小学英语四年级上册Unit4 My home公开课教学设计及说课稿.docx
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小学英语四年级上册Unit4Myhome公开课教学设计及说课稿
小学英语四年级上册Unit4Myhome公开课教学设计及说课稿
一、说教材:
我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是Myhome的第一课时,包括A部分Let’sLearn、Let’sdo。
A部分的Let’sLearn主要是让学生学习和掌握五个单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。
再通过Let’sdo等TPR活动进行巩固操练。
教学重点:
听说认读单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen,能用简单的句子描述自己的家,如:
“Thisismyhome.Youcansee….”
教学难点:
正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。
二、说学生:
本课的教学对象是四年级学生,本班学生多数善于表现自己,喜欢用英语交流,积极参与,并且有较强的模仿力,在单词和句子的学习过程中,老师注重学生的语音语调的培养。
三、说教学过程和学生学法:
I、Revision:
师生闲谈:
Howmany…canyousee?
Icansee….
设计意图:
闲谈主要有两个目的,一是复习学过的英语,一是引出新句子:
Youcansee….既能激发兴趣,又能激起学生学习英语的自信。
II、Presentetion:
这一环节主要是初步完成Let’slearn的教学。
1、导入:
Guess?
Whichroom?
Icanreadabook.
S1:
书房
同样的方法学习bedroom.
2、出示房间的截面图:
Guess?
Whichroom?
S2:
bathroom
同样的方法学习:
livingroomkitchen
(1)读音教学:
开火车——listenanddo----小组朗读----个别读。
(2)判断:
Isthisabathroom?
(出示图片和问题,进行判断,。
)
设计意图:
运用猜的方法导入,学生可以动脑思维。
难点是单词bathroom中th/Θ/的发音,Bedroom的音变现象。
可以指导学生发音,用开火车读、小组朗读等多种形式操练。
用“Isthisabathroom?
”进行判断,意图是渗透一般疑问句的用法,为下节课教学做好铺垫。
III、Practise:
巩固操练是本课时的重点环节。
运用多种方法进行练习,形成一定的英语能力。
1、活动,操练单词:
(1)TdoandSsguess.
(2)TsayandSsdo.
(3)Guess?
Whereisthe…?
It’sinthe….
(4)竞赛:
看谁说得快(边欣赏图片边抢答;看单词卡片抢答)。
设计意图:
单词的教与学是基础,但单一的模仿无疑是很枯燥的。
变换几种活动形式,由易到难,既能极大的激发学生的学习兴趣,激发团队精神,又能促进和巩固单词的记忆。
2、Let’sdo
四、教学评价手段
小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性,形成继续学习的动力。
因此。
在教学过程中,教师多采用表扬和鼓励性的语言,对学生进行积极、具体、有效的评价。
本节课采用的评价手段有:
1、对单词的发音进行针对性评价,以鼓励性语言为主,并请发音准确、响亮的学生担任小老师。
2竞赛,采用星级评价,培养团队精神。
教学设计
张娟
Revision:
T:
Howmany…canyousee?
S1:
Icansee….
S2:
Icansee….
T:
Youcansee….
Presentation:
T:
Lookatthepicture.Youcansee….
T:
Guess?
Icanreadabook.Whichroom?
S3:
study
T:
FollowT.
T:
Youcansee….
同样的方法学习:
bedroom.
T:
Lookatthescreen.Guess?
Whichroom?
S4:
bathroom
T:
Lookatthepicture.Isthisabathroom?
Ss:
No
T:
Isthisabathroom?
Ss:
Yes.
S5:
Youcansee….
同样的方法学习:
livingroomkitchen
Practise:
Let’splaygames.
1、Tdo,Ssguessandsay:
Whichroom?
2、TsayandSsdo
3、Guess?
Whereistheball\fish\pencil\…?
It’sinthe….
Sum-up:
Listentothetapeandrepeat.
Listenanddo!
Homework:
Listentothetapeandrepeat.
Listenanddo!
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