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熊猫宝宝,爬树了就会跟妈妈分离了
篇一:
国宝大熊猫教案
国宝大熊猫教案一
教学目标:
1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因;
2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;
3.学习形象生动的说明方法。
教材分析:
《国宝——大熊猫》选自于《语文(苏教版)》七年级下册第四单元。
这是一个说明文单元,此文前面的两篇课文分别是《松鼠》和《松树金龟子》,后面有一个相关的写作训练:
抓住特点介绍动物,最后还安排了一次语文实践活动:
保护野生动物的一次活动。
在这个说明文单元中,《国宝——大熊猫》这篇课文的特点是结构非常清晰,介绍了大熊猫的特点、习性,另外,《国宝——大熊猫》这篇文章不同于其他说明文的是,隐藏在文字背后的人文内涵十分丰富,我们会发现文字并不是枯燥、单调、死板的。
透过文字,我们会感受到人类与动物相互依存的关系,体验到大熊猫在经历物竞天择、适者生存的考验,成功的生存下来,与地球共存并发展的坚强毅力和忍耐精神;我们会从大熊猫作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友中看到祖国的荣耀,等等。
这篇文章的重点在于对国宝大熊猫习性的了解以及从说明文顺序、语言的角度对这篇文章进行分析。
教学设想:
这是一篇科普说明文,说明对象是学生都比较熟悉的国宝大熊猫,但是对于大熊猫的一些习性、现状,学生并不是很了解,在讲授此课时,对于这方面的内容就是一个重点。
此外,作为一篇说明文,说明顺序、说明方法以及生动说明也要作为本文的一个重点。
根据上述情况,这堂课我主要从对大熊猫的了解,对课文的分析(重点在说明文知识语言角度)以及对大熊猫的关注和保护角度来讲授这篇课文。
教学课时:
一课时
教学流程:
一、导入:
呈现大熊猫的图片。
让学生说一说自己知道的一些关于大熊猫的特点、生活习性等方面的知识,也可以让学生描绘一下大熊猫的特征,教师加以补充。
今天,我们一起学习一篇介绍大熊猫的文章——《国宝——大熊猫》
教师补充资料:
大熊猫的有关知识:
大熊猫属于猫熊科,也叫猫熊、熊猫。
长1.5~1.8米,肩高约0.7米,重达100公斤以上。
它的形态像熊,但颜面比较宽而短,尾短,通常头、胸、腹、背、臂白色,四肢两耳、眼圈褐黑色,毛粗而厚,不怕寒冷而怕炎热。
生活在我国西南地区高山中,主要吃竹的嫩枝叶和鲜笋。
吃竹子时,先把竹子咬断,然后一根根地扯掉枝叶,剥去竹皮,一口口吞吃。
有时也吃些荤食。
吃竹鼠时,它先找到洞穴,然后一面向洞内喷气,一面用前掌在洞口拍打,竹鼠从洞里窜出来,正好被大熊猫抓住,当做美餐。
动物园里饲养大熊猫时,除了供给大量植物性饲料外,还添加一些鸡蛋和牛奶。
它稳重好静,性情温和,小熊猫、金丝猴、苏门羚、青鹿和贝母鸡等,都是它和睦的邻居。
大熊猫妈妈照料幼仔十分体贴。
它外出时,把“孩子”噙在嘴里,或者用背驮着,形影不离,还教“孩子”各种本领:
爬树、游泳和剥食竹子。
两年后,就各自去过孤独生活了。
它的寿命约10~25岁,产仔多数为单胎。
二、检查预习,读准下列字词的读音。
嬉(xī)戏憨(hān)态可掬(jū)濒(bīn)危璀璨(cuǐcàn)
邛崃(qiónglái)浩瀚(hàn)栖(qī)息孤僻(pì)
分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn)
三、整体感知,研读课文
1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?
明确:
我国特有
国际公认珍贵古籍记载可体态可爱爱数量稀少活化石
2、熟读课文之后,作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态,突出了它可爱、机警的特点。
其中你最喜欢哪些语句?
为什么?
(引导学生学习本文生动的说明方法:
引用、打比方、列数字、作比较、诠释等,以及拟人、排比等多种修辞手法。
)
教师举例补充:
第4段,分别从“喜欢嬉戏”和“善于表演”这两个方面直接描摹了大熊猫的可爱。
在写“喜欢嬉戏”的时候,用了“有时?
有时?
有时?
