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小学语文总复习资料:
易错字复习
【辅助练习】
1、易混淆的字:
意——义在——再误——悟蒙——朦勇——雄采——彩景——境导——道浩——皓奖——桨蔓——曼跋——拔聘——骋憧——幢凛——颤沁——泌渴——喝芯——蕊湍——喘徒——徙诞——涎绚——询毅——屹辙——撤
2、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。
加一笔:
狠——狼折——拆奖——桨沁——泌竞——竟句——旬亨——享戊——戍代——伐侍——待肓——育
换一笔:
导——异天——夭户——尺盲——育
移一笔:
庄——压末——未太——犬押——抽
3、选字填空:
( )假 部( ) ( )名 ( )天 (暑、署)
( )固 ( )难 ( )定 ( )险 (坚、艰)
浪( )作( ) 消( ) 半途而( )(废、费)
( )乱 ( )水 ( )战 ( )然不知 (混、浑)
( )心 ( )对 ( )壁 ( )决裂 (决、绝)
4、先判断下列每组成语是否有错,再圈出错字改在括号里。
无事生非 张冠李戴 守株待兔 神机妙算( )日积月累 颠倒是非 滥竽充数 千钧一发( )
扬眉吐气 南辕北辙 滔滔不绝 自力更生( )犹豫不决 金碧辉煌 囫囵吞枣 风餐露宿( )
通宵达旦 买椟还珠 安然无恙 没精打采( )情不自禁 天衣无缝 兴高采烈 不计其数( )
愚公移山 兴致勃勃 汹涌澎湃 自作自受( )忐忑不安 功无不克 垂头丧气 精兵简政( )
溢彩流光 沁人心脾 等量齐观 音容笑貌( )
一、形近字组词
滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩腾 仰 燥 佛 撕暸 僚 洛 淹
藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺
揣煦 酿 熟 驮 喙 框 汛 焙湍 照 浪 熟 驭 缘筐 讯 培
瑞 熙 狼 孰 驱 篆 眶 迅 倍
涌 坑拟 嫂 棚 纺 缎 峻 勇 吭 似 馊 蹦 仿 锻 骏
俑 炕 以 嗖 崩 访 段 俊 指 憧 炽 帖 舔 澜眷 袄
绢 幢 织 贴 添 斓 卷 沃娟 潼 帜 沾
二、音近字组词
需 因 由 带 迹 刻 辨 身 奈 须 应 尤 代 绩 克 辩 生 耐
三、多音字组词
散 sǎn sàn 种 zhǒng zhòng 缝 féng fèng薄 báo bó 朝 zhāo cháo
应 ying yng佛 fó fú 挣 zhēng zhèng 把 bǎba当 dàng dāng 弹 tán dàn调 tiáo diào涨 zháng zhàng 教 jiào jiāo 正 zhēng zhèng
禁 jin jin率 shuài lü 空 kòng kōng奔 bēn bèn 称 chēng chèn
好 hǎo hào传 zhuàn chuán 煞 shà shā 为 wèi wéi冠 guàn guān
发 fā fà 乘 chéng shèng盛 chéng shèng闷 mèn mēn 落 luò là
参 cān shēn 载 zǎi zài
四、改正错别字
脾气暴燥( ) 不屈不饶( ) 神彩奕奕( )尺壁寸阴( ) 妖阳似火( ) 芳草如菌( )
一望无银( ) 雷霆万钩( ) 高屋建令( )司空见惯( ) 洗耳躬听( ) 燃眉之极( )
饥赛交破( ) 全神惯注( ) 阴谋鬼计( )走头无路( ) 再接再励( ) 精精有神( )
漫不径心( ) 专心至志( ) 喜出往外( )完壁归赵( ) 和中共济( ) 魔天大厦( )
错别字的原因有主观原因和客观原因两类。
主观原因是对待书面表达的态度不严谨,没有仔细斟酌用字的良好习惯。
