烈阶段。

随着燃烧时间的延长，燃烧速度不断加快，燃烧面积迅速扩大，燃烧温度急剧上升，持续温度达600度至800度,辐射热最强，气体对流达到最高速度，燃烧物质的放热量和燃烧产物达到最高数值，此时建筑材料和结构受到破坏，发生变形或倒塌。

这段时间的长短和温度高低，取决于建筑物的耐火等级。

在这种情况下，需要组织较多的灭火力量和花费较长的时间，才能控制火势，扑灭大火。

（4）火灾衰退阶段。

猛烈燃烧过后，火势衰退，室内温度下降，烟雾消散，火灾渐渐平息。

2、校园常见的火灾类型

校园火灾从发生的原因上可分为生活火灾、电器火灾、自然火灾、人为纵火等类型。

（1）生活火灾。

生活用火一般是指人们的炊事用火、取暖用火、照明用火、吸烟、烧荒、燃放烟花爆竹等,由生活用火造成的火灾称为生活火灾。

随着社会的全面进步发展,炊事、取暖用火的能源选择日益广泛,有燃气、烧煤、烧油、烧柴、用电等多种形式。

学生生活用火造成火灾的现象屡见不鲜,原因也多种多样,主要有:

在室内违章乱设燃气、燃油、电器火源;火源位置接近可燃物;乱拉电源线路,电线穿梭于可燃物中间；违反规定存放易燃易爆物品;使用大功率照明设备;乱扔烟头,躺在床上吸烟;在室内燃放烟花爆竹;玩火等。

（2）电气火灾。

目前学校拥有大量的电器设备，大到电视机、电脑、录音机，小到电灯、电铃、充电器，还有违章购置的电热炉、电热毯、电饭煲等电热器具。

由于各办公室电源插座较少，少数人违章乱拉电源线路，不合规范程序的安装操作，致使电源短路、断路、接点接触电阻过大、负荷增大等引起电气火灾的隐患因素多。

个别人购置的电器设备如果是不合格产品，也是致灾因素。

尤其是电热器的大量使用，引发火灾的危险性最大。

（3）自然现象火灾。

自然现象火灾不常见，这类火灾基本有两种：

一是雷电；一是物质的自燃。

雷电是常见的自然现象，它是大气层运动产生高压静电再放电，放电电压有时达到几万伏，释放能量巨大。

当作用于地球表面时，具有相当大的破坏性。

它产生的电弧可成为引起火灾的直接火源,摧毁建筑物或窜入其他设备可引起多种多样的火灾。

预防雷电火灾就必须合理安排避雷设施。

自燃是物质自行燃烧的现象。

如黄磷、锌粉、铝粉等燃点底的一类物质在自然环境下就可燃烧;钾、钠等碱金属遇水即剧烈燃烧;不干燥的柴草、煤泥、沾油的化纤、棉纱等大量堆积,经生物作用或氧化作用积聚大量热量,使物质达到自燃点而自行燃烧发生火灾。

所以对自燃物品一定要以科学的态度和手段加强日常管理。

（4）人为纵火。

纵火都带有目的，一般多发生在晚间夜深人静之时，有较大的危害性。

有旨在毁灭证据，逃避罪责或破坏经济建设等多种形式的刑事犯罪分子纵火，还有旨在烧毁他人财产或危害他人生命的私仇纵火等。

这类纵火都是国家严厉打击的犯罪行为。

另外，还有精神病人纵火，是由于病人对自己的行为无法控制而产生的，所以，精神病人的监护人一定要履行好自己的监护职责。

3、火灾危害的表现形式

无情的大火曾夺去了无数人的生命,吞噬了无数的社会财富，随着社会的发展，社会财富日益增多，加上各种新设备、新材料、新工艺的大量开发和应用，用火、用电、用气范围日益扩大，潜在的火灾危险因素越来越多，火灾的危害性也越来越大，火灾已成为各种灾害中发生频繁且毁灭性较大的灾害之一，其危害主要表现在以下几个方面。