有时”的比较整齐的排比句式,分别写它直立、啃竹枝、打滚和玩耍的四个方面。
可见用了用排比、打比方(状似舞蹈)、用拟人(悠然自得、漫不经心)等的说明方法,还有“笨拙的身体,摇摇晃易地”描摹都能形象具体地写出大熊猫体态的可爱。
大熊猫经过训练之后就能成为明星,非常善于表演,这一部分运用了举例子:
前滚翻、吃西餐、吹喇叭、推小车、骑木马、滑滑梯、蹬皮球等精彩节目?
?
,打比方:
成为“明星”是暗喻的修辞等说明方法
3、结合课文以及你所了解的有关情况,请你谈一谈大熊猫的生存现状?
(大熊猫生活现状:
学生可根据有关资料,围绕大熊猫濒临灭绝,阐述自己的观点。
)教师补充:
美丽的大熊猫是古代动物的孑遗。
更新世晚期,地球气候转冷,当时的剑齿象、剑齿虎等几乎“全军覆没”,唯有大熊猫在高山深谷中留存下来。
从1974—1989年,大熊猫的栖息地已消失了一半。
据调查,大熊猫野生数量仅1000余只,且被分割成20多个孤立的小种群。
世界各国人工圈养的大熊猫,数量约为120多只。
有数据显示,全国大熊猫栖息地在20世纪90年代确实比70年代下降了61.7%。
熊猫的种群数量少,导致大熊猫寻求配偶机会少,近亲繁殖多。
加上繁殖和哺育的艰难,幼仔成活率很低。
遗传多样性的丧失,势必导致大熊猫在适应环境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。
人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存构成了极大的威胁。
更为严峻的是,森林被大面积采伐,使得大熊猫栖息地面积日益缩小,环境极其恶化,栖息地已退到高山深谷的尽头,无路可退。
是人类破坏了它生存的整个基础和社会结构。
998年长江水灾后,国家决定在长江中、上游地区停止对森林的采伐,这对大熊猫的生存来说无疑是最好的福音。
一旦没有了人类的干扰,这个物种就会通过它自己的能力来逐渐恢复种群,恢复的速度甚至会比我们想象得快。
它们的生存需要稳定的栖息地。
“保护大熊猫不仅限于增加它的数量,其意义在于保护以它为代表的整个生态系统,生态系统保护下来,各种生物也就保护下来,水土资源也保护了下来。
大熊猫是自然保护的象征,因此对大熊猫的保护就是保护我们自己的未来。
”
四、以“如何来保护我们的国宝——大熊猫”为主题,展开小组讨论。
五、布置作业:
1、参观动物园的大熊猫,或观看专题片《国宝——大熊猫》,结合课文上学到的知识,在小组里向同学说一说自己心目中的大熊猫。
2、办一期手抄报,画一些图片,介绍有关大熊猫的知识。
3、把大熊猫当作你的朋友,给他写一封信,表达你对他的问候和关心。
4、开展宣传活动,号召社会一起关注关心大熊猫。
板书设计:
我国特有珍国际公认贵古籍记载可爱体态可爱
数量稀少活化石
教学目标:
1、学习大熊猫的有关知识;
2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;
教材分析:
《国宝——大熊猫》选自于《语文(苏教版)》七年级下册第四单元。
这是一个说明文单元,此文前面的两篇课文分别是《松鼠》和《松树金龟子》,后面有一个相关的写作训练:
抓住特点介绍动物,最后还安排了一次语文实践活动:
保护野生动物的一次活动。
在这个说明文单元中,《国宝——大熊猫》这篇课文的特点是结构非常清晰,介绍了大熊猫的特点、习性,另外,《国宝——大熊猫》这篇文章不同于其他说明文的是,隐藏在文字背后的人文内涵十分丰富,我们会发现文字并不是枯燥、单调、死板的。
透过文字,我们会感受到人类与动物相互依存的关系,体验到大熊猫在经历物竞天择、适者生存的考验,成功的生存下来,与地球共存并发展的坚强毅力和忍耐精神;我们会从大熊猫作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友中看到祖国的荣耀,等等。
这篇文章的重点在于对国宝大熊猫习性的了解以及关注大熊猫现状,为保护大熊猫出谋划策等角度。
教学设想:
这篇说明文主要介绍了我国的国宝大熊猫,对于大熊猫大部分同学都比较了解其外形,但是对于大熊猫的习性及现状却缺乏了解。
本课主要从对大熊猫习性的了解出发,着重在了解大熊猫的现状,让学生去关注、保护、宣传大熊猫。
本课主要从了解大熊猫、认识大熊猫、关注大熊猫三方面讲授。
教学课时:
一课时
教学流程:
国宝大熊猫教案二翠岗中学初二语文组王峰
了解大熊猫:
一、让学生介绍自己准备的图片、资料。
教师展示图片,视频。
1、想一想,你们都了解那些关于大熊猫特点,生活习性等方面的知识.
