年轻校办公室主任对照检查材料.docx
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年轻校办公室主任对照检查材料.docx
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年轻校办公室主任对照检查材料
年轻校办公室主任对照检查材料
敬爱的党支部:
这次党的群众路线教育实践活动的主要任务是加强作风建设,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题,并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。
在教育实践的过程中,我严格按照墙教育办总支教育实践活动方案的具体安排,认真落实各项学习任务和要求,并把本次教育实践活动看作是一次重新审视自我,反思自我,解剖自我,提高自我的大好机会。
在教育局第三巡视组的精心帮助指导下,我围绕着为民、务实、清廉的主题,联系自己思想和工作实际,反思自己在党务管理,学校管理,以及自我管理上存在的问题。
认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”,对作风之弊、行为之垢来了一次大排查、大检修、大扫除。
通过深层次的自我剖析,现将个人对照检查情况汇报如下:
一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定方面情况
(一)遵守党的政治纪律的情况 作为一名年轻的教育办主任,我认真学习、贯彻、落实党和国家关于教育的方针、路线、政策。
积极推行素质教育,努力培养学生的创新精神和实践能力,大力推行课程改革试验,积极促进教师的专业素质发展,有效减轻学生过重的课业负担,倾心服务本区域的教育事业,为让遥墙的孩子接受更好的教育而努力奋斗着。
作为一名支部书记,我坚决拥护中国共产党的领导,在思想上,政治上,行动上自觉与党中央保持高度一致,在涉及重大政治原则问题面前,自觉与党中央保持高度一致,立场坚定,旗帜鲜明。
学教活动以来,在各级党组织的的关心支持下,特别是教育局第三巡视组的认真指导下,我认真学习,带头深入调研,收集整理了大量的群众意见,为遥墙教育继续提高打下了坚实的群众基础。
党的基本组织制度是民主集中制,为了贯彻好民主集中制制度,严明党的组织纪律,我积极参加党组织召开的各种会议,坚定自己的理想信念。
同时严格做到“三重一大”问题,执行行政会议研究、讨论,两面小组监督实施,校务公开让群众知情的基本程序。
坚决杜绝了在重大问题面前领导拍脑瓜决策,监督外执行,执行后群众不知情现象的发生。
特别是涉及到群众利益和群众关注程度比较高的评优评先问题,我们在大量调研的基础上,广泛听取各级各类人员的意见,形成了中学《评优评先的暂行规定》,小学《遥墙教育办小学教师考评办法》并在教代会上审议通过,让评优评先在制度下运行,在评价委员会的操作中实施,在纪检干部的监督中完善,取得了较好的群众反响。
在党风廉政建设方面,我们严格按照各级党委的要求,认真落实主要领导干部在党风廉政建设中的主体责任,积极发挥纪检监察干部在党风廉政建设中监督责任的要求,认真做到一岗双责,出现问题一案双查等制度。
坚决明确责任,认真落实责任,绝不推卸责任,坚决做到谨慎用权,规范用权,依法用权,努力把权力关进制度的笼子。
通过对照分析自身情况,也发现自己身上还存在着许多问题。
如:
参加党内政治学习时间少,不投入,甚至有时学习走过场。
在工作过程中善于批评别人,不善于做自我批评和自我反思。
在对待党内同志上态度不一,对待上级同志谦虚谨慎,
对待下级同志有时急躁,无耐心。
以上表现,对于及时了解党的精神,团结广大群众,全心全意为人民服务上打了折扣,产生了一定的危害,今后应该力戒之。
