学年度上期九年级期中.docx

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学年度上期九年级期中

2005—2006学年度上期九年级期中

语文试卷

一、基础知识。

（共10分，每小题2分）

1．下面语段中加点字注音无误的一项是

世上本无沙漠。

我反复这样对自己说。

我知道，我的旅途依然遥迢，苍凉的风景依然会冰痛我热切的眼眸。

如果黄昏再度借给我天光，我或许还会在手机上傻傻地拼写“世上本无……”但是，我仅是写写而已，我仅是想用这几行率性的汉字，暖我的屏。

A．遥迢（tiāo）B．眼眸（mú）C．率性（shuài）D．暖我的屏（pín）

2．下面句子中书写准确无误的一项是

A．这是多么坚强而酒脱的人生。

这其中要经历多少爱与恨的情感交织。

B．态度决定高度，环境造就成功，在开拓人生时，即要端正态度，也要懂得放弃。

C．蚊子在那一刻之后，仿佛都被母亲“迎”进了帐中，而我的睡意，也彷佛被温水泡了一下，打了个激灵。

D．假如你爱你自己，而且也希望别人所爱的是你的本色，那么，你就不必去模仿别人，而要发挥你的本色，使它显出光彩来。

3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是

①这麻袋里装的不是馒头啊，分明是一袋的心，一袋父母心！

②记得小时候，有一位幼年丧母的同学找我出去玩，当他看到你祖母追到门口，递给我一件毛衣时，曾了好半天。

③年轻一代的生活过得如同下山的急流，响亮，却一切都是过眼云烟。

A．鲜艳感慨奔驰B．鲜活感慨奔腾

C．鲜艳感动奔腾D．鲜活感动奔驰

4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是

A．今年的“超级女声”让爱唱歌的女孩们一夜成名，身价百倍。

B．为了“神州六号”能够成功发射，技术人员们日夜操劳，呕心沥血，终于使飞船发射取得了圆满成功。

C．为了备战空前绝后的2008北京奥运会，我过奥运健儿正在加紧训练，争取再创佳绩。

D．“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是千百年来脍炙人口的名句。

5．下面诗、词句朗读节奏划分不正确的一项是

A．念此|私自|愧，尽日|不能|忘。

B．已是|黄昏|独自|愁，更著|风和雨。

C．簌簌|衣襟|落枣|花，村南|村北|响缲|车。

D．军听了|军愁，民听了|民怕。

二、阅读下面的文言文，完成6~10题。

（共10分，每小题2分）

陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：

“苟富贵，无相忘。

”佣者笑而应曰：

“若为佣耕，何富贵也？

”陈涉太息曰：

“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！

”

