人教版三年级英语上册教学计划5篇.docx

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人教版三年级英语上册教学计划5篇

人教版三年级英语上册教学方案5篇

激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写根底，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

下面WTT给大家带来关于三年级英语教学方案，方便大家学习。

三年级英语上册教学方案1

教学目的：

1.知识目的

a.能听、说、拼读7个表示颜色的英语单词：

red,yellow,

orange,blue,green,black,white

b.学会运用句型：

Whatcolourisit?

It’s…

Isit…?

Yes/No.

2.情感目的

对本课话题具有浓重的学习兴趣，敢于开口，积极参与，乐于与别人交流。

3.才能目的

（1）培养学生的注意力。

（2）培养学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。

重点难点：

学生纯熟掌握颜色单词，并能灵敏运用所学句型议论生活中的颜色。

教具准备：

1、多媒体课件

2、自制单词卡片

3、一些实物

教学过程：

StepOne:

Warmingup（热身活动）

1.Playagame.

2.Let’ssinganEnglishsong.

StepTwo:

Presentationandpractice（呈现新语言知识和练习）

1.Presentapictureofthesunandaskpupils:

Whatisit?

Whatcolouris

it?

2.Helpstudentstopractisetheword:

red.

3.Presentapearandaskpupils:

Whatisit?

Isitred?

4.Learntheword:

yellow.

5.Teachtherhyme:

Thepearisyellow.

6.Mixredwithyellowpaintsandhelppupilsrecognize

“orange”。

7.Presentablueballandlearntheword“blue”。

8.Let’splayagame.

T:

Whatcolour?

S:

Yellow/orange/red/blue

T:

Howmany?

S:

Six.

9.Presentabigtreeandlearntheword“green”。

10.Pointattheblackboardandaskpupils:

Whatcolourisit?

11.Askpupils:

Whatistheoppositetoblack?

Whichobjectiswhite?

12.Askpupilstolookatteachers’smouthandguessthewords.

13.Let’ssaythechant.

StepThree:

Teachingsentencepattern（教学句型）

1.Pointatsomeobjectsandaskpupils:

Whatcolouristhe

pencil/wall/jacket?

2.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

3.Askpupilstopractiseinpairs.

4.Playaguessinggame:

Isitred?

T:

Ihaveabook.Guess,whatcolourisit?

Ss:

Isitred/yellow?

T:

Youareright.

StepFour:

Homework（家庭作业）

Copythewordsandspellthemcorrectly.

三年级英语上册教学方案2

时间过得真快，新学期又开场了。

本学期我继续担任一、二、四、五年级英语教学工作。

虽然教学质量有所进步，但是本学期小学英语教学工作仍然形势严峻，任务艰巨，所以新学期一个非常必要的问题就是要指定一个实在可行的教学方案。

因为我主要是从事英语教学的，所以新学期的教学工作我主要制定以下几个方案：

一、指导思想

以《英语新课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。

按照新课标和新教材的理念，积极进展课堂教学形式的改革、探究，优化课堂教学过程，重视对学生才能的培养，不断进步学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

二、重点工作

1、教学理论方案

以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，实在转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步进步英语教学质量，同时，要有时刻学习的意识，不断更新自己的知识构造，为学生的终生开展打下良好的根底。

2、教学理论方案

（1）我们斌心学校的学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一局部同学已经厌恶英语学习，教学有时无法进展。

所以在这学期，我方案采取多种教学方法诸如：

利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，进展生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学习。

从而进步学生对英语学科的学习兴趣，进步了教学效果。

坚持向课堂40分钟要高效。

（2）努力创设良好的英语教学环境，进一步进步质量意识，为学生的终生开展打下良好的根底。

因为小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的稳固和运用。

学校层面尤其要保证完成各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。

深化理解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。

（3）加强中小学英语教学的衔接。

假如中、小学对英语教学互不理解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。

所以中小学之间有必要加强联络，增进理解，充分利用网络，强化电化教学。

（4）在平时的教学中，要注意落实教学常规，进步教学效益，确立课堂教学思路：

着眼于培养学生综合语言运用才能，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模拟和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。

（5）采用以活动课为主的教学形式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。

任务型的活动可以适当浸透其中。

（6）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造时机引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

三、教学进度

年级教材期中期末

一年级牛津上海版m2m4

二年级牛津上海版m2m4

四年级牛津上海版m2m4

五年级牛津上海版m2m4

总之，英语教学本身并不是很难，难的是学生承受英语的程度，虽然难，但通过全校师生的共同努力，我的英语教学在不断的进步，学生的英语成绩也在稳步的进步，在新学期里，我相信我一定可以做的更好。

三年级英语上册教学方案3

教学目的：

1.知识目的

（1）能听说认读“四会”单词“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda”。

（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。

2.才能目的

（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜欢的动物。

（2）培养学生根据情景正确运用语言的才能。

3.情感态度目的

（1）在活动中培养学生的协作精神。

（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。

（3）培养学生保护和保护动物的情感。

重点难点：

“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。

课前准备：

有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。

教学步骤：

Step1:

Warm-up

a.Singasong:

“TeddyBear”

设计意图：

课前唱英文歌曲，老师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开场。

b.Freetalk.设计意图：

师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的才能。

c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,hereesa

train（老师手拿一列小火车介绍）.