（1）危及人的生命。

生命是美好的，它对于每个人来说只有一次，倘若为国捐躯，则能体现人生的价值，死得其所，倘若葬身火海，则只能是无谓的牺牲，死不瞑目。

据公安部门统计，2009年全国共发生火灾12。

7万起，死亡1076人，伤580人，平均每天死亡近3人，伤1.3人。

如果死者能死而复生，他们一定会加倍珍惜自己的生命，更加重视消防安全，也一定会对不重视消防工作的人们进行强烈的谴责。

（2）造成财产损失。

来自公安部的数据显示，2009年我国火灾直接经济损失13.2亿元。

无情的大火烧掉了劳动人民用血汗换来的财富，留下的是不尽的思索。

建国以来，在我国1000余所全日制学校中，从未发生过火灾的难以找到，有的学校整座教学楼、实验楼、食堂被烧毁，至于在同学们宿舍里所发生的小型火灾，则每年可达数千起之多，造成同学们大量财物被毁。

据有关统计资料表明，学校里的火灾比盗窃所造成的经济损失要高出十几倍。

（3）影响正常秩序。

火灾不仅给人身和财产带来巨大损失，还在一定程度上影响正常的教学科研和生活秩序。

（二）学校发生火灾事故的主要原因

学校发生火灾，客观上存在着学生人数多,居住密度高，教学及实验存在一定的火灾危险性,有些房屋建筑耐火等级低，电气线路老化等原故；主观上则是由于部分师生消防安全意识淡薄，违反学校管理规定及缺乏基本的消防安全常识而造成的。

纵观火灾事故的教训，无一不是“人为”的原因，其主要表现在：

1、消防安全意识淡薄

少数学生认为火灾离自己很远，可能不会在自己身边发生，心存侥幸。

在面对学校举行的消防安全知识教育和培训时,认为是多此一举,没有必要;面对一些火灾案例和图片展时,只是觉得很凄惨,却没有从思想深处引起重视,因而在日常行为中表现得满不在乎。

有的认为只要学习好了就成,其它的可以无所顾忌;有的认为消防工作是领导和学校有关部门的事情,与自己关系不大。

2、违反学校管理制度

（1）违章使用电器。

为图方便或省事，有些人经常违规使用“电炉”、“热得快”、“电热杯”等大功率电器，导致电线超载引起火灾。

（2）私自乱接电源。

随着学校的不断发展，各种用电器具的逐步普及,有的人便私拉乱接电线,增加了线路负荷,加上使用的大多是低负荷的软电线，长期超负荷运行后出现绝缘老化，极易导致火灾发生。

（3）胡乱丢弃烟头。

烟头表面温度为200-300℃，中心温度可达700-800℃，超过了棉、麻、毛织物、纸张、家具等可燃物的燃点，许多人对其“威力”认识不足，乱扔烟头，一旦与可燃物接触就容易引起燃烧，甚至酿成火灾。

（4）肆意焚烧杂物。

使用明火，最易发生火灾，因为明火实际上是正在发生的燃烧现象，一旦其失去控制马上便会转化为火灾。

道理虽然简单明了，但有的人却常常不以为然，随意在室内焚烧废弃物，最终不仅自食苦果，还殃及他人。

（5）擅自使用炉具。

学校办公室是老师们工作的地方，但有的人图方便常在办公室内煮方便面，此种作法，无一不给校园安全造成隐患，对全校师生生命和财产构成威胁。

（6）随意燃点蚊香。

蚊香具有很强的阴燃能力，点燃后没有火焰，但能长时间持续燃烧，中心温度可高达700℃，超过了多数可然物的燃点，一旦接触到可燃物就会引起燃烧，甚至扩大成火灾。

（三）消防基本知识贫乏

（1）不了解电气基本知识。

许多人对基本的电气知识不了解，往往由于无知而造成火灾，诸如用铜丝代替保险丝、电热炉距离易燃物太近、充电器长时间充电等都可埋下火灾隐患。

（2）不懂得灭火基本常识。

前面讲述了火灾的三个关键阶段，其中初期火灾是最易扑救的，但部分人由于平时不注意对消防基本知识的学习，在发现火险火情后，不知如何处理，失去了最好的灭火时机，以致火势发展蔓延成灾。