　　二世元年七月，发闾左者適戍渔阳，九百人屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：

“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

”陈胜曰：

“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：

“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎？

”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：

“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰：

“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：

“大楚兴，陈胜王！

”卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：

“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

”徒属皆曰：

“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉。

攻大泽乡，收而攻蕲。

蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。

攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。

行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。

弗胜，守丞死，乃入据陈。

数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。

三老、豪杰皆曰：

“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。

”陈胜乃立为王，号为张楚。

当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

选自《史记陈涉世家》

6．下列句子的节奏划分不正确的一项是

A．扶苏/以/数谏/故，上/使外/将兵。

B．藉第令/毋斩，而/戍死者/固/十六七。

C．攻陈，陈守令/皆不在，独/守丞/与战/谯门中。

D．诸郡县苦/秦吏者，皆/刑/其长吏，杀之/以应/陈涉。

7．下列句子中加点词语的意思相同的一项是

陈胜者，阳城人也辍耕之垄上

A．B．

诸郡县苦秦吏者攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之

大楚兴，陈胜王扶苏以数谏故

C．D．

陈胜乃立为王广故数言欲亡

8．下列句子中加点词语的用法与其他三项不相同的一项是

A．发闾左者適戍渔阳B．失期，法皆斩

C．置人所罾鱼腹中D．夜篝火，狐鸣呼曰

9．下列句子的翻译不正确的一项是

A．苟富贵，无相忘。

（如果富贵了，大家不要相互忘记。

）

B．燕雀安知鸿鹄之志哉！

（燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢？

）

C．陈胜佐之，并杀两尉。

（陈胜帮助吴广，将两个守尉并排杀死。

）

D．陈胜乃立为王，号为张楚。

（陈胜于是被立为王，对外宣称要复兴楚国。

）

10．下面对文章内容理解不正确的一项是

A．文章第一段主要是介绍陈胜少时的情况，“尝与人佣耕”说明了他当时的身份。

B．“鸿鹄之志”说出了陈胜、吴广年轻时期的抱负，也突出了他们年少气盛。

C．陈胜、吴广起义的地点是“大泽乡”，导火线是“失期，法皆斩”。

D．陈胜根据当时的形势，提出了“诈称公子扶苏、项燕”这一策略，表现出他超人的才略和胆识。

第Ⅱ卷（其他类型题共80分）

三、名言名句填空。

（共8分）

11．用课文原文填空。

（任选4小题填空）（4分）

（1）过尽千帆皆不是，。

（温庭筠《望江南》）

（2）浊酒一杯家万里，。

（范仲淹《渔家傲秋思》）

（3），西北望，射天狼。

（苏轼《江城子密州出猎》）

（4），载不动许多愁。

（李清照《武陵春风住尘香花已尽》）

（5）马作的卢飞快，。

（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）

（6），只有香如故。

（陆游《卜算子咏梅》）

12．根据下面的提示或语境填空。

（任选做其中两小题）（4分）

（1）沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈。

你心中理想的自然环境是怎样的？

请借用古诗文（本套试卷中出现过的句子除外）中的名句来表达，写出连续的两句：

，。

（2）“，。

”鲁迅先生的这两句诗，集中体现了他鲜明的爱憎感情和鞠躬尽瘁、死而后已的伟大胸怀。

（3）同为送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，而岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗“，

。

”表达了他对友人离去的无限惆怅之情。

（4）请你从积累的古诗文中，写出两句与“云”有关的完整的诗句。

，。

四、语言运用。

（共12分）

13．阅读下面的一段文字，回答后面的问题。

（4分）

“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月。

我想：

希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”

（1）以上富有这里的句子出自（作者）的《》（文章名）。

（1分）

（2）仔细体会“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，谈谈你的理解。

（30字以内，共3分）

14．根据下面的语境，按要求答题。

（4分）

2005年10月14日，新浪网和北京人大附中网校联合进行了一次别开生面的嘉宾聊天访谈的对象是神舟六号航天员聂海胜的女儿聂天翔与费俊龙的儿子费迪。

以下是节选的聊天实录。

主持人小马：

现在两位叔叔现在正在神六上飞行，问一个问题：

网友们想知道，如果你们爸爸安全回到地面上那一刻，你们见到他们那一刻想说什么？

有没有想过？

聂天翔：

我没有仔细的想过，但是我想我应该会说我非常非常的高兴，你是我的骄

傲，希望在陆地上再跟他说一遍“祝你生日快乐”。

（1）如果你是聂海胜的女儿聂天翔，你想对自己的爸爸说些什么呢？

请写在下面的

横线上。

（不少于50字）（2分）

（2）如果你是航天员聂海胜，当你成功着陆，回到祖国，与女儿聂天翔见面时，你

想对自己的女儿说些什么呢？

请写在下面的横线上。

（不少于30字）（2分）

15．下面是对200名初中学生课间活动情况的调查表。

请根据这个调查情况，回答后面的问题。

（4分）

初中生课间活动调查统计表

活动类型

人数

所占百分比

和同学、老师探讨

20

10%

和同学聊天

125

63%

做作业

34

17%

体育活动

21

10%

（1）从表中数据可以得出一个结论，即

（2分）

（2）看了这一统计结果，你对同学的建议是

（2分）

五、作文。

（共60分）

16．从下面的作文题中，任意选做一题。

（一）阅读下面的材料，根据要求作文。

有一次，我去听一位小学老师的公开课。

他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。

3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）6×9=（54）7×9=（62）

当这名学生写完最后一道题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫喊起来：

“老师，他错了，最后一道题答错了……”

我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。

他说：

“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？

看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”