Therearesomenumbersonit（手势指向各小组）。

Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;

Number4isforgroup

4.（老师拿出一面小红旗）Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.

Let'sseewhichgroupisthebest.OK?

（老师以手势煽动学生答复：

OK.）

设计意图：

小学生好胜心强，从开场就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。

Step2:

Presentation（课件展示动物园情景图）

T:

Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.Theyarefrom

England.Doyouwanttoknowthem?

Ss:

Yes.T:

Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefrom

England.Look,theyareing.

（老师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室）

S:

Hello,I'mRabbit.

T:

Oh,thisisMissRabbit（注意吐词明晰，重读强调）。

Let'sweleher.（鼓掌）

Ss:

（鼓掌）Wele,Rabbit.

T:

Let'smakeafriendwithRabbit.

S1:

Hello,Rabbit.

S2:

Nicetomeetyou,Rabbit.

S3:

Hi,Rabbit.

…T:

Look,Mr.dogising.

（Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.）

设计意图：

首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体理解。

以“外国动物小朋友来访”的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。

Step3:

Practise

1.（课件展示动物在开party的场面）

T:

Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavinga

partyinourclassroom.Let'sseewhowilletoourparty?

Whowillbethe

firstone?

设计意图：

以“外国动物小朋友”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完好.同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的局部相照应，有利于学生的理解与记忆。

2.听音辩物：

课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。

设计意图：

此局部通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进展了操练。

3.Agame:

What'smissing?

（火眼金睛）

出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了。

通过兴趣操练加强学生对单词的识记。

设计意图：

运用游戏来复习单词可以防止单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而进步学习效果。

4.Aplay:

小白兔，拔萝卜

（老师戴着rabbit的头饰示范）

T:

“It'saniceday.Therabbitgoesout.（看到萝卜模型）

Wow,whatabigturnip!

Oh,it'ssobig!

Ilikeit.”（并做拔萝卜状）

“one,two,three...Oh,no!

Whocanhelpme?

”老师引导学生说：

“Dog,dog,help

me!

”（戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说）“One,two,three...Oh,no!

。

。

.”

所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。

设计意图：

学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练稳固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田。

Step4:

Extension/Consolidation

1.Let'sdo.

a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.

b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.

c.TeachergivessomemandsandSsdotheactions.

T:

Actlikeamonkey,actlike...

设计意图：

小学生的学习兴趣短暂。

TPR全身运动反响法能调动学生的感官，让学生在听听做做中稳固了新知。

2.Playagame:

幸运伙伴

两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。

设计意图：

将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。

小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向。

Step5:

Assessment

T:

Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofmanycute

animals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowlet'sseewhichgroupisthe

best.Let'scounttheredflagstogether.

T,Ss:

Onetwothree...

（老师带着学生一起数小组的小红旗，并评出小组）

T:

Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Let'sgivehimabig

hand.（鼓掌）

（课件展示动物图片）

T:

Let'ssaygoodbyetoournewfriends.Ss:

Goodbye,monkey.Goodbye,

duck...

设计意图：

小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦.最后让学生对动物朋友辞别起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小朋友”这一线索完美收场.

三年级英语上册教学方案4

作为一名经历尚浅的老师，我在教育经历，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和缺乏，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作方案如下：

一、思想政治

始终如一地热爱祖国，拥护党的指导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，进步觉悟和意识。

注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。

加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高程度的业务技能。

本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，阅读英语网页，随时记下可借鉴的教学经历、优秀案例等材料，以备参考。

不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实进步根本功，努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。

三、教学工作

（一）主要任务——课堂教学

课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。

为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活泼、贴近学生的年龄特点，发挥其的效用。

我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。

课前认真备课。

作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。

课中全神贯注。

根据学生的年龄特点进展兴趣化教学，让学生在一种轻松愉快的气氛中学习。

愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进展一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。

