牛津小学英语1BUnit4Postmanandpoliceman.docx
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牛津小学英语1BUnit4Postmanandpoliceman
牛津小学英语1BUnit4Postmanandpoliceman
牛津小学英语1bunit4postmanandpoliceman
单元教材分析:
本单元的主题是什么职业。
在let’sact中学习了几句祈使句followme.turnleft.turnright.这几句都是课堂常用语,有助于学生更好地了解老师所说的话,能理解其意思;let’stalk主要学习句型heisa……。
ishea……?
通过创设情境讲述故事,尽量与学生的生活贴近,让学生在不知不觉中掌握知识;let’slearn主要学习职业类单词postman,policeman,driver,fireman,milkman.及高矮形容词tall,short,可通过出示图片或模仿图片中的人来进行教学;let’splay是通过游戏巩固前面所学知识,培养学生对单词句型的认读能力;let’senjoy学习了一首歌曲,巩固复习前面几课时所学内容。
教学重点:
1、能正确使用祈使句:
followme.turnleft.turnright.
2、能正确掌握句型heisa……。
ishea……?
3、能正确掌握职业类单词及形容词tallshort。
4、能正确掌握表示再见的词组goodbye并会歌曲。
教学难点:
1、能正确使用祈使句:
followme.turnleft.turnright.
2、能正确掌握句型heisa……。
ishea……?
3、能正确掌握职业类单词及形容词tallshort。
本单元可在5课时内完成。
第一课时
教学目标:
能正确使用祈使句:
followme.turnleft.turnright.
教学重点、难点:
能正确使用祈使句:
followme.turnleft.turnright.
教学过程:
step1revision
1.singasong“rabbits”
2.freetalk
t:
look,thisisarabbit.
whatcolourisit?
s:
it’sblue.
t:
whatcolourisit?
(出示颜色卡片)
s:
it’s….
t---s,s---s
3.sayarhyme:
kites.
step2presentation
1.playagame:
simaonsays.
t:
simonsays“standup,please.”
ss做动作
t:
simonsays“sitdown,please.”
ss做动作
t:
simonsays“***,openyourbook.”
s1做动作
t---ss---s
2.t:
hello,followme
s:
hello.
t:
followme.
sreadaftert
tshowthesentence:
followme.
ssreadit
3.t:
ok.now,followme.(教师向左转)left
s跟说left
t:
left,left,turnleft.
学生跟着一起做一起说。
t:
turnleft.
学生做动作。
教师指名几个同学生听指令做动作。
t:
ok.now,followme.(教师向右转)right
ss跟说right
t:
right,right,turnright.
学生跟着一起做一起说。
t:
turnright.
ssdotheaction.
4.教师运用肢体语言巩固left,left,turnleft.right,right,turnright.
5.教师发出指令,全班一起做动作。
6.抽几名同学比赛。
step3consolidation
1.listentothetapeandreadit.
2.抽几名同学比赛。
step4homework
readthesentencesfluently.
第二课时
教学目标:
1、能正确掌握句型heisa…….ishea……?
2、能正确掌握表示职业类的单词:
policeman,postman,fireman,milkman,driver.
教学重点、难点:
1、能正确掌握句型heisa……。
ishea……?
2、能正确掌握表示职业类的单词:
policemanpostmanfiremanmilkmandriver共3页,当前第1页123
教学准备:
单词图片、卡片、录音、磁带
教学过程:
step1revision
1.playagame:
listenanddotheaction
t:
followme.turnleft.
s:
turnleft.
t:
turnright.
s:
turnright.
2.tshowthesentences,学生认读。
3.pairwork
step2presentation
1.t:
canyouguesswhoami?
(dotheaction敬礼)
s:
policeman.
t:
i’mapoliceman.(showoutthepicturecard)
read“policeman”forseveraltimes
ssreadonebyone.
2.t:
heisapoliceman.
s:
heisapoliceman.
学生指着图片说该句。
3.t:
isheapoliceman?
(拿出postman图片)
s:
no.
t:
heisapostman.
ssreadtheword.
s:
heisapostman.
学生尽量多说。
(指着policemanpostman图片)
t:
isheapostman?
/isheapoliceman?
s:
yes./no.
4.pairwork:
isheapostman?
/isheapoliceman?
5.tshowapicture:
fireman
t:
isheapoliceman?
s:
no.
t:
heisadriver.
ssreaditonebyone.
6.同法教学单词milkman,driver,结合句型:
heisa________.ishea________?
7.readtighter.
step3consolidation
1.llistentothetapeandread(pointing)
2.playagame:
规则:
请一个同学上前表演,其他学生猜一猜“ishea______?
”
step4homework
readthenewwordsandsentencesfluently.
第三课时
教学目标:
1、熟练掌握句型heisa……?
ishea……?
2、能正确掌握单词tallshort.
教学重点、难点:
能正确掌握单词tallshort.
教学准备:
单词图片、卡片、录音、磁带
教学过程:
step1revision
1.t:
followme.(教师做一个动作)
s:
跟着做。
t:
turnleft.turnright.
sdotheactions.
2.tshowthepictureandcards.
ssreadthewords.
s:
heisa_______.
t:
ishea______?
s:
yes/no.ishea_______?
(askanothers)
……
3.教师在黑板上写上五句话。
请几个小朋友做动作。
其他小朋友猜,用句子heisa____.做动作的小朋友站到对应的句子下面。
4.认读这5句话。
5.书本20页连线。
6.快速反应。
教师随意指到一幅图片,看哪个学生能以最快的速度说出来。
step2presentation
1.tshowtwopictures
t:
pleasecompare.
教学tall,short.
2.playagame
规则:
当听到tall时,学生就站起来,当听到short时,学生就蹲下。
3.学生练说:
heistall/short.
教学出示一些图片,让学生练说heistall/short.
4.listentothetapeandread.
step3homework
readthesentencesfluently
第四课时
教学目标:
能正确掌握表示再见的词组goodbye并会歌曲。
教学重点、难点:
能正确掌握表示再见的词组goodbye并会歌曲。
教学准备:
录音、磁带
教学过程:
step1revision
1.t:
(showsomepictures)whoishe?
s:
heisapoliceman.
t:
whoishe?
s:
heisapostman.
t:
isheapoliceman?
共3页,当前第2页123
s:
no.
同法复习其它的单词。
2.选择两个学生上黑板前。
t:
heistall.
ss跟说。
t:
heisshort.
ss跟说。
在对话中穿插goodbye.
3.ssread:
goodbye.
step2presentation
1.listentothetape,sstrytosing.
2.sssingthefirstverse.
3.sssingthelastone.
4.invitesomesstosingthesong.
5.dividetheclassintogroups.haveeachgroupsignanewsongbysubstitutingwithpostman.
step3homework
singthesongforseveraltimes.
第五课时:
教学目标:
1、复习本单元歌曲。
2、完成练习册。
教学重点、难点:
完成练习册。
教学过程:
step1singasong
sssingasongtogether
step2finishtheworkbook
1.listenanddecideifthestatementsaretrueorfalse.画哭脸笑脸。
让学生先看图说句子,然后听录音完成试题。
2.matchthepicturestofindwhohaswhat.thenlistenandrespondquickly.
学生先看图找找哪些物品适合哪些人?
然后再听录音做。
3.whichhousedoeseachpersonlivein?
putthecorrectnumberinthebox.
学生找对应的房子。
4.circlethecorrectpicture.
学生根据给出的单词圈出正确的单词。
5.tickthecorrectsentence.
用句子描述看到的图片。
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