•何为消防安全“四人能力”和“三懂三会”？

•消防安全“四个能力”是指检查和整改火灾隐患的能力、扑救初期火灾能力、组织引导人员疏散逃生能力、消防安全知识宣传教育培训能力。

•三懂：

懂火灾的危害性

懂火灾的扑救方法

懂预防火灾的措施

三会：

会报警

会使用灭火器

会逃生自救

第二部分火灾的预防与扑救

Ø

（一）火灾预防的主要措施

Ø

（二）火灾扑救的主要方法

Ø（三）火灾扑救过程中的注意事项

火灾是残酷的，但它又是可以预防的，只要我们在思想上高度重视，在行动上落到实处，就可以有效地预防火灾。

在做好防火工作的同时，加强对火灾扑救知识的学习，就能够在发生火灾时有效地予以扑灭，最大限度地减少火灾造成的人身伤亡和财产损失。

（一）火灾预防的主要措施

1、增强消防安全意识

只有提高了防火安全意识，才会时刻留意身边的火患，控制一切火源；才会把预防火灾放在首位，时刻保持高度警惕；才会主动学习消防知识，掌握防范措施，控制火灾事故的发生。

2、遵守学校防火制度

为了保障师生的安全，各个学校都制定了有关防火安全的管理规定，诸如不得私拉乱接电源，不得未经批准随意增加用电设备，禁止使用“电炉”、“电热毯”；禁止在教学楼、实验楼、宿舍楼、图书馆等公共场所吸烟；禁止在宿舍使用蜡烛等。

绝大多数师生均能规范遵守,但也有极少数人因为缺乏认识,常常违规而行,导致火灾发生。

根据北京市消防局统计，1999年，北京发生在校园里的火灾共70起，其中，由电器引起的有27起；2000年，77起火灾中有28起是由电器引起；2001年，63起火灾中由电器引起的有24起。

而上述电器火灾中，因违规造成的占95%。

为此，大家要从中吸取教训，严守校纪。

3、加强消防法规学习

火灾防范管理要依法进行，这是因火的破坏性所决定的。

为有效控制火灾的发生，我国以法律的形式进行了强制性规范。

《中华人民共和国消防法》第五条规定：

任何单位、个人都有维护消防安全，保护消防设施，预防火灾，报告火警的义务。

同时《中华人民共和国刑法》第一百一十四条及一百一十五条，对防火及过失引起火灾的法律责任也进行了明确规定，其中故意纵火最高刑罚是死刑。

（二）火灾扑救的主要方法

1、迅速拨打报警电话

救火必须分秒必争，发生了火警，在扑救的同时，要立即拨打“119”火警电话。

在拨打火警电话时要沉着冷静，讲清火灾的单位、地点及自己所用的电话号码，并尽可能讲清楚着火对象、类型和范围以便消防队“对症下药”。

同时派人在校门口和必经的交叉路等候，为消防车迅速到达火场赢得时间，减少火灾损失，与此同时，应迅速报告学校有关部门，以便及时组织人员扑救。

2、及时扑救初起火灾

灭火的方法有：

冷却灭火法、窒息灭火法、隔离灭火法等。

及时、正确运用各种方法扑灭初起火灾，是减少火灾损失，杜绝火场致人死亡的最重要一环。

（1）隔绝空气灭火法。

使燃烧物隔绝空气，因缺氧而熄灭。

如点燃的蜡烛烧燃了课桌上的纸张、书本等时，不能挥舞拍打，用一条湿润的毛巾覆盖在上面，火就能熄灭；食堂炒菜时，油锅内的油起火，盖上锅盖，就可使火熄灭；