①黑眼圈,黑耳朵,全身黑白相间
②身体肥胖四肢粗短憨态可掬
③爱吃竹子,不冬眠
④是我国特有珍稀动物,濒危动物和重点保护动物,被称为---”国宝”
二、作者介绍:
叶永烈:
浙江温州人,科普文艺作家,报告文学家.
作品:
<<水灵通漫游全国>>全国第二界少年儿童作品二等
三、学生阅读全文,疏通字词:
濒危岷山邛崃浩瀚
孤僻分娩繁衍北碚
翌日
认识大熊猫:
一、自渎课文,概括文章都介绍了大熊猫的那些方面
教师补充:
外形特点——可爱。
生长环境—人烟稀少,泉水丰富竹类众多。
生活习性—喜爱食竹,食量很大,性情孤僻,爱独处。
活动范围——随季节交替而改变活动范围
繁殖情况——繁殖力低,大多每胎产一仔。
二、重点品读
1、大熊猫名字的由来?
明确:
最初叫”猫熊”,解放前四川重庆北碚博物馆展出猫熊标本,说明牌上自左往右横写着”猫熊”两字.可是,当时报刊的横标题自右往左认读,于是记者们便在报道中把”猫熊”误写为”熊猫”,”熊猫”一词通过媒体广泛传播,很难纠正,于是将错就错,称”猫熊”为”熊猫”.
2、大熊猫的祖先为食肉目的熊科动物,但为什么吃竹子?
明确:
大熊猫远祖虽是肉食动物,但后来由于寻不着肉食,只得吃满山丛生的竹子,代代相传,于是就养成了吃竹子的习惯.
3、成年大熊猫的食量每天在15—20公斤.为什么如此之大?
明确:
因为竹子中营养成分不多,主要是难以消化的纤维素,所以大熊猫的食量很大.
4、大熊猫是非常珍贵的。
那大熊猫之所以“珍贵”的原因是什么?
请同学们快速阅读课文,找出相关语句。
学生自由朗读课文,回答第16小节,教师明确
5、大熊猫珍贵的原因何在?
教师明确:
是大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、科研价值“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。
(结合学生回答,理清思路,列出提纲,三大部分)
6、请同学们再思考,前文哪些语句具体表现了大熊猫“体态可爱”这个特点。
教师明确:
课文第6小节“大熊猫?
?
给人以优美活泼的感受”,可以看出它体态可爱。
课文第4小节“大熊猫?
?
摇摇晃晃在草地上玩耍”,也可看出它体态可爱。
7、在这些小节中作者如何来写熊猫体态可爱的。
教师明确:
这节运用了一些修辞手法,使语言显得很生动。
拟人和排比。
“有时?
?
有时?
?
有时?
?
”是排比手法,“悠然自得”,“漫不经心”“摇摇晃晃”是拟人的动作。
8、比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明,你更喜欢哪一段文字?
说说理由。
大熊猫体态丰满,四肢粗壮,尾巴短秃,毛色奇特,头和身躯乳白色,而四肢和肩部黑色,头上有一对整齐的黑耳朵,还有两个黑眼眶,很像戴着一副八字形的黑眼镜。
大熊猫长相俊俏,神态温驯,给人以优雅、活泼的感受。
(《国宝----大熊猫》)
体肥胖,形似熊而略小,长约1.5米,肩高66厘米,尾很短。
毛密而具光泽,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均为白色。
(《辞海》)
(根据学情,引导学生学习本文生动的说明)
明确:
课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘,对毛色黑白的具体分布作了详细的描写。
运用了拟人、比喻等修辞手法,比《辞海》的介绍更生动,更形象。
加上描写了人的心理感受,更突出了大熊猫的可爱的特点。
关注大熊猫:
一、结合课文请你谈一谈大熊猫的生存现状?