客观原因是由于语文基础不扎实,造成同音字不分、形近字相混的现象。
五、多义词复习
一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。
在小学阶段,只要学生了解这一特点,并能在理解词语的基本义的基础上,联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。
【辅助练习】
⑴ 给下面划线的词语找近义词,说说它们的意思有什么不同。
① 晚上,老爷爷还手拿模型在灯下琢磨。
( )
② 工人们在昏暗的石房子里,琢磨着一块块大理石。
( )
③ 自从小玲摔伤了腿,同学们都非常热心地照应她。
( )
④ 王老师提醒大家,在写作文时不仅要把事情叙述清楚,还要注意前后照应。
( )
⑤ 在黎明前,大部队发动了最后一次总攻。
( )
⑥ 爸爸发动汽车,加足马力向前冲去。
( )
⑵ 给下列词语找出两个反义词:
平静( )( )复杂( )( )单薄( )( )宽阔( )( )简陋( )( )平坦( )( )
⑶ 写出下列词语的近义、反义词。
近义词:
思索( )推测( )夸奖( )抱怨( )
反义词:
成功( )复杂( )抽象( )冷淡( )
六、汉字复习
小学阶段要求学会二千五百个常用字,能够读准字音,认清字形,了解字义,大部分会用,要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首,学会三种查字方法,并能熟练地查字典;能区别形近字,音近字,同音字及课本中出现的多音字,改正词句中的错别字。
【笔顺】
一个字先写哪一笔,后写哪一笔,叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律,一般是:
先横后竖 十 一 十;先后捺 人 丿 人
从上到下 主 亠从左到右 川 丿
先外后里再封口 田先中间后两边 山从外到里 向
此外,还要注意下列比较特殊的书写规则:
1、关于写点的顺序,应注意:
点在左上先写,如:
斗、为、头
点在右上后写,如:
戈、发、我
点在里面后写,如:
瓦、丹、叉
2、竖在上面(左横的左面,在上包下或全包围结构里,一般光写,如:
战、冈、圈。
3、“之”“廴”作偏旁的字,和一些下包上的半包围结构,一般先内后外,如:
过、延、画。
【汉字结构】
独体字:
天、木左右结构:
说、你上下结构:
忠、秀
左中右结构:
谢、做上中下结构:
意、喜全包围结构:
国、园
半包围结构:
同、凶品安结构:
森 、晶
【练一练】
1、写出下列汉这的笔顺。
文:
鸟:
火:
秀:
厉:
徘:
脊:
舟:
凹:
凸:
2、填空写笔画名称:
⑴ “账”共 画,第五画是 ,第六画是 。
⑵ “东”共 画,第三笔是 ,第四笔是 。
⑶ “牺”共 画,第三笔是 ,第四笔是 。
⑷ “怜”共 画,第二笔是 ,第三笔是 。
3、把下列字按结构分类:
裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴
虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶
独体字:
上下结构:
左右结构:
左中右结构:
上中下结构:
全包围结构:
半包围结构:
品字结构:
4、按偏旁写字组词。
例:
犭狼(狼狗) 狐(狐狸) 独(独立)
虫 ( ) ( ) ( )穴 ( ) ( ) ( )公 ( ) ( ) ( )
幺 ( ) ( ) ( )已 ( ) ( ) ( )
5、加偏旁写字组词
鬼(魂)梦魂 (魄)气魄 (愧)愧树
尞 ( ) ( ) ( )秀 ( ) ( ) ( )荒 ( ) ( ) ( )
良 ( ) ( ) ( )甫 ( ) ( ) ( )
【汉字音、形、义的辨别】
要准确地表达自己的思想感情,其中一个重要的因素,就是不能写错别字。
要怎样才能做到这点呢?