请根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：

①书写工整，无错别字②可以继续经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。

③要求真情实感。

④能恰当的运用表达方式。

⑤文体不限（若写诗歌，不少于20行）。

⑥不少于600字⑦文章中不出现真实的校名、人名。

（二）以“抽屉里的故事”为副标题，自命主标题，写一篇文章。

要求：

①自命主标题，然后作文。

②文体不限。

（若写诗歌，不少于20行）。

③要求真情实感。

④能恰当的运用表达方式。

⑤不少于600字⑥书写工整，无错别字

B卷（共50分）

一、诗歌鉴赏。

（共4分）

渡荆门送别

（唐）李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1．按照要求回答下面的问题。

（1）本诗的题目是“送别”，但从诗歌的内容看，却看不到送别的是谁，联系诗歌意境体会，其实作者写送别，表达了的感情。

（1分）

（2）诗歌运用了的写景方法，其中第二联是写景，第三联是

写景。

（2分）

2．颔联中的哪些字炼得好？

为什么？

（1分）

二、阅读下面的文言文，回答后面的问题。

（共12分）

（甲文）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

——选自《出师表》

（乙文）墨者①有钜子②腹黄享③，居秦，其子杀人。

秦惠王④曰：

“先生之年长矣，非有它子也，寡人已令吏弗诛矣。

先生之以此寡人也。

”腹黄享对曰：

“墨者之法曰：

‘杀人者死，伤人者刑。

’此所以禁杀伤人也。

夫禁杀伤人者，天下之大义也。

王虽为之赐而令吏弗诛，腹黄享不可不行墨者之法。

”不许惠王，而遂杀之。

予，人之所私也；忍所私以行大义，钜子可谓公矣。

选自《吕氏春秋·去私》

注释：

①墨者：

指墨家。

②钜子：

墨家学派对墨学有成就的人称“钜子”。

③腹黄享（tún）：

人名。

④秦惠王：

战国时秦国国君。

3．按照要求回答下面的问题。

（3分）

（1）对下面语句中加点词语解释有误的一项是（2分）

A．以光先帝遗德光：

发扬光大B．杀人者死，伤人者刑刑：

罚

C．以昭陛下平明之理理：

道理D．王虽为之赐而令吏弗诛赐：

恩赐

（2）结合语境解释（甲）文中的“引喻失义”和（乙）文中的“天下之大义也”中的“义”的意思。

（1分）

①引喻失义义：

②天下之大义也义：

4．将选文中画“”线的语句翻译成现代汉语。

（4分）

（1）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

（2分）

译文：

（2）忍所私以行大义，钜子可谓公矣。

（2分）

译文：

5．（甲）文和（乙）文虽然一段以议论为主，一段以记叙为主，但是告诉了我们一个相同的道理。

请在读懂（乙）文故事的基础上，用（甲）文中的一句话来概括这道理。

（2分）

6．读完这两段选文，你从中领悟到什么呢？

假如现在让你向你的班主任老师（或班长）对今后的班级管理工作提出一条建议，你会提出怎样的建议呢？

请结合你在阅读中所获得的感悟，将你的建议写在下面的横线上。

（不少于30字）（3分）

三、现代文阅读。

（共34分）

（一）阅读下面的文章，完成7~11题。

（16分）

日子对日记没有说再见（李义）

①日记其实是一个习惯。

因为天天写才是日记。

每日最后一件事就是同自己的日记见一次面。

打开日记，就看见了一个个日子的驿站，看见了生命的一个个驿站。

写了月日、星期、天气，然后提了笔，看见笔和笔的影子在一片带横格的白纸上沉默。

沉默的笔像在回忆，像在数今天走过的脚步，像在跟一截生命道别。

刷牙缸里的牙刷，合上的书本，倾泻着的灯光，流淌着的血管里的血，铺开的日记，像是在举行一个告别仪式，跟今天这一截生命道别。

假如明天不再存在，这日记真该日日去记，记好，这是另一种形式的遗书。

②回忆时，不时发现一日的二十多个小时只留下一两个细节，甚至没有细节。

日子重复着日子，像昨天刚走了一个贫血患者，今天又来了一个患贫血的人。

平静的日子就这样悄悄地走了，像一个穷朋友悄悄地走远了，待此刻发现时，只看见他远去的背影，只看见日子离去的背影。

③有时几天没记，再记时笔就像一个旷了几天课的学生。

那几天的日子，像从一块冰面上滑过去了。

日记上的日期、连续的自然数，像是一根针线把日子串起。

一本日记，像一块密密地播种了文字的土地。

有什么理由不给生命留一份清单呢?

