以让心底花朵盛开为例分析整理议论文分论点的设置.docx

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以让心底花朵盛开为例分析整理议论文分论点的设置

议论文分论点的设置

作文题：

让心底花朵盛开

一、追原因

把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。

抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。

可套用这种模式：

“因为……，所以＋标题或中心论点”。

【示例】确定中心论点：

“让心底盛开坚韧之花。

”

分论点一：

坚韧是一种动力，能使个人在挫败中崛起；

分论点二：

坚韧是一种团结，能使集体在困境中奋起；

分论点三：

坚韧是一种精神，能使国家在灾难中雄起。

二、寻措施

就标题或中心论点问一个“怎么办、怎样”等。

也就是提出解决问题的具体措施和途径。

这些具体措施和途径就是文章的分论点。

【示例】追问“怎么样才能让心底花朵盛开”？

分论点一：

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，心存博爱，让心底花朵盛开；

分论点二：

“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑烟雨任平生”，心存达

观，让心底花朵盛开；

分论点三：

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，心存奉献，

让心底花朵盛开。

三、索结果

以标题或中心论点为前提，去推想在这个前提之下会产生怎样的意义、作用、价值或影响。

也就是说有了这个标题或中心论点，会怎么样。

如问“让心底盛开宽容之花会怎么样？

”这样就将中心转化到了“宽容有什么好处”等问题上。

【示例】“让心底花朵盛开”

分论点一：

让心底盛开宽容之花，人就会有“海纳百川”的胸

怀。

分论点二：

让心底盛开奉献之花，人就会有“赠人玫瑰”的美

质。

分论点三：

让心底盛开自信之花，人就会有“不畏风雨”的雅

量。

四、求对象

先用一个句子将标题或中心论点表达出来，再看这个论点涉及哪些人、事、物，列举出来，即成为分论点。

就“让心底花朵盛开”这个题目而言，“花”自然含有象征意义，泛指一切美好的东西。

如连续几年“感动中国的人物”，这些人物均呈现出了许多高尚的精神和品质，对此就可以在自己所熟悉的人物当中依据精神分类选取若干，便形成文章的分论点。

【示例】“让心底花朵盛开”

分论点一：

微尘让心底盛开爱心之花，因为他懂得“一粒微尘

可扬起爱心风暴”。

分论点二：

钱学森让心底盛开奉献之花，因为在他心里国为重，

家为轻，科学最重，名利最轻。

分论点三：

孟祥斌让心底盛开崇高之花，因为他晓得生命的价

值从来不是用交换来体现。

五、拓内容

拓展内容，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及哪些人（事、物），然后在其中选取一个较为熟悉且已掌握了大量素材人（事、物），对其予以补充或者具体列举，即成为分论点。

【示例】“让心底花朵盛开”

先用一个句子：

一代大家苏轼让心底花朵盛开。

然后对宾语“花”具体化，即得到分论点：

分论点一：

国家危难时，一代大家苏轼让心底盛开爱国之花；

分论点二：

罢官遭贬时，一代大家苏轼让心底盛开乐观之花；

XX文库-让每个人平等地提升自我分论点三：

文学创作时，一代大家苏轼让心底盛开豪放之花。

六、加修饰

对标题或中心论点中的关键词进行添加必要的修饰成分，使其更加具体、充实，常常采用“添枝加叶”法——添加一定的状语或定语。

【示例】“让心底花朵盛开”

分论点一：

在真诚的情感世界之中，我们让心底盛开感恩之花；

分论点二：

在生活的困难挫折面前，我们让心底盛开坚韧之花；

分论点三：

在需要对人民负责的时候，我们让心底盛开责任之花。

综上所述，对于议论文分论点的设置，贵在从标题或中心论点出发。

调动平时积累的生活素材，结合高考“扩展语句”和“仿写”等专题，这样才能保证作文章法上前后勾连，语义上浑然一体。