一是思相上要高度重视,不随便增加或减少笔画,要认真辨别汉字的音、形、义,勤查字典,多学多问。
【理解词语】
理解词语的方法:
1、弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。
例“凝神谛听”这个词,其中“谛”是“仔细”的意思,整个词语的意思是“注意力仔细地听”。
2、有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。
例:
“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。
3、要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。
如:
“这茶叶的香味吓煞人。
嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看”。
前一个“煞”是“杀”的意思,后一个“煞”是“极”的意思。
辨析词义的方法:
1、要搞清词语的感情色彩。
例:
“团结”和“勾结”,都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。
“团结”用于好的方面,而“勾结”用于坏的方面,指“进行不正当的活动而暗中结合”。
2、注意运用的对象。
如:
“爱戴”和“爱抚”,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。
3、注意范围的大小。
如:
“辽阔”和“广阔”,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。
4、注意程度的轻重。
如:
“喜爱”和“酷爱”,都有爱好某事某物之意,但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
5、考虑词语搭配的习惯。
如“提高水平”,“改进方法”,“改善生活”等。
练 习
一、填字成词
风流( )洒 气( )轩昂 神( )奕奕 满面( )光 威风( )( )相貌( )( ) 温( )尔雅
心地( )良 风度( )( ) ( )( )大方一元( )始 万象( )新 桃( )柳( ) 芳草如( )
( )阳似火暑气( )人 秋高气( ) 万里( )云 涸波( )渺 一望无( )岁月( )流
尺( )寸阴 水中( )月 海底( )针 风平( )静雷霆万( ) 抛砖( )( ) 高屋建( )
排山( )海 旋( )转( )诗词歌( ) 琴( )书( ) 人定( )天 风雪交( ) 寒气( )人
波光( )( ) 高山( )水 炉火( )青 棋逢( )( ) 虎( )龙( )笔走( )( )
一气( )( ) 生( )妙笔 ( )( )如生 头头是( )娓娓而( ) ( )口开河( )( )其谈 胡( )乱( ) 无( )之谈海( )天( ) 拾人( )( ) 老生( )( ) 高朋满( )
( )友如云( )( )生辉 宾客( )( ) 一见如( ) 一往( )深 相见恨( )交( )言( ) 形影不( ) 难舍难( ) 情同( )( ) 一望而( )一目( )然 得( )应( ) 左右逢( ) 言( )意( ) 要言不( )开( )明义 胸有( )( )意在( )( ) 浮想( )( )文思如( )
二、按要求写成语(至少五个)
1、描写人物仪表的:
2、反映人物优秀品质的:
3、反映技艺高超的:
4、反映朋友间情宜深厚:
5、反映景色优美的:
三、写近义词:
开拓( ) 气魄( ) 和蔼( ) 沉浸( ) 暴躁( ) 害羞( ) 忙碌( )炽热( )
惬意( ) 闪烁( ) 推荐( ) 推辞( ) 茂密( ) 嗜好( ) 适宜( )憧憬( )
寻常( ) 安稳( ) 折服( ) 发掘( ) 庄重( ) 拾掇( ) 搭救( )凝聚( )
珍惜( ) 光阴( ) 宽大( ) 不屈不挠( )五颜六色( )转眼间( )
四、写反义词:
爱好( ) 爱惜( ) 保护( ) 悲痛( ) 本质( ) 成功( ) 惩罚( )雪白( )
出色( ) 纯净( ) 单调( ) 独特( ) 繁忙( ) 奉献( ) 富强( )赞许( )
干燥( ) 高尚( ) 广袤( ) 害羞( ) 简陋( ) 健壮( ) 结实( )崭新( )
敬爱( ) 浪漫( ) 利索( ) 灵巧( ) 浓郁( ) 偶尔( ) 朴素( )真诚( )
勤奋( ) 轻盈( ) 清楚( ) 深奥( ) 衰老( ) 微弱( ) 贤慧( )
暴跳如雷( )眉开眼笑( ) 温文尔雅( )
五、词语搭配:
( )的火焰 ( )的阳光 ( )的天空 ( )的头发 ( )的话语专心地( )忘我地( )
( )的成就 ( )的建筑 ( )的态度 热情的( ) 热闹的( )无情地( ) 悄悄地( )
亲切的( ) 亲密的( ) 丰富的( ) 丰盛的( ) 热烈的( )耐心地( ) 艰难地( )
猛烈的( ) 创造( ) 改正( ) 坚持( ) 修理( )端正( ) 坚守( )整理( )
制造( )刻苦地( )深情地( )