④生活中不敢骂的人．不敢让人看见的哭，不敢说出去的爱，可在日记里骂个够，哭个够，爱个够。

记思想的日记像闪着星的夜空，记心情的日记像叮咚的溪，记往来人事的日记像一卷生活的画面。

情人的日记能吸引蜜蜂，文人的日记可治疗弱智，科字家的日记含有金属，政治家的日记注满了历史的标点。

每篇标有日期的文字都是日记。

人类的文明大多初源于此。

要选一个好干部，日记可供参考，用什么样的人，在日记里可以找到。

而阴谋家从不保留日记。

⑤惟有日记能心心相印、能白头偕老、能忠贞不渝。

日记是最好的镜子，让你认识自己。

日记的记性最好，至少不会忘记主人。

说不定还会使你不朽。

把自己发表给后人，让后人阅读先人，让后人原谅先人。

⑥日记封面上的那些话，是一些日子的主题。

比如：

“求知•拼搏•足迹”，比如：

“人类和植物一样幸福，爱情和春雨一样幸福”，比如：

“我是我从未遇到过的人”，比如：

“向正在受苦受难而又顽强奋斗的自由灵魂致敬”。

就像从日子里摘出一束花插在这里，扉页上又摘出了一些日子，多是发了作品，遇了重大事件的日子。

⑦唉，日子、日子。

留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。

日记留不住日子。

日记是对日子的纪念。

像是用笔从日子里钓了一尾尾文字符号的鱼。

像是把生命用这些文字符号，输进了人生的电脑。

把日记本提起来抖抖，像风吹响了一树的叶子。

眼一闭，日子都像叶子一样飘落了。

二十八年，约一万个日子，像一个用我的名字称呼的生命之树上的一万片叶子，在一场回忆的大风中飞落了。

纷飞着，像雪花，像翅膀，飘落我日记的天空，飞满我生命的天空。

不知道这叶子算不算一种收获。

只知道自己享受了二十八年的所有日子，但是长长的日子快速放映，像一部只有我一个观众的影片。

日子抛弃了我。

只留下日记。

像日子赠给我的明信片，像夹在立体的日子之间的一张张卡片或书签。

每晚画上日记的最后一个句号，就好像把今天的日子打发了，送出了门。

其实不打发，日子仍会走的。

日子对日记无法说再见，

我终于听见，日子对日记没有说再见。

7、给下列词语中加点的字注音。

（2分）

①驿站（）②血管（）

③赠给（）④享受（）

8、“遗书”一般指人死前留下的书信，文中第①部分却说日记是“另一种形式的遗书”，你怎样理解“遗书”在这里的含义?

（3分）

9、请根据你对文章内容的理解，仿照例句补充下列句子。

（6分）

例：

记思想的日记像闪着星的夜空，眨着眼睛呼唤你前行!

①记心情的日记像叮咚的溪，

②记往来人事的日记像一卷生活的画面，

10、文中第②部分中的“像昨天刚走了一个贫血患者，今天又来了一个患贫血的人”，和“像一个穷朋友悄悄地走远了”，各自体现了对日子怎样的态度?

（4分）

11、古人曾说以人为镜可以知得失，文中第⑤部分却说“日记是最好的镜子”，这句话蕴含着怎样的道理?

请用简洁的语言概括。

（4分）

12、从文中第⑥部分作者对日记主题的提炼中，可以看出作者怎样的生活态度?

借鉴作者的方法，请你也用一句话为自己的日记提炼主题。

（5分）

13、本文的特点之一是运用了大量的比喻修辞手法，请从文中选择一句你认为最恰当、最精彩的比喻句，抄写下来，并做简要评析。

（4分）

14文章结尾从“无法说再见”到“没有说再见”，意思得到了进一步升华。

结合文章内容，你怎样理解“日子对日记没有说再见”这句话的含义?

（4分）

（二）阅读下面的文章，完成文后的12~17题。

（18分）

苏比拉的礼物

一天，健康恢复中心的一群年轻人来到香巴拉野生动物保护区考察旅行。

香巴拉的创建人蒂皮·赫德伦笑容满面地指着围栏中的猎豹介绍说：

“它叫苏比拉，是只3岁的猎豹。

”

苏比拉把头转向观众，凝视着他们。

浓密的茶色皮毛上，密密麻麻的黑色斑纹那么耀眼，观众们发出由衷的赞叹：

“啊啊……瞧啊，它真美!

”

唯独后排一个十几岁的男孩不耐烦和不满意地嘟嚷着，他是科里。

17岁的科里一直梦想做一名职业棒球队球员，没有人怀疑科里的能力。

州里一位为名校物色棒球人才的人也是如此，他招募了科里。

然而这都是车祸以前的事了。

科里在车祸中失去了一条腿，一同失去的，还有希望、精神支柱。

他苦恼万分，身心疲惫，万念俱灰，自暴自弃。

他不敢想未来，他拒绝别人的帮助。

“别缠着我，”科里曾对康复中心主任说过，“你帮不了我，没人能帮我。

”

导游介绍说：

“猎豹从不吃腐肉，而是吃鲜肉。

虽然被关在围栏里。

”

腐肉?

这个词似乎引起了那个男孩的兴趣。

那不讨人喜欢的年轻人大声问道：

“腐肉是什么意思?

”

“指的是解剖用的尸体，一般的尸体，遗体。

”年轻的助手说。

“猎豹不吃被车撞死的人和动物。

”那男孩嘿嘿地笑着说。

观众们议论起来。

苏比拉喜欢观众的反应，总是愿意展示一下它的本领。

它绕着围栏飞舞起来。

参观的人群惊叹道：

“啊，它真是太美了!