(二)贯彻落实中央“八项规定”基本情况 中央八项规定的出台,严肃了党的纪律,改进了党的作风,密切了党群关系,和谐了家庭生活,是利党、利民、利干部的大事,好事,我本人坚决拥护,无条件落实。
按照中央“八项规定”,对照自身,检查如下:
1、坚决执行上级用车规定,无任何私用乱用公车的现象。
所有材料起草,事情落实亲力亲为,绝不强加给同事,更不存在有秘书的问题。
2、严格管理好家人,做到合规。
父母年迈,靠种地和自由经营为生;妻子在一工厂打工,儿子上学。
家人没有依靠我的职位获取工作,好处的现象。
3、没有违规占用住房。
XX年购买遥墙教师住宅小区住房一套,房价6万余元。
XX年购买力高国际小区住房一套,房价72万余元,其中公积金贷款49.5万元,私人借款12万元。
4、严格三公预算,严控三公支出。
不参加存有利益关系的饭局,坚决不进高档会所,没有大操大办个人家中事项,在言论上,行动上与党中央保持高度一致。
二、“四风”方面存在的突出问题 在本次群众路线教育活动期间,通过端正心态与班子成员交心交流,放下架子与离退休教师代表,教师代表,家长代表互动座谈,自觉接受教育局第三督导组领导的点评指正。
经过触动思想深处的批评与自我批评活动,对照党章党纪和领导干部行为准则要求,站在镜前的我深感自己也存在着不少问题。
但时常以工作忙、精力时间不够为由给自己找理由,没有站在教职工的角度去换位感受教职员工的想法和看法。
通过“群众提、相互帮、上级点”,自我深刻反思查找,自身存在的问题主要表现有:
(一)在形式主义方面的主要表现 1、工作作风漂浮无根。
由于自己担任着教育办主任和遥墙中学校长的双重职责,很多时候习惯了到上面开会,再给下面开会,以会议落实会议,以文件落实文件。
这就导致了对基层学校实际情况缺少调查研究,对基层干部、教职工的工作困难缺少认知,致使工作布置和工作落实之间存在距离,造成工作上的被动。
作为上下级联系桥梁和纽带的教育办主任,大多时候的眼光都是从上往下看,而少有从下往上看问题,这样就导致管理的片面性,甚至有时会出现误判。
这点也影响“传染”到其他领导班子成员身上,工作老是浮在上面,沉不下去。
2、工作精细化管理不到。
学校运行是一个精细化的过程,他需要周密的部署,详细的安排,明确的要求,清楚的职责。
整个教育办和中学都具有相应的规章制度和大体的职责分工,但是不可否认,里面还存在着职责分工不清,责任相互交叉的现象。
特别是中学在教学管理,值班管理等方面虽然具有了雏形,但是缺少细致程度,尤其缺少精细化管理的理念和精神。
3、工作中检查落实不到位。
工作想得还算细致,安排的也算周到,责任也还明确。
但是很多时候,因为自身原因工作安排多,检查落实少。
特别是缺少针对工作安排的专项督导和专项检查,很多时候导致工作完成的效果差,
有时候还会耽误其他工作,造成工作的被动。
(二)在官僚主义方面的主要表现 1、联系群众工作做得不到位。
(1)联系教职工不到位。
因为工作头绪多的的原因,导致自己与中学普通教职工沟通交流的少,与小学普通教职工沟通交流的就更少,教职工的声音,诉求不能及时准确的了解到,更不可能及时的予以解决,从而导致工作的被动。
(2)联系学生不到位。
学校服务的主体是学生,学生的需求是我们工作的重点。
因为与学生和学生代表交流少,学生一些自主管理的要求,社团活动的要求,学习的要求不能及时地了解到,甚至有时候即便听到一些学生诉求也引不起重视,从而造成学生发展的缺失。
(3)联系家长不到位。
本次群众路线教育活动安排了很多家长座谈会,参加了座谈会才真正感受到家长之中也有很多教育家。
以往也开家长会,但是对于家长意见,对于家委会运作都存在不同程度认知偏见,使家校关系没有到达最大限度的融合,最大限度的相互促进,从而阻碍了学生及学校健康有序的发展。
2、工作作风中人本理念不够。
在工作中硬性和强制性的做法多些,柔性和互动性的做法少些,特别是在遇到急重大事件之时,为了追求快速高效解决问题,时有急躁情绪的产生。
具体表现在:
老师因各种原因请假时,教师工作出现差距时,安排的工作某些教师没有按要求完成时,都是先产生不满情绪,然后是带着有色眼镜看待老师,更或是带着情绪批评教师,却往往忽略了老师产生上述行为的原因。
导致干群之间缺少信任,缺少团结精神和凝聚力,也因此造成很多工作的被动。
3、管理工作不够深入,工作方法不当。
工作中经常有急躁情绪,安排工作前缺少与同事的交流沟通,对事情的处理过分追求完美,不能容忍别人的一点点小错,包容心不强。
特别是在一些工作的安排和讨论中,听不见别人的意见,打断别人的讲话,影响其他同志的管理热情,和献言献策的步伐。
(三)在享乐主义方面的主要表现 1、工作安于现状。
工作中不求有功但求无过,不求有成绩但求无安全问题的思想严重。
感觉到工作的好坏,同个人的努力没有绝对的因果关系,产生了安于现状的思想,缺乏较强的忧患意识和创新精神。
思想上存在”求稳多、求进少”倾向,缺乏极为强烈的事业心、责任感。
特别是春节后,自己的身体出现了一些异样,在身心的煎熬下,有时存在“干累了,歇口气”的想法,亲历亲为少了,很多时候当起了“二传手”甚至“甩手掌柜”,还美其名曰“分级负责,责任到人”。
2、雷厉风行的精神不够,勇于创新的措施不多。
工作中在遇到困难的时候总是瞻前顾后,总是左右衡量,觉得这样做不行,那样做也不妥,生怕得罪人,给自己添乱子。
因此,总是在工作中,自觉不自觉的为自己找台阶下,在困难和问题面前,不是一如既往的敢打敢拼。
忘记了自己是一把手,自己的职责和考虑问题的标准是是否有利于工作,是否有利于教育事业的发展。
(四)在奢靡之风方面的主要表现 1、勤俭节约方面做得不是很好。
在八项规定出台前,爱面子,比阔气,讲排场的情况时有发生,存在接待标准过高,超规格接待及舌尖上的浪费现象。
2、对铺张浪费约束不够。
教师和学生在餐厅就餐,存在很大的浪费现象。
有的学生甚至是刚买好的饭因为不合口味扔掉重买,也有很多学生吃到一半就把饭倒掉。
这些现象自己也督促教育过,
但是没有形成制度和长效机制,导致管理效果不到位。
同时在以往会议接待,大型活动中也有过于讲究形式,存在铺张浪费现象。
三、产生问题的原因分析
(一)关于形式主义的问题 1、工作作风漂浮无根。
这归根到底是思想观缺位的问题。
思想观缺位的关键是解决“向上看”还是“向下看”的问题。
只要我们坚持党的群众路线,坚持走群众路线,时时处处为家长,为学生,为广大教职员工着想,以他们是否满意作为处理事情和工作的准则,我们就会有坚实的群众基础,我们就会脚踏实地的干好每一件事情,我们才不会漂浮无根。
因此,我们必然要加强自身党性修养,深入领悟党的群众路线的涵义,不断学习党的先进理论,并逐步贯彻在自身工作生活中去。
不单单在工作中不搞形式主义,更要经常深入学校,走进年级组,听取中层干部心声,了解教师疾苦,解决家长和学生困难,坚决筑牢思想防线。
2、工作精细化管理不到。
这是小富即安,小成即满的思想在作怪。
总是感觉通过一些方法措施扭转了教育办,特别是中学的被动局面,感觉各个方面都有了积极影响就沾沾自喜,满足于现状。
其实自己没有深入分析和探讨这种变化的持久性和彻底性,这种制度或措施的细致性和广泛性。
没有后续制度和措施的出台,没有趁热打铁的精神,导致管理粗线条,甚至有些地方存在漏洞,一定要深刻反省。
3、工作中检查落实不到位。
在工作中通过会议传达会议,整天沉湎于文山会海,没有时间深入实际了解情况,解决问题,工作图形式,摆样子。
造成许多工作的安排达不到落实。
毛主席说过:
没有调查研究就没有发言权。
工作落实过程中没有督导,没有调研,没有检查,单纯通过会议安排,仅仅依靠汇报了解完成情况,是此问题存在的根本原因,必须力克之。
(二)关于官僚主义的问题 1、联系群众工作做得不到位。
水能载舟,也能覆舟。
一心看重教学结果,不关注教学过程,成绩就没有可持续性。
这就要求我们,作为领导干部,要树立正确的政绩观和利益观,在“对谁负责”的问题上要有清醒的认识。