六、选词填空:
1、爱护 爱惜 珍惜
他从小就养成了一种( )书籍的习惯。
他十分( )时间,一分钟也不让它白白地浪费掉。
2、安静 宁静 平静 寂静
老师来了,教室里立刻( )下来。
海上有一轮明月,照着( )的海面。
他头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的( )。
3、维持 保持 保护
渔夫起早贪黑地干,还( )不了一家人的生活。
他始终( )着艰苦朴素的优良作风。
4、埋怨 抱怨
事后,他( )自己考虑不周到。
他老是( )别人对他不尊重。
5、必须 必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜,( )在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上( )的用品。
6、毕竟 究竟
兴国塔( )有多高,谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子,( )是填不饱肚子的。
7、沉重 繁重
( )的工作,累得他更加消瘦了。
他怀着( )的心情告别了妈妈。
8、成绩 成就 成果
建国三十周年的伟大( )鼓舞着亿万人民。
我们学校的体育工作取得了很大的( )。
9、涌现 出现 呈现 体现
开展“五讲四美”活动以来,全校( )出一派新气象。
开展“五讲四美“活动以来,好人好事不断( )。
10、矗立 耸立 屹立
刘胡兰像钢铁巨人一样( )在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样( )在广场南部。
七、把词语按一定顺序排列:
1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六
(1)班
2、准备活动 领奖品 冲到 起跑
3、全部 没有 少数 一半 多数
4、头部 身体 上身 牙齿 嘴
八、用“--“划出不是同一类的词:
1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花
2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟
3、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》
4、矮 懒 高 胖 瘦
5、米饭 稻子 面条 包子 大饼
九、照样子写几个词,意思与下面的词相近或相同:
例:
看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视
走——( )、( )、( )、( )( )
叫——( )、( )、( )、( )、( )
十、根据意思写词语:
1、不顾个人安危,奋勇直前( )2、在困难面前不屈服。
( )
3、顾不得睡觉,忘记了吃饭。
( )4、前后相接,连续不断。
( )
5、比喻居高临下,不可阻挡的形势。
( ) 6、比喻白费力气,不可能达到目的。
( )
十一、找出每组适当的答案,在下面画一条横线:
1、剪刀对布匹 锯子对 ⑴ 水泥 ⑵ 木材 ⑶ 椅子 ⑷ 砖头
2、花卉对公园 化石对 ⑴ 商店 ⑵ 礼堂 ⑶ 博物院 ⑷ 图书馆
3、鸟蛋对雏鸟 种子对 ⑴ 树木 ⑵ 花朵 ⑶ 幼芽 ⑷ 树根
4、声音对耳朵 味道对 ⑴ 香甜 ⑵ 口腔 ⑶ 牙齿 ⑷ 舌头
5、绿色对颜色 铅笔对 ⑴ 文具 ⑵ 钢笔 ⑶ 木头 ⑷ 铅笔盒
6、工人对机器 战士对 ⑴ 坦克 ⑵ 大炮 ⑶ 机枪 ⑷ 武器
7、良药对苦口 忠言对 ⑴ 顺耳 ⑵ 刺耳 ⑶ 逆耳 ⑷ 悦耳
8、成果对努力 收获对 ⑴ 除草 ⑵ 播种 ⑶ 施肥 ⑷ 耕耘
9、早晨对朝阳正如黄昏对( )10、雨天对潮湿正如晴天对( )
11、失败对痛苦正如成功对( )12、开始对结束正如元旦对( )
13、陌生对熟悉正如随便对( )14、豺狼对残忍正如羔羊对( )
十二、把下面的词语恰当地搭配起来:
响应 觉悟 明确 问题提高 缺点 解决 态度
克服 号召 表示 方向改正 困难 接受 批评
刻苦地 奔驰 巨大的 景色热烈地 学习 无穷的 变化
飞快地 歌唱 壮丽的 前程愉快地 讨论 灿烂的 力量
修辞复习
认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好,说得更准确、生动、鲜明,增强语言的表达效果。
常见的修辞手法有以下几种:
1、比喻比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2、拟人拟人是借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
【辅助练习】
1、指出下列各句运用的修辞手法。
① 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
( )
② 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?