”

“它只有三条腿!

”有人惊讶地叫道。

“真的?

”前排的一个姑娘叫喊说。

其余的年轻人屏息睁大眼睛看着，被眼前的景象惊呆了。

没有人比科里更震惊。

他迷惑不解地看着那动物令人难以置信地全速奔跑，他提了一个所有人都在想的问题：

“用三条腿它怎么能跑那么快?

”猎豹轻松自然的动作使科里惊异不已，他低声说道：

“难以置信，真是难以置信。

”他凝视着那少了一条腿的漂亮动物，脸上露出笑容，眼中闪烁着希望之光。

蒂皮站在人群后面解释说：

“你们大家全注意到了，苏比拉是头独特的豹。

没有人告诉过它不应该或者是不能像四条腿的猎豹跑得一样快，它也不认为自己做不到，所以它才跑得这样快。

”

那男孩沉默不语，饶有兴趣地听蒂皮继续往下说：

“我们是从俄勒冈州一家动物园里得到苏比拉的。

它还在娘胎的时候，脐带缠在腿上，腿肌肉萎缩，出生没多久就失去了那条腿。

只剩下三条腿，前途看来没有希望。

动物园当时正考虑让它安乐死。

”

她接着说：

“我们听到苏比拉的事，收养了它。

”

“它来后不久就表现出它的价值——具有爱和意志顽强的特殊天赋。

过去的几年里，苏比拉的天赋感动了来自世界各地的参观者，它无需言语，却成了我们最有说服力的发言人。

”

科里不再说风凉话了，温和地问道：

“我们可以摸摸它吗?

”

参观旅行结束时，领队要找一名志愿者把滾轮式大活动门打开并顶住，让面包车开出保护区牧场。

出乎大家的意料，科里举起了手。

15．阅读全文，分析文中划线的“唯独后排一个十几岁的男孩不耐烦和不满意地嘟囔着”一句中“男孩”为什么“不耐烦”“不满意”？

（2分）

16．科里的心理和行为在看了苏比拉的表演和听了苏比拉的经历后发生了很大的变化，请结合全文内容概括科里心理和行为变化过程的几个阶段。

（3分）

17．读读文中画线句子，你觉得科里听了这些话后可能悟到了怎样的道理？

（3分）

18．本文题目是“苏比拉的礼物’，但正文中没有出现“礼物”一词。

你认为苏比拉的“礼物”是什么？

（3分）

19．下面对文章的理解、分析和推断不正确的两项是（）（4分）

A．科里是一个很有运动天赋和运动才能的年轻人，如果没有那次不幸的车祸，他做一名职业棒球队球员的梦想是完全有可能实现的。

B．科里说“别缠着我”，拒绝别人的帮助并不是因为他不需要别人的帮助，其实在这时他最需要别人的理解、启发、鼓励和支持。

C．科里听到导游说“猎豹从不吃腐肉，而是吃鲜肉”时大声问“腐肉是什么意思”，表明科里开始积极提问，对生活已经有了希望。

D．科里听到苏比拉“只有三条腿”时的震惊和“难以置信，真是难以置信”的低语说明他不相信眼前的事实。

认为这都是假的。

E．科里在参观旅行结束时，主动举手做打开并顶住活动门的志愿者的行为说明他已经恢复了对生活的信心，接受了苏比拉赠送的礼物。

20．文中有这样一句话：

“苏比拉的天赋感动了来自世界各地的参观者，它无需言语，却成了我们最有说服力的发言人。

”这是猎豹苏比拉给人类的感动。

其实，大自然给人类的感受很丰富，她赐与人类的精神启示还很多。

请你仿照上面这句话与下面的例句写两句话，表达出大自然给人的感受、领悟或启示。

（注意用上加点的词语）（3分）

例句：

皎洁的明月慰藉了一个又一个望月之人的孤寂，它无需言语，却成了诗仙李白最忠诚的心灵伴侣。

恭喜你，已经完成了所有的题目，别忘了仔细检查哦！

祝你成功！

语文参考答案

A卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题共20分）一、基础知识。

（共10分，每小题2分）1．C2．D3．B4．C5．C二、阅读下面的文言文，完成6~10题。

（每小题2分）6．D7．D8．A9．C10．B

三、名言名句填空。

（共8分）

（1）斜晖脉脉水悠悠

（2）燕然未勒归无计（3）会挽雕弓如满月（4）只恐双溪舴艋舟5）弓如霹雳弦惊（6）零落成泥碾作尘12．

（1）

（2）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（3）山回路转