对组织负责、对上级负责是自己的职责所在,对家长负责、对教师负责也同样是我们的责任所在。
因此,我们一定要关心教职工的关切:
锻炼的场地问题,器械问题,办工的电脑问题,办公环境问题。
要把教职工的需求看成是我们事业发展的引擎,你给他供油,他就会给你事业发展的动力。
要把教职工的监督看成是我们的刹车,什么时候该走,什么时候该停,刹车把握好。
走上领导岗位是群众信赖的结果,权力是人民赋予的,在这一认识上我们还停留在“浮浅”的认知层面上,没有将人民群众赋予的权利全心全意地服务于人民群众。
在行使权力的过程中,会自觉不自觉地以我为中心,以自己的感觉为标准,没有完全将权利放在公众面前来行使,没有完全自觉地接受群众的监督和评判。
2、工作作风中人本理念不够。
由于工作作风不够踏实和深入,工作方法不当,“急躁”情绪常常在我的工作中出现。
因为急躁情绪的出现,遇到事情后往往不与中层干部交流和沟通,很多时候是埋怨,指责,甚至是批评或训斥。
这种工作方法忽视了同志们的感受,更看不到同志们在落实工作中的努力和实际遇到的困难,让同志们在付出的同时又遭受不理解。
到教育办工作后,工作的压力和节奏的加快,使我们感觉每天都有做不完的事情。
每当遇到棘手的问题,一种“无名之火”常常堵在胸口,这就导致了遇事自己决断的时候多,与他人深度沟通的时候少,
这是今后自己必须注意和加以改正的。
作为一名主要领导干部,必须时时处处把握好人本管理的理念,凡事考虑别人的感受,别人的困难,只有坚持人本理念,经常换位思考,才会体贴人,关心人,信任人,凝聚人。
我们在工作中要多些“柔性”、少些“刚性”,才能更好的体现“领导”二字的内涵意义。
3、管理工作不够深入,工作方法不当。
到教育办工作后,工作头绪多,很多工作急迫而棘手,使自己难免产生了急躁程序。
同时,自己对遥墙教育现状分析不到位,产生了一些急功近利的思想,凡事想快刀斩乱麻,凡事还想解决的完美,甚至是精益求精,导致自己容不得别人的“懈怠”或“失误”,导致自己包容心不强。
因为上述原因,很多时候自己听不进别人的批评意见,反对意见,从而使很多好的建议没有得到及时落实,影响了其他同志的工作积极性和工作热情。
(三)关于享乐主义的问题 1、工作安于现状。
工作求稳,求安全,缺少创新,缺少开拓精神,怕工作失误挨批,怕承担相应责任,只求无功但求无过,是产生安于状的思想的根源。
也正是于此,艰苦奋斗的思想淡化,进取心不足,在工作方面,投入的时间、精力不够,明显的享乐主义表现,不愿受苦遭罪,图清闲,主动想工作不够,研究开展不够。
2、由雷厉风行的精神不够,勇于创新的措施不多。
干事情怕承担责任,做事情瞻前顾后,缺少敢于创新的精神和勇于创新的措施。
结果造成自己的工作意志,奋斗精神消减,影响身边中层干部和教职员工的意志品质。
没有通过创新教育办管理、学校管理,从根本上提升教育教学质量,也没有通过优化教职工的组合来彻底改变遥墙教育的现状。
(四)关于奢靡之风问题 奢靡之风之所以盛行,既有认识上、心理上的原因,也有个人修养、制度环境方面的原因,是多种因素综合作用的结果。
1、勤俭节约方面做得不是很好。
我本能的认为,社会生活这几年有了质的变化,家庭生活也得到了很大的飞跃,学校特别是遥墙中学的经济状况通过几年的奋斗也有了较大的好转,感觉勒紧裤腰带过日子的时候过去了,艰苦奋斗过时了,在自我控制上,来人接待上自觉不自觉地开始怕寒碜,要场面。
力图通过超规格、超标准接待拉近距离、联络感情、协调关系,从而获得上级领导的支持。
实际上,这是一种陋习,是一种不正当的作风,更是奢靡之风的体现。
2、对铺张浪费约束不够。
一方面由于制度不健全,放松了对铺张浪费的约束,对勤俭节约艰苦奋斗的要求,对超规格接待,舌尖上的浪费等奢靡之风没有引起足够的重视。
另一方面有制度而不按制度办事,制度的威慑力未能释放出来,这是导致奢靡之风盛行的重要原因。