大熊猫生活现状
人类文明的发展,不断的侵噬属于大熊猫的自然领地,迄今为止,全世界200多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫,只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。
目前全世界的大熊猫总数仅1000只以下,而且数量在不断减少。
1、50年代至今,其栖息地已消失4/5,现仅存一万余平方公里,分布于30多个县境内。
种群数量下降到1000只以下,且被分割成20个孤立的小种群。
这种小种群随着遗传多样性的丧失,势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降,更容易使其陷于极危境地。
2、人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁。
3、由于大熊猫完全依赖竹子为生,竹子周期性开花死亡,对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。
70年代和80年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。
4、大熊猫生殖艰难,存活又难.
二、讨论:
根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果,请你谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫?
保护大熊猫
1、建立保护区。
杜绝一切人类破坏性行为,建立完善的林业管理体制,兴建自然保护区,提高保护大熊猫意识。
2、兴建竹子走廊。
如二处栖息地相距过远,可兴建成走廊以连接各大小栖息地,增加大熊猫的流动性。
3、人工饲养。
人工饲养可对大熊猫作出多项研究。
例如食物研究食物营养方面及人工授孕等研究。
协助拯救大熊猫。
四、布置作业:
1、写一份以“保护大熊猫”为题的倡议书。
同学们,你们知道吗?
1961年世界野生动物基金会成立时,大熊猫被选中作为会徽的图案,因为它稀有珍贵,只有中国的个别地区才有。
因此,中国的大熊猫还常常作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。
但是,现代工业文明的持续高
篇二:
看图写话熊猫参加运动会
看图写话:
熊猫参加运动会作文
一年一度的森林运动会又开始了,小动物们争先恐后地来报名。
小熊猫信心满满地说:
我全报。
裁判员大象爷爷对他说:
“你可真棒,什么都会!
”
比赛前,选手们都加紧练习。
对此,小熊猫却不以为然。
他骄傲地说:
哼,这么简单,我不用练就能得第一。
比赛开始了。
跑道上,小熊猫原以为自己能象离弦之箭一样飞快地跑到终点,夺得冠军。
可是,他用尽了全身的力气,还是被小白兔甩得远远的。
该跳高比赛了。
小熊猫想象着自己能飞过横杆。
可是他身上的肥肉太多了,怎么跳也跳不起来,只好眼巴巴地看着梅花鹿一跃而过。
小熊猫不灰心,他心想:
爬树可是我的强项,我一定要拿冠军!
爬树比赛开始了,小熊猫奋力地往上爬。
可是,没想到,小猴子三下两下就爬到了树顶,可他还在树干处。
小熊猫傻眼了。
比赛结束了。
小兔、梅花鹿、小猴都站在台上开心地领奖。
小熊猫站在台下伤心地哭了。
唉,谁让他自高自大呢?
大象爷爷鼓励他说:
”小熊猫,没关系。
只要知错就改,努力练习,就能成功。
”小熊猫坚定地说:
“谢谢爷爷,我知道错了,今后我一定会努力练习,成为一个真正的运动员!
”
篇三:
猴子爬树游戏机说明书
猴子爬树游戏机说明书
猴子爬树游戏机微调项目调整内容12345678一.娱乐配线及摇杆面板:
(DIPSW.3第1脚,请调ON)
开关最大押注50最大押注250零件面AB焊锡面
示范无OFFGND11GND
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1OFFOFF测试1515
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15OFFOFFOFF半续玩/小(1PC)2424
525ONOFFOFF隐分功能键2525洗分
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最小1575ONONOFFGND2727GND
押注20100OFFOFFONGND2828GND
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押注40200OFFON左
50250ONON下押注/续玩
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Center
1000050000OFFOFF(停二键)
续玩201X0100000ONOFF二.麻雀配线及按键面板:
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爆机30000150000OFFON零件面AB焊锡面
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底色黑白OFF测试77查帐
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注一:
有隐分功能时,按隐分功能键即可显示分数,麻雀配线,隐分功能键盘在1515I4零件面第6脚;娱乐配线,隐分功能键在零件面第25脚。
1616I5
投币1717洗分
最大押注1818
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续玩过关彩金100500+5V2222+5V
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92%-99%;初设为95%+12V2424+12V
*续玩机率调整分四段:
90%,92%,94%,96%;初设为94%+5V2525+5V
*最大押注有50分和250分两种;初设为250分+5V2626+5V
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开始/得分/全停押注双续玩/停一停二续玩/停三停四半续玩大小GND2828GND
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