幼小衔接培训班授课计划 书法.docx
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幼小衔接培训班授课计划书法
幼小衔接培训班授课计划书法
课题
第一课
课时
1
授课时间
第一周
教学目标
正确的写字姿势和执笔姿势
教学重点
正确的写字姿势和执笔姿势
教学难点
写好字的意义和正确的学习方法
课前准备
田字格,作品欣赏。
教学过程及设计意图
一、导入新课
1.小朋友们,在今后的学习中我们将要学习很多新的知识,这些知识需要通过读书写字来获得。
因此,我们从小养成正确的写字姿势十分重要。
请小朋友说说为什么要注意正确的写字姿势,再说说不注意正确的写字姿势的后果。
2.说说保护视力要做到哪些。
3.小结。
二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求。
1.看图说说图上的小朋友在干什么。
2.说说他们的写字姿势是怎样的。
3.请全班学生照着练习。
写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
握笔姿势也要正确,手离笔尖一寸。
比杆往斜后方倾斜。
4.老师巡查,点拨,纠正。
5.巩固练习。
说说写字姿势的要点。
同座位或练习小组练习,互相提示,互相帮助,教师不断地予以表扬鼓励。
读《写字姿势歌》。
四、总结。
1.强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表演学得好的学生。
2.强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些。
3.要求学生回去后请家长检查写字姿势。
板书设计
第一课
头正身直臂开肩平
足安胸舒本子放正
课后反思
备注
幼小衔接培训班授课计划书法
课题
第二课
课时
1
授课时间
第周
教学目标
横的书写
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
教学难点
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
课前准备
田字格,作品欣赏。
教学过程及设计意图
一、导入:
向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:
小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:
汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
二、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从左到右)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:
起笔重——行笔轻——收笔重。
图示:
详细讲解:
起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,看上去平稳。
图示:
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
板书设计第二课横的书写
课后反思
备注
幼小衔接培训班授课计划书法
课题
第二课
课时
1
授课时间
第周
教学目标
竖的书写
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖。
教学难点
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
课前准备
田字格,作品欣赏。
教学过程及设计意图
一、导入:
复习横的书写
二、新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
详细讲解:
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
图示:
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
图示:
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
图示:
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖悬针竖短竖
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
板书设计
第一课
垂露竖悬针竖短竖
课后反思
备注
幼小衔接培训班授课计划书法
课题
第四课
课时
1
授课时间
第周
教学目标
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇。
教学难点
进一步培养学生良好的书写习惯。
课前准备
田字格,作品欣赏。
教学过程及设计意图
3、撇的书写
(一)讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
详细讲解:
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
图示:
竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
图示:
短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
图示:
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇:
竖撇:
短撇:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
板书设计
第四课撇的书写
撇竖撇短撇
课后反思
备注
幼小衔接培训班授课计划书法
课题
第五课
课时
1
授课时间
第周
教学目标
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字捺的书写要领
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺"。
教学难点
进一步培养学生良好的书写习惯。
课前准备
田字格,作品欣赏。
教学过程及设计意图
一、导入:
〖书法小故事〗王羲之把墨汁当醋蒜
二、新授:
(一)讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
图示:
平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示:
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺:
平捺:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
板书设计
第五课捺的书写
斜捺平捺
课后反思
备注
幼小衔接培训班授课计划书法
课题
第六课
课时
1
授课时间
第周
教学目标
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字点的书写要领
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点"。
教学难点
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
课前准备
田字格,作品欣赏。
教学过程及设计意图
点的书写
一、导入:
〖书法小故事〗。
醋字的来历
二、新授:
(一)讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
详细讲解:
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。
写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
图示:
左点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
图示:
长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
图示:
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点:
左点:
长点:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
板书设计
第六课点的书写
右点:
左点:
长点
课后反思
备注
幼小衔接培训班授课计划书法
课题
第七课
课时
1
授课时间
第周
教学目标
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字提的书写要领
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提"。
教学难点
进一步培养学生良好的书写习惯。
课前准备
田字格
教学过程及设计意图
提的书写
一、导入:
〖书法小知识〗美的故事
二、新授:
(一)讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
4、教师分析讲解:
详细讲解:
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示:
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。
(三)学习书写带提的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
板书设计第七课提的书写
课后反思
备注
幼小衔接培训班授课计划书法
课题
第八课
课时
1
授课时间
第周
教学目标
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字竖钩的书写要领
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩"。
教学难点
进一步培养学生良好的书写习惯。
课前准备
田字格
教学过程及设计意图
一、导入:
二、新授:
红叶作书,郑虔三绝
(一)讲解“竖钩”书写
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