( )
③ 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
( )
④ 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
( )
⑤ 渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。
( )
2、请你从读过的文章中找出二——三个排比句、设问句、拟人句和夸张句。
3、按要求把下面的句字补充完整:
① 树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在 。
(拟人句)
② 站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像 (比喻句)
躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了 ;一会儿跑来了 ;一会儿 。
(排比句)
关联词复习
用关联词语的句子,一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系,正符合我们表达的需要。
因此,学会正确选用关联词语是非常必要的。
【常见的几种关系】
并列关系;既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……
因果关系;因为……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因为……
条件关系;只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……
转折关系;虽然……但是……;尽管……还是
假设关系;如果……就……;即使……也……;要是……就……
选择关系;不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……
递进关系;不但……而且……;不仅……还……
以上几种常见的关联词语,在实际运用时有一些是比较容易混淆的,如;尽管……还是、不管……总…与…即使……也……
【辅助练习】
1、把下列句子补充完整:
⑴ 这只空调虽然体积不大,( )
⑵ 只要你做的事对人民有益,( )
⑶ 星期天,你是去公园,( )
⑷ 小明的爸爸( ),还会修汽车。
⑸ 尽管林玲学习十分努力,( )( ),才能获得优异的成绩。
2、用关联词语把下面两句话连起来。
⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
__________________________________________________________
⑵ 这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
__________________________________________________________
⑶ 董存瑞牺牲自己。
董存瑞要炸毁暗堡。
_________________________________________________________
⑷ 做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
__________________________________________________________
⑸ 你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
__________________________________________________________
3、选择下面的关联词语,填在句子中。
既……又……不是……而是……一方面……一方面……
因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……
只要……就……只有……才……无论……都……
不管……总……
虽然……但是……尽管……还是
如果……就……即使……也……要是……就……
不是……就是……是……还是……与其……不如……
宁可……也不……
不但……而且……不仅……还……
⑴ 我们( )把轮船停在港口,( )冒着狂风暴雨前进。
⑵ ( )从小学好本领,( )更好地为国家建设出力。
⑶ 小王的学习( )有进步,是( )老师和同学的帮助。
⑷ 妈妈( )工作,( )参加进修学习。
⑸ 鲁迅( )是伟大的文学家,( )是伟大的思想家和革命家。
⑹ ( )明天下雨,我们( )要去探望李老师。
⑺ ( )长城是那样雄伟壮丽,( )吸引了很多游客。
⑻ 一滴水( )很小很小,( )无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。
4、判断下面关联词语是否恰当,把正确的写在括号里。
⑴ 即使说法不同,但是他们的目的是一样的。
( )
⑵ 虽然他平时善于观察,因此写作文时总是言之有物。
( )
⑶ 即使勤奋的人,才有希望做出优异的成绩来。
( )
⑷ 既然修筑京张铁路十分困难,詹天佑也依然接受了任务。
( )
⑸ 不论做什么事,只要下苦功,才有可能成功。
( )
阅读复习
一篇文章大多数都是若干段落组成的。
每一段落都是围绕全文的中心思想,表达一个相对完整的意思。
读懂文章的时候。
每读完一段,就了解了一层意思。
一段一段地读完全篇,领会了每一段的意思,再把每一段的意思综合起来,就领会了全文的意思。
因此,我们在阅读文章时,必须读懂每一段,并理解它的意思。
要做到这一点,就必须学会给文章分段,掌握提炼段落大意的方法与技巧。
1、首先谈谈分段。
我们认为复习分段要有成效,必须在三方面着力。
⑴ 总结规律性的知识,掌握分段依据。
从文章本身的一些规律性知识考察,使学生知其所以然,有助于学生以理性指导分段,举一反三。
这些规律性知识包括显隐两个层面。
第一,文章中出现分段的标识。
比如时间的推移,空间的转换,人物的出没等;在横式结构的文章中总结句、小结句、过渡句等。
这些标识是文章内部的逻辑结构在文字上的表现,可作为分段的参考。
第二,文章段落之间的逻辑联系。
这是主要的。
以小学语文教材为研究对象,可以看出其基本类型有:
① 分合(总分)关系。
这种段式的特点是由总述和分述构成的,有“总分式”、
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