通过开展诚恳的谈心交流,经过督导组领导的批评点拨,我在不断提高思想认识的基础上,查摆出了自身存在的“四风”问题,这是一次很好接受教育的活动,我个人收益良多。
在触及思想深处的反思观照过程中,发现站在“镜前”的自己也有“不光亮”的地方,深受触动。
在今后的教育活动中,我将更加深入的剖析自己,真正做到正衣冠的目的;还要将自己的思想灵魂彻底的洗浴一下,尽全力取得治病的良效,使自己衣冠整齐,身体健康的从事党的教育事业。
四、今后的努力方向和改进措施
(一)在形式主义方面 1、工作作风漂浮无根。
首先,自己作为领导干部自己要学会“弹钢琴”,工作做到不推诿,不扯皮,不越权,有担当。
其次,要学会调查研究,要走进群众中间,在群众中获取促进事业前进的方法、措施。
第三,
正确领会上级会议精神,合理归纳会议内容,做到该干的不打折扣,不该干的不越雷池一步。
2、工作精细化管理不到。
首先做到班子成员合理分工,责任到人,又互相合作。
做到人人有事做,事事有人管,件件有落实。
其次制定合理的规章制度,让制度管人成为管理的依据和常态。
3、工作中检查落实不到位。
今后要做到:
优化工作的布置,细化工作的检查,注重工作的效果,完善工作间的沟通,加强工作间的协调,减少工作中的失误。
(二)在官僚主义方面的主要表现 1、联系群众工作做得不到位。
(1)联系教职工不到位。
适当增加调研次数,创造条件增加与教师间的交流。
也可以适时搞一些文体活动,增加与教师接触,了解教职工的心声。
(2)联系学生不到位。
加强社团活动的开展,发挥学生会和各级学生组织的作用。
了解学生自主管理的诉求,重视学生意见的征集、梳理和采纳。
(3)联系家长不到位。
依托家长委员会的主阵地,多召开全员家长会,部分家长座谈会,特殊群体学生家长恳谈会,让自己、学校、家长、家庭深度融合。
2、工作作风中人本理念不够。
作为领导干部一是要认真贯彻人本化管理的理念,而是在教师的问题上要学会换位思考,三是增加与老师之间的信任,在此基础上增强团队意识,凝聚单位力量。
3、管理工作不够深入,工作方法不当。
宰相肚里能撑船,领导干部要有包容心,要善于接受不同的意见和建议。
同时,今后要力戒急躁情绪,包容别人的弱点甚至失误。
(三)在享乐主义方面的主要表现 1、工作安于现状。
今后在工作中要树立忧患意识,要具备创新意识,要极力增强工作的责任心和责任感。
今后工作中,该分工的分工,该到人的到人,该亲历亲为的决不能推脱。
2、雷厉风行的精神不够,勇于创新的措施不多。
工作要有力求完美,永无止境的追求,干事创业不怕得罪人,敢于硬碰硬。
决不能事不关己高高挂起,无伤大雅听之任之。
作为一把手为了工作要履行好职责,关键时候要有置之死地而后生的勇气。
(四)在奢靡之风方面的主要表现 1、勤俭节约方面做得不是很好。
坚决落实中央八项规定精神,严格三公经费支出,管好自己,管好同事,更要管好单位,坚决避免舌尖上的浪费。
2、对铺张浪费约束不够。
加强自身勤俭节约的意识,首先做到自己不浪费,利用自身示范影响广大教职工,学生不浪费。
同时出台切合实际的规章制度,
杜绝源头上的浪费。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
进行党的群众路线教育活动,加强同人民群众的血肉联系,彻底改变工作作风是一个长期的,反复的过程,我们要时刻保持清醒的头脑,时刻按照相关教育要求提醒自己,检查自己,反思自己。
同时,我们也要依托教育办总支,教育办等平台搜集问题,查摆问题,梳理问题,解决问题。
我们还要拿起批评和自我批评的武器,时刻警醒自己,提示同志按教育实践活动的要求做事。
我们还要重视建章立制,让群众路线教育实践活动在制度的规范下常态化进行,为争取遥墙教育更好发展,让遥墙孩子接受更好教育做出我们的贡献。
汇报人:
xx XX年9月23日
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