课后及时反响。

记下教学中的成功点和失败点，及其改良方法。

本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进展积极地学习

（二）详细措施

1、钻研教法，认真备课，抓好常规教学。

（1）深化研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。

（2）多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型老师。

因为作为老师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。

曾经听说过这样一句话：

“老师应该是一名杂家”，这是说作为一名老师要掌握方方面面的知识。

（3）理解学生的情况，一年级学生刚入学，要及时理解他们的情况，为设计合适他们的教案打下根底。

要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于承受才能强的学生要做做到上不封顶

（4）理解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的，因为新课标是让全体学生得到开展。

2、全面关心学生，促进和谐开展

（1）关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。

另外，认真分析^p这些学生的情况，采用合适他们开展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。

（2）培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，指导学生掌握正确的预复习方法。

根据不同的话题，创设情境，进步学生英语情景交际才能。

（3）采用“学生成长档案”评价方式。

改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面理解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，理解学生开展中的需求。

四、教研工作

1、贯彻学校教学工作总目的，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以学生的开展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，进步课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。

2、本学期，将在上级主管部门及校指导的正确指导下，努力培养和进步学生创新精神和理论才能，进步教学效率和质量为目的，以更新教育观念为前提，进步教育效率为重点，积极理论课程改革理念，抓好课堂教育关。

认真学习新课标下小语的创新理念，进步自身整体素质，从而培养和进步学生创新和理论才能，全面进步教学质量。

3、突出常规教学的根底性地位，定期进展教学检查，经常进展不定期抽查。

提倡课堂教学的实效性，扎扎实实建立一支业务才能强的低年级老师队伍。

五、培训工作

要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，进步自身素养，充分表达现代老师转型。

（1）多参加集体备课这样的活动，向优秀老师学习。

并多和各学校的同年级的老师进展交流，取人长处。

（2）多阅读教育方面的书籍。

只有掌握了坚实的理论根底，才能在教学中发挥的更好。

（3）学习英语课程标准，掌握英语的各级目的，才能制定相应的学习策略。

三年级英语上册教学方案5

一、指导思想

以《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言开展才能，为学生终身开展的原那么，制定本方案。

二、我校英语教学的情况分析^p。

1、英语开设情况。

我校在3——6年级共4个班开设了常规英语教学，3-6年级每年级每周各五课时。

2、师资情况分析^p。

我校共有二名英语老师，负责3——6年级的英语教学工作，除三年级由一个英语老师任教外，其他年级皆为跨年级教学。

3、学校英语教学环境分析^p。

学校各级指导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作提供了的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的开展软环境。

三、本学期主要工作及措施。

1、拓宽开展渠道，促进学科建立。

（1）为保证学生有足够的时间可以接触英语，我校在限度保证各年级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与学生进展沟通，争取为学生提供良好的学习时间和空间，充分发挥老师在学校教学中对学生的引导和催促作用。

;

（2）加强我校英语学习交流的平台建立，通过学习、交流、讨论，形成研讨气氛，进步老师学习理论反思才能。

2、加强理论学习，更新老师观念。

定期组织理论学习，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外理论活动等方面的学习和研讨活动，以进步自身理论素养。

3、落实教学常规，进步教学质量。

（1）标准备课，备课与教案设计严格按照要求落实，做到细致、到位、实效。

施行集体备课，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。

集体备课遵循“独立考虑，集体研讨、个性修改”的原那么，每周进展一次，将每节课的流程、教学重难点、老师讲授方式，学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。

加强集体备课之后的听课交流和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。

教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分表达教学媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。

课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简单的教后记，每个模块有反思。

（2）改良课堂教学

积极推进英语课堂教学改革工作，深化进展课堂教学改良的研讨。

借鉴英语的评价理念，创立合适我校英语教学的高效评价机制。

（3）创新作业形式，进步作业质量。

精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业;作业修改、反响应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采用等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强理论性作业布置的探究与理论;三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模拟、录音作业为主，五、六年级在听说朗读的根底上，加强读写练习。

本学年的作业数量要求为：

三四年级每两周一次书面作业，一次理论性作业;五六年级每两周一次书面作业，一次理论性作业;另外三四年级需设立仿写本，五六年级需设立英语札记本。

4、奠定学生学习根底，开展学生才能。

（1）浸透语音教学，使学生理解、掌握一般发音规律，进步认读、拼读的才能，指导学生正确使用工具书，训练学生静心听，认真听示范发音，先听模拟，再说理论，使其充分感知英语的语音和语调特点。

（2）进步朗读程度，在老师注重非常标准的范读和领读的根底上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期开场加强对课文的朗读，背诵的要求。

将其列入学校英语风采展示中。

（3）五六年级注重阅读和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读英语，逐步培养学生的语感。

对六年级学生进展写作方法的指导，进展有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进展多样化的操练，培养学生初步的写作才能。

（4）重视学生书写质量。

老师要